不愿長(cháng)大的小姑娘語(yǔ)文說(shuō)課稿
一、教材分析：
《不愿長(cháng)大的小姑娘》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)三年級上冊第八單元“成長(cháng)的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。學(xué)習本單元可以使學(xué)生回味成長(cháng)的快樂(lè )與艱辛，體驗成長(cháng)的經(jīng)歷，更加熱愛(ài)生活，懂得珍惜童年時(shí)光、健康成長(cháng)。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長(cháng)大”到覺(jué)得“長(cháng)大的感覺(jué)也不錯的”成長(cháng)經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導學(xué)生學(xué)習小姑娘，養成獨立自理的好習慣。課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：第一部分是課文的1~8自然段，主要通過(guò)小姑娘和媽媽的對話(huà)，表現出當時(shí)的小姑娘很不理解媽媽?zhuān)裨箣寢尅盀槭裁床粠胰?dòng)物園”“為什么工作離不開(kāi)身”，最后她不高興了，說(shuō)“我不愿意長(cháng)大”，緊扣課題。
在這部分中人物的對話(huà)直接反映出小姑娘的內心世界，許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感，透過(guò)兩個(gè)“為什么”，能讀出小姑娘其實(shí)是喜歡媽媽的，內心渴望著(zhù)總能跟媽媽在一起。因而，后來(lái)她又“心疼媽媽”，對媽媽說(shuō)“不上動(dòng)物園，不要照顧我，我的事情我自己做”。課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)段落。四個(gè)自然段主要分三層寫(xiě)出了小姑娘逐漸長(cháng)大的過(guò)程。首先，因為心疼媽媽?zhuān)」媚锞拖葘W(xué)著(zhù)做好自己的事情，“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”，不再讓媽媽為自己操心，當她梳小辮夠不著(zhù)后邊時(shí)，第一次產(chǎn)生了想長(cháng)大的愿望“要是我能長(cháng)大一點(diǎn)就好了”；接著(zhù)，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽?zhuān)驼f(shuō)“放心吧，我會(huì )讓大家過(guò)得很好�！彼百I(mǎi)菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”，開(kāi)始學(xué)著(zhù)關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)斔驗閭�(gè)子小，夠不著(zhù)水池時(shí)，又一次產(chǎn)生了長(cháng)大的愿望“要是我能再長(cháng)大一點(diǎn)就好了”；再后來(lái)，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養、還替媽媽做了許多家務(wù)事，甚至幫媽媽完成工作。
此時(shí)，看到自己高大起來(lái)，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強烈的愿望“為了媽媽?zhuān)�得再長(cháng)大一些”。在這一部分中，作者主要描寫(xiě)了小姑娘的行動(dòng)、語(yǔ)言，更突出了她心理活動(dòng)的發(fā)展變化，表明她正長(cháng)成一個(gè)懂事、善良的小姑娘。第三部分是全文的最后1個(gè)自然段，小姑娘聽(tīng)了人們的贊美，微笑著(zhù)心里想“長(cháng)大的感覺(jué)也不錯”。自然結尾，簡(jiǎn)潔明快。課文篇幅較長(cháng)，記敘的事件較多，但故事的內容從學(xué)生生活中來(lái)，淺顯、樸實(shí)的兒童化語(yǔ)言很能貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。
二、學(xué)情分析：
學(xué)習到本單元，學(xué)生已完成了三年級上冊一多半的語(yǔ)文課程，在識字方面，具備了較強的認字和寫(xiě)字能力。分析本課認字表，可在學(xué)生獨立識字之后，從中提出兩組字重點(diǎn)指導：“粥-----弱”觀(guān)察兩個(gè)字的異同點(diǎn)，借助部首表義的特點(diǎn)識記、區別；“臥-----柜”在書(shū)寫(xiě)前著(zhù)重比較易混的地方，加強對比、區分。借此引導學(xué)生在今后的識字過(guò)程中，學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)、辨析難點(diǎn)。
