關(guān)于實(shí)驗的報告通用15篇
在現實(shí)生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的關(guān)于實(shí)驗的報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于實(shí)驗的報告1
一、實(shí)驗目的
1、了解Windows操作系統的安全性
2、熟悉Windows操作系統的安全設置
3、熟悉MBSA的使用
二、實(shí)驗要求
1、根據實(shí)驗中的安全設置要求，詳細觀(guān)察并記錄設置前后系統的變化，給出分析報告。
2、采用MBSA測試系統的安全性，并分析原因。
3、比較Windows系統的安全設置和Linux系統安全設置的異同。
三、實(shí)驗內容
1、配置本地安全設置，完成以下內容：
�。�1）賬戶(hù)策略：包括密碼策略（最小密碼長(cháng)度、密碼最長(cháng)存留期、密碼最短存留期、強制密碼歷史等）和賬戶(hù)鎖定策略（鎖定閾值、鎖定時(shí)間、鎖定計數等）
�。�2）賬戶(hù)和口令的安全設置：檢查和刪除不必要的賬戶(hù)（User用戶(hù)、Duplicate User用戶(hù)、測試用戶(hù)、共享用戶(hù)等）、禁用guest賬戶(hù)、禁止枚舉帳號、創(chuàng )建兩個(gè)管理員帳號、創(chuàng )建陷阱用戶(hù)（用戶(hù)名為Administrator、權限
設置為最低）、不讓系統顯示上次登錄的用戶(hù)名。
關(guān)于實(shí)驗的報告2
市教育局：
根據《關(guān)于轉發(fā)市安委會(huì )關(guān)于認真開(kāi)展危險化學(xué)品使用領(lǐng)域安全生產(chǎn)專(zhuān)項檢查的通知》的通知要求，我校于9月開(kāi)學(xué)后，組織專(zhuān)人對學(xué)�？茖W(xué)實(shí)驗室進(jìn)行了認真自查，現將有關(guān)情況匯報如下：
我�，F有涉及危險化學(xué)品的科學(xué)實(shí)驗室一個(gè)，科學(xué)實(shí)驗專(zhuān)用教室一個(gè)，兼職實(shí)驗室管理員一人。學(xué)校能夠按照國家課程標準開(kāi)全開(kāi)足科學(xué)課，科學(xué)實(shí)驗室的管理規范化、經(jīng)�；�，沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。
為了進(jìn)一步落實(shí)市教育局的安全工作要求，在認真自查的基礎上，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，完善并重申了實(shí)驗室管理制度：
1、樹(shù)立“安全第一、預防為主”的思想，堅持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，加強安全管理責任心，時(shí)刻提高警惕，積極做好學(xué)生的安全教育工作，將安全管理責任落實(shí)到每個(gè)房間，每個(gè)藥品柜、每個(gè)實(shí)驗臺，不留死角。
2、認真執行國家有關(guān)法律法規和學(xué)校制定的劇毒化學(xué)品、易制毒化學(xué)品、特種設備、危險藥品、實(shí)驗室“三廢”等安全管理規章制度。
3、對自己分管的實(shí)驗室、藥品保管室、準備室、儀器室等嚴格管理，做好防火、防盜、防水、防爆、防觸電、防污染、防中毒、防傳染等安全管理工作，確保不出安全事故。
4、堅持每天進(jìn)行安全巡查，并在做好安全巡查記錄，發(fā)現安全隱患及時(shí)排除，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導匯報。
5、嚴格執行安全操作規程，維護實(shí)驗室秩序，不私自轉讓、出借危險化學(xué)品，防止學(xué)生將危險藥品、器具帶出實(shí)驗室。不在實(shí)驗室內吸煙、飲食。能熟練使用滅火器，一旦本實(shí)驗室出現安全事故，能迅速實(shí)施應急救援。
6、實(shí)驗室中暫時(shí)不用的危險藥品要及時(shí)歸櫥上鎖，長(cháng)期不用的危險藥品及時(shí)退庫，標簽不清的及時(shí)更換標簽、容器破損的藥品及時(shí)更換容器。
7、節、假日前，對自己分管的所有房間進(jìn)行全面細致的安全檢查，關(guān)好水管、門(mén)窗、電源等，妥善放置各種實(shí)驗室危險物品。對化學(xué)性質(zhì)不穩定、不相容的化學(xué)品重點(diǎn)管理，確保假期期間不出安全事故。
