《小區里的標志》說(shuō)課稿
說(shuō)課：
一次，角色游戲中，張書(shū)陽(yáng)畫(huà)了一張標志，他說(shuō)：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒(méi)有干，小朋友碰到就會(huì )弄到身上的。所以我畫(huà)了個(gè)標志，告訴大家這里的油漆還沒(méi)有干，請大家當心不要碰到�！焙髞�(lái)，我們小朋友在教室的很多地方都會(huì )設計一些標志，如：不要隨地大小便，禁止吸煙，當心撞到……于是，這讓我想到了生活中有各種各樣的標志，是小朋友每天都會(huì )看到，接觸到的。小朋友對于標志非常的關(guān)注，也非常的有興趣。于是，我想到了這節課，讓孩子為與生活緊密接觸的小區里設計標志。我們的小區都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來(lái)制作的，這樣做使孩子對小區有更深一層的認識，并且在制作過(guò)程中他們的.能力也得到了發(fā)展，當他們看到了自己的作品，都非常的有成就感。
在試教活動(dòng)中，我并沒(méi)有使用PPT，我用語(yǔ)言來(lái)總結。但是活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現不夠美，不能吸引孩子。于是，我想到使用這個(gè)PPT，這樣能讓幼兒更能直觀(guān)地感受我們的苗苗小區，從畫(huà)面上了解我們苗苗小區，為這次活動(dòng)增添了不少的美感。讓幼兒知道原來(lái)我們自己制作的“苗苗小區”在電腦里真漂亮，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了PPT的那一刻，他們完全被吸引住了。我發(fā)現色彩豐富的，且富有動(dòng)感的畫(huà)面很能引起幼兒的興趣，孩子徹底容入了活動(dòng)中，活動(dòng)中的氛圍也非常地好。
一．活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意和同伴一起布置“苗苗小區”，學(xué)習用優(yōu)美的語(yǔ)言，完整地表達自己喜愛(ài)情緒。
2．嘗試為苗苗小區設計各種標志，知道要遵守公共規則。
二．活動(dòng)準備：
1．PPT。
2．小朋友為小區制作的高樓和樹(shù)等。
三．活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒介紹自己的作品：
1．我們今天就來(lái)一起造小區，好嗎？我們小朋友已經(jīng)為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區造了……）
2．我們現在就來(lái)布置我們的小區吧。這是王老師為小區準備的東西，來(lái)看看是什么？（教師打開(kāi)地毯，把教師做好的兒童樂(lè )園，小河，停車(chē)場(chǎng)放到地毯上。）現在請小朋友也把你們?yōu)樾^做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設計好的放到地毯的周?chē)�。�?/p>
3．我們的苗苗小區造好了，你們喜歡苗苗小區的喜歡什么地方？為什么？
4．哇！我們的苗苗小區真美。（播放PPT）
教師總結：我們的苗苗小區里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著(zhù)各種各樣綠油油的樹(shù)，有些樹(shù)上還開(kāi)著(zhù)美麗的花呢。我們的小區里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚(yú)在河里歡快的游來(lái)游去。小區里的兒童樂(lè )園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區的停車(chē)場(chǎng)可真大呀，里面肯定能停許多許多的車(chē)。不過(guò)我們的小區里還有一點(diǎn)還沒(méi)造好呢！你們可要當心哦！
5．今天，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了兩個(gè)標志。（呈現預設的標志）你們猜猜是什么標志呀？
（二）幼兒設計標志：
1．你們想不想也為我們的小區送一點(diǎn)標志呀？好，趕快想一想你要為小區的哪里設計標志呢？
2．想好了的孩子可以去設計標志了，把設計好的標志粘貼到小棒上，放到你要為小區設計標志的地方。
鼓勵孩子大膽想象，每個(gè)孩子設計一個(gè)標志，要和別的孩子不一樣。
（三）共同討論：
1．你為小區的什么地方設計了一個(gè)標志？你還為小區的哪里設計了標志？
這個(gè)標志告訴了我們什么？
2．找到明顯的標志讓孩子猜猜，這是什么標志，告訴我們什么？總結──標志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。
（四）討論殘疾人標志：
1．播放PPT。王老師也為小區送來(lái)了標志。呈現標志，這是什么標志呢？（殘疾人的標志）
2．討論：小區里需不需要這個(gè)標志？說(shuō)需要的孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)標志應該放在哪里？為什么要放在這里？
3．你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？
這個(gè)標志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)不方便的人。
總結：我們今天為小區送來(lái)了那么多的標志，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。
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