閱讀方面，能初步理解課文內容，并開(kāi)始學(xué)習通過(guò)對關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì )文章表達的思想感情。對于本課教材，著(zhù)重訓練學(xué)生抓住小姑娘的語(yǔ)言及心理活動(dòng)描寫(xiě)深入閱讀，并繼續學(xué)習抓住其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，理解感悟，體驗小姑娘內心發(fā)展的歷程�，F在大部分孩子是獨生子女，他們無(wú)法體諒父母工作的辛苦，即父母工作忙，有時(shí)顧不上自己，甚至有的人會(huì )有抱怨情緒，通過(guò)讓學(xué)生多種形式的朗讀理解，爸爸媽媽是為了全家的生活，自己也要體諒爸爸媽媽?zhuān)辉僮屗麄儾傩�，因此要養成獨立自理的好習慣。延伸文本，拓展遷移，創(chuàng )造美好情感。
三、教學(xué)目標：
1、獨立識字，認識本課8個(gè)生字，正確、端正地學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì )小姑娘心理的變化。
3、了解小姑娘長(cháng)大的過(guò)程，懂得真正的長(cháng)大是能夠獨立自理，并學(xué)會(huì )理解、關(guān)心、幫助別人。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解小姑娘的成長(cháng)過(guò)程，難點(diǎn)是理解她在成長(cháng)過(guò)程中的心理變化及原因。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：
師：小朋友們，你們知道長(cháng)大的感覺(jué)嗎？
生：我感覺(jué)到能長(cháng)得很高，會(huì )做很多事情等等。
師：（富有誘導性地問(wèn)）你們愿意長(cháng)大嗎？為什么？（鼓勵學(xué)生做不同回答）
生：不愿意，因為長(cháng)大了會(huì )有很多煩惱。
生：不，我愿意。因為長(cháng)大了有事可以自己說(shuō)了算，還能管著(zhù)別人。
生：因為長(cháng)大了可以做自己想做的事，還可能幫大人做事情。
�。▽W(xué)生爭論熱烈，爭先恐后的發(fā)表自己的看法�？梢钥闯鰧W(xué)生對這個(gè)問(wèn)題很感興趣，為上課做了良好的`鋪墊。）
師：看來(lái)同學(xué)們都有自己不同的看法，那么現在你們可以先保留自己的看法，不必再爭論，答案就在我們今天學(xué)習的課文里。那么今天咱們就來(lái)看一看課文中的這位不愿長(cháng)大的小姑娘是怎樣長(cháng)大的。
板書(shū)課題《不愿長(cháng)大的小姑娘》 （學(xué)生齊讀課題）
�。ń處熣n前談話(huà)從學(xué)生的日常生活入手，拉進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習和生活的聯(lián)系，又為本課教學(xué)做好了鋪墊）
(二) 初讀課文，整體感知
同學(xué)們，你們想了解課文中的這位小姑娘嗎？（想）那你們愿意跟她交朋友嗎？（愿意）請大家自讀課文。
要求：1.自學(xué)課文，畫(huà)出生字詞，用自己喜歡的方法解決。
2．正確、流利地朗讀課文，了解小姑娘的成長(cháng)經(jīng)歷。
�。▽W(xué)生立即行動(dòng)起來(lái)，可以同位互讀，也可以小組內讀。讓識字這一訓練點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境，給學(xué)生充分的學(xué)習和探究的時(shí)間，從而培養學(xué)生的探究意識和主人翁精神。）
師：老師發(fā)現同學(xué)們都很認真的畫(huà)出了生字詞，并且用自己喜歡的方法解決了，現在老師就得考考大家了。（實(shí)物投影出示生字詞）
聰明 衣柜 照顧 休養 收拾 虛弱 自言自語(yǔ)
�。ㄕ埻瑢W(xué)們先小聲朗讀一邊，然后齊讀一遍，再指名學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正）
師：同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，這么快就把課文中的生字詞都學(xué)會(huì )了。好，咱們都來(lái)為自己鼓勵一次。（同學(xué)們都高興的鼓起掌來(lái)）
剛才同學(xué)們都讀得很認真，我發(fā)現同學(xué)們比以前更加會(huì )學(xué)習了，現在哪個(gè)小組愿意向大家展示一下。
�。ǜ餍〗M的組長(cháng)紛紛舉手，指一個(gè)小組來(lái)展示。）
�。ㄈ嘟涣鳎�
師：誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下，他們讀得怎樣？
生：他們讀得很流利、也很有感情。
生：他們讀得聲音很美，也很洪亮。
�。η蟀阎鲃�(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生獲得創(chuàng )新成功的樂(lè )趣，充分體現學(xué)生的主體性）
師：沒(méi)想到，你們這么快就把課文讀熟了，你們真能干，如果你們在讀書(shū)時(shí)能發(fā)現不懂得問(wèn)題，并且能自己解決，你就會(huì )受到老師、父母、同學(xué)的夸獎，你們說(shuō)是嗎？
