籃球低手上籃說(shuō)課稿范文
籃球低手上籃說(shuō)課稿（一）
尊敬的各位評委大家好！
今天我的說(shuō)課的題目是《籃球運動(dòng)行進(jìn)間低手上籃》。我說(shuō)課的順序是這樣的：
一、說(shuō)教材
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)的上籃技術(shù)，行進(jìn)間低手上籃是籃球運動(dòng)最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著(zhù)重上籃步伐的練習，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎。
二、說(shuō)學(xué)情分析
本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)運球上籃練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標：使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間低手上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力，使學(xué)生自主學(xué)習和鍛煉。
3、情感目標：提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。
四、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本節課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
1、本課的教法：
A、提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)奧運會(huì )和籃球知識引起學(xué)生的興趣B、講解示范法——通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操———原地球操———行進(jìn)間球操C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生對學(xué)習整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納，。
2、學(xué)習方法：
A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評價(jià)法 D總結反思法
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、準備部分：
課開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)提問(wèn)奧運會(huì )和籃球知識引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操———原地球操———行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時(shí)在玩的過(guò)程體會(huì )動(dòng)作，通過(guò)以表演的形式讓學(xué)生認識到掌握技術(shù)的重要性。
2、基本部分：
A、運球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為行進(jìn)間低手上籃的教學(xué)服務(wù)。
B、主動(dòng)參與階段：通過(guò)先觀(guān)看事先準備好的技術(shù)圖片，接著(zhù)講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習行進(jìn)間低手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作，最后再對籃框做行進(jìn)間低手上籃，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
C、分層次教學(xué)：接著(zhù)讓學(xué)生開(kāi)展自主練習，小組合作，小組長(cháng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自由選擇不同內容的三步上籃動(dòng)作，通過(guò)巡視，糾正錯誤動(dòng)作。
D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗成功樂(lè )趣、達到共同提高的目的。
3、結束部分：
課的結束部分，我安排了放松舞讓學(xué)生在練習的同時(shí)達到身心放松，另外為彌補課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運球技術(shù)的練習。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運動(dòng)，從而達到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。
七、說(shuō)效果預設
1、80%以上可以掌握原地運球
2、70%以上可以掌握行進(jìn)間運球
3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)
4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125—130次/分左右、最高心率為160次/分左右。
八、說(shuō)教學(xué)特色
1、教學(xué)過(guò)程注重加強學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。
2、課堂設計在注重構建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導作用。
3、"在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習"4、通過(guò)分發(fā)評價(jià)表，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評價(jià)。
5、課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現富有活力的局面。
九、說(shuō)教學(xué)反思
1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學(xué)生完成運球的興趣不強。
2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì )遵守規則。
3、要重視培養學(xué)生必要的課堂習慣，如獨立學(xué)習習慣、小組合作性學(xué)習習慣的養成。
4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。
我的說(shuō)課完畢，謝謝！
籃球低手上籃說(shuō)課稿（二）
各位評委老師：你們好！我是xx（寫(xiě)你的考號）考生今天，我說(shuō)課的題目是《籃球運球低手上籃教學(xué)》。
一、 教材分析：