8、確保實(shí)驗“三廢”達標排放，對自己處理達不到國家排放標準的實(shí)驗“三廢”，分類(lèi)收集、妥善保存，按學(xué)校要求及時(shí)統計上報。積極探索實(shí)驗“三廢”的科學(xué)處理方法，防止污染環(huán)境。
關(guān)于實(shí)驗的報告3
一、提出問(wèn)題
培養小學(xué)生的作文能力，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科諸項任務(wù)中既重要又困難的任務(wù)。從目前農村小學(xué)作文教學(xué)的現狀來(lái)看，仍存在著(zhù)序列不明，路子不清，方法不當等問(wèn)題，影響了作文教學(xué)質(zhì)量的提高。我們認為，改革農村小學(xué)作文教學(xué)，應從以下幾個(gè)方面努力：一是形成重點(diǎn)訓練項目的具體的訓練序列，增強作文訓練的科學(xué)性、計劃性，鋪好提高作文水平的臺階；二是多種途徑引導學(xué)生留心生活、觀(guān)察生活、豐富生活經(jīng)驗積累，使之儲備大量的寫(xiě)作素材，充實(shí)作文內容；三是形成與綜合訓練相配套的同步單項訓練系列，解決作文基本功問(wèn)題；四是千方百計激發(fā)學(xué)生作文興趣，使學(xué)生經(jīng)常練筆，使動(dòng)筆寫(xiě)文章成為學(xué)生生活的需要，解決練得少的問(wèn)題。
19xx年我校開(kāi)始了"小學(xué)中高年級作文系列訓練"的專(zhuān)題實(shí)驗。在縣教研室的幫助下，通過(guò)招聘，自愿報名，領(lǐng)導考核，擇優(yōu)錄用的辦法，選聘了朱耀元同志擔任實(shí)驗班老師，并制定了《試驗方案》，從小學(xué)三年級開(kāi)始，跟班實(shí)驗到六年級學(xué)生畢業(yè)，為第一輪的實(shí)驗周期。
二、實(shí)驗的目標與方法
"小學(xué)中高年級作文系列訓練"是一項整體系統性的實(shí)驗，要達到的具體目標是：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。著(zhù)重培養學(xué)生當眾、獨立地發(fā)表自己意見(jiàn)的能力，努力達到"能說(shuō)會(huì )道"有的學(xué)生還要"能言善辯"。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的觀(guān)察能力。注重教給學(xué)生的觀(guān)察方法，使學(xué)生視野開(kāi)闊。在觀(guān)察中，有計劃地培養觀(guān)察的目的性、條理性、精確性、細微性，以及觀(guān)察的敏銳性。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生獨立思考的能力。在作文過(guò)程中重視培養學(xué)生思維的獨立性，要求學(xué)生思維比較活躍，有自己的想法，自己的思路，自己的意見(jiàn)。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字的能力。幫助學(xué)生摸到習作的門(mén)徑，減輕學(xué)生負擔，提高寫(xiě)作水平。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生非智力因素的培養。在作文系列訓練中，通過(guò)各種活動(dòng)促使學(xué)生的興趣、情感、意志、品質(zhì)等個(gè)性特征向良好的方向發(fā)展，為培養一代合格的公民打下堅實(shí)的基礎。
"小學(xué)中高年級作文系列訓練"的主要方法是：以現行小學(xué)語(yǔ)文教材中的作文訓練的"序"為核心，形成"縱向貫徹，橫向滲透，同步穿插，內外交流"的系列訓練體系，使作文教學(xué)向多學(xué)科、多層次、多角度的整體改革方向發(fā)展。
三、實(shí)施措施
縱向貫徹就是根據大綱和教材的要求，從三年級到六年級，形成縱向的作文訓練體系，保證大綱教材的基本要求能夠得到貫徹。再根據整體訓練系列，和每學(xué)期重點(diǎn)訓練項目之間的內在聯(lián)系，制定出一套學(xué)期訓練內容，構成語(yǔ)言文字、知識技能、智力活動(dòng)和思想內容相互聯(lián)系的學(xué)期訓練系列，縱向組成訓練臺階。
