樹(shù)立正確消費觀(guān)說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師，你們好！今天我要說(shuō)課的題目是《樹(shù)立正確消費觀(guān)》，下面我將從以下七個(gè)方面對本框題進(jìn)行闡述。
一、 說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
《樹(shù)立正確消費觀(guān)》是人教版高中思想政治必修一“經(jīng)濟生活”第一單元第三課的第二框，第一框講述了影響消費的客觀(guān)因素，本框則是從消費的主觀(guān)因素來(lái)分析各種各樣的消費心理，樹(shù)立正確的消費觀(guān)，學(xué)好本框對彰顯時(shí)代風(fēng)采而又保持艱苦優(yōu)良傳統具有不可忽視的影響。
2、教學(xué)目標
基于對教材的理解和分析，根據新課程的標準，制定以下教學(xué)目標。
�、牛R與技能
了解消費心理的種類(lèi)，能對不同的消費心理進(jìn)行辨別，并能進(jìn)行評價(jià)。掌握做理智消費者的消費原則，更為重要的是能夠結合自身實(shí)際消費，說(shuō)明怎樣才能做一個(gè)理智的消費者。
�、疲^(guò)程與方法
本節課我將通過(guò)生活連接的方法導入新課，結合具體的消費行為，透視消費心理，培養學(xué)生深入生活，提高學(xué)生從生活中總結歸納的能力。
�、牵楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本框的學(xué)習，使學(xué)生在生活學(xué)習中樹(shù)立正確的消費觀(guān)，增強艱苦奮斗、勤儉節約的意識和綠色消費意識。
3.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據
教學(xué)重點(diǎn)：做理智的消費者
依據：經(jīng)濟的迅速發(fā)展，生活水平的提高，很多人消費具有盲目性，因此對每個(gè)人而言，做合理的消費者對個(gè)人、家庭、國家和社會(huì )都具有決定性作用。
難點(diǎn)：“勤儉節約、艱苦奮斗”這一消費原則。
依據：這一代學(xué)生多數是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長(cháng)，對艱苦奮斗、勤儉節約逐漸有了距離感，在這種情況下，很有必要對學(xué)生“艱苦奮斗、勤儉節約”的教育。
4.課時(shí)安排及教具準備
課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)
教具準備：根據現實(shí)生活中常出現的場(chǎng)景，制作幾張圖片，在活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生搶答。
二、 說(shuō)學(xué)情
由于本框學(xué)習內容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也易理解，但難做到。因此，引導學(xué)生要結合自身的生活，將理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立合理消費，做理智消費者，為創(chuàng )建更加和諧的生活而合理規劃。
三、 說(shuō)教法及依據
根據以上對教材和學(xué)情的客觀(guān)分析，本節課我將采用以下教法：
1、 分部探究法：即生活鏈接、發(fā)現問(wèn)題；討論探究、構建知識；能力提升，學(xué)會(huì )運用。
2、 多媒體輔助教學(xué)法：通過(guò)幻燈片演示，以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)合為一體，將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、具體化、形象化，便于理解，從而提高教學(xué)效率。
四、 說(shuō)學(xué)法及依據
根據新課程標準，倡導“構建以生活為基礎，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”，學(xué)生應學(xué)會(huì )如何學(xué)習，因而，我特別注重學(xué)法的指導，本節課我將采取以下學(xué)法：
1、 理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)法：引導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，把書(shū)中的知識點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對知識的理解和運用。
2、 合作探究法：將全班同學(xué)分為幾組，進(jìn)行探討，調到學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的合作能力和思維能力。
五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入新課
本節課通過(guò)創(chuàng )設情境導入新課，牽動(dòng)學(xué)生的思維，從而自然導入新課樹(shù)立正確消費觀(guān)。
�。ǘ�、講授新課
我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講授：
1、 第一個(gè)問(wèn)題“消費心理的面面觀(guān)”，通過(guò)多媒體課件創(chuàng )設具體的生活情境。
情景一：身穿“背靠背”外套，腳踩“耐克”運動(dòng)鞋，背著(zhù)“阿迪達斯”雙肩背包，戴著(zhù)“斯沃琪”限量版手表，用著(zhù)新款三星手機和MP3，騎著(zhù)捷安特變速自行車(chē)，北京某普通中學(xué)高二學(xué)生小曦對自己的這身行頭頗為滿(mǎn)意。
情境二：與眾不同的發(fā)型，令人驚異。
情景三：三個(gè)大款的對話(huà)：“三個(gè)大款的.對話(huà)：“我這衣服在廣州買(mǎi)的花了300元；瞧我這件是真絲的花了1000多呢；我這件衣服在法國買(mǎi)的花了8000多”。
情境四：韓雪考試取得好成績(jì)，爸爸獎勵她一件衣服，朋友勸她買(mǎi)件名牌，但她堅決要買(mǎi)物美價(jià)廉的。
通過(guò)對生活情境的剖析，使學(xué)生理解消費心理的種類(lèi)、表現、并能對消費的心理作出評價(jià)，培養學(xué)生辨證思維的品質(zhì)。為樹(shù)立正確的消費觀(guān)奠定思想。
2、 第二個(gè)問(wèn)題是“做理智的消費者”是本節課重點(diǎn)，主要講消費應堅持的四個(gè)原則，包括“量入為出、適度消費；避免盲從、理性消費；保護環(huán)境、綠色消費；勤儉節約、艱苦奮斗”。結合這四個(gè)原則，讓學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥、深化拓展。
3、 第四個(gè)正確消費原則“勤儉節約、艱苦奮斗”既是本節課的重點(diǎn)又是本節課難點(diǎn)，通過(guò)現實(shí)生活中不合理的、鋪張浪費的消費引導學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節約的意識。
�。ㄈ�、鞏固新課
對本課消費心理的種類(lèi)、特點(diǎn)、表現作出解釋?zhuān)寣W(xué)生能對其分辨和科學(xué)評價(jià)，對做理智的消費者認同并付諸實(shí)踐，從而引導學(xué)生“勤儉節約、艱苦奮斗”在當今的必要性，加深學(xué)生的對本課的理解，最終能夠運用。
�。ㄋ模�、結束新課
以設疑的方式結束本課“勤儉節約、艱苦奮斗”是否與我們抑制消費相對立？
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)
觀(guān)察生活中哪些消費分別體現四種消費心理？
針對上述的消費，我們應該如何做？
六、 板書(shū)設計
樹(shù)立正確的消費觀(guān)
1、 消費心理面面觀(guān) ：
從眾心理（“隨大流”,人云亦云）
求異心理（標新立異）
攀比心理（盲目與高標準相比）
求實(shí)心理（調適與塑造）
2、 做理智消費者應堅持的原則：
量入為出、適度消費
避免盲從、理性消費
保護環(huán)境、綠色消費
艱苦奮斗、勤儉節約（重點(diǎn)）
七、 教后反思
本課內容貼近生活，但又易讓學(xué)生對現實(shí)生活產(chǎn)生消極的觀(guān)念，感嘆世態(tài)炎涼，因此就這一方面必須加以改進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中既要講授知識，又要注重學(xué)生的心理健康。
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