生：（同學(xué)們異口同聲地回答）是。
�。ɡ蠋熡霉膭畹姆椒�，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗）
(三) 朗讀感悟
師：同學(xué)們，你們愿意繼續和小姑娘交朋友嗎？請同學(xué)們有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？
生：（學(xué)生繪聲繪色的讀，讀后爭先恐后地舉手，師指一名學(xué)生回答）這篇課文主要講了小姑娘不愿長(cháng)大，但她心疼媽媽?zhuān)瑳Q定自己的事情自己做。
師：那么小姑娘為什么不愿意長(cháng)大？
生：因為長(cháng)大后就會(huì )有很多煩惱。
生：因為長(cháng)大后就不能像現在一樣玩兒了。
師：那么，你們都想想自己有沒(méi)有不愿長(cháng)大的想法，有沒(méi)有因為父母太忙顧不上自己而抱怨，決定怎么辦。
生：有，我看到父母外出打工，都很辛苦。我決定自己的事情自己做，還要幫助父母做一些力所能及的事情。
師：說(shuō)得真好，這才是個(gè)好孩子，你真棒！請大家都會(huì )向你學(xué)習的。
�。ㄗ寣W(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，具有真情實(shí)感，感染力強，再加上老師的鼓勵，學(xué)生更能夠體會(huì )到成功的樂(lè )趣）
師：請同學(xué)們有感情地朗讀9——12自然段。
要求：說(shuō)說(shuō)小姑娘在成長(cháng)過(guò)程中，她都做了些什么？請劃出相應的重點(diǎn)詞句。請各小組讀后討論交流。
�。ǜ餍〗M活動(dòng)的很熱烈，師巡視。教師在巡視過(guò)程中，以合作者的身份參與到小組合作中去，以自身行為引導學(xué)生樂(lè )于幫助別人，學(xué)會(huì )合作，使合作真正落到實(shí)處）
師：剛才同學(xué)們都讀得很認真，討論得很熱烈。那么，誰(shuí)能夠很勇敢地向同學(xué)們展示一下：
�。ㄈ嘟涣鳎�
生：她每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯 ?她買(mǎi)菜、洗碗、做粥?她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜?她還幫媽媽送奶呢！
生：她是個(gè)善良、能干、漂亮的小姑娘。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那她是個(gè)怎樣的小姑娘，你們從她身上學(xué)到了什么？
生：她是個(gè)善良能干漂亮的小姑娘。我從她身上學(xué)到了自己的事情要自己做，還要幫父母做一些力所能及的事情?我從中學(xué)到了生活中要自立，學(xué)會(huì )幫助他人，關(guān)心他人。
師：請同學(xué)們結合小姑娘的成長(cháng)經(jīng)歷，談?wù)勛约喝绾慰创L(cháng)大的。
生：通過(guò)學(xué)習這課，我懂得了長(cháng)大的意義，我覺(jué)得長(cháng)大了也不錯，因為能幫大人做事，還能使自己健康的成長(cháng)。
�。▽W(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，富有真情實(shí)感，感召力強，再加之老師的鼓勵，學(xué)生更能夠感受到自己成功的樂(lè )趣。）
(四) 課外延伸，思維拓展
師：同學(xué)們，剛才你們說(shuō)得都很棒。老師很受感動(dòng)，老師覺(jué)得你們仿佛也長(cháng)大了，那你們在家里都會(huì )做些什么呢？
生：我會(huì )掃地、擦桌子、收拾房間?我會(huì )擇菜、洗菜 ? 我會(huì )幫媽媽買(mǎi)東西?媽媽病了，我會(huì )照顧媽媽……
師：你們都會(huì )做這么多事情，那你們都有些什么想法呢？
生：我覺(jué)得自己長(cháng)大了，會(huì )關(guān)心、幫助別人了?我能夠做到自己的事情自己做了。
�。ㄗ寣W(xué)生以自己的生活實(shí)踐談感受，從而增強了學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的意識。）
師：好，原來(lái)同學(xué)們都是些愛(ài)勞動(dòng)的好孩子��！老師也希望你們能像小姑娘一樣善良能干，同學(xué)們能做到嗎？
生：（異口同聲說(shuō)）能，一定能！
師：老師相信你們一定能，那就快快行動(dòng)起來(lái)吧！
(五)課后作業(yè)
1.請同學(xué)們一起交流你們課前搜集的關(guān)于成長(cháng)的故事。
2.閱讀羅大里的《洋蔥頭歷險記》、《假話(huà)國歷險記》。
(六)板書(shū)設計
第2課 不愿長(cháng)大的小姑娘
“我不愿長(cháng)大”
每天早上自己洗臉、疊被、吃早飯
買(mǎi)菜、洗碗、做粥
擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜、幫助媽媽送奶
長(cháng)成一個(gè)人人贊美的高個(gè)子漂亮姑娘
“長(cháng)大的感覺(jué)也不錯”
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