北師大版數學(xué)《數鉛筆》的說(shuō)課稿
【說(shuō)教材】
《數鉛筆》是九年義務(wù)教育課程實(shí)驗教材數學(xué)（北師大版）一年級下冊第一單元《生活中的數》的內容。在一年級上冊的學(xué)習內容中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了20內數的數數、比較及加減運算，對20以?xún)葦档慕M成也有了初步認識。本課教材安排了數鉛筆這一情景和一些相關(guān)的練習題。意圖是讓學(xué)生通過(guò)用不同方法數數，認識100以?xún)葦档慕M成，會(huì )數、會(huì )讀100以?xún)鹊臄�。并在具體學(xué)習活動(dòng)中培養學(xué)生的數感，體驗數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
根據教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)情，本課的教學(xué)目標為：
1、知識與技能：能運用不同的方法數出100以?xún)鹊臄�，通過(guò)數實(shí)物、表示結果、圈一圈的活動(dòng)，感知以10當一的優(yōu)越性。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)選擇合適的方法數數，培養學(xué)生、觀(guān)察、比較、分析的能力。增強學(xué)生優(yōu)化算法的意識。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)小組調查、數數活動(dòng)，初步體驗數與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握100以?xún)葦档慕M成。
教學(xué)難點(diǎn)：感知以10當一的優(yōu)越性，自主建構新的計數單位十。理解計數單位一和十。
課前準備：
1．學(xué)具：小棒100根。
2．課前調查活動(dòng)：調查生活中哪些方面存在數。
【說(shuō)教法與學(xué)法】
根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以動(dòng)手操作為主，讓學(xué)生的操作中啟迪思維，在合作交流活動(dòng)中體驗數學(xué)，體現自主探索的優(yōu)越感。感受數學(xué)活動(dòng)的有趣性，初步滲透數學(xué)的生活性。
【說(shuō)教學(xué)流程】
一、檢查課前調查并復習
師：上學(xué)期我們學(xué)習了20以?xún)鹊臄�。我想�?wèn)問(wèn)小朋友一個(gè)數從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位?
[教學(xué)預設：學(xué)生說(shuō)出從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。]
師：同學(xué)們，老師布置你們回去調查生活中哪些方面存在數，現在請你們四人小組里面互相說(shuō)說(shuō)你發(fā)現生活中哪些方面存在數。并且說(shuō)說(shuō)這些數個(gè)位上是幾，十位上是幾，這個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?（巡視指導）。
[教學(xué)預設：學(xué)生能說(shuō)出類(lèi)似我家有8盆花,8只有個(gè)位，是由8個(gè)一組成的；這棟樓有16戶(hù)人家，16的個(gè)位上是6，十位是1，16是由1個(gè)十和6個(gè)一組成的]
[設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，并對20以?xún)葦档慕M成進(jìn)行復習，對新課進(jìn)行鋪墊。]
師：剛才有的小朋友說(shuō)的物體的個(gè)數超過(guò)了20個(gè)，你們還會(huì )數嗎？
今天我們就一起來(lái)學(xué)習數100以?xún)鹊臄怠?/p>
[設計意圖：讓學(xué)生感知學(xué)習新課的必要性]
二、探究新知
1、數一數。
�。�1）師：這一共有多少根小棒？說(shuō)一說(shuō)你是怎么數的？
學(xué)生先獨立思考，再分組討論，然后每個(gè)小組選一個(gè)代表向全班匯報數小棒的方法。
[教學(xué)預設：1根1根數；2根2根數；5根5根數；10根10根數等，此時(shí)就讓全班學(xué)生接數。對每一種數法給予肯定]
[設計意圖：學(xué)生先獨立思考，再通過(guò)小組內合作數數，了解數序互相提示、檢查。尊重學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習成果，培養學(xué)生合作意識。通過(guò)交流感受數法多樣化。]
�。�2）優(yōu)化數法，練習10根10根數，邊擺邊數。
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[教學(xué)預設：10根10根數，因為最快。]
那我們也像那個(gè)小朋友一樣，10根10根數，并且我們利用帶來(lái)的皮筋，把10根小棒捆成一捆。
[設計意圖:放手讓學(xué)生自主探索，呈現不同的表示方法，引導學(xué)生進(jìn)行比較各種方法的`異同，培養學(xué)生優(yōu)化意識。通過(guò)對比幾種數法，體現以10當一的優(yōu)越性。]
師:小朋友們想一想,1捆是10根小棒，那么10個(gè)一就表示1個(gè)什么？2捆小棒表示2個(gè)什么？5捆，8捆又表示什么？數一數一共捆了多少捆小棒。
[設計意圖:讓學(xué)生體會(huì )計數單位十和一]
�。�3）學(xué)生跟著(zhù)老師在一次十根十根數100根小棒。并用皮筋把10捆捆在一起。
�。�4）明確十進(jìn)關(guān)系。
10個(gè)一是1個(gè)十，10個(gè)十是一百。
2.圈一圈，數一數。
數P2練習。
[設計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物到數點(diǎn)子，從規則排列地數到混合排列的數的過(guò)程。數的時(shí)候，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法數，引導學(xué)生十個(gè)十個(gè)地數。]
三、鞏固練習
1．完成第3頁(yè)練一練，第1題，
2．完成練一練第2題。
3．游戲：接力賽
教師說(shuō)清游戲規則：兩人做游戲，一人說(shuō)出3個(gè)有規律排列的數（如34、36、38）另一人接著(zhù)按規律再數出3個(gè)數。
4.練習5（開(kāi)放題）。
[設計意圖：主要體現幾點(diǎn)培養學(xué)生解決問(wèn)題的策略；以游戲的形式鞏固練習，讓學(xué)生不覺(jué)得累；讓學(xué)生感受成功。激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)。體現數學(xué)的趣味性與多樣性]
四、總結：談自己本課所學(xué)到的知識。
教學(xué)反思：
本課主要以學(xué)生動(dòng)手為主，讓學(xué)生在自己操作中去體驗數學(xué)，發(fā)現數學(xué)知識，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)和生活密不可分，數學(xué)其實(shí)就是來(lái)源于生活。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生通過(guò)對比，優(yōu)化數學(xué)方法方面進(jìn)行了一些大膽有益的嘗試，優(yōu)化數學(xué)方法是教學(xué)改革中的一大亮點(diǎn)。我尊重每一個(gè)學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考，引導學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)獨立思考，小組合作交流的過(guò)程。對于多種數法出現后，我問(wèn)學(xué)生你最喜歡哪種數法？為什么？引導學(xué)生比較各種數法，選擇合適自己的數法。通過(guò)優(yōu)化數法，大家覺(jué)得10個(gè)10個(gè)數比較好后，自然的就引入到了對計數單位的認識環(huán)節。并且通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生更好的掌握了十進(jìn)關(guān)系。在練習中，我注意由易到難。不僅對基礎知識進(jìn)行了鞏固，還安排了開(kāi)放式題目，讓基礎知識得以升華。并且我沒(méi)有死用教材，把書(shū)上的按規律填空，改成了以做游戲的方式出現，這樣符合了這個(gè)階段孩子的實(shí)際情況，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的趣味性，在愉快中教學(xué)。在課后，我感覺(jué)班上的孩子基本能掌握幾種方法數數，但對十進(jìn)關(guān)系，有的孩子掌握還不是那么很好。我感覺(jué)新教材的編排給了老師更大的思考空間，看來(lái)老師要花的功夫還很多很多，我會(huì )為之努力，為了讓每個(gè)孩子都有所進(jìn)步，學(xué)有所用。
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