魯迅《雪》的說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的題目是《雪》
一、說(shuō)教材
《雪》是蘇教版，九年級（下）的一篇課文，作者：魯迅。這是一篇即景抒情的詩(shī)篇，又是一篇寓意深邃的散文詩(shī)。在雪花的紛飛與凝思的幻象中。魯迅為人們譜寫(xiě)了追求美好理想的溫暖心聲，在優(yōu)美的自然景物的描繪中，象征和寄托了更為深遠的情思。
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂《雪》的文字，了解寫(xiě)作年代和背景。
2、理解作者所描繪的南方和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫(xiě)中寄寓的情感。
3、品味文章精練傳神的描寫(xiě)語(yǔ)言和雋永含蓄的議論中抒情的語(yǔ)言。
4、背誦課文有關(guān)段落
二、說(shuō)學(xué)法指導
人們常因魯迅先生深沉冷峻的散文語(yǔ)言而感到深奧難懂，所以，消除學(xué)生的畏怯心理，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象是本文的一大關(guān)鍵。
1、要通過(guò)富有感情的朗讀把握作者的`思路和文章的語(yǔ)境。領(lǐng)悟作者的思想感情。
2、品味散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)言�！芭囊匀肭椤�，在感知文意的基礎上，揣摩、品析精采的語(yǔ)句，并摘抄、背誦。加強語(yǔ)言積累。
3、通過(guò)小組探究、品味，提出有創(chuàng )新、有價(jià)值的設疑。用心感受，深入體驗，以形成個(gè)性化的評價(jià)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮栽�(shī)詞、畫(huà)、導入
看到“雪”的畫(huà)面，你會(huì )想到哪些詩(shī)句，或說(shuō)一下畫(huà)面之景。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。唐詩(shī)人岑參筆下的詩(shī)句向我們展現出一幅意境開(kāi)闊而又清新的瑞雪圖�！吧轿桡y蛇,原馳蠟象”展現的又是另外一幅更加壯麗雄渾的圖景�！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”多么靜謐的風(fēng)景畫(huà)。魯迅筆下的“雪”又是怎樣一番景象呢？
讓我們隨著(zhù)魯迅激揚的文字去領(lǐng)略雪的水晶世界去體會(huì )魯迅的情感。
�。ǘ┳呓髡� 了解寫(xiě)作背景
1924年12月30日，北京下了一場(chǎng)大雪。面對凜冽的朔風(fēng)。漫天飛舞的雪花的壯美之景。引起了魯迅美好的回憶和遼遠的遐想。此時(shí)，作者生活的北京正處在段祺瑞政府的統治之下，于是，作者創(chuàng )作了這篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意而又富有哲理的散文詩(shī)《雪》
�。ㄈ┤谌胛谋�
�。�、師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)想象。提問(wèn)：文中描繪了幾幅畫(huà)？
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀，感知全文內容
要求：（１）有感情去讀 （２）字詞過(guò)關(guān)
�。�、理清文章的結構層次（學(xué)生說(shuō)后出示投影）
�。�、本文的主旨句段（末兩段）
�。ㄋ模┱b讀美讀
《雪》是篇文質(zhì)兼美的散文詩(shī)，反復誦讀感受其美質(zhì)，品味。談一點(diǎn)心得
�。�、學(xué)生分組、分段去讀、去品味、去評析
如第一段，暖國的雪景圖。要讀出作者喜愛(ài)對故鄉的深情懷念與熱烈贊美之情。
第4、5、6段，朔方雪的壯美。使作者的生命升騰，應讀得高亢、激昂
�。ㄎ澹⿲W(xué)生質(zhì)疑 研討
�。�、魯迅對雪情有獨鐘《從百草園到三味書(shū)屋》《故鄉》都寫(xiě)了雪地的樂(lè )趣。本文又寫(xiě)了“塑雪羅漢”
場(chǎng)面。體會(huì )融在字里行間的感情。
�。�、作者從哪幾方面細致寫(xiě)南國的雪的（①暖國雨，單調，反襯。雪花燦爛⑵直寫(xiě)雪質(zhì)顏色⑶雪野中花草來(lái)襯托雪的美⑷幻想蜂之鬧，寫(xiě)雪野的生機勃勃
�。�、江南的雪和朔方的雪有什么異同？你更喜歡哪一種雪？
�。�、綜觀(guān)全文及對先生的了解，作者感情更傾向于哪一方的雪？
�。�、如何理解結尾句
學(xué)生探討，老師點(diǎn)拔
�。ǎ保┱b讀結尾句
�。ǎ玻┠媳毖┞�(lián)結來(lái)寫(xiě)的用意，“文如其人”這兩種雪使我們想起了哪兩種性格？
�。ǎ常⿲W(xué)生各抒己見(jiàn)
�。ㄊ菍ρ┑馁澝�，也是作者內心世界的表白。從中可感受到作者的堅定的信仰和信念。是一種生命的升騰）
�。┬〗Y
本文通過(guò)兩幅鮮明對立的圖景，貫串著(zhù)魯迅一個(gè)共同的哲理：要用戰斗來(lái)創(chuàng )造一個(gè)春天般美好的世界
�。ㄆ撸w驗活動(dòng)
�。�、面對中考：我要像魯迅那樣
�。�、談雪：（可談雪之美、雪之樂(lè )、雪知識、雪幻想）
�。ò耍┳鳂I(yè)
�。�、收集寫(xiě)雪的詩(shī)句，并談?wù)勛钕矚g一詩(shī)句
�。�、背誦后三段
四、說(shuō)課后感：
�。�、散文詩(shī)的重點(diǎn)在于反復誦讀，體味詩(shī)化的語(yǔ)言之美。特別是對學(xué)生朗讀的指導。課后的背誦有助于學(xué)生體會(huì )其深刻的內涵。
�。�、本文的難點(diǎn)是對末段的理解。我采取了學(xué)生品讀DD體會(huì )感情DD教師點(diǎn)拔DD學(xué)生各抒己見(jiàn)的步驟，循循善誘，達到分解、弱化難點(diǎn)的目的。
�。�、針對作者寫(xiě)雪，其實(shí)也是其自身靈魂的呈現面對中考。應讓學(xué)生學(xué)習魯迅的精神，保持良好的心態(tài)（即使難耐的孤獨）用拼搏去笑對人生本設計也是育人教書(shū)的一種體現吧！
五、板書(shū)：
南方的雪 北方的雪
滋潤美艷 冰冷堅硬
相互粘結 如粉如沙
蘊含春溫 抗擊嚴寒
晴日漸釋 蓬勃奮飛
對美的向往與追求 對嚴寒的抗爭
柔軟 堅硬
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