小學(xué)中高年級作文重點(diǎn)訓練項目共有26個(gè)，按訓練內容，我們把這些項目分成三大類(lèi)，即"觀(guān)察"、"思維"、"表達"。然后根據各年級同一類(lèi)不同要求的重點(diǎn)訓練項目，縱向編排序列。如"觀(guān)察"類(lèi)別的訓練，三年級第一學(xué)期"側重于抓事物特點(diǎn)的訓練"，第二學(xué)期"抓特點(diǎn)，進(jìn)行描述"，四年級第一學(xué)期"體現事物的特點(diǎn)"；五年級第二學(xué)期"描寫(xiě)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)"，使文章更加生動(dòng)；六年級第一學(xué)期"寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，突出人物的思想品質(zhì)"。編排訓練序列時(shí)，充分體現作文訓練的"序"。如要求抓特點(diǎn)寫(xiě)人，三年級要求寫(xiě)人物的外貌；四年級要求寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)；五年級全面要求寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)；六年級還要求展開(kāi)合理想象，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，突出人物的思想品質(zhì)。這樣遵照循序漸進(jìn)，螺旋上升的原則，形成"滾雪球"之勢，逐步使學(xué)生在訓練中知、能入鏈。
關(guān)于實(shí)驗的報告4
指導老師：陳老師
成員(第四組)：章海洋 肖悅 何細義
一、設計題目：
八路搶答器的設計
二、設計要求：
1.設計一個(gè)智力競賽搶答器，可同時(shí)供8名選手或者8個(gè)代表隊參加比賽，他們的編號分別是1、2、3、4、5、6、7、8，各用一個(gè)搶答器的按鈕，按鈕的編號與選手的編號相對應。
2.給節目主持人設計一個(gè)控制開(kāi)關(guān)，用來(lái)控制系統的清零和搶答開(kāi)始。
3.搶答器具有數據鎖存和顯示的功能。搶答開(kāi)始后，若有選手按動(dòng)按鈕，編號立即鎖存，并在數碼管上顯示選手的編號。此外，要封鎖其他選手搶答。優(yōu)先搶答的選手的編號一致保持到主持人將系統清零為止。
三.設計思路：
工作原理為：
1.接通電源后，主持人將開(kāi)關(guān)撥到“清除”狀態(tài)，搶答器處于靜止狀態(tài)，編號顯示器和指示燈滅，等主持人將開(kāi)關(guān)置“開(kāi)始”位置后，搶答器處于等候狀態(tài)，此時(shí)可以進(jìn)行搶答。
2.搶答器完成，優(yōu)先判斷搶答的組號，并將編號進(jìn)行鎖存，然后通過(guò)譯碼器將編號顯示在七段數碼管上。
3.當一輪搶答結束后，定時(shí)器停止、禁止第二次搶答。
4.如果再次搶答必須由主持人操作“清除”和“開(kāi)始”狀態(tài)的開(kāi)關(guān)，即需要主持人清零。
四.實(shí)驗電路圖：
搶答器電路如圖所示。該電路完成兩個(gè)功能：一是分辨選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號，同時(shí)譯碼顯示電路顯示編號;二是禁止其他選手按鍵操作無(wú)效。
五、原理框圖
搶答器系統原理框圖如下所示。它由主體電路和擴展電路兩部分組成，主體電路完成基本搶答后，選手按動(dòng)搶答鍵時(shí)，能顯示選手的編號，同時(shí)能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答，擴展電路完成定時(shí)搶答的功能，和搶答響鈴、倒計時(shí)為零時(shí)報警功能。
七、實(shí)驗器材清單
七段譯碼顯示管、74LS04六反向器、74LS02四異或門(mén)、74LS273有清除功能的8D觸發(fā)器、CC4511顯示驅動(dòng)芯片、CC40147優(yōu)先編碼器、2K電阻7個(gè)、20K電阻10個(gè)、1000PF電容1個(gè)、4001二極管4個(gè)、8個(gè)按鈕、若干導線(xiàn)等。
八、制作與調試
1)選擇好與器件，并認真測試元器件的參數。
2)將萬(wàn)能電路板的排版好把搶答器電路分別焊接成一整體。
3)將電源和搶答器連接起來(lái)成一個(gè)八路搶答器成品。
4)通電并調試。
九、心 得 體 會(huì )
章海洋：
