《可怕的白色污染》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　課程改革要求培養學(xué)生的信息收集和整理能力，發(fā)現問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為“信息收集和處理”的內容之一，學(xué)習本課時(shí)內容，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )收集處理信息，還要學(xué)會(huì )用數學(xué)思維觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，解決日常問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，了解數學(xué)價(jià)值，養成良好的人文素養。

　　本課時(shí)是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)第八冊第35頁(yè)內容。本課時(shí)是學(xué)生已學(xué)習完“簡(jiǎn)單的數據收集整理和求平均數”后，作為一個(gè)拓展性的知識點(diǎn)出現的。教材先從學(xué)生熟悉的情景“調查自己家里一天大約用幾個(gè)塑料袋？”引入，求“平均每個(gè)家庭一天用掉幾個(gè)塑料袋？”，“全校學(xué)生家庭一天，一周，一個(gè)月，一年用掉多少個(gè)塑料袋？”繼而導出“白色污染”給人們帶來(lái)哪些危害？如何減少“白色污染”？等問(wèn)題。

　　讓學(xué)生通過(guò)調查、收集、整理等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息，再經(jīng)過(guò)討論、交流等方式，了解“白色污染”對自然及人類(lèi)的危害，形成環(huán)保意識。內容編排符合調查研究探索規律。 本課時(shí)的重點(diǎn)：用學(xué)過(guò)的知識和方法，收集整理有關(guān)“白色污染”的資料信息。 本課時(shí)的難點(diǎn)：通過(guò)對資料的收集、整理和分析，發(fā)現“白色污染”給人類(lèi)造成的危害，體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。

　　本課時(shí)關(guān)鍵：通過(guò)了解“白色污染”的危害，形成良好的環(huán)保意識。

　　二、說(shuō)教學(xué)目的：

　　1、經(jīng)歷對“白色污染”有關(guān)資料的調查、收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì )收集和處理資料信息。

　　2、通過(guò)對“白色污染”資料的處理和分析，發(fā)現“白色污染”對人類(lèi)及自然社會(huì )的危害，培養關(guān)注環(huán)境，熱愛(ài)自然的情感。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、思考，發(fā)現身邊生活的“白色污染”，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力。

　　4、組織開(kāi)展以“白色污染”為題的課外活動(dòng)，引導用實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，培養積極的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　《數學(xué)課程標準》指出：有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。根據《數學(xué)課程標準》要求，結合本課時(shí)教材內容安排特點(diǎn)，本課時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，主要運用談話(huà)法和討論交流法，兼并信息收集，觀(guān)察思考等方法，引導學(xué)生運用所收集到的資料信息，通過(guò)分析、討論交流等學(xué)習方式，自主參與，積極探索，親身體驗知識的形成過(guò)程。

　　1、 信息收集法：通過(guò)詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)查找，查閱書(shū)刊等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息。

　　2、 談話(huà)法：教師以交談的方式參與課堂中，組織引導學(xué)生自主探索“白色污染”對自然及人類(lèi)的危害，建立平等互助的合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的情景。

　　3、 觀(guān)察思考法：數學(xué)課程總目標要求學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活和其他學(xué)科中的問(wèn)題，增強應用數學(xué)意識。本課時(shí)通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察身邊的生活環(huán)境，發(fā)現“白色污染”，分析“白色污染”對自然及人類(lèi)造成的危害，討論減少“白色污染”的方法？

　　四、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┱n前準備。教師：“白色污染”圖片和所收集的資料。學(xué)生：分成５個(gè)小組，調查計算“平均每一個(gè)家庭一天用幾個(gè)塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并收集相關(guān)資料。

　�。ǘ�）教學(xué)流程1、展示圖片，激發(fā)興趣。

　　1）出示一組“白色污染”圖片。（路邊樹(shù)上掛滿(mǎn)各種塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里隨處亂扔的`塑料制品等。）

