三年級美術(shù)《感受聲音》說(shuō)課稿
課題：感受聲音
（一）.說(shuō)教材和學(xué)情：
說(shuō)教材：《感受聲音》這節課是人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教材第五課的內容，屬于美術(shù)課程標準 第二學(xué)段造型表現學(xué)習領(lǐng)域的范疇。聲音不僅僅是與外界溝通的一種載體，更是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。這一課把音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，從美術(shù)這個(gè)獨特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點(diǎn)、線(xiàn)、面及色彩的美術(shù)語(yǔ)言。并運用這些造型語(yǔ)言，以作畫(huà)的方式去表達音樂(lè )所反映的情感和精神世界，提高學(xué)生的藝術(shù)素養。也為下一課繼續學(xué)習第六課《迷彩服》奠定基礎。
說(shuō)學(xué)情：在這一課之前，學(xué)生對點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩的認識僅停留于基礎的造型訓練上。而這節課結合音樂(lè )，通過(guò)直觀(guān)感受啟發(fā)學(xué)生有意識的對這些基本造型元素進(jìn)行組織，展開(kāi)想像，表現最真切、直觀(guān)的感受，使學(xué)生對點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩的認識上升到更高的層面，是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程。
（二）.說(shuō)教學(xué)目標、重難點(diǎn)：
根據以上的教材和學(xué)情分析，我將本節課的教學(xué)目標確定為：
1、認知目標：認識點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩的表現方法，在制造、捕捉、欣賞聲音的過(guò)程中體驗音樂(lè )帶來(lái)的情感。
2、能力目標：感受生活中各種各樣的聲音，用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩將音樂(lè )傳遞的情感表現出來(lái)。培養學(xué)生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現力和創(chuàng )造力，提高藝術(shù)修養。
3、情感目標：感知生活中的聲音，感受音樂(lè )表達的情感，體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。培養學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運用點(diǎn)線(xiàn)面色彩表達對音樂(lè )感受的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用不同的造型元素準確生動(dòng)地表現出音樂(lè )感受。
教具準備：
教具：、各種聲音素材、音樂(lè )、小道具、
學(xué)具：彩色筆或油畫(huà)棒、畫(huà)紙
（三）.說(shuō)教法：
為了實(shí)現本課教學(xué)目標，根據學(xué)生實(shí)際情況，我主要采用了以下教學(xué)方法：
1、語(yǔ)言激趣法：運用充滿(mǎn)童趣的兒化語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習內容變得鮮活充實(shí)有趣味。
2、游戲法：開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)課程的基本理念之一。我讓學(xué)生邀請彩筆跳舞，當個(gè)小小指揮家在有趣的游戲活動(dòng)輕松突破教學(xué)重點(diǎn)，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
3、直觀(guān)的法：通過(guò)自己制造聲音，利用了多媒體感受音樂(lè )，開(kāi)闊學(xué)生的視野，直接的刺激學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，獲得直接感官的體驗。
教學(xué)方法是靈活多變的，通常是根據情況交替使用的。這節課中我還交替運用了比較法、練習法、提問(wèn)法、談話(huà)法等綜合教學(xué)方法，提高學(xué)生的藝術(shù)表現力。
（四）.說(shuō)學(xué)法：
在本課的學(xué)習中，以學(xué)生為主體，通過(guò)多次的欣賞、比較、總結、創(chuàng )作環(huán)節，自己去制造、去欣賞、去描繪，在不斷探索的過(guò)程中完成學(xué)習任務(wù)。
（五）.說(shuō)教學(xué)程序：