本課內容選自《課程標準》初二年級，內容依據"以學(xué)生為主體，教師為引導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現"的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標，充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容都是圍繞教學(xué)目標設計的。有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習興趣是實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹"寓教于樂(lè )"的教學(xué)思想，讓學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)他們的健康成長(cháng)，培養其終身體育鍛煉的意識。
二、教學(xué)目標
知識目標：讓學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并且掌握基本的運球低手上籃動(dòng)作要領(lǐng)，能做出幾種不同方式的上籃動(dòng)作，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。
技能目標：通過(guò)籃球練習，促進(jìn)學(xué)生上下肢運動(dòng)的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。
情感目標： 初步具備勇敢頑強的意志品德，并通過(guò)游戲培養學(xué)生團體協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及突破
重點(diǎn)：動(dòng)作平穩、流暢，單手托球上籃。
難點(diǎn)：?jiǎn)问滞星螯c(diǎn)高度，手指、手腕用力柔和
四、教學(xué)方法
針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。
2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規范、美觀(guān)，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀(guān)具體，模仿性強。
3、自由練習教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動(dòng)作的程度進(jìn)行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
7、競賽法教學(xué)：通過(guò)小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。
五 、教學(xué)設計： 教學(xué)流程的設計
1、籃球運球基本功練習
2、看教學(xué)掛圖自己進(jìn)行運球低手投籃。
3、教師講解低手投籃的要點(diǎn)。并示范動(dòng)作。
4、學(xué)生進(jìn)行籃球運球低手投籃練習。（教師糾正）
5、迎面運球低手投籃比賽
六、教學(xué)安排
本節課是以籃球運球低手投籃技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)內容的新授課，在教學(xué)內容的選擇上，我遵循循序漸進(jìn)的原則，首先通過(guò)運球基本功練習練習，使學(xué)生對運球動(dòng)作原理標準有所了解，并引申到本節課的主要教學(xué)內容：運球低手投籃教學(xué)。在運球低手投籃的練習中，首先通過(guò)圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動(dòng)作概念，再通過(guò)學(xué)生自由練習，自主學(xué)習掌握動(dòng)作技術(shù)，我再通過(guò)利用簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)圖解和教師示范，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生練習的熱情和練習的效果。之后，在學(xué)生基本掌握運球低手投籃的動(dòng)作技術(shù)基礎上，設立情景，引導學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內容。然后，在各小組長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組迎面運球低手投籃比賽，使得學(xué)生練習的興趣得到再次的提升。通過(guò)分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節課主要內容，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結束本次課的課堂教學(xué)。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委老師！
籃球低手上籃說(shuō)課稿（三）
一、本人簡(jiǎn)歷
二、設計理念及指導思想
本課遵循"健康第一"的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，引導學(xué)生用科學(xué)的方法鍛煉身體，學(xué)練結合，合理的搭配教材，靈活運用教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生思路，使每個(gè)學(xué)生都能在練習中體驗到成功，更使有技術(shù)特長(cháng)的學(xué)生張揚其個(gè)性，滿(mǎn)足其展示自我的愿望。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：使學(xué)生對行進(jìn)間三步上籃有進(jìn)一步的了解，并建立"一跨、二邁、三高跳"動(dòng)作概念。
2、技能目標：通過(guò)教師的指導，學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、練習，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )行進(jìn)間三步上籃的動(dòng)作技術(shù)，并能提高上下肢的協(xié)調配合能力。
3、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習，在相互學(xué)習和交流中培養學(xué)生謙虛好學(xué)、團結協(xié)作的集體主義精神。
四、教材分析
本課是在我�；@球課程初級階段中進(jìn)行（16—7），學(xué)生為高二男生，前六課中，學(xué)生分別學(xué)習了原地及行進(jìn)間的左右手運球和原地的雙手胸前傳接球動(dòng)作技術(shù)。行進(jìn)間三步低手上籃在本階段中分三課進(jìn)行，本課為第一堂課，教師要使學(xué)生對行進(jìn)間三步低手上籃動(dòng)作技術(shù)有一個(gè)正確的概念，并能進(jìn)一步了解和規范這一技術(shù)動(dòng)作，本課重點(diǎn)解決學(xué)生三步上籃中的腳下動(dòng)作，并能通過(guò)學(xué)習，提高了整個(gè)動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性，為"最后出手"動(dòng)作技術(shù)作好必要的鋪墊。教學(xué)中，教師分別要采用示范、講解、練習、指導糾正等方式圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，并在學(xué)生練習中仔細觀(guān)察練習和掌握的情況，及時(shí)給予指導與評價(jià)。
