卡通天地說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的卡通天地說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
評委老師、大家好!
非常高興在這個(gè)特殊的場(chǎng)合與各位評委老師相識，同時(shí)對大家擔任評委工作所付出的辛苦表示感謝。
今天我說(shuō)課的內容是浙美版第15冊實(shí)驗教材的第二單元人與社會(huì )、第一課《卡通天地》的第一節-----《卡通人物的表情》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報我的教學(xué)設計。
一、教材分析
本課節選自《卡通天地》的第一節P10-12，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于社會(huì )生活卡通畫(huà)造型、表現，設計、應用領(lǐng)域，分3課時(shí)授課。
本教材首先從學(xué)生熟悉的卡通形象著(zhù)手、導入本課的學(xué)習。在上課時(shí)運用視頻展示的方式，讓學(xué)生先感受認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本課教材的編排也比較合理，視覺(jué)沖擊力強。在學(xué)生說(shuō)說(shuō)、認認的輕松氣氛中熟悉卡通藝術(shù)的概念、特征等。接著(zhù)講述卡通的主要表現手法，抓住卡通人物的五官與動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行訓練與講解，提升學(xué)生的表現能力。掌握卡通人物的五官、神態(tài)、動(dòng)態(tài)技法，為第2堂課——進(jìn)一步加強動(dòng)物、植物的擬人手法表現，同時(shí)用情節性卡通——分格卡通來(lái)表現自己身邊的故事，起到理論鋪墊的基礎的地位。教材的第三部分主要介紹當前卡通的發(fā)展趨勢，由傳統手繪過(guò)渡到電腦繪制（Adobe ImageReady CS），讓學(xué)生嘗試制作一下，了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。然后讓學(xué)生從生活中尋找卡通形象，設計日常生活中常用的物品。
二、學(xué)情分析
初中生雖然個(gè)體差異明顯，具象思維往抽象思維轉化，但具象思維仍然占主體地位，因而直觀(guān)性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，卡通是當今社會(huì )流行的視覺(jué)藝術(shù)，已與學(xué)生的生活密不可分，這就是說(shuō)，大部分學(xué)生都接觸過(guò)卡通畫(huà)，只需在欣賞、議論中，對其概念加以明確、在繪畫(huà)技法上加以引導，便水到渠成。
三、教學(xué)目標
必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結合教材人文與社會(huì )，我把傳統的三個(gè)教學(xué)目標整合而成學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )動(dòng)手和學(xué)會(huì )創(chuàng )造四個(gè)目標來(lái)闡述。
學(xué)生通過(guò)卡通人物表情的探究學(xué)習：1、了解卡通人物表情的夸張變形是建立在真人基礎上的；2、能掌握表情的基本變化規律；3、能準確畫(huà)出“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè )”等基本表情，并可嘗試畫(huà)出新的夸張的卡通人物表情。4、掌握卡通畫(huà)的技法
學(xué)會(huì )觀(guān)察：在觀(guān)察中探究知識
學(xué)會(huì )探究：在探究中確認知識
學(xué)會(huì )動(dòng)手：在動(dòng)手中實(shí)踐知識
學(xué)會(huì )創(chuàng )造：在創(chuàng )造中升華知識
四、割據教材內容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握表情的基本變化規律和卡通畫(huà)基本技法
教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通人物表情的夸張變形是建立在真人基礎上的
五、教學(xué)準備
巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。
教師準備：POWERPOINT課件、FLASH動(dòng)畫(huà)、課本、圖像資料、Adobe ImageReady CS軟件
學(xué)生準備：網(wǎng)上資料收集畫(huà)具等
六、教學(xué)方法、學(xué)法
我以欣賞、探究法、討論法、實(shí)踐法、舉例示范法，來(lái)完成我的教學(xué)方法，
目的在于，學(xué)生快速理解卡通畫(huà)基本變化規律，掌握一定的卡通繪畫(huà)技法，另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀(guān)、詳盡的視頻學(xué)習，從而達到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。
學(xué)法：讀圖、討論、練習、互動(dòng)
七、教學(xué)過(guò)程
根據以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的設置如下：
導入新課-講授新課-學(xué)生練習-作業(yè)點(diǎn)評-小結-板書(shū)設計-拓展
其中導入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習20分鐘，其他安排10分鐘。
創(chuàng )設情景，導入新課
一、組織教學(xué)
1、在黑板上寫(xiě)好課題《卡通天地---卡通人物的表情》P10-12
二、導入新課
2、播放一段《成龍歷險記》，然后，定格于一幅成龍、小玉、老爹、特魯集體特寫(xiě)畫(huà)面（各自滑稽表情）播放錄像（多媒體平臺使學(xué)生有了更多視聽(tīng)的機會(huì )，增強教學(xué)感染力。）
師：這些卡通畫(huà)你熟悉的有嗎？？你印象最深的卡通形象是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)他的相貌特征
