教學(xué)說(shuō)課設計《認識幾分之幾》的說(shuō)課稿

　　教材簡(jiǎn)析:

　　1、 教學(xué)內容：《認識幾分之幾》是蘇教版小學(xué)數學(xué)第八冊P95-96的教學(xué)內容。這一內容的編排從具體到籠統，從感性到理性，從實(shí)踐到理論，再用實(shí)踐檢驗理論，指導同學(xué)認識幾分之幾，從而認識分數。這局部?jì)热菔窃谕瑢W(xué)掌握一些整數知識的基礎之上初步認識分數的含義。從整數到分數是數的概念的一次擴展：無(wú)論是意義上、讀寫(xiě)和計算方法上分數和整數都很大的差別。這局部知識的掌握不只可以使同學(xué)理解簡(jiǎn)單分數的含義，建立分數的初步概念，也可為今后的學(xué)習分數和小數打下初步基礎。分數的含義是分數的加、減法的基礎，也是以后認識小數的基礎，所以認識分數是本單元的重點(diǎn)。由于同學(xué)在生活中一般沒(méi)有接觸過(guò)分數，沒(méi)有“分數”的概念，因此認識分數是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　2、教學(xué)目標：

　　知識目標：通過(guò)實(shí)物、圖形和同學(xué)熟悉的具體事例，使同學(xué)初步認識幾分之一知道幾分之一這樣的數是分數，能正確的讀寫(xiě)幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義。認識分數的各局部名稱(chēng)，使同學(xué)在借助圖形的情況下比較幾分之一的大小。

　　能力目標：通過(guò)小組合作、討論操作，培養同學(xué)觀(guān)察、比較、分析、概括等思維能力。并且學(xué)會(huì )與人合作，能與他人交流，聽(tīng)取他人的優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程和結果。通過(guò)分一分、折一折等活動(dòng)使同學(xué)初步認識幾分之幾并體會(huì )。

　　情感目標：初步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗生活中的數學(xué)，從而對數學(xué)發(fā)生一定興趣，能夠積極的參與其中。

　　3、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據實(shí)物來(lái)認識幾分之一，從而感受到什么是分數。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認識分數。

　　教法與學(xué)法：

　　依據同學(xué)的認知規律，本節課的教學(xué)方法中力求體現以下幾個(gè)方面的理念：從生活中動(dòng)身，為同學(xué)創(chuàng )設探究學(xué)習的情景；聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系；改變同學(xué)的學(xué)習方始，運用合作學(xué)習，培養同學(xué)的協(xié)作能力；運用電化教學(xué)手段增加教學(xué)的新穎性，引導同學(xué)以多種感官參與學(xué)習的全過(guò)程。

　　新課程規范指出，必需轉變同學(xué)舊的學(xué)習方式。本節課在同學(xué)學(xué)習方法的引導上力求體現：在生活中讓同學(xué)感受數學(xué)，并發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗探索勝利的快樂(lè )；通過(guò)動(dòng)手操作、獨立考慮和開(kāi)展小組合作交流的活動(dòng)，完善自身的想法，形成良好的學(xué)習方法；通過(guò)練習，提高同學(xué)解決問(wèn)題的能力；聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題來(lái)增加同學(xué)對數學(xué)的興趣，并體驗數學(xué)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　根據教材的特點(diǎn)和同學(xué)的認知規律，為了達到預期的教學(xué)目標，本課運用電教手段，重點(diǎn)采用……來(lái)組織教學(xué)。

　　一、 創(chuàng )設情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣

　　1、幼兒園的阿姨要給小朋友們發(fā)水果了，假如有40個(gè)水果分給40個(gè)小朋友，那每個(gè)小朋友可以分到多少？

　　但是阿姨只買(mǎi)到了20個(gè)，40個(gè)小朋友怎么分呢？請同學(xué)慢來(lái)幫幫這未阿姨。

　　該怎么分呢？誰(shuí)能夠協(xié)助這位阿姨？

　　并用電腦演示怎么平均分二分之一。

　　板書(shū)1/2 讀數

　　把同學(xué)帶進(jìn)這樣的情景和氛圍中，喚起同學(xué)主動(dòng)參與和學(xué)習新知的動(dòng)機，從而引出“兩個(gè)人要平均分一個(gè)，結果應該如何表示”，在問(wèn)題的召喚下，同學(xué)的好勝心和學(xué)習興趣被升。從而在生動(dòng)的具體的情景中體會(huì )二分之一。

　　2、中午吃點(diǎn)心的時(shí)候，幼兒園的阿姨又要給小朋友們分發(fā)點(diǎn)心了，今天阿姨沒(méi)的是大餅，把10張大餅分給30個(gè)小班的小朋友，又應該怎么分呢？才干使小班的小朋友覺(jué)得合理呢？

