課文《快樂(lè )的爬娃》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
“爬”是大多數幼兒都會(huì )的運動(dòng)，但手腳著(zhù)地的爬過(guò)障礙物是現如今的幼兒較少能夠嘗試到的。本次體育活動(dòng)是選自建構式教材，活動(dòng)利用小烏龜“爬娃”作為激發(fā)幼兒爬行欲望的對象，通過(guò)讓幼兒想像小烏龜的爬行方式，并自己在不同器材上練習爬行，從而鍛煉他們鉆爬過(guò)障礙物時(shí)動(dòng)作的靈活協(xié)調性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，也讓幼兒體會(huì )爬行的`樂(lè )趣。教師在活動(dòng)中要對幼兒隨機進(jìn)行安全衛生教育。
二、說(shuō)目標
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，為滿(mǎn)足幼兒的需要，確定本次活動(dòng)目標為：
1、學(xué)習手腳著(zhù)地屈膝爬過(guò)障礙物。
2、鉆爬過(guò)障礙物時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是要鞏固幼兒手腳著(zhù)地爬行的正確姿勢，訓練爬行的速度。難點(diǎn)是在鉆爬過(guò)障礙物時(shí)，能夠做到動(dòng)作靈活協(xié)調。
三、活動(dòng)準備：
為了順利完成活動(dòng)目標，在活動(dòng)準備方面，特作如下兩方面的安排：
1、與幼兒人數相等的小沙包；
2、玩具小烏龜一只；長(cháng)繩四根；長(cháng)凳四只；裝了水的礦泉水瓶、拱形門(mén)若干。
四、 說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)一共有三個(gè)部分：
在活動(dòng)開(kāi)始前，教師就用礦泉水瓶在活動(dòng)場(chǎng)地間隔一定距離四散排列，作為“樹(shù)林”�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師出示小烏龜“爬娃”，并向幼兒介紹“爬娃”的來(lái)歷：這只小烏龜非常非常喜歡在樹(shù)林里爬來(lái)爬去，所以大家都叫它“爬娃”。接著(zhù)教師以“爬娃”要和小朋友們一起做游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。并開(kāi)始熱身游戲：繞“樹(shù)”爬行與聽(tīng)信號爬行。
第二部分是“爬娃”練本領(lǐng)。有兩個(gè)內容：爬過(guò)小路——幼兒沿著(zhù)長(cháng)繩爬行，要求在爬行時(shí)手腳都要在繩子上；爬過(guò)小橋——幼兒在長(cháng)凳上爬，這個(gè)環(huán)節需要進(jìn)行隨機的安全教育，提醒幼兒注意上下橋的安全。
最后一部分是游戲比賽“爬娃”運糧。幼兒分成四隊，分別站在起點(diǎn)線(xiàn)的后面。游戲開(kāi)始，每隊排頭幼兒趴下，后面的幼兒將糧食放在排頭的背上，排頭的幼兒迅速向前爬行，繞過(guò)“樹(shù)林”，鉆過(guò)“山洞”，到達終點(diǎn)線(xiàn)，將糧食全部運完。比賽結束，教師表?yè)P幼兒后，請幼兒休息，結束本次活動(dòng)。
四、說(shuō)教法
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動(dòng)性，創(chuàng )造性，發(fā)展其能力�；顒�(dòng)中我主要采用游戲法，和重復練習法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達到該次活動(dòng)的最終目標。
【課文《快樂(lè )的爬娃》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
螞蟻爬爬爬說(shuō)課稿02-21
爬天都峰課文11-20
課文《爬天都峰》教案06-12
爬天都峰課文原文11-29
《哭娃和笑娃》說(shuō)課稿09-01
《哭娃和笑娃》說(shuō)課稿01-20
《爬天都峰》的說(shuō)課稿07-31
《爬天都峰》說(shuō)課稿03-31