《自行車(chē)的故事》說(shuō)課稿范文
各位老師好！今天我說(shuō)課的內容是浙美版小學(xué)美術(shù)第五冊的第5課《自行車(chē)的故事》。接下來(lái)我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū)設計這五方面來(lái)談?wù)勎覍@節課的初步設計。
一、首先來(lái)說(shuō)說(shuō)對教材的理解
《自行車(chē)的故事》這課屬于“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域。本課選擇各種各樣的自行車(chē)為表現內容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習中感受美、創(chuàng )造美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。以自行車(chē)為教學(xué)主線(xiàn)，訓練學(xué)生選擇、運用資料的能力。讓學(xué)生在自行車(chē)的造型、功能演變中，了解自行車(chē)除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設計的發(fā)展。 通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解自行車(chē)的結構和款式，感受自行車(chē)的設計美，設計“個(gè)性化的自行車(chē)”，培養學(xué)生的觀(guān)察力、表現力和創(chuàng )新精神。 本課為2課時(shí)，今天我說(shuō)的是第1課時(shí)。
這節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童的想象力是極為活躍的，他們可以盡情的去發(fā)揮自己的想象，用自己獨特的眼光去表現自己腦海中的事物。
因此，我根據教材特點(diǎn)同時(shí)結合小學(xué)低年級兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標定為：
認知目標：學(xué)生能夠初步認識、了解自行車(chē)的演變過(guò)程，自行車(chē)的造型特點(diǎn)和功能作用。
能力目標：通過(guò)對自行車(chē)的繪畫(huà)、設計，提高造型表現能力。
情感目標：感受工業(yè)設計美，培養學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。
明確了教學(xué)目標，我把本節課的教學(xué)重點(diǎn)定位于：學(xué)畫(huà)自行車(chē)。難點(diǎn)是：如何完成個(gè)性化的設計。在本節課的教學(xué)準備上，教師要：課件，各種繪畫(huà)材料。學(xué)生要準備：各種繪畫(huà)筆，顏料等。
二、說(shuō)教法
針對小學(xué)低年級兒童天真浪漫，注意力不集中的特點(diǎn)，為了實(shí)現更好的教學(xué)效果，這就要求教師想方設法讓學(xué)生進(jìn)入角色，成為教學(xué)中的主角。在本課教學(xué)中我采用啟發(fā)談話(huà)法、觀(guān)察比較法、演示練習法等多種教學(xué)方法和教學(xué)手段交替使用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性。使學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)到基本技能以及得到創(chuàng )新能力的培養。
三、說(shuō)學(xué)法
關(guān)于學(xué)法的選擇上，我本著(zhù) “不僅要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習掌握知識，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習的方法”這樣的原則，放手讓學(xué)生自主探究，小組合作交流，讓學(xué)生用討論，交流，比較等學(xué)習方法來(lái)體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我對這節課的教學(xué)設計，合理的教學(xué)設想對實(shí)現教學(xué)實(shí)踐有著(zhù)重要的作用，我以教師為主導學(xué)生為主體，學(xué)生實(shí)踐訓練為主線(xiàn)這樣的原則，確立了本課的教學(xué)流程：首先激趣導入新課，接著(zhù)第二環(huán)節引導探究新知，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，再對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行交流展評，最后是小結延伸。
首先來(lái)講講第一教學(xué)環(huán)節：
�。ㄒ唬┘と�，在課堂教學(xué)中，要培養學(xué)生的`學(xué)習興趣，導入是關(guān)鍵。因此上課一開(kāi)始，我出示一模型自行車(chē)的一小部分，讓學(xué)生猜猜是什么，如果學(xué)生猜不出，再逐步露出模型自行車(chē)的其他部分，最后猜出自行車(chē)。然后我這樣引題：自行車(chē)是大家熟知的一種代步工具，已經(jīng)有200多年的歷史了，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都有，剛才老師的這兩自行車(chē)是我一個(gè)朋友送的，他經(jīng)營(yíng)了一家自行車(chē)制造廠(chǎng)，這回想生產(chǎn)一批先進(jìn)的自行車(chē)，課就是沒(méi)有特別好的設計稿，想請同學(xué)們幫幫忙，你們愿意嗎？在學(xué)生肯定的回答中，我揭示了課題《自行車(chē)的故事》。(這一環(huán)節通過(guò)猜自行車(chē)導入，設置懸念，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)有設計了為自行車(chē)廠(chǎng)長(cháng)設計自行車(chē)的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓課堂變得活躍起來(lái)。下一環(huán)節營(yíng)造了良好的氛圍。）