在這次實(shí)踐中我學(xué)會(huì )了很多，知道了團隊合精神的重要性。通過(guò)這次實(shí)踐設計，我對各集成塊的功能和引腳有了一定的認識，在設計的過(guò)程中，遇到了很多的問(wèn)題，在本組成員的互相討論下，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題。
在此要感謝陳老師給我們這樣的機會(huì )鍛煉。在整個(gè)設計過(guò)程中我懂得了許多東西，也培養了我們團隊協(xié)作的能力，大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項目還不是很成功，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程改革的最大收獲和財富，使我終身受益。
肖悅：
課程設計終于結束了，通過(guò)這一段時(shí)間的努力，在老師精心的指導下，我們完成了這次的課程設計。面對從未接觸過(guò)的事情，不知道從何開(kāi)始下手，在一步步的實(shí)踐中，我們學(xué)習到了一些除技能以為的其它東西，深切體會(huì )到人與人之間的那種相互協(xié)調合作的機制，更領(lǐng)略到了專(zhuān)業(yè)技能的重要性，最重要的是我們對一些問(wèn)題的看法更加客觀(guān)了。
何細義：
回顧課程設計，收獲了很多，也付出了很多，通過(guò)看書(shū)查找資料，對相關(guān)元器件做一些了解，并把元器件布好線(xiàn)，以待焊接，并認真的去查找資料，在電路板上布線(xiàn)，焊接等一步一步的慢慢的走過(guò)來(lái)，雖然沒(méi)有完全成功但給了我自信和勇氣，希望以后能有更多的時(shí)間和機會(huì )和同學(xué)一起動(dòng)手做一些產(chǎn)品出來(lái)，不僅提高我們的動(dòng)手能力，而且鞏固了平常所學(xué)的知識，通過(guò)我們自己去查找總結印象更深刻。
(章海洋負責搶答器核心的焊接及實(shí)驗報告的主體編寫(xiě);肖悅負責電源的布線(xiàn)焊接及對實(shí)物的測試;何細義負責八路搶答器核心的布線(xiàn)。)
關(guān)于實(shí)驗的報告5
一、實(shí)驗題目
全站儀的應用
二、實(shí)驗目的
1、測距
綜合試驗實(shí)驗報告
熟知全站儀的基本構造、操作原理、操作流程、主要功能等，旨在加強同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)踐的動(dòng)手能力，為畢業(yè)出去工作打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)驗基本原理
�。�1）光電測距儀發(fā)出紅外光束到目標點(diǎn)位處調平后的棱鏡經(jīng)反射回來(lái)，全站儀計算發(fā)出光束的時(shí)間點(diǎn)到返回的時(shí)間點(diǎn)，從而計算光束運行軌跡的長(cháng)度，因為光在不同介質(zhì)中的運行速度的不同，所以要求精確測量時(shí)應避免大霧、高溫、和空氣潮濕的天氣，全站儀中有測溫度和測氣壓的裝置，測得溫度和氣壓后生成一個(gè)改正系數，在全站儀每次測距時(shí)都參與計算，盡管如此，全站儀仍然不能把所有氣象因素都計算在內，所以在進(jìn)行要求精度較高的測量時(shí)應選在晴朗、空氣質(zhì)量較好的天氣進(jìn)行。
�。�2）大氣折光對測距的影響：光越靠近地面時(shí)折光越大，儀器支起應高出地面1m以上，特別在高溫天氣，靠近地面處的氣浪非常大，造成的折射率也非常大，要避免在這種天氣進(jìn)行高精度測量。（適用所有儀器）
�。�3）棱鏡常數：光在玻璃中的折射率為1.5－1.6，在空氣中近似等于1，光在玻璃中傳播比空氣中慢很多，所以光經(jīng)過(guò)棱鏡中所用時(shí)間較空氣中長(cháng)，測得距離會(huì )比實(shí)際增大一定的距離，增大的部分為棱鏡常數，這個(gè)在說(shuō)明書(shū)中有所標注。
2、測角 3、誤差
與經(jīng)緯儀的原理是一樣的仍舊采用度盤(pán)，從度盤(pán)采用電掃描和電子元件進(jìn)行自動(dòng)讀數和液晶顯示，以便把測得的角度生成電子數據，為全站儀內部計算提供數據。
因為常用全站儀的光電測距測距中誤差為±5mm左右，（我國現行城市測量規范將測距儀劃分為兩級，即，一級：為中誤差小于5mm,二級為中誤差大于5mm小于10mm），梭鏡對中的高度誤差，以及豎直角測量誤差等各項因素的影響，所累積的誤差是很大的，所以不宜用全站儀進(jìn)行要求高程精度比較高的測量工作。
4、全站儀內部運算