合理的安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的重要環(huán)節。根據教學(xué)內容和教學(xué)目標為了讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習，我在課堂教學(xué)中設計了五個(gè)環(huán)節：（一）制造聲音激趣導入，認識點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩；（二）捕捉聲音欣賞感悟，深入理解點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩；（三）欣賞音樂(lè )師生合作，掌握創(chuàng )作方法；（四）感受音樂(lè )激發(fā)創(chuàng )作欲望，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作；（五）課堂評價(jià)，分享創(chuàng )作成果。
�。ㄒ唬┲圃炻曇艏と�，認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩的表現方法，對基本造型元素有一個(gè)初步的認識。
1.孩子的好奇心總是特別強，針對這樣的心理特點(diǎn)，在上課前我先請學(xué)生閉上眼睛，使他們對這堂課充滿(mǎn)期待。在課堂上一片寂靜時(shí)，把小道具丟在地上現場(chǎng)制造出聲音。學(xué)生在這樣完全沒(méi)有心理準備的情況下，往往會(huì )被這個(gè)刺耳的聲音震撼。這是學(xué)生最直觀(guān)的聽(tīng)覺(jué)感受，緊緊抓住了學(xué)生的好奇心和注意力。隨機提出問(wèn)題：“你聽(tīng)到什么？你有什么感受呢？你覺(jué)得可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表示這樣的聲音？”“猜猜聲音有色彩嗎？是什么顏色的？”讓兩三個(gè)孩子談?wù)劯惺�，并在上臺運用折線(xiàn)或幅度較大的曲線(xiàn)以及鮮艷厚重的色彩來(lái)表達這樣強烈的聲音�！霸瓉�(lái)聲音不僅能聽(tīng)出來(lái)還可以畫(huà)出來(lái)。今天我們就一起來(lái)感受聲音�！�
揭示板書(shū)課題：感受聲音
2.再次播放一段輕柔綿長(cháng)的葫蘆絲聲音，引導學(xué)生認識較平緩的曲線(xiàn)和柔和淡雅的色彩，與第一小節形成一個(gè)反差，加深學(xué)生對不同的線(xiàn)、色彩的認識。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生以擊打桌子的方式，制造有節奏的聲音，啟發(fā)認識不同的點(diǎn)和塊面。
板書(shū)：點(diǎn)線(xiàn)面
以上三個(gè)小節通過(guò)不同的聲音感受初步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩的表現方法，接下來(lái)我會(huì )出示幻燈片，讓學(xué)生對各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面有更全面的認識。
4. 幻燈展示
師 ：“其實(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面是個(gè)大家族，他們有著(zhù)很多的成員。有的像天上落下的雨點(diǎn)滴答滴答，有的像海灘上的沙粒，還有的像天上的星星一眨一眨的（面）。線(xiàn)有時(shí)像平靜的湖面（直線(xiàn)），有時(shí)輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線(xiàn)），有時(shí)愉快輕松像舞動(dòng)的精靈（螺旋線(xiàn)、彈簧線(xiàn)），還有的時(shí)候她還會(huì )生氣露出鋒利的牙齒（折線(xiàn)），甚至像這樣爆炸開(kāi)來(lái)�！�
到了這里，第一環(huán)節的.教學(xué)就結束了，我認為認識點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩的表現方法是這節課的一個(gè)重點(diǎn) 。這一環(huán)節我運用了三種不同的教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“寬松、民主、探索、合作” 的學(xué)習氛圍，讓他們在主動(dòng)參與中生動(dòng)活潑的發(fā)展。教師新穎而有趣味的語(yǔ)言表達，也活躍了課堂氣氛。
�。ǘ┎蹲铰曇粜蕾p感悟，深入理解點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩；
師：點(diǎn)、線(xiàn)、面色彩這四個(gè)好朋友聚在一起好象在演奏一曲交響樂(lè )，你們看！
展示四幅用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩完成的作品，分別播放在生活中捕捉的各種聲音，如喧鬧的城市，緩緩的流水聲和悅耳的鳥(niǎo)叫，可怕的噪音等。與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、猜一猜，找出相對應的畫(huà)面，解讀這四幅作品。重點(diǎn)欣賞吳貫中的《春如線(xiàn)》。在這一階段，學(xué)生在感受、比較、判斷、選擇的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩表現聲音的理解。