五、學(xué)情分析
籃球運動(dòng)深受男同學(xué)喜愛(ài)，學(xué)生的學(xué)習興趣也比較濃厚，本課是一堂新授課，教師要將行進(jìn)間三步上籃的種類(lèi)和用途大致介紹給學(xué)生，使學(xué)生能從理論上進(jìn)一步的了解它，新知識傳授的.同時(shí)，也要對已經(jīng)養成錯誤習慣和多余動(dòng)作的部分學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作上的改正和規范。如：起跳不充分、和籃圈的距離掌握不好、最后出手時(shí)的手臂、手指、手腕位置動(dòng)作等，教學(xué)方法從基本開(kāi)始，采用循序漸進(jìn)的方法使學(xué)生逐漸的得到提高。充分利用好個(gè)別基礎比較好的學(xué)生，他們在教學(xué)中能起到一定的示范、帶動(dòng)效果。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）本課教學(xué)重點(diǎn)：接球與跨步動(dòng)作相結合
�。�2）本課教學(xué)難點(diǎn)：腳步動(dòng)作的節奏感與協(xié)調性
七、教法
1、講解法
基本部分中，教師將行進(jìn)間三步上籃結合比賽中的作用概括的介紹給學(xué)生，充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)，用詞準確、生動(dòng)形象，要有一定的啟發(fā)性，要使學(xué)生看、聽(tīng)、想、練有機的結合起來(lái)，達到預計的課堂效果。
2、示范法
本課教師的示范動(dòng)作要突出三步上籃整個(gè)動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性，作到熟練、輕松、優(yōu)美。
3、分解練習法：
采用循序漸進(jìn)的練習方法將行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作技術(shù)逐步提高，從手指手腕撥球動(dòng)作練習、徒手的腳步動(dòng)作練習、拋接球動(dòng)作練習、拋接球結合腳步動(dòng)作練習，到最后的完整練習。
4、指導、糾正法：
在學(xué)生練習過(guò)程中，教師要仔細的觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作掌握情況，針對錯誤，選擇有效的手段及時(shí)糾正錯誤，并檢驗糾正后的效果。
八、學(xué)法
本課在教法上主要采用了直觀(guān)法、。 循序漸進(jìn)法、嘗試學(xué)習法、互教互評法進(jìn)行教學(xué)。
教師的示范動(dòng)作給學(xué)生建立了正確的動(dòng)作技術(shù)概念，并引導學(xué)生采用循序漸進(jìn)的練習方式嘗試學(xué)習行進(jìn)間三步低手上籃的動(dòng)作技術(shù)環(huán)節，在分組練習中，相互學(xué)習、相互幫助，共同進(jìn)步。
九、教學(xué)過(guò)程
本課采用三段式教學(xué)結構
�。ㄒ唬� 開(kāi)始及準備部分
上課常規、明確教學(xué)目標、任務(wù)、并提出有關(guān)要求，學(xué)生通慢跑、聽(tīng)哨聲反方向跑、助跑摸高、徒手操的形式進(jìn)行熱身（二） 基本部分
1、 半場(chǎng)內運球，相互間進(jìn)行打、躲避球練習
此練習的目的意義：利用半個(gè)籃球場(chǎng)地，加強學(xué)生的運球、和保護球的能力，基本動(dòng)作和自身習慣相結合，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，達到練習的目的。
2、復習雙手胸前傳接球
分組進(jìn)行雙手胸前傳接球練習，要求學(xué)生上下肢協(xié)調配合，傳球時(shí)注意持球動(dòng)作、手臂跟進(jìn)動(dòng)作、球的落點(diǎn)，并在傳球時(shí)體會(huì )手指手腕的撥球動(dòng)作，接球時(shí)注意對球的緩沖，學(xué)生通過(guò)復習，動(dòng)作技術(shù)上得以規范與提高。
3、 行進(jìn)間三步低手上籃
教師先把整個(gè)動(dòng)作完整地示范給學(xué)生，（以右手為例）此時(shí)教師示范動(dòng)作的重點(diǎn)要將學(xué)生的注意力集中在整個(gè)動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性上。使學(xué)生對動(dòng)作有初步的概念。其次，強調接球和跨步要結合在一起（"接球同時(shí)跨步"與"接球后再跨步"是兩個(gè)技術(shù)概念），在此基礎上，通過(guò)分解示范法、講解與口令組織學(xué)生進(jìn)行練習。
學(xué)生練習方法如下：
A、學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行原地的單手托舉球及撥球練習，讓學(xué)生體會(huì )單手低手投籃中的手指手腕撥球技術(shù)動(dòng)作。
B、學(xué)生徒手在教師的示范和口令下練習三步上籃的腳步動(dòng)作（一跨、二邁、三高跳）。
C、原地拋接球練習，主要是為行進(jìn)間三步上籃的第一步做引導練習，要求學(xué)生接球和跨步動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，重心隨腳步前移，此動(dòng)作環(huán)節是本課重點(diǎn)部分，學(xué)生必須熟練掌握。
D、學(xué)生將拋接球與上籃動(dòng)作相結合進(jìn)行練習，要求學(xué)生提高腳步的節奏感和整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調性，并作好充分的起跳準備。
E、分組后，結合籃圈，半場(chǎng)內45°三分線(xiàn)內，拋接球進(jìn)行完整動(dòng)作練習。此部分充分調動(dòng)學(xué)生的自主性，學(xué)習積極性，也給學(xué)生提供相互學(xué)習，評價(jià)、共同探討的學(xué)習空間。教師進(jìn)行巡回觀(guān)察與指導。
F、集合學(xué)生，每組選出一名動(dòng)作技術(shù)掌握較好的學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生和教師對其掌握情況共同進(jìn)行討論與評價(jià)。
4、游戲"橄欖球"
游戲方法：利用籃球場(chǎng)地，學(xué)生運用橄欖球抱球跑的方式，進(jìn)行攻防轉換，培養學(xué)生的競爭意識、配合意識、并提高了學(xué)生傳接球、控制球的能力，并能使學(xué)生在游戲中身體素質(zhì)得到了有效的鍛煉。
�。ㄈ┙Y束部分
常規的方式進(jìn)行放松。并對學(xué)生的練習和掌握情況進(jìn)行總結，收拾器材、師生再見(jiàn)、結束本課。
七、運動(dòng)負荷
本節課預計學(xué)生的生理負荷最高心率——165次/分；平均心率120——130次/分，練習密度：48%—50%。
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