在進(jìn)行坐標放樣和坐標測量工作中，全站儀在已知點(diǎn)建站后，用另一通視的已知點(diǎn)做為后視，然后測距，測距后全站儀根據這兩個(gè)已知點(diǎn)自動(dòng)進(jìn)行內部運算，計算出這條邊的坐標方位角，此時(shí)以這條邊為起始邊就可以進(jìn)行測量工作了。（后方交會(huì )的原理是一樣的）
�。�1） 坐標正算：進(jìn)入坐標測量模式，照準立于未知點(diǎn)上的棱鏡，十字絲豎絲對準對中桿中心，對準棱鏡測距，全站儀根據已知點(diǎn)到未知點(diǎn)的距離，以及起始邊到未知邊的夾角計算未知邊的坐標方位角，根據測得的距離和坐標方位角計算坐標增量，從而求得未知點(diǎn)坐標。
�。�2）坐標反算：進(jìn)入到放樣測量模式，根據要放樣已知點(diǎn)和建站的已知點(diǎn)計算出坐標方位角，再計算所求邊與已知邊的夾角，和兩點(diǎn)的距離進(jìn)行坐標方樣。 另外全站儀還可以進(jìn)行對邊測量，懸高測量，面積測量等。
5、豎軸傾斜的自動(dòng)補償
現在常用的全站儀安置了豎軸傾斜自動(dòng)補償器，儀器整平到3′范圍以?xún)�，自�?dòng)補償精度可達0.1″，如果傾斜超出了補償范圍，全站儀將自動(dòng)提示。
四、實(shí)驗基本步驟
1、坐標測量
�。�1）任選兩個(gè)點(diǎn)，一點(diǎn)為設站點(diǎn)，另一點(diǎn)為后視點(diǎn)（北方向） （2）在設站點(diǎn)架設全站儀，在后視點(diǎn)架設棱鏡，調平等
�。�3）打開(kāi)儀器，雙擊WINS→點(diǎn)擊基本測量→大致對準后視點(diǎn)→水平豎直方向制動(dòng)→微調使全站儀照準棱鏡十字絲中心→點(diǎn)擊設置→置零→測站點(diǎn)坐標→后視輸入后視點(diǎn)坐標→
在待測點(diǎn)架設棱鏡→調平→點(diǎn)擊坐標
2、面積測量 3、放樣
點(diǎn)擊程序→點(diǎn)擊解析坐標→點(diǎn)擊面積計算→確定→在點(diǎn)庫中選中一個(gè)待測點(diǎn)→標記（依次類(lèi)推，直至所有的待測點(diǎn)都被標記）→點(diǎn)擊確定
�。�1）任選兩個(gè)點(diǎn)，一點(diǎn)為設站點(diǎn)，另一點(diǎn)為后視點(diǎn)（北方向） （2）在設站點(diǎn)架設全站儀，在后視點(diǎn)架設棱鏡，調平等
�。�3）打開(kāi)儀器，雙擊WINS→點(diǎn)擊基本測量→點(diǎn)擊程序→設置→輸入測站點(diǎn)坐標→輸入后視點(diǎn)坐標→架設儀器并對中→確定→設置→設置（使上下角度之差為零）→確定→程序放樣→輸入點(diǎn)號→輸入待測點(diǎn)坐標→點(diǎn)擊測量→水平方向轉動(dòng)全站儀使得方位角為零→水平制動(dòng)→在這個(gè)方向上走away顯示的大致距離→架設棱鏡→使得人來(lái)回走動(dòng)讓全站儀照準棱鏡十字絲中心→點(diǎn)擊測量→根據↑和→顯示的大小，前后或左右移動(dòng)棱鏡，使得全站儀照準棱鏡的十字絲中心位置，直至各方面滿(mǎn)足要求為止。
六、實(shí)驗總結
1、全站儀的誤差分析：
�。�1）全站儀和棱鏡的架設不是十分的平整，存在一定的誤差
�。�2）人在觀(guān)察時(shí)的視角誤差
�。�3）室外溫度等氣候原因的影響
2、操作注意事項
�。�1）儀器拿出盒子以后立刻蓋上儀器箱
�。�2）水平和豎直制動(dòng)以后切勿轉動(dòng)全站儀
�。�3）儀器拿出以后在測量的過(guò)程中一定要有人在旁邊看護儀器，不可走開(kāi)
�。�4）棱鏡在來(lái)回微調的過(guò)程中每次測量一定要架平
�。�5）儀器使用前要檢查是否完好無(wú)損，避免造成測量不必要的返工
3、實(shí)驗中遇到的問(wèn)題
�。�1）實(shí)驗過(guò)程中沒(méi)有好好的預習導致剛開(kāi)始不知道后視點(diǎn)的作用 （2）在放樣的時(shí)候沒(méi)有大致的估算一下實(shí)放點(diǎn)到測站點(diǎn)的距離，導致很多點(diǎn)在一百米以外，給放樣帶來(lái)了不必要的麻煩
�。�3）實(shí)驗過(guò)程中人員分工不夠合理，一個(gè)同學(xué)在實(shí)驗的過(guò)程中可能只負責一項工作，除組長(cháng)外，其它組員不能對實(shí)驗有個(gè)全盤(pán)的認識，雖然實(shí)驗是出色的完成了，但是沒(méi)有讓每一位成員都能全面的掌握實(shí)驗流程
