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液體的壓強優(yōu)秀說(shuō)課稿
各位評委、各位老師：
大家好。我說(shuō)課的內容是《液體的壓強》，我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序設計、說(shuō)板書(shū)設計等五方面說(shuō)說(shuō)這節課，請各位多指教。
一、說(shuō)教材：
1、教材分析及處理：
教材從液體的流動(dòng)性和液體有重力出發(fā)研究了液體壓強的特點(diǎn)：液體對容器底部和側壁有壓強，液體內部也有壓強。重點(diǎn)探究液體內部壓強大小的影響因素，利用實(shí)驗定性探究液體壓強與密度、深度的關(guān)系；利用物理模型“液柱”從壓強的定義公式推導出液體壓強的計算公式。通過(guò)例題理解液體壓強公式和單位。液體壓強的知識比較抽象，學(xué)生對這部分知識的感性認識較少，是本章的難點(diǎn)。教學(xué)中要注意加強實(shí)驗，引導學(xué)生觀(guān)察、分析與總結。如何在教學(xué)中強調重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我認為需要認真做好“探究液體壓強的特點(diǎn)”的實(shí)驗。因此，我認為《液體的壓強》這節內容劃分為兩課時(shí)教學(xué)為宜。第一節課時(shí)，認識液體內部存在壓強。了解液體壓強的特點(diǎn)。會(huì )應用液體壓強公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。第二節課時(shí)，認識液體壓強的實(shí)際應用---連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器和三峽船閘的原理。熟練應用液體壓強公式并學(xué)習解決實(shí)際問(wèn)題。這樣由淺入深，使學(xué)生從感性認識逐漸上升為理性認識，符合學(xué)生的認知規律。第一節課時(shí)的重點(diǎn)是液體內部壓強的特點(diǎn)，難點(diǎn)是用壓強計研究液體內部的壓強。
2、教學(xué)三維目標要求：
�。�1）、知識與技能目標：了解液體對容器底部和側壁有壓強，認識液體內部存在壓強。了解液體壓強的特點(diǎn)。會(huì )應用液體壓強公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
�。�2）、過(guò)程與方法目標：通過(guò)對演示實(shí)驗的觀(guān)察，了解液體內部存在壓強的事實(shí)，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、比較、歸納的能力，學(xué)習控制變量法研究物理問(wèn)題。
�。�3）、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應用于日常生活和社會(huì )的意識，培養學(xué)生的愛(ài)國思想。用廢礦泉水瓶和氣球自制學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗探究能力和創(chuàng )新意識、節約意識、環(huán)保意識。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：液體內部壓強的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：用壓強計研究液體內部的壓強。
4、教學(xué)準備：
1、課前根據本節課需要自制教學(xué)課件，準備各種實(shí)驗器材，多元化刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
2、對學(xué)生分組，前后桌4人一組，每組包括能力不同的學(xué)生，組內自定組長(cháng)1名，中心發(fā)言人1名，其他人可適時(shí)補充。
3、演示實(shí)驗器材：液體底部和側壁壓強演示儀一套、壓強計、大燒杯、刻度尺、水和鹽水。
4、學(xué)生實(shí)驗器材：塑料袋、鐵釘、廢礦泉水瓶、氣球、大燒杯、刻度尺、水和鹽水(學(xué)生每小組一套)。
二、說(shuō)教法
創(chuàng )設問(wèn)題情景引入新課，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗演示和學(xué)生探究實(shí)驗，對實(shí)驗現象的觀(guān)察分析，啟發(fā)對比,把各知識點(diǎn)涉及的內容、問(wèn)題展示給學(xué)生，讓學(xué)生討論、分析解決問(wèn)題,總結歸納得出液體壓強的特點(diǎn)。由于采用多媒體和實(shí)驗相結合，可以有效地突出教學(xué)重點(diǎn)及突破教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)讓學(xué)生初步建立應用科學(xué)知識的意識，培養學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體,要使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉化成“會(huì )學(xué)”,教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導,根據本節的內容特征,教師在做好演示實(shí)驗時(shí),引導學(xué)生積極探究實(shí)驗、觀(guān)察實(shí)驗，并由他們總結和發(fā)現液體壓強規律。同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素:自信心,毅力,興趣,動(dòng)機等培養,通過(guò)手勢,眼神,表情等形體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結規律,聯(lián)系實(shí)際,運用規律解決諸如攔河壩上窄下寬、深水炸彈等問(wèn)題。
四、說(shuō)教學(xué)程序設計(結合課件)：
【一、引入新課】(2min)
1、燒杯放在水平桌面上對桌面會(huì )不會(huì )產(chǎn)生壓強?為什么? （復習：溫故知新）
2、如果在燒杯中加入水，水對燒杯底和杯壁會(huì )不會(huì )產(chǎn)生壓強?為什么?
