《數圖形中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課文稿
1、教材地位及作用
《數圖形中的學(xué)問(wèn)》是第八冊書(shū)中第一個(gè)專(zhuān)題性活動(dòng)。在第二單元認識各種圖形之后，本課設計了數簡(jiǎn)單圖形個(gè)數的活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )有序思考的必要性，培養學(xué)生有序思考的習慣。為后面學(xué)習圖形中的規律打下堅實(shí)的基礎。
2、教學(xué)目標：
1、體會(huì )到按一定規律去數，可以做到不重復，不遺漏，發(fā)展有序思維。
2、引導學(xué)生在按一定規律數的基礎上發(fā)現數圖形的規律。
3、教學(xué)重點(diǎn)：有規律地數，不重復不遺漏。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生在按一定規律數的基礎上發(fā)現數圖形的規律。
【說(shuō)學(xué)情】
學(xué)生們能夠數出簡(jiǎn)單的圖形的個(gè)數，但是不一定做到按著(zhù)一定的順序來(lái)數。只有極少數學(xué)生知道數圖形的規律并用算式來(lái)計數，絕大多數同學(xué)并沒(méi)有發(fā)現數圖形的規律，更不會(huì )用算式來(lái)計數。設計中注意兼顧各層面學(xué)生的不同需求，做到有層次、有梯度。
一、創(chuàng )境自學(xué)，激發(fā)思考
1、數數你們會(huì )嗎？
是呀，連幼兒園的小朋友都會(huì )數，可老師還是想問(wèn)：你們真的會(huì )數數嗎？
那好，敢接受挑戰嗎？
2、 畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，引出一條射線(xiàn)。 有幾條射線(xiàn)？
現在有幾條射線(xiàn)？你還能數出什么圖形？
了不起你還發(fā)現了一個(gè)角。
你能數出這個(gè)圖形中有多少條射線(xiàn)和多少個(gè)角？
大家數出的角的個(gè)數互不相同，但是在這個(gè)圖中角的個(gè)數是固定的，那肯定有同學(xué)數錯了，你覺(jué)得是什么原因數錯了？
3、看來(lái)數圖形的個(gè)數并不是那么簡(jiǎn)單，我們這節課就來(lái)研究數圖形中的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)）
看到題目，你想知道什么？
二、合作探究，引發(fā)深思
1、帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題，請同學(xué)們自學(xué)書(shū)36頁(yè)前半部分。
2、同桌交流怎樣數三角形的個(gè)數。
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家怎樣數才能做到不重復、不遺漏。
生交流兩種不同的數法
�、傧葦底钚〉慕�，有三個(gè)，再數大一點(diǎn)的角有2個(gè)，最后數最大的角有一個(gè)，一共有6個(gè)。
最小的角我們把它們叫基本角，再數大一點(diǎn)的角是什么意思？
您現在正在閱讀的《數圖形中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《數圖形中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿這位同學(xué)是怎么數的，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō).（課件展示）
可以用什么算式來(lái)記錄我們數的過(guò)程？
3+2+1=6
�、谶�有不同的'數法嗎？
所以先數紅邊和其它邊組成的角有３個(gè)，然后向下，再從綠邊開(kāi)始，綠邊和其它邊組成的角有２個(gè)，藍邊和其它邊組成的角有１個(gè)，這樣一共有６個(gè)角。
他是怎么數的？（課件展示）
可以用什么算式來(lái)記錄我們數的過(guò)程？
3+2+1=6
這兩種方法用什么相同的地方？
4、用你喜歡的方法數數這個(gè)圖形中角有多少個(gè)？
5、我們用這幾種有序的方法很快的數出了教的個(gè)數，可不可以用這些方法數別的圖形呢？完成36頁(yè)試一試。匯報交流。
6、都是愛(ài)動(dòng)腦的孩子，敢不敢挑戰復雜的圖形？
三、測評拓展，自我反思
1、生活中我們也經(jīng)常會(huì )遇到一些要按照一定順序、有條理數的問(wèn)題，看看我們四四班的同學(xué)能不能解決？
�、俅蠹叶贾牢覀兛h以安仁古鎮聞名中外！現在正在以更快的速度，更高的品位在發(fā)展和提升，縣政府正在為設計從縣城到安仁車(chē)票而為難。想請我們來(lái)幫幫他們，好嗎？
縣城 》五龍 》蘇家 》 安仁
�、谠诩倨诶�，六位好伙伴要互通電話(huà)一次，他們一共要打多少次電話(huà)？
2、 這節課你有什么收獲？
�。�1） 學(xué)會(huì )了數圖形時(shí)按照一定的規律去數，就會(huì )不重復、不遺漏。
�。�2） 學(xué)會(huì )了數圖形時(shí)可以用不同的方法，但是要按一定的順序。
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