�。�4）實(shí)驗中出現方位角的大小不清零是否影響整個(gè)放樣，這個(gè)剛開(kāi)始我們小組內部的意見(jiàn)不統一，后經(jīng)過(guò)反復的實(shí)踐，我們達成了一致 （5）實(shí)驗中沒(méi)有考慮室外溫度等氣候原因的影響
4、實(shí)驗總結
全站儀的學(xué)習雖然只有那么短短的幾天，但在這幾天里，我和我的成員們卻有著(zhù)很大的收獲：
其一：我們懂得了如何去利用全站儀進(jìn)行放樣、坐標計算以及面積計算；
其二：幾天的學(xué)習讓我們明白了團隊合作的重要性，一個(gè)測量擴展至一個(gè)工程，如果每個(gè)人都能相互協(xié)調的去開(kāi)展工作，那么工程會(huì )進(jìn)展的很順利；
其三：綜合暑期實(shí)習和近幾天的全站儀的學(xué)習，我知道全站儀對于一個(gè)施工人員的重要性，我們每個(gè)以后從事施工的同學(xué)，如果你不能很好的掌握如何操作全站儀，那么你的事業(yè)也不會(huì )有很大的發(fā)展，因為這是對每一個(gè)施工人員最基本的要求；
最后：首先感謝系里面的老師為我們提供這樣一次認知和學(xué)習全站儀的機會(huì )，它有效的結合了我們學(xué)校的應用型培養人才的模式，將學(xué)習融入到現實(shí)中去，這樣不僅使得我們每一位學(xué)生感興趣去學(xué)，也是對我們以后出去工作的提前練兵，通過(guò)此次實(shí)驗，讓我和我的組員們學(xué)到了很多實(shí)用東西，希望以后可以多多的進(jìn)行這樣的實(shí)習。
教師簽名： 日期：年 月日
關(guān)于實(shí)驗的報告6
一、實(shí)驗任務(wù)
精確測定銀川地區的重力加速度
二、實(shí)驗要求
測量結果的相對不確定度不超過(guò)5%
三、物理模型的建立及比較
初步確定有以下六種模型方案：
方法一、用打點(diǎn)計時(shí)器測量
所用儀器為：打點(diǎn)計時(shí)器、直尺、帶錢(qián)夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.
利用自由落體原理使重物做自由落體運動(dòng).選擇理想紙帶，找出起始點(diǎn)0，數出時(shí)間為t的p點(diǎn)，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點(diǎn)間隔數.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.
方法二、用滴水法測重力加速度
調節水龍頭閥門(mén)，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jì)伤蜗喔魰r(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半徑為r的玻璃杯，內裝適當的液體，固定在旋轉臺上.旋轉臺繞其對稱(chēng)軸以角速度ω勻速旋轉，這時(shí)液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉拋物面
重力加速度的計算公式推導如下：
取液面上任一液元a，它距轉軸為x，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知：
ncosα-mg=0（1）
nsinα＝mω2x（2）
兩式相比得tgα=ω2x/g，又tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g.∴g=ω2x2/2y.
.將某點(diǎn)對于對稱(chēng)軸和垂直于對稱(chēng)軸最低點(diǎn)的直角坐標系的坐標x、y測出，將轉臺轉速ω代入即可求得g.
方法四、光電控制計時(shí)法
調節水龍頭閥門(mén)，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jì)伤蜗喔魰r(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圓錐擺測量
所用儀器為：米尺、秒表、單擺.
使單擺的擺錘在水平面內作勻速圓周運動(dòng)，用直尺測量出h（見(jiàn)圖1），用秒表測出擺錐n轉所用的時(shí)間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
擺錐作勻速圓周運動(dòng)的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
g=4π2n2h/t2.
