誰(shuí)流得更快一些的說(shuō)課稿范文
各位老師：我現在要說(shuō)課的內容是《教育科學(xué)出版社》出版的三年級科學(xué)上冊第四章第三課的內容，課的題目是“誰(shuí)流得更快一些”。
首先說(shuō)教材：誰(shuí)流得更快一些占教材八分子一的篇幅，讓學(xué)生在已經(jīng)認識到液體是會(huì )流動(dòng)的基礎上，繼續進(jìn)行不同液體流動(dòng)快慢的實(shí)驗，得出液體流動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)的結論，以此給學(xué)生起到開(kāi)拓思維能力、加強動(dòng)手能力、增添新知能力的能力培養作用。本節課要達到的教學(xué)目標是：知道液體是會(huì )流動(dòng)的，液體的流動(dòng)快慢與那些因素有關(guān)，以及液體自身的黏度會(huì )影響流速等。本節課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生知道液體的`黏度只是影響流速的一個(gè)方面，還有諸多方面的因素仍然需要我們去探究。
其次說(shuō)教學(xué)法：
1、學(xué)生情況分析：學(xué)生的實(shí)驗操作會(huì )影響到液體的流速不一致。
2、采用對比試驗的教學(xué)方法。
3、實(shí)驗方法指導：指導實(shí)驗操作，注意傾斜角和傾斜速度。
再說(shuō)教學(xué)程序：一是采取問(wèn)卷發(fā)散思維設計意圖是承前啟后激發(fā)想象尋求結論。二是指導實(shí)驗操作，此設計意圖是規范操作過(guò)程，盡量減少誤差。三是分12個(gè)小組開(kāi)展對比實(shí)驗，看誰(shuí)流得更快些。四是小組作出結論，完成教學(xué)目標。五是教師小結，表?yè)P做得好的，激勵做得差的。進(jìn)一步認識液體流速與哪些因素有關(guān)。
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