數列教學(xué)說(shuō)課稿
一、 教材結構與內容簡(jiǎn)析
�。迹紨盗校荆臼歉咧袛祵W(xué)新教材第一冊（上）第三章第1節。在此之前，學(xué)生已學(xué)習了＜＜函數＞＞。因此，在數列這一章中要讓學(xué)生認識到數列可看作是定義域為正整數集（或它的有限子集）上的函數，當自變量從小到大依次取值時(shí)對應的一列函數值，不斷滲透用函數觀(guān)點(diǎn)來(lái)研究數列，如：遞增、遞減、最大項、最小項等。本節內容是數列一章的開(kāi)始部分，因此，在這一節課中，要讓學(xué)生對數列的概念有比較充分的認識。
二、 教學(xué)目標
根據上述教材結構與內容分析，考慮到高中學(xué)生已有的認知結構心理特征，制定如下教學(xué)目標：
1 .基礎知識目標：
形成并掌握數列的概念，理解數列的通項公式，并通過(guò)數列與函數的比較加深對數列的認識。
2 .能力訓練目標：
培養學(xué)生觀(guān)察、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想等發(fā)現規律的一般方法。
3 .個(gè)性品質(zhì)目標：
培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣，培養學(xué)生從特殊到一般的歸納能力，提高觀(guān)察、抽象的能力。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節課的重點(diǎn)是：數列的概念及其通項公式。
本節課的難點(diǎn)是：根據數列的前幾項抽象、歸納出數列的通項公式。
克服難點(diǎn)的辦法是讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察數列的前幾項的特點(diǎn)，在觀(guān)察和比較中揭示數列的變化規律。
四、 教法
根據本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的'思想，堅持協(xié)同創(chuàng )新原則，本節課采用的教法是在教師的引導下，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地滲透數學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，故本節課采用觀(guān)察發(fā)現、啟發(fā)引導相結合的教學(xué)方法。
五、 學(xué)法
根據學(xué)生指導自主性和差異性原則，讓學(xué)生地“觀(guān)察－思考－概括－應用”的學(xué)習過(guò)程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程，使學(xué)生掌握知識。
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