�。ǘ┮龑骄�，在揭示課題后，我帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看了自行車(chē)廠(chǎng)長(cháng)的珍藏庫，里面珍藏了各種各樣的自行車(chē)，課件出示有早期的自行車(chē)和現代的自行車(chē)，兒童的自行車(chē)和成人的自行車(chē)，比賽的自行車(chē)和休閑的自行車(chē)等等，讓學(xué)生對比欣賞，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪輛自行車(chē)?他們的款式有什么不同？自行車(chē)又大致有哪幾部分？根據學(xué)生的回答我小結：自行車(chē)它的種類(lèi)很多，作用也不同，一般由車(chē)輪、車(chē)座、車(chē)身、車(chē)把、車(chē)鈴組成。（板書(shū)自行車(chē)的組成）。（設計意圖：通過(guò)觀(guān)察、分析各種自行車(chē)的圖片，讓學(xué)生對比分析，說(shuō)出不同之處，強化學(xué)生對知識的認識和掌握，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和自主學(xué)習的能力。）
在欣賞了各種自行車(chē)后我問(wèn)學(xué)生：會(huì )騎自行車(chē)的同學(xué)舉手？這時(shí)肯定有大批孩子舉手了，我接著(zhù)問(wèn)：這么多人會(huì )騎自行車(chē)，那你們知道為什么兩個(gè)輪子的自行車(chē)在行駛的時(shí)候不會(huì )倒嗎？學(xué)生討論回答，我通過(guò)課件講解自行車(chē)在行駛的時(shí)候不倒的原理。在學(xué)生觀(guān)看完之后，我又出示幾張新穎自行車(chē)的圖片，問(wèn)：這些自行車(chē)與我們平時(shí)看到的有什么不同？接著(zhù)引導想象，如果你是一名設計師，你能設計出什么樣獨特的自行車(chē)呢？你設計的自行車(chē)可以在哪里行駛，需要添加什么裝置？除了行駛功能還有什么功能？這里我主要引導學(xué)生從造型和功能上進(jìn)行想象。在學(xué)生踴躍發(fā)表自己的想法之后，我又說(shuō)，朋友送了我這么精致的一輛模型，我也想送她一份設計稿，接著(zhù)我便進(jìn)行了示范畫(huà)，還一邊示范一邊講解我的設計理念。我通過(guò)改變自行車(chē)的造型和添加自行車(chē)的功能來(lái)設計，我把自行車(chē)安裝了飛行器，遇到塞車(chē)的時(shí)候可以隨時(shí)起飛。畫(huà)好之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的自行車(chē)的獨特之處。最后總結板書(shū)（造型獨特、功能齊全）（設計意圖：這里我通過(guò)讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，讓他們真正融入到美術(shù)課堂，成為課堂的主人，而我的示范也為學(xué)生的創(chuàng )作打開(kāi)了思路，激起他們的創(chuàng )作欲望。于是我進(jìn)入了下一環(huán)節：動(dòng)手實(shí)踐。）
(三)動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)生動(dòng)手之前，我先引導學(xué)生欣賞同齡人作品。并讓學(xué)生去發(fā)現這些作品哪里特別美？學(xué)生回答后創(chuàng )設了這樣的情境：課件彈出廠(chǎng)長(cháng)的一句話(huà)：感謝同學(xué)們的熱心幫忙，不過(guò)我廠(chǎng)這次自行車(chē)的設計是有要求的：要求功能奇特，造型美觀(guān)。我在學(xué)生動(dòng)手操作的同時(shí)，還播放輕柔的音樂(lè )，讓學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)行合作創(chuàng )造。在指導學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，我會(huì )走進(jìn)孩子們，親切地和他們共同交流遇到的問(wèn)題和解決方法。（此環(huán)節的設計意圖：首先我通過(guò)讓學(xué)生欣賞作品，使學(xué)生們在欣賞中獲得了新方法、新思路！接著(zhù)為了更好地啟發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生大膽構思,自由表現, 為了給學(xué)生創(chuàng )設氛圍，我在創(chuàng )作的過(guò)程中播放音樂(lè )，使學(xué)生入情入境。）
�。ㄋ模┙涣髡乖u。在作品展示這一環(huán)節中，學(xué)生完成作品后，我就讓學(xué)生把作品貼在展示欄中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？并和自己的作品比一比，各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？不足在哪里？（通過(guò)比較，培養學(xué)生的審美鑒賞能力和語(yǔ)言表達能力，增強學(xué)生的自信心和滿(mǎn)足感。在學(xué)生自評，互評的基礎上我再作點(diǎn)評，肯定表?yè)P一些好的作品，對一些不足之處提出修改意見(jiàn)，充分尊重學(xué)生的創(chuàng )作成果。）
(五)小結延伸。在本課最后一個(gè)環(huán)節中我先對學(xué)生的作品進(jìn)行課堂小結。接著(zhù)延伸到，其實(shí)我們還可以用身邊各種不同的材料來(lái)設計創(chuàng )作自行車(chē)。這里我用課件展示其他形式的作品。最后我總結：其實(shí)美是要靠我們去創(chuàng )造的，只要你們用豐富的想象力，就能創(chuàng )造出更多更美的作品。（設計意圖：通過(guò)欣賞多種形式的藝術(shù)創(chuàng )作，拓寬學(xué)生的眼界，認識美術(shù)表現的多樣性，并進(jìn)行了思想情感教育。）
五、板書(shū)設計。
最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的板書(shū)設計。板書(shū)是為了課堂服務(wù)的，是教學(xué)思路與教學(xué)內容的直觀(guān)展現。根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：課題 主要內容 和展示區�？傊�，本課從新課標出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手。力求做到導課體現一個(gè)“趣”字，授課體現一個(gè)“活”字，評價(jià)體現一個(gè)“巧”字。我相信這節課是能達到預期的目標的。謝謝。
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