《飛向藍天的恐龍》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家通過(guò)研究鳥(niǎo)類(lèi)化石和恐龍化石，提出一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很有可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學(xué)家在遼西的發(fā)現，為人類(lèi)想象恐龍飛向藍天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據。
重點(diǎn)是恐龍是如何飛向藍天的演化過(guò)程；難點(diǎn)是體會(huì )用詞的準確生動(dòng)。我設計的是第一課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)思路
本節課是根據課標、教師用書(shū)的整合來(lái)設計的，注重年級目標的全面性。從“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度來(lái)完成教學(xué)目標。知識方面設計了字詞的學(xué)習，從學(xué)習字詞中掌握方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)體現讀，以讀代講，把充分的時(shí)間留給學(xué)生，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，重點(diǎn)體現人文性，工具性只是在結尾處點(diǎn)到用詞的準確生動(dòng)，下節課繼續體會(huì )。
三、說(shuō)教學(xué)設計
導入時(shí)，展示圖片，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。在初讀課文時(shí)，復習學(xué)生學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，目的是以前學(xué)過(guò)的方法是為后期的學(xué)習服務(wù)的，這節課也在本冊教材的最后一單元，要求學(xué)生綜合運用本學(xué)期學(xué)到的'閱讀方法。初讀課文是發(fā)現發(fā)現的問(wèn)題，讓學(xué)生合作解決，體現了以學(xué)生為主，合作探究學(xué)習，在這一邊的讀書(shū)中解決一部分問(wèn)題。再讀課文，學(xué)生把存在問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句有針對性的讀，從中有新的收獲。三遍讀課文，賽讀。邊讀邊發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生互評，老師評價(jià)，引出生字的書(shū)寫(xiě)，意圖是在讀中滲透字的學(xué)習。四年級的生字學(xué)習主要放在課前預習中，課堂只是點(diǎn)撥個(gè)別有代表性的生字，并及時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習情況，增強教學(xué)活動(dòng)的目的性。最后一遍要求學(xué)生默讀課文，畫(huà)出感興趣的語(yǔ)句，初步體會(huì )用詞的準確性。
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