數學(xué)《比較分數的大小》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
【教材分析】
分數比大小是在學(xué)完分一分（一）和分一分（二），對分數的意義和讀寫(xiě)方法有了初步認識之后，對于分數的進(jìn)一步認識。
呈現比較分數大小的過(guò)程，是通過(guò)圖形表示分數，讓學(xué)生通過(guò)具體、直觀(guān)的思維操作去理解和掌握。這樣編排，可以進(jìn)一步加強分數意義的理解和鞏固，使學(xué)生充分感受數形結合的數學(xué)思想，突出現階段必須掌握的基本方法。本課主要包括兩個(gè)內容：一是同分母分數大小的比較；二是幾分之一的兩個(gè)分數大小的比較。
【教學(xué)目標】
1.借助直觀(guān)圖形，經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分數大小的過(guò)程，學(xué)會(huì )比較簡(jiǎn)單分數的大小。
2.滲透數形結合的數學(xué)思想，提高觀(guān)察、操作、分析和推理能力，發(fā)展數感。
3.培養獨立思考與合作交流的能力。
【教法和學(xué)法】
為營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨立自主的學(xué)習空間，讓學(xué)生成為課堂的主體，本節課主要采用了直觀(guān)演示法、實(shí)際操作法、啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟新知，通過(guò)小組合作、師生交流、生生交流等活動(dòng)學(xué)會(huì )觀(guān)察問(wèn)題、對比分析問(wèn)題、培養獨立思考的能力，發(fā)展數感。
【教學(xué)設計思路】
課堂教學(xué)分為以下三個(gè)環(huán)節：
1.創(chuàng )設情境――俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習的興趣，就能主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。能一石激起千層浪，更好地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，更好地為學(xué)習新知識奠定堅實(shí)的基礎。為了激起他們參與學(xué)習的.熱情，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)，我采用豬八戒分西瓜的故事引入課題，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，導入新課。
2.探索規律――通過(guò)折、分、畫(huà)等活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，嘗試概括比大小的方法。課堂中為學(xué)生提供大量動(dòng)手操作、獨立思考與合作交流的機會(huì )和空間，突出體現教師的組織、引導、合作者角色和學(xué)生的主體地位。
3.運用規律――通過(guò)設計由淺入深、由易到難的練習和活動(dòng)，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的知識，更多地挖掘學(xué)生思維的廣度與深度。
【主要教學(xué)過(guò)程】
第一環(huán)節：創(chuàng )設情境，引出課題。
您現在正在閱讀的北師大版數學(xué)《比較分數的大小》說(shuō)課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數學(xué)《比較分數的大小》說(shuō)課稿1.講豬八戒分西瓜的故事，引出分數比大小。
2.揭示課題。
第二環(huán)節（一）：探究分母相同的分數如何比較大小。
活動(dòng)一：以3/4和1/4為例，探索分母相同的分數如何比較大小。
1.小組合作探究，運用自己喜歡的方法理解、闡述。
2.交流、匯報：是怎么比較的？
3.小結出分母相同分數比較大小的方法。
活動(dòng)二：層層深入的練習。
練習一：課本58頁(yè)試一試，填分數比大��；（借助圖示，形象思維為主。）
練習二：想一想，再比較分數大��；（借助部分圖示，思考分數表示的涂色部分，再比大小。）
練習三：試一試，30秒能寫(xiě)出多少組同分母分數比較大小的式子？
練習四：找規律，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察機組分數，歸納、總結同分母分數比大小的方法。
第二環(huán)節（二）：探索分子相同的分數如何比較大小。
活動(dòng)一：
1、以1/4和1/2為例，小組內自主探索同分子分數大小比較的方法。
2、匯報研究結果。
活動(dòng)二：深入練習。
1、課本58頁(yè)試一試。
2、驗證并嘗試概括同分子分數大小比較的方法。
第三環(huán)節，鞏固練習。
1、同分母分數、同分子分數比大小的基礎練習。
2、拓展延伸：準備10根小棒，拿出全部的3/10，再拿出剩余的1/7，再拿出剩下的1/2，最后還剩下幾根？
第四環(huán)節：總結。
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