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè )師生合作，掌握創(chuàng )作方法；
師生共同欣賞歌曲《小橋流水》，暢談感受，集體分析，集體構思共同完成一幅畫(huà)。學(xué)生上臺畫(huà)，教師指導補充。在引導學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，我會(huì )根據畫(huà)面提出幾個(gè)設問(wèn)：還需要加點(diǎn)什么色彩？還需要補充什么樣的點(diǎn)線(xiàn)面？引導同學(xué)們逐步完善畫(huà)面。
我認為本環(huán)節是強化重點(diǎn)突破難點(diǎn)的一個(gè)非常重要的過(guò)程，全班同學(xué)通過(guò)切身參與整個(gè)創(chuàng )作過(guò)程，進(jìn)一步掌握創(chuàng )作方法，對后面的獨立作畫(huà)起了很重要的作用。
�。ㄋ模└惺芤魳�(lè )激發(fā)創(chuàng )作欲望，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
觀(guān)看運動(dòng)場(chǎng)上熱鬧場(chǎng)景的視頻，師生一起用身體隨音樂(lè )舞動(dòng)，全身心的感受，調動(dòng)多種感官。
1.播放運動(dòng)場(chǎng)聲音。提問(wèn)：聽(tīng)，這是哪里的聲音？（熱鬧的運動(dòng)場(chǎng)）
2.師生共舞。
這一環(huán)節我會(huì )播放1998年法國世界杯主題曲《生命之杯》的視頻，師生一起用隨音樂(lè )舞動(dòng)，全身心的感受，調動(dòng)多種感官。
在律動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì )這樣進(jìn)行引導：“這么熱鬧的場(chǎng)面怎么少的了顏色呢？讓我們把彩色筆小朋友請出來(lái)，你想邀請誰(shuí)？”我這一環(huán)節讓學(xué)生選擇顏色，根據學(xué)生的回答層層深入如“黃色給人鮮明跳躍的感覺(jué)�！薄坝辛怂{和綠的點(diǎn)綴場(chǎng)面更熱鬧了�！弊寣W(xué)生明確熱鬧的場(chǎng)面可以用五顏六色來(lái)表現。
“把彩色筆里的這些顏色拿出來(lái)，你就是個(gè)指揮家，彩筆就是我們的指揮棒，讓點(diǎn)線(xiàn)面跟著(zhù)我們一起舞動(dòng)起來(lái)�！碧摂M的作畫(huà)過(guò)程讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中深刻感受音樂(lè )這個(gè)作畫(huà)的過(guò)程就是在學(xué)生共同構思交流，這時(shí)學(xué)生的情緒達到了高潮，有了強烈的創(chuàng )作欲望，我就趁熱打鐵，提出作業(yè)要求。
1.師小結提出作業(yè)：
今天就讓我們來(lái)當個(gè)小小指揮家，畫(huà)筆變成指揮棒，來(lái)演奏一曲運動(dòng)之歌吧�。ㄗ⒁恻c(diǎn) 、線(xiàn)、面的交錯運用和色彩的對比）
1.學(xué)生作畫(huà)教師指導：表?yè)P有創(chuàng )意的作品隨即展示，鼓勵膽小的學(xué)生。
讓學(xué)生用彩筆畫(huà)。這一過(guò)程中，我會(huì )循環(huán)播放音樂(lè )，不斷強化學(xué)生的感受。
�。ㄎ澹┱n堂評價(jià)，分享創(chuàng )作成果。
讓孩子把作品展示在黑板右邊，在評價(jià)過(guò)程中采用教師點(diǎn)評、學(xué)生自評、互評相結合的評價(jià)方式�？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。
最后總結：
1.師：同學(xué)們畫(huà)的真好老師仿佛感受到了運動(dòng)場(chǎng)上那振奮人心的歡呼。離2008北京奧運會(huì )只有X 天了，你有什么話(huà)想對那些代表中國參加比賽運動(dòng)員們說(shuō)說(shuō)嗎？（生談感想。）
2.師：我們雖然不能代替他們參加比賽，但我們可以用我們的熱情為他們加油歡呼，與全世界人們共舞！
3.再次播放音樂(lè )，學(xué)生隨音樂(lè )舞動(dòng)，并收拾用具，下課。
總之，本堂課的設計是以“新課程標準”為理論指導，滲透了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都圍繞課題，培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )新能力，突出了“學(xué)生主體、教師主導”的作用，增強美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習、感受、表現藝術(shù)。
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