�。ㄕf(shuō)明：在復習舊知識中引出新問(wèn)題，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習興趣。）
板書(shū)課題：14.2液體的壓強
3、當問(wèn)題出現不同意見(jiàn)時(shí)，最好的驗證方法是什么?（實(shí)驗）
�。ㄕf(shuō)明：解答問(wèn)題可培養學(xué)生良好的科學(xué)素養：不盲目跟隨，用實(shí)驗驗證。雖然學(xué)生的想法很多很多，他們的好多想法來(lái)自生活，有的難免有點(diǎn)不著(zhù)邊際，但是老師應當給予適度的評價(jià)，切不可抹殺學(xué)生的積極性、發(fā)散性思維、創(chuàng )造性習慣。）
【二、探究液體對容器底部和側壁的壓強】(3min)
1、如何設計實(shí)驗探究液體對容器底部和側壁有無(wú)壓強？
�。ㄕf(shuō)明：讓學(xué)生討論液體對底部和側壁有壓強的原因，并親自動(dòng)手實(shí)驗，可用鐵釘扎破裝水的塑料袋。既鍛煉學(xué)生的自主設計、動(dòng)手實(shí)驗能力，又促進(jìn)學(xué)生愿意與他人合作并交流，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的想法和建議，讓學(xué)生養成善于思考習慣，更是為了學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習中，能夠敢于大膽的想象，為解決液體內部壓強做個(gè)鋪墊。把課堂的主陣地還給學(xué)生，讓學(xué)生充當主人，自主設計實(shí)驗。）
2、其他液體行不?比如鹽水。
�。ㄕf(shuō)明：設置一個(gè)小的問(wèn)題，就從研究的水轉移到普遍的液體上。這體現了從一般到特殊的認識規律。）
3、以上實(shí)驗得出什么結論?
�。ㄕf(shuō)明：引導學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中注意觀(guān)察實(shí)驗現象并思考實(shí)驗結論，養成良好的實(shí)驗習慣。）
板書(shū)：液體對容器底部和容器側壁都有壓強。
【三、反饋練習一】(1min)液體由于受重力作用，對容器底部有壓強；對阻礙液體散開(kāi)的容器壁也有壓強。
�。ㄕf(shuō)明：反饋練習題設計與實(shí)驗結論形式不同，意義相同，可以考察學(xué)生靈活掌握知識的情況和知識遷移能力。）
【四、探究液體內部的壓強的特點(diǎn)】（12min）
第一環(huán)節：課題的提出：剛才探究了液體底部和側壁有壓強，那么液體內部有無(wú)壓強呢?試舉生活實(shí)例說(shuō)明。到了夏天游泳時(shí)，當水到達脖子時(shí)，呼吸時(shí)會(huì )有什么感覺(jué)？又說(shuō)明了什么？
第二環(huán)節：猜想和假設：如果有，如何驗證呢? 將綁著(zhù)橡皮膜的正方體放入水中。發(fā)現上下前后左右都凹下去了。
�。ㄕf(shuō)明：從學(xué)生生活中體驗和感悟游泳時(shí)身體受到水產(chǎn)生的壓強。學(xué)生順著(zhù)教師設置的臺階進(jìn)行猜想與實(shí)驗設計。降低難度，以保證在有限的時(shí)間內完成實(shí)驗探究。保持探究活動(dòng)的興趣和連續性）
第三環(huán)節：實(shí)驗設計：出示壓強計，簡(jiǎn)單解釋其結構、原理及使用方法。學(xué)生設計實(shí)驗思路，繪制實(shí)驗表格。
�。ㄕf(shuō)明：設計實(shí)驗是做好實(shí)驗的前提，可以明確實(shí)驗目的步驟，優(yōu)化實(shí)驗方案，預防實(shí)驗安全事故發(fā)生和應急處置預案。）
第四環(huán)節：進(jìn)行實(shí)驗：教師演示實(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察現象
�。ㄕf(shuō)明：初中學(xué)生往往喜歡做實(shí)驗，但容易忽視數據記錄，數據處理能力尤其薄弱，在此教會(huì )學(xué)生如何處理數據。）
第五環(huán)節：分析論證：根據剛才實(shí)驗，發(fā)現壓強大小與什么因素有關(guān)? 與什么無(wú)關(guān)? 由剛才實(shí)驗，你得出什么結論?是由哪些數據得出的?
