《背影》說(shuō)課稿

　　教學(xué)目標：

　　知識和能力目標：

　　1.掌握生字詞藉、簌、逛、躊躇、橘、蹣跚等。

　　2.感受文章所表達的父子情。

　　3.學(xué)習本文平實(shí)的語(yǔ)言和傳神的細節描寫(xiě)。

　　過(guò)程和方法目標：

　　1.體會(huì )關(guān)鍵性語(yǔ)句的做文章和表達作用，揣摩文中家庭生活內容及作者心境與感受的表達。

　　2.學(xué)習本文獨具匠心的傳情藝術(shù)和精巧的構思。

　　情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：

　　體察濃厚而動(dòng)人的父子深情，激發(fā)學(xué)生對父母的愛(ài)心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解文章具體描寫(xiě)父親背影的細節，體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。

　　教學(xué)方法：

　　1.朗讀法。紀實(shí)散文《背影》的語(yǔ)言平實(shí)自然。指導學(xué)生認真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通與共鳴。同時(shí)，在誦讀中理清文章的線(xiàn)索和行文脈絡(luò )，理解作者的思想感情。

　　2.研討探究法。在熟讀課文的基礎上，引導學(xué)生積極研討文中關(guān)鍵性語(yǔ)句的表意和表達作用。

　　教具準備：

　　多媒體CAI課件。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　整體感知文章，理清文章行文脈絡(luò )。分析平淡中顯神奇的特定背景，體會(huì )文章的感染力。

　　教學(xué)步驟：

　　一、課文導入

　　同學(xué)們，今天我們起欣賞現代著(zhù)名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過(guò)這一名篇，對之一定都會(huì )有或多或少的感受，比如感情上的被打動(dòng)，思想上的被影響，寫(xiě)法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討，當會(huì )有更多更深的不同層面的收獲。

　　二、作者介紹(多媒體顯示)

　　朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江紹興，主要作品有《朱自清散文集》。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

　　三、生字詞檢查。

　　狼藉 簌簌 橘 逛 躊躇 蹣跚 頹唐 瑣屑 舉箸

　　四、老師范讀課文，學(xué)生思考：課文中令你最為感動(dòng)的是什么?

　　一般情況下，學(xué)生的回答大致有以下幾種情況：

　�、傥闹懈赣H對兒子的無(wú)私。

　�、谖闹袃鹤訉Ω赣H的理解。

　　五、請同學(xué)們找找課文中寫(xiě)到我的'幾次流淚?(四次)

　　進(jìn)一步思考：課文中對于我面對父親的背影，淚很快地流下來(lái)寫(xiě)得很詳細，那么，我流淚是因為什么原因呢?

　　一般來(lái)說(shuō)，可以包含以下幾個(gè)方面 ：

　�、賹Ω赣H的感激：父親不顧年事已高、行動(dòng)不便，為我穿鐵道、爬月臺買(mǎi)橘子;

　�、趯Ω赣H的理解：父親不放心茶房，親往為我送行，干叮嚀萬(wàn)囑咐，不厭其煩，表現出中老年人的迂，這都是對兒子的憐愛(ài)之情，不是他人所能比的;

　�、蹖Ω赣H艱難生活的同情：買(mǎi)橘子時(shí)的瞞跚艱難，一下子引發(fā)我的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父親的這種艱難還得延續支撐;

　�、軐Ω赣H未來(lái)生活的憂(yōu)慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續生存掙扎以維持自己及其家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?

　�、輰ψ约赫`解乃至責怪父親的深深懺悔：對父親特殊時(shí)刻所表現出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當為自己艱難買(mǎi)橘的過(guò)程特別是背影映現，自己終于內疚、愧悔，無(wú)聲的譴責，借助有形的淚水表現了出來(lái)。

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