　　2） 問(wèn)：“觀(guān)察這組圖片，你們發(fā)現什么？”（指名小組回答，引出“白色污染”一詞） ［從學(xué)生熟悉的情景出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)源于生活，生活中處處有數學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　2、匯報成果，展示能力。

　　1）反饋：“什么是‘白色污染’”？（指名小組回答）

　　2）反饋：你們還知道哪些有關(guān)“白色污染”的知識？（各小組反饋所收集到“白色污染”資料信息）

　　3）教師反饋所收集到有關(guān)“白色污染”事例。（青海省有一百二十多只羊，由于吃下的塑料袋長(cháng)時(shí)間滯留在胃中，難以消化，被活活餓死；大興南海子麋鹿苑有十只鹿因誤食塑料袋死亡；長(cháng)江葛洲壩水電站，由于江面遭受“白色污染”，影響發(fā)動(dòng)機正常運行，嚴重危害電廠(chǎng)供電等）［給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，傾聽(tīng)他們的收獲，贊賞他們的勞動(dòng)成果，并鼓勵他們自主探索］

　　3、合作探討，深刻體驗

　　1）思考交流a、觀(guān)察思考：我們身邊存在哪些“白色污染”？b、交流：（各小組反饋思考結果）（主要有家庭使用塑料袋，學(xué)生在校的零食塑料袋，田地里的農用廢棄塑料制品等）

　　2）小組合作計算：a、平均每個(gè)家庭一天用掉幾個(gè)塑料袋？

　　b、全校學(xué)生家庭每天共用多少個(gè)塑料袋？一周呢？一個(gè)月呢？一年呢？

　　c、如果一個(gè)塑料袋的面積大約是4平方分米，把全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪開(kāi)，占地有多大？ 反饋：（各小組反饋計算結果）。

　　3）分析交流

　　a、 思考討論：根據以上數據和我們所收集到的資料，你們發(fā)現了什么？（引導發(fā)現“白色污染”對自然及人類(lèi)的危害）

　　b、交流：（各小組反饋討論結果）

　　4）師生小結“白色污染”給自然及人類(lèi)帶來(lái)的危害。（主要有：一、視覺(jué)污染 二、潛在危害）［新課程指出：學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)會(huì )運用知識，知識只有經(jīng)過(guò)運用，才是活的知識，才有生命力。本環(huán)節我引導學(xué)生運用學(xué)會(huì )的知識去發(fā)現實(shí)際生活中的問(wèn)題，探討生活中的問(wèn)題

　�。�、 深刻認識，激發(fā)行動(dòng)1)討論交流

　　a、討論：我們已認識到“白色污染”給我們帶來(lái)的危害，我們應該怎么做呢？

　　b、交流反饋：（各小組反饋討論結果）

　　2）你將怎么做呢？（指名學(xué)生回答）［數學(xué)教學(xué)的成功與否，主要表現在學(xué)生能否用數學(xué)眼光去觀(guān)察實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題，因此本環(huán)節我通過(guò)引導學(xué)生自主探討實(shí)際問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，并付諸實(shí)踐。］

　　5、課外作業(yè)請把你的決心寫(xiě)出來(lái)，并在行動(dòng)中表現出來(lái)。

　　五、板書(shū)設計：

　　可怕的“白色污染”

　　1、 什么是“白色污染：？

　　2、 我們身邊存在哪些“白色污染”？

　　3、據以上數據和收集資料，你發(fā)現了什么？

　　4、我們應該怎么做？

　　5、你將怎么做呢？

　　6、請把你的決心寫(xiě)出來(lái)，并在行動(dòng)中表現 出來(lái)。

　�。ū菊n時(shí)我將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，組織引導學(xué)生運用學(xué)會(huì )的知識去觀(guān)察現實(shí)社會(huì )，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在導學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗，給予他們足夠的時(shí)間與空間，讓他們積極主動(dòng)的建構知識，形成能力，健全人格，獲得基本技能和素養。）

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