板書(shū)：液體內部各方向都有壓強；同一深度，液體各方向的壓強大小相等。液體壓強公式：p=ρg h
第六環(huán)節：交流評估：①實(shí)驗設計有無(wú)不合理的地方？②操作中有沒(méi)有失誤？③測量結果是不是可靠？
�。ㄕf(shuō)明：通過(guò)交流評估，分析實(shí)驗設計、實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果，思考總結，提出改進(jìn)意見(jiàn)和完善方案。通過(guò)探究實(shí)驗，落實(shí)新課標要求，在強調知識的理解和記憶的同時(shí)，注重科學(xué)研究方法的學(xué)習，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的思維習慣。給學(xué)生創(chuàng )設出類(lèi)似科學(xué)研究的情景，提供給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，使他們親自參與探究、發(fā)現和體驗，在探究過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握探究實(shí)驗的基本步驟和科學(xué)的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題一進(jìn)行猜想一設計實(shí)驗一進(jìn)行實(shí)驗一分析論證—交流評估。使學(xué)生知道一種研究問(wèn)題的思維方法：控制變量法）
【五、反饋練習二】(5min)想想議議1、帶魚(yú)生活在深海中。你見(jiàn)過(guò)活的帶魚(yú)嗎？為什么？2、潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成，為什么？ 3、潛水員為什么要使用不同的潛水服？4、深水炸彈為什么會(huì )在設定的深度爆炸？
�。ㄕf(shuō)明：充分利用教材資源，從生活、生產(chǎn)和現代軍事中的現象入手，引起學(xué)生思考。根據規律的有關(guān)內容，學(xué)生相互討論、暢所欲言、大量舉例。體現學(xué)生的參與意識，學(xué)生把物理知識應用到生活實(shí)際，解釋生活中遇到的現象，體現了從物理走向生活的理念。）
【六、探究液體壓強的大小】(8min)
1、由于在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強相等，我們只要算出某一深度液體豎直向下的壓強，也就同時(shí)知道了液體在這一深度各個(gè)方向上的壓強大小。
2、假設液面下某處有個(gè)水平放置的平面，計算這個(gè)平面上方液柱對這個(gè)平面的壓強？設平面在液面下的深度為h,平面的面積為s，引導學(xué)生推導出液體壓強公式：p=ρg h
3、例題解答
(說(shuō)明:1、從實(shí)驗探究知道：液體的壓強與深度、密度有關(guān)，與方向無(wú)關(guān)。它們之間的具體關(guān)系采用物理模型的方法，在液體中取一段“液柱”，利用壓強的定義公式結合質(zhì)量、密度公式，很容易推導出液體壓強公式：p=ρgh。2、公式推導出以后總結方法，進(jìn)一步從公式理解液體壓強與密度、深度有關(guān)，與受力面積無(wú)關(guān)。3、通過(guò)例題理解液體壓強公式和單位。)
【七、反饋練習三】(4min)
(說(shuō)明：1、從液體壓強的影響因素出發(fā)，學(xué)以致用，利用液體壓強公式理解攔河壩設計上窄下寬的道理，通過(guò)展示三峽大壩、潛水服、我國研制的深海潛水艇圖片，培養學(xué)生的愛(ài)國思想。2、充分利用教材資源，設計反饋練習題，回歸課本回歸教材)
【八、小結】(2min)請同學(xué)們回顧一下，我們有哪些收獲：你記住了哪些知識？你掌握了哪些方法?你還有什么疑問(wèn)?
�。ㄕf(shuō)明：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對學(xué)生的見(jiàn)解，教師都應予以肯定。教師最后畫(huà)龍點(diǎn)睛，簡(jiǎn)要概括歸納總結）
【九、布置作業(yè)】(3min)
�。ㄕf(shuō)明：1、作業(yè)設計充分利用教材資源回歸課本回歸教材。2、課外小實(shí)驗：用礦泉水瓶和氣球自制學(xué)具：既可以培養學(xué)生的動(dòng)手探究實(shí)驗能力，又可以培養學(xué)生節約的好習慣，增強學(xué)生環(huán)保意識。最后通過(guò)多媒體課件進(jìn)一步了解認識深水炸彈的應用和原理，拓展學(xué)生的視野，強化學(xué)生的探究意識，提高學(xué)習積極性和主動(dòng)性。）
五、說(shuō)板書(shū)設計
采用內容式板書(shū)，使學(xué)生對本節知識一目了然，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
§ 14．2 液體的壓強
一、液體的壓強
1、液體對容器底部和側壁有壓強
2、液體內部各方向都有壓強
二、影響液體內部壓強大小的因素
1、壓強計——U型管兩側液面高度差。
深度h：同種液體深度增加，壓強也增大。
2、因素
密度ρ：同一深度液體密度越大，壓強也越大。
3、同一深度，液體各方向的壓強大小相等。
4、液體的壓強公式：p=ρg h
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