幼兒園中班說(shuō)課稿《藍天藍天真美麗》含反思
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園中班說(shuō)課稿《藍天藍天真美麗》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
孩子的眼中，美麗的藍天總是充滿(mǎn)著(zhù)生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，即活潑好動(dòng)，對事物也已經(jīng)充滿(mǎn)了一定的探究和表現欲望，我把活動(dòng)定位在音樂(lè )領(lǐng)域，給孩子提供寬松，和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)，有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。
孩子發(fā)展情況分析及目標設計：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現欲望，確立了認知，情感，能力三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：
1、積極的參與活動(dòng)，感知藍天的美麗;2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng )編情景動(dòng)作;3、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng )編情景動(dòng)作。通過(guò)自己嘗試，從中獲得新的情感體驗。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒根據自己想象的情景，用動(dòng)作的形式加以表現�！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的'作用。使活動(dòng)呈現趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已對藍天有了一定的認識;2、物質(zhì)準備：藍天布景圖，以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。
全方位的準備為活動(dòng)成功開(kāi)展提供可能。
為完成教學(xué)目標，我將活動(dòng)以觀(guān)察--猜測--聯(lián)想--講述--創(chuàng )編--表演貫穿這一主線(xiàn)線(xiàn)索。具體的活動(dòng)過(guò)程表現為：
活動(dòng)的第一部分教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在律動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒一下子便進(jìn)入到活動(dòng)的氛圍和主題中來(lái)，教師帶領(lǐng)著(zhù)幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設了寬松自由的環(huán)境。
進(jìn)行到活動(dòng)的第二部分，教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色，在活動(dòng)準備中采用鮮艷的藍天畫(huà)面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過(guò)幼兒觀(guān)察，讓幼兒對藍天有一個(gè)感性的認識，感知藍天的美麗。在感知的基礎上，又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去，讓它變的更美麗。在形式上，內容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子，同時(shí)，讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動(dòng)中來(lái)，增加他們參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節，我根據中班幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
在第三部分中，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編情景動(dòng)作。在這環(huán)節中教師讓幼兒自己設置情景，并鼓勵他們用動(dòng)作表現出來(lái)，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗，將更多精力投放到創(chuàng )編個(gè)性化的動(dòng)作上來(lái)。在游戲化的活動(dòng)中更能調動(dòng)幼兒參與的積極性。接著(zhù)便是播放音樂(lè )讓幼兒欣賞，在欣賞的過(guò)程中教師和幼兒共同感受和想象音樂(lè )中的情節，一方面為下面的共同游戲打下基礎，另一方面運用動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習進(jìn)入自覺(jué)性樂(lè )感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng )編的動(dòng)作溶解到音樂(lè )里，教師運用兒童化、趣味性的語(yǔ)氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個(gè)簡(jiǎn)單的引導和提醒，更體現了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著(zhù)音樂(lè )旋律游戲。整個(gè)游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng )編的動(dòng)作，這會(huì )使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿(mǎn)足感。
最后是延伸活動(dòng)，在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)小飛機到外面的藍天世界中游玩，引導幼兒持續不斷的對藍天產(chǎn)生新的認識和情感體驗，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，再創(chuàng )于各種感官的表演下，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，提高藝術(shù)素質(zhì)，成為真正意義上的學(xué)習定義。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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同在藍天下12-27
藍天_750字01-21