《Unit 4 my nice ruler》英語(yǔ)說(shuō)課稿
一、教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)That’s my new ruler。 It’s very nice。要求讀音正確，語(yǔ)調自然。
2、能運用句型That’s my…It’s very…對物品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，語(yǔ)音語(yǔ)調正確。
3、低年級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法引導。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)That’s my new ruler。 It’s very nice。等。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
三、教學(xué)準備：
詞語(yǔ)卡片、小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
A、greeting
繼續鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Class begins， Stand up， Sit down， please。 Hello ， boys and girls。并且做出相應的`反應。
B、Free talk
T：Class begings。
S1： Stand up。
T： Hello， boys and girls。
Ss： Hello， Miss Jiang。
T： Hi， What’s your name？
S： Hello， my name is …。
T：How are you？
S1： I’m fine， thank you。
T： Nice to meet you。
S1： Nice to meet you， too。
開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
1） 教師拿出一本新的英語(yǔ)書(shū)用Is this …？問(wèn)學(xué)生，再指著(zhù)遠處講臺上的一把新的尺子，Is that … ？ 提問(wèn)，從而呈現That’s my new …
T：Is this a book？
Ss： Yes， it is。
T： This is my new book。
T： （指遠處）Is that a ruler？
Ss： Yes ， it is。
T： Good。 That’s my new ruler。
讓學(xué)生通過(guò)This is my new book。和 That’s my new ruler。 的對比。體會(huì ) this 和 that 的不同含義和用法。
2）教new 這個(gè)單詞時(shí)，教師用新、舊物品作比較。
T： Look， this is an old book。
T： Look， that’s a new book。
在學(xué)生操練new 之后，再讓學(xué)生用new 進(jìn)行組詞操練：a new bag， a new book等。
D、Learn to say
1）放錄音讓學(xué)生跟讀的方式學(xué)習對話(huà)內容。在學(xué)生跟讀時(shí)，要他們盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
2）引導學(xué)生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習，進(jìn)行課文對話(huà)操練。
3）在班級中開(kāi)展“小擂臺”比賽，看誰(shuí)領(lǐng)讀得好，誰(shuí)就成為“小擂主”。
E、Practise
在學(xué)生聽(tīng)、讀對話(huà)后，教室組織學(xué)生運用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀(guān)手段，創(chuàng )設情境，進(jìn)行多層次的操練。
S1：That’s my new pencil。
S2：It’s red。 It’s very nice。
F、Assign homework
聽(tīng)錄音，朗讀。
五、板書(shū)設計：
Unit 4 My nice ruler
——That’s my new ruler。
——It’s very nice�！罱虒W(xué)調整☆
六、教學(xué)反思：
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