將所測的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、單擺法測量重力加速度
在擺角很小時(shí)，擺動(dòng)周期為：
則通過(guò)對以上六種方法的比較，本想嘗試利用光電控制計時(shí)法來(lái)測量，但因為實(shí)驗室器材不全，故該方法無(wú)法進(jìn)行；對其他幾種方法反復比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡(jiǎn)單且最熟悉，儀器在實(shí)驗室也很齊全，故利用該方法來(lái)測最為順利，從而可以得到更為精確的值。
四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區重力加速度的數值，隨該地區的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說(shuō)，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專(zhuān)門(mén)儀器，仔細測繪各地區重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進(jìn)行探測。
伽利略在比薩大教堂內觀(guān)察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng)，用他的脈搏跳動(dòng)作為計時(shí)器計算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間，他發(fā)現連續擺動(dòng)的圣燈，其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的，與圣燈擺動(dòng)的幅度無(wú)關(guān)，并進(jìn)一步用實(shí)驗證實(shí)了觀(guān)察的結果，為單擺作為計時(shí)裝置奠定了基礎。這就是單擺的等時(shí)性原理。
應用單擺來(lái)測量重力加速度簡(jiǎn)單方便，因為單擺的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長(cháng)l，只需要量出擺長(cháng)，并測定擺動(dòng)的周期，就可以算出g值。
實(shí)驗器材：
單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標卡尺、電腦通用計數器、光電門(mén)、單擺線(xiàn)
實(shí)驗原理：
單擺是由一根不能伸長(cháng)的輕質(zhì)細線(xiàn)和懸在此線(xiàn)下端體積很小的重球所構成。在擺長(cháng)遠大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠大于線(xiàn)的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng)，如圖2-1所示。
圖2-1單擺原理圖
擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當擺角很小時(shí)（θ<5°），圓弧可近似地看成直線(xiàn)，f也可近似地看作沿著(zhù)這一直線(xiàn)。設擺長(cháng)為l，小球位移為x，質(zhì)量為m，則
sinθ=
f=psinθ=-mg=-mx（2-1）
由f=ma，可知a=-x
式中負號表示f與位移x方向相反。
單擺在擺角很小時(shí)的運動(dòng)，可近似為簡(jiǎn)諧振動(dòng)，比較諧振動(dòng)公式：a==-ω2x
可得ω=
于是得單擺運動(dòng)周期為：
t=2π/ω=2π（2-2）
t2=l（2-3）
或g=4π2（2-4）
利用單擺實(shí)驗測重力加速度時(shí)，一般采用某一個(gè)固定擺長(cháng)l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當地的重力加速度g。
由式（2-3）可知，t2和l之間具有線(xiàn)性關(guān)系，為其斜率，如對于各種不同的擺長(cháng)測出各自對應的周期，則可利用t2—l圖線(xiàn)的斜率求出重力加速度g。
試驗條件及誤差分析：
上述單擺測量g的方法依據的公式是(2-2)式,這個(gè)公式的成立是有條件的，否則將使測量產(chǎn)生如下系統誤差:
1.單擺的擺動(dòng)周期與擺角的關(guān)系，可通過(guò)測量θ<5°時(shí)兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進(jìn)行比較。在本實(shí)驗的測量精度范圍內，驗證出單擺的t與θ無(wú)關(guān)。
實(shí)際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據振動(dòng)理論，周期不僅與擺長(cháng)l有關(guān)，而且與擺動(dòng)的角振幅有關(guān)，其公式為：
t=t0[1+()2sin2+()2sin2+……]
式中t0為θ接近于0o時(shí)的周期，即t0=2π
2．懸線(xiàn)質(zhì)量m0應遠小于擺錐的質(zhì)量m，擺錐的半徑r應遠小于擺長(cháng)l，實(shí)際上任何一個(gè)單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時(shí)考慮上述因素的影響，其擺動(dòng)周期為：
3．如果考慮空氣的浮力，則周期應為：
式中t0是同一單擺在真空中的擺動(dòng)周期，空氣是空氣的密度，擺錐是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無(wú)關(guān)，當擺錐密度很小時(shí)影響較大。
4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實(shí)際上單擺擺動(dòng)時(shí)，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡(jiǎn)諧振動(dòng)而是作阻尼振動(dòng)，使周期增大。
關(guān)于實(shí)驗的報告7
校本課程與學(xué)校特色
