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習作童年的回憶說(shuō)課稿
我們都有一個(gè)童年，里面藏著(zhù)五彩繽紛的夢(mèng)想。小編為大家分享的的習作童年的回憶說(shuō)課稿，喜歡的朋友不要錯過(guò)啦!
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！币龑W(xué)生通過(guò)習作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。使學(xué)生張揚個(gè)性，激發(fā)習作的興趣和動(dòng)機，讓學(xué)生擁有放松的心態(tài)，樂(lè )于表達。
一、說(shuō)教材
五年級上冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著(zhù)作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫(xiě)此類(lèi)文章時(shí)，孩子們往往會(huì )因為內容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住一個(gè)點(diǎn)——童年的一個(gè)表情，或喜或怒或哀或樂(lè )，由一個(gè)表情引發(fā)學(xué)生對童年往事的回憶，突出其中的難忘，進(jìn)而寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。
二、教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
2.選擇自己童年中印象最深的事，體現個(gè)性化。
3.記事的內容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達出真情實(shí)感。
(二)重、難點(diǎn)：通過(guò)回憶童年的一個(gè)表情，引導學(xué)生把童年中最難忘的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)，讓大家一起分享。
三、說(shuō)過(guò)程
我把這節課主要分為三個(gè)板塊：回憶我們的童年——記錄我們的童年——分享我們的童年。
(一)課前談話(huà)
我在課前播放了一些兒童表情的圖片，讓學(xué)生猜猜表情背后的故事，創(chuàng )造輕松的氛圍。然后，自然地引出這樣的表情你有過(guò)嗎?你想起了哪件事?勾起孩子們對自己童年的回憶。
(二)回憶我們的童年
這個(gè)環(huán)節主要的目的是讓孩子們打開(kāi)話(huà)匣子，進(jìn)行交流。在交流過(guò)程中，有意識地引導孩子回憶最難忘的帶有表情的一個(gè)畫(huà)面。
(三)記錄我們的童年
1.在寫(xiě)作前，對孩子在寫(xiě)法上的指導是非常必要的。
所以，在孩子交流后，引入了我小時(shí)候一張非常珍貴的照片。把我寫(xiě)的下水文作為例文，通過(guò)交流提出在寫(xiě)作的過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。(敘述清楚、注重細節、感情真實(shí))并進(jìn)行板書(shū)。
2.寫(xiě)片斷
現在的孩子習作的另一個(gè)缺點(diǎn)就是記流水賬。本節課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫(huà)面寫(xiě)出來(lái)，也就是寫(xiě)出習作的精彩部分。
(四)分享我們的童年
這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個(gè)層次:
1.把學(xué)生的作文作為例文，放在投影下。師生結合板書(shū)的要求，也就是本課的教學(xué)目標進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生想修改的欲望。
2.同桌互相評改，共同進(jìn)步。激發(fā)孩子參與的欲望。
3.自己為自己評分，交流精彩部分。
(五)板書(shū)設計
我力求體現課堂的重點(diǎn)，寫(xiě)作環(huán)節板書(shū)是學(xué)生努力的目標，評改環(huán)節板書(shū)又是評改的依據。
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