中國龍說(shuō)課稿

　　教學(xué)分析：

　　尊敬的各位評委老師，大家好！

　　我說(shuō)課的題目是《中國龍》。本課是人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗教材第六冊第十課，本課通過(guò)了解中國龍的文化、歷史，體會(huì )龍的精神。起到了傳承中國傳統文化，弘揚民族精神的重要作用。 三年級的學(xué)生想象力豐富、表現欲強，有一定的造型表現能力，而每周的信息技術(shù)課，使學(xué)生能夠比較熟練的使用繪畫(huà)軟件，擁有瀏覽網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)驗和技能，并能夠根據教師所給出的關(guān)鍵詞比較快速的獲取網(wǎng)絡(luò )資源。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　初步了解中國龍的文化、歷史。

　　了解龍的各部位的動(dòng)物原型。

　　利用金山畫(huà)王繪圖軟件完成一副龍的作品

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)收集資料，分析圖片，了解龍各部位的動(dòng)物原型，從而體會(huì )龍的精神。

　　通過(guò)教師引導學(xué)生欣賞特點(diǎn)分明的龍的圖片，小組討論，歸納出畫(huà)龍的要訣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生感受到自己做為龍的傳人的民族自豪感，感受龍的精神在現代社會(huì )中的體現。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解龍各部位的動(dòng)物原型，體會(huì )龍的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握畫(huà)龍的要訣，抓住龍的特點(diǎn)大膽造型。

　　教學(xué)媒體：

　　本課是一節網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下的繪畫(huà)課。具體的學(xué)習環(huán)境有網(wǎng)絡(luò )教室、網(wǎng)絡(luò )收索引擎和繪畫(huà)軟件。從技術(shù)上強化互動(dòng)性、信息的豐富性使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習，體現現代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　在教學(xué)過(guò)程中，我圍繞重教學(xué)重難點(diǎn)設計了短片激趣，揭示課題；問(wèn)題驅動(dòng)，初步感知；深入探究，自主學(xué)習；創(chuàng )作實(shí)踐，深化主題四個(gè)環(huán)節，來(lái)完成教學(xué)目標。

　　一、短片激趣，揭示課題

　　通過(guò)播放舞龍的視頻，感受龍作為吉祥的化身，寄托了人們美好的愿望。在喜慶、熱烈的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從而導入本課。

　　二、問(wèn)題驅動(dòng)，初步感知

　　通過(guò)教師提問(wèn)、學(xué)生匯報課前收集的資料，初步了解龍的歷史。進(jìn)而提出問(wèn)題，為下一環(huán)節做鋪墊。

　　三、深入探究，自主學(xué)習

　　在這一環(huán)節中我利用了網(wǎng)絡(luò )資源信息量大，資料充分共享的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生收集資料教師整理展示引導學(xué)生自主學(xué)習和教師出示圖片學(xué)生小組討論兩個(gè)階段來(lái)完成的。

　　首先學(xué)生根據教師所給出的關(guān)鍵詞：龍的組成，利用百度收索引擎中的知道進(jìn)行第一次的資料收集。

　　通過(guò)學(xué)生收集到的資料，了解到對于龍的頭、角、身、鱗、爪這些部位的動(dòng)物原型說(shuō)法比較一致，而對眼睛、牙齒、尾巴的動(dòng)物原型在說(shuō)法上出現的分歧。

　　對于問(wèn)題的出現，我指導學(xué)生進(jìn)行了第二次的資料收集：分組查找相應的動(dòng)物原型的圖片，將查找到的圖片保存到共享文件夾中，（這是學(xué)生搜集到的一些圖片），我根據這些圖片進(jìn)行選擇制成幻燈片展示，（由于幻燈片數量較多，在這里我把它縮小后全部展示出來(lái)，教學(xué)中每一組圖片是一張幻燈片）學(xué)生通過(guò)對比分析，小組討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。之后引導學(xué)生感受龍的精神，增強學(xué)生做為龍的傳人的自豪感。

　　【在這一環(huán)節中，通過(guò)學(xué)生親自收集圖片資料，不但能夠使學(xué)生自主參與到學(xué)習過(guò)程當中，而且還更能有效的抓住學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加深學(xué)生對龍各部位動(dòng)物原型的認識的同時(shí)，培養了學(xué)生的自主學(xué)習意識�！�

　　第二階段：我通過(guò)出示兩組特點(diǎn)分明的圖片，使學(xué)生清楚的觀(guān)察到龍的特征，從而引導學(xué)生歸納畫(huà)龍要訣：昂首、張口、露齒、瞪眼。

　　在四環(huán)節、創(chuàng )作實(shí)踐，深化主題中，學(xué)生是通過(guò)金山畫(huà)王繪圖軟件來(lái)完成龍的繪畫(huà)。

　　【因為龍的形象比較復雜，對于三年級學(xué)生來(lái)講具有一定的難度，所以在課前我豐富了金山畫(huà)王的素材庫，添加了很多龍的不同部位的'圖片素材，學(xué)生根據自身的繪畫(huà)水平利用已有素材，結合繪畫(huà)添加的方法完成作品。這樣所創(chuàng )作出來(lái)的作品不但比傳統繪畫(huà)的效果好，還培養了學(xué)生的繪畫(huà)熱情。 】

　　在學(xué)生作品的展示中，由學(xué)生進(jìn)行自評、互評來(lái)完成的。

　　最后通過(guò)展示大量的汶川地震后全國人民齊心協(xié)力抗震救災場(chǎng)面、和為成功舉辦奧運會(huì )、殘奧會(huì )默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的工作人員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受龍的精神在現代社會(huì )中的體現，深化做為龍的傳人的自豪感。 教學(xué)效果：

　　一是充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，打破學(xué)習的時(shí)間和空間限制，使每一名學(xué)生都有參與的機會(huì )。

　　二是改變學(xué)生的學(xué)習方法，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )收集資料參與課堂教學(xué)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習。

　　三分層教學(xué)的實(shí)施。每一個(gè)學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中根據自己的繪畫(huà)水平選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng )作，照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體的發(fā)展。

　　通過(guò)與信息技術(shù)整合后，這節課使學(xué)生在學(xué)習、觀(guān)察、發(fā)現的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的潛能，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)。正因為課程整合有著(zhù)無(wú)法比擬的優(yōu)勢，更值得我們在實(shí)踐中摸索和探究。謝謝各位評委老師。我的說(shuō)課就到這里。

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