關(guān)于六年級上冊《蒙娜麗莎之約》的說(shuō)課稿范文
一、簡(jiǎn)介：
《蒙娜麗莎之約》用生動(dòng)的語(yǔ)言，向人們細致地展現了達·芬奇的精湛畫(huà)技和他天才的想象力。先描述了大家在紐約大都會(huì )博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的原因;接著(zhù)作者用細膩的筆觸、傳神的語(yǔ)言介紹了《蒙娜麗莎》畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂介紹藝術(shù)品的傳神之作。
二、目標：
1、感情地朗讀。對照畫(huà)面，了解中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。
2、感受世界名畫(huà)的魅力，受到美的熏陶。
三、本課的重點(diǎn)對照插圖：
把具體描寫(xiě)《蒙娜麗莎》畫(huà)像的部分找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑，引導從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì )世界名畫(huà)的魅力。
四、設計意圖：
1、談話(huà)、賞畫(huà)導入。開(kāi)始向介紹《蒙娜麗莎》，通過(guò)觀(guān)賞圖畫(huà)，談感受，使對《蒙娜麗莎》產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)的'愿望。
2、讀，感受名畫(huà)。本課略讀，所以體現高年級略讀的特點(diǎn)。讓自讀自悟，在讀的過(guò)程中感受蒙娜麗莎的永恒美。采用以下思路：
�、� 初讀，粗知大意：
先讓速讀，借助拼音把讀正確，大致理解關(guān)詞語(yǔ)，并了解內容，理清敘述順序。提供交流時(shí)間，主要寫(xiě)了什么。
(設計意圖：通過(guò)讀書(shū)交流，感知文章脈絡(luò )，為下文做鋪墊。)
�、� 再讀，感受名畫(huà)魅力：
第二遍布置讀，讓找到具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分。通過(guò)圖文對照讓充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘，體會(huì )她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導重點(diǎn)交流從哪些具體描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力，作者看到這幅畫(huà)想到了什么。作者把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的寫(xiě)作方法，體會(huì )作者怎樣把蒙娜麗莎描寫(xiě)生動(dòng)的。在過(guò)程中體現從扶到放的過(guò)程，即重點(diǎn)講解第六自然段，然后讓自己學(xué)5、7兩段。學(xué)完畫(huà)像這部分后，鼓勵當小小解員。
(設計意圖：這部分這課的重點(diǎn)，設計突出了重點(diǎn)，即：欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì )世界名畫(huà)的魅力。引導交流細節描寫(xiě)中感受到什么。)
3、回扣前文，加深感悟。在學(xué)完了5-7自然段后，們再回顧全文，讓不僅能從具體的描述中感悟蒙娜麗莎的魅力，還讓體會(huì )到從排隊等候中也能感受到這幅名畫(huà)的魅力。
4、課尾引入達·芬奇的另一幅名畫(huà)《最后的晚餐》，和制作一個(gè)卡片，借此培養對繪畫(huà)藝術(shù)的興趣和搜集信息、處理信息的能力。
五、不足之處：一節課上下來(lái)覺(jué)得還好多地方做得不到位，對于名畫(huà)，很難從專(zhuān)業(yè)的角度去審視，所以應采用不同形式的朗讀。本課的語(yǔ)言生動(dòng)，文字流暢，而在引導多讀多想多體會(huì )方面做得還很不夠。
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