提問(wèn)：能不能模仿一下他的形象動(dòng)作？
學(xué)生踴躍配合（在學(xué)生講的過(guò)程中，教師在屏幕上出示相應的圖片）（這里學(xué)生過(guò)多的會(huì )回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。成龍：口頭禪是：“倒霉，倒霉，倒霉~”；成小玉：一個(gè)古靈精怪的小女孩；老爹：“還有一件事�！薄把Ч砉挚祀x開(kāi)”和“要用魔法打敗魔法�！敝更c(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞，從畫(huà)面的整體到局部）
提問(wèn)：在生活當中你們還看到過(guò)那些卡通形象？
其實(shí)你們說(shuō)的這些課本上基本上都有，我們一起來(lái)欣賞一下，
提問(wèn)：我們欣賞了這么多圖片，什么是卡通？（答案很多：動(dòng)畫(huà)就是卡通；動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等）
教師小結：通常我們把動(dòng)畫(huà)片中的形象稱(chēng)之為卡通。（這兒我將強調所有形象，即包括動(dòng)物、植物、人物等）把動(dòng)畫(huà)片稱(chēng)之為卡通片�，F在我們又把漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、插畫(huà)以及電腦上的動(dòng)漫都歸納為卡通，因而卡通現指青少年圖形讀物及動(dòng)畫(huà)影視等。理清了概念為下節課的'創(chuàng )作做好鋪墊。
4、展示（卡通動(dòng)物）里的《唐老鴨》（分析）得出：擬人的手法。
5、展示結構和比例）《大頭兒子》（比例分析）得出：夸張、變形的手法。
歸納出卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)（教師主要通過(guò)學(xué)生的答案來(lái)歸納）卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張
三、學(xué)生探究活動(dòng)、提供任務(wù)：
人是有感情的動(dòng)物，情感波動(dòng)時(shí)，就會(huì )出現臉部表情和肢體活動(dòng)。你有關(guān)注過(guò)自己和別人的表情嗎？我們先來(lái)看一段表情的錄像師：臉部表情由五官來(lái)傳達。你會(huì )畫(huà)表情嗎？你會(huì )準確畫(huà)出某種表情嗎？今天我們就以卡通畫(huà)的形式來(lái)學(xué)畫(huà)表情。
2、學(xué)生小組活動(dòng)
玩一玩: 4人為一小組。你和小伙伴們能根據已給的眼睛+眉毛+嘴巴，畫(huà)出“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè )”這四種表情嗎？提示學(xué)生結合p12頁(yè)底部的人臉部的仰視、俯視、平視圖來(lái)完成。
目的在于調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生練習，播放輕音樂(lè )，多媒體屏幕上格式的“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè )”的卡通圖片不停的自動(dòng)翻頁(yè)，教師巡視指導小組合作及提出明確的作業(yè)要求。目的是學(xué)科落實(shí)新課標的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng )設輕松創(chuàng )作的氛圍。師：哪一小組愿意把自己的作品展示給大家看呢？
作業(yè)點(diǎn)評：選擇幾組率先完成的作品進(jìn)行自評、師評，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達能力及獲得成功體驗，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P，從而使學(xué)生變得更加自信。
4、學(xué)生探討交流：“喜”“怒”“哀”“樂(lè )”這四種表情有什么規律呢？（將學(xué)生畫(huà)的同組表情進(jìn)行投影展示，引導學(xué)生找出表情規律）
提問(wèn)：這些卡通畫(huà)都用了那些藝術(shù)表現手法呢？？？夸張
表情規律總結：人的表情主要是由眉毛、嘴巴來(lái)表現的，其次是眼睛（情緒變動(dòng)時(shí)，鼻子也會(huì )有細微變化，但在卡通畫(huà)中較少會(huì )畫(huà)到鼻子的變化
課堂小結我的小結不是簡(jiǎn)單的總結，為此我設計了三個(gè)問(wèn)題
什么是卡通？藝術(shù)手法、表現手段是什么？卡通藝術(shù)有哪些種類(lèi)？你喜歡今天這堂課嗎？
目的是通過(guò)學(xué)生回顧內容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。
板書(shū)設計
詳見(jiàn)課件
目的是再現過(guò)程，突出重點(diǎn)
課外作業(yè)預習下節課內容及收集資料，備好畫(huà)具。
拓展根據我以人為本，應用賞識教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢利導，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗，培養學(xué)生具有基本的美術(shù)以及信息技術(shù)素養，故拓展為舉辦本課畫(huà)展，有條件的學(xué)生將自己的作品，攝影、掃描上傳至學(xué)校資源中心，以便大家學(xué)習，豐富了學(xué)校資源中心，培養學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )。使學(xué)生更深層次得體驗成功感。
我的上課過(guò)程符合教學(xué)大綱和新課程標準的要求，體現了以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，這樣可以較好的完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
以上是我的全部說(shuō)課內容，請各位評委老師批評指導！
謝謝大家！
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