《平移和旋轉》優(yōu)秀說(shuō)課稿

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　　從大量直觀(guān)的生活例子入手，引導學(xué)生掌握平移和旋轉的運動(dòng)規律及平移的方法。為培養學(xué)生的空間觀(guān)念，學(xué)習幾何問(wèn)題打好基礎。

　　學(xué)情分析：

　　三年級的學(xué)生，對平移和旋轉現象已經(jīng)有一定的生活體驗，只是沒(méi)有很清晰的認識。

　　教學(xué)目標：

　　1、結合學(xué)生的生活實(shí)踐和實(shí)例，感知平移和旋轉的現象，并會(huì )直觀(guān)地區別這兩種常見(jiàn)的現象。

　　2、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形：沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　一、走進(jìn)生活，準確建模。

　　1、重現生活，感知特點(diǎn)。

　　出示圖片，揭示課題。

　　提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們看上面幾種物體，它們是怎么運動(dòng)的？你能給它們分分類(lèi)嗎？

　　師：是的，在數學(xué)上，像纜車(chē)滑行和國旗徐徐上升這樣的運動(dòng)，我們叫它平移，像直升飛機螺旋槳和風(fēng)車(chē)迎風(fēng)旋轉這樣的運動(dòng)，叫旋轉。今天我們就來(lái)研究這兩種運動(dòng)（板書(shū)課題）。

　　這樣，我將數學(xué)學(xué)習回歸學(xué)生的生活，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的數學(xué)現象，對平移和旋轉這兩種運動(dòng)有了初步的認識。

　　2、感受生活，發(fā)現特征。

　　接著(zhù)，我順勢利導通過(guò)多媒體再現一組與生活有關(guān)的畫(huà)面。（演示課件）

　　師提出問(wèn)題：那么同學(xué)們，這些物體的運動(dòng)，是屬于平移還是旋轉呢？

　　通過(guò)勾連學(xué)生的生活實(shí)際判斷數學(xué)現象，他們對平移和旋轉運動(dòng)準確建模就相對容易了。

　　3、體驗實(shí)踐，領(lǐng)悟特征。

　　課程標準并不要求對這兩個(gè)概念進(jìn)行定義，只要求學(xué)生能緊密聯(lián)系生活去感知、體驗、辨別。因此我創(chuàng )設了一個(gè)讓學(xué)生做一做、演一演的環(huán)節，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言感知和表述這兩種運動(dòng)的特點(diǎn)。（放錄象解說(shuō)）。

　　師提問(wèn)：同學(xué)們，大家一起動(dòng)起來(lái)，用你喜歡的動(dòng)作做一個(gè)平移或旋轉的運動(dòng)吧。

　　孩子們在做一做、演一演的的實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )到兩種運動(dòng)的本質(zhì)特征：平移是沿著(zhù)某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，旋轉始終繞著(zhù)一個(gè)固定點(diǎn)或一條軸轉動(dòng)。這也正是這節課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　您現在正在閱讀的北師大版《平移和旋轉》說(shuō)課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版《平移和旋轉》說(shuō)課稿4、探究生活，拓展延伸。

　　課程標準倡導數學(xué)學(xué)習回歸兒童的生活，構建小學(xué)數學(xué)生活化。當孩子們對這兩種運動(dòng)特征有了深刻的體驗時(shí)，我再次引領(lǐng)學(xué)生回到生活中。

　　找出許多平移和旋轉的例子。這正體現了課程標準在生活中找數學(xué)，為生活學(xué)數學(xué)的基本理念。

　　二、創(chuàng )清激趣，自主探究。

　　這節課的教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確的在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。我設計了三個(gè)環(huán)節的情境教學(xué)活動(dòng)突破難點(diǎn)。

　　1、創(chuàng )設情境，引導探究。

　　利用講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，再通過(guò)數一數、移一移，感受船上的小鳥(niǎo)向左平移幾格，船就向左平移幾格。從而概括出：看一個(gè)圖形移動(dòng)幾格，只需看圖上的某一點(diǎn)移動(dòng)的.格數就行了。

　　2、 觀(guān)察想象，拓展思路。

　　通過(guò)一道有趣的題目讓孩子們體會(huì )物體向不同方向平移的現象，拓寬思路。

　　3、水到渠成，學(xué)會(huì )畫(huà)圖。

　　學(xué)生掌握了數圖形平移了幾格的方法，能判斷圖形平移的方向，在方格紙上畫(huà)平移后的圖形也就迎韌而解了。

　　通過(guò)交流，學(xué)生歸納出合理的畫(huà)圖步驟：先將平行四邊行的四個(gè)頂點(diǎn)分別向上平移三格，描上點(diǎn)，再將平移后的四點(diǎn)用直尺依次連起來(lái)。

　　三、創(chuàng )造奇跡，應用生活。

　　數學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，無(wú)處不用數學(xué)。這是對數學(xué)廣泛應用于生活的精彩描述。最后，我向學(xué)生展示了一組這樣的例子。生活是數學(xué)的大課堂，只有回歸生活學(xué)數學(xué)，才能使數學(xué)展現出豐富的魅力，才能讓學(xué)生學(xué)到真實(shí)的、有活力的知識，才能有效地提高學(xué)生的素養。