　　電腦演示把一個(gè)圓平均分成3分，一份是其中的三分之一。

　　板書(shū)1/3 讀數

　　使同學(xué)認識三分之一，并使同學(xué)了解要平均分，其中的一份是三分之一。

　　3、午幼兒園里的.小朋友要做手工了，這時(shí)老師需要把一張紙分給5位小朋友，那她應該怎么分呢？

　　電腦演示把一張紙平均分成5份，其中的一份是五分之一。

　　板書(shū)1/5 讀數

　　使同學(xué)認識五分之一，使同學(xué)了解和體會(huì )平均分。

　　4、手工上還需要繩子，每一根繩子需要分給10分小朋友，又應該怎么分？

　　電腦演示把一根繩子平均分成10份，取其中的一份是 10分之1。

　　板書(shū)1/10 讀數

　　利用同學(xué)好勝的心理來(lái)組織，激起同學(xué)的興趣，使同學(xué)主動(dòng)參與其中。在這樣的一個(gè)輕松的氛圍中，使同學(xué)接觸分數，認識分數，了解平均分，對本課是一個(gè)鋪墊，使同學(xué)很快的融入本節課中，自覺(jué)主動(dòng)作為學(xué)習的主人來(lái)參與其中，既激發(fā)了學(xué)習的興趣又為接下去的新知作鋪墊。

　　二、 觀(guān)察總結，動(dòng)腦動(dòng)口

　　請同學(xué)觀(guān)察板書(shū)，問(wèn)他們什么樣的數叫做分數呢？分析，概括，總結。

　　引導同學(xué)觀(guān)察，分析，概括，總結的能力和口頭表達能力。

　　講解分子，分數線(xiàn)，分母的名稱(chēng)和意義。

　　結合板書(shū)請同學(xué)來(lái)講一講。

　　三、 注重合作實(shí)踐，讓同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習

　　1、 拿三張完全相同的長(cháng)方形紙，分別折出它的1/2，1/4，1/8，并分別涂上顏色。

　　老師說(shuō)出幾分之幾，他們就把知好展示出來(lái)。

　　2、 小組合作，制造分數

　　利用準備好的資料來(lái)制造分數（如線(xiàn)，紙等）

　　1/2，1/4，1/8，1/10

　　交流怎么制造出這樣的分數的，你是怎么想的？

　　在這個(gè)環(huán)節中，盡量是同學(xué)多做多說(shuō)做看多交流，老師放手使同學(xué)在動(dòng)手中深刻的體會(huì )到要“平均分”，并且驗證自身的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)小組間的討論與合作，得出結論，不只達到了強調“平均分”的目的，而且考慮的過(guò)程中，充沛尊重和發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習，也教會(huì )了同學(xué)通過(guò)實(shí)踐尋找例證的學(xué)習方法。從而使同學(xué)操作，思維，語(yǔ)言相結合，深刻的體會(huì )分數的含義，這樣的設計還有利于同學(xué)的動(dòng)手能力和概括等能力得到鍛煉，也使同學(xué)去體會(huì )與他人合作的力量和提取他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　四、 聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)認識的發(fā)展和評比

　　比較分數的大小

　　用電腦演示1/2和1/3的多少來(lái)使同學(xué)從直觀(guān)中感知哪個(gè)分數大哪個(gè)分數��；

　　用電腦演示1/4和1/3的多少來(lái)使同學(xué)從直觀(guān)中感知誰(shuí)大誰(shuí)小。

　　板書(shū)1/2 大于1/3 1/4小于1/3

　　使同學(xué)體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，“你能不能結合你的學(xué)習和生活，說(shuō)一個(gè)你在生活和學(xué)習中運用分數的例子？” “相同大小的物體，平均分的份數越多（越少），每一份反而越�。ㄔ酱螅�，你在生活中有遇到這樣的例子嗎？”這些提問(wèn)不只讓同學(xué)體會(huì )到分數在實(shí)際生活中的運用，也讓同學(xué)在書(shū)本知識和生活實(shí)際的聯(lián)系與比較過(guò)程中促進(jìn)了認識的發(fā)展、深化，從而培養了同學(xué)觀(guān)察、歸納、概括、比較的能力。

　　小結；請同學(xué)結合板書(shū)來(lái)總結一下本節課所學(xué)習的內容。

　　總之，本節課的設計力求符合同學(xué)的認知特點(diǎn)，想方設法發(fā)明生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，使同學(xué)始終處于好奇好學(xué)的良好氛圍中，讓每一位同學(xué)學(xué)有多得，都能體會(huì )學(xué)習的勝利和喜悅。

【教學(xué)說(shuō)課設計《認識幾分之幾》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《認識幾分之幾》說(shuō)課稿02-20

認識幾分之幾的說(shuō)課稿02-12

《認識幾分之幾》的說(shuō)課稿04-06

《認識幾分之幾》說(shuō)課設計08-30

《認識幾分之幾》說(shuō)課稿范文04-30

《認識幾分之幾》的教學(xué)設計07-12

《幾分之幾》說(shuō)課稿11-16

認識幾分之幾的評課稿11-06

認識幾分之幾評課稿11-02