暑假期間,州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書(shū)記的《創(chuàng )新實(shí)驗、學(xué)校特色與課程建設》專(zhuān)題報告,為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案(征求意見(jiàn)稿)》中的重點(diǎn)內容:進(jìn)一步擴大普通高中學(xué)校的課程自主權,推動(dòng)我省普通高中的多樣化、特色化建設;進(jìn)一步擴大學(xué)生的選課自主權,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性,實(shí)現全面且有個(gè)性地發(fā)展;更好地發(fā)揮教師課程開(kāi)發(fā)和課程實(shí)施的主觀(guān)能動(dòng)性,讓課程建設在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。
國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程管理體制的實(shí)施,賦予了學(xué)校課程領(lǐng)導的權利和責任,也考驗了學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)和建設能力。學(xué)校課程沒(méi)有統一的課程標準,沒(méi)有統一的教材,沒(méi)有預先設定的課程內容,是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但校本課程又是打造學(xué)校特色的重要抓手,沒(méi)有特色校本課程,就談不上特色學(xué)校。州溫市教育局十大工程提出:要建設特色品牌學(xué)校,深入推進(jìn)特色項目建設,引導學(xué)校實(shí)施特色品牌發(fā)展計劃,使特色辦學(xué)項目成為學(xué)校常規課程和活動(dòng),并逐步建設提升為學(xué)校特色品牌和文化。同時(shí)提出要培育精品校本課程100項,優(yōu)化課程結構,突出課程特色,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化學(xué)習需要�？梢�(jiàn)深化校本課程建設,打造精品校本課程,完善課程結構,將成為十二五期間學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵提升點(diǎn)。
我校從新課程實(shí)行之初就開(kāi)設了校本課程,雖然這么多年都在堅持,但是除了《感受甌越文化》等個(gè)別課程成功編寫(xiě)校本教材外,其他課程都還是停留在比較初級的層次。如何深化校本課程建設,打造精品校本課程,有幾點(diǎn)粗淺的認識一直在我頭腦中徘徊。
一、明確校本課程的定位
1、校本課程要服務(wù)于學(xué)校特色的形成。
校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)、學(xué)生自愿參加的課程,學(xué)校要根據學(xué)生的需要和學(xué)校的實(shí)際安排課程,將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊加入到校本課程中來(lái),為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )設更好的學(xué)習條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念指導下,構建“基礎型、拓展型、研究型”三類(lèi)功能性的課程結構,用靈活、有彈性、體現多元特點(diǎn)的課程設置,實(shí)現拓展性、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合與落實(shí)。在此精神指導下,上海許多學(xué)校對新型課程體系進(jìn)行了卓有成效的嘗試和探索,形成了不少適合學(xué)生發(fā)展,體現學(xué)校特色的校本課程體系。比如上海開(kāi)元學(xué)校以“國學(xué)教育”為特色,構建了一個(gè)統領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校本課程體系,開(kāi)發(fā)了一套從一年級到九年級的完整的國學(xué)校本課程,依據不同年級學(xué)生認知和心理發(fā)展水平,制定年級教育分層目標,在基礎性課程中每周安排一課時(shí),教育和引導學(xué)生進(jìn)德修業(yè),促進(jìn)學(xué)生品行日臻完善,提升學(xué)生的人文素養。學(xué)校同時(shí)在研究性課程和拓展性課程中積極開(kāi)發(fā)實(shí)施“國學(xué)”范疇的校本課程,如以中國傳統文化為背景的國畫(huà)、書(shū)法、茶文化探究等,豐富了學(xué)校國學(xué)課程特色。我們可以借鑒開(kāi)元學(xué)校的做法,圍繞我�！吧逃碧厣�,加強對校本課程的規劃和建設,要在拓展性課程、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中整體構建、分步開(kāi)發(fā)具有我校特點(diǎn)的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機融合,做到定時(shí)間、定人員、定內容,真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升,同時(shí)可以大大拓寬校本課程的選題范圍。在學(xué)校特色的基礎上融合、構建校本課程不僅是對校本課程的推動(dòng),更是對學(xué)校文化特色發(fā)展的積極促進(jìn)。
2、校本課程要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要。
校本課程必須滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化,多樣化的發(fā)展需求。學(xué)校每年要對學(xué)生需求進(jìn)行問(wèn)卷調查,確定學(xué)生自我發(fā)展的需求類(lèi)別并及時(shí)進(jìn)行調整,針對不同學(xué)生的校本課程設置要體現差異。自州溫市教育局“一校一品牌,一校多特色”建設活動(dòng)以來(lái),我校初中已經(jīng)連續兩年招收了大批特長(cháng)學(xué)生,今年高中又創(chuàng )辦了科學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗班,針對初中特長(cháng)學(xué)生和高中創(chuàng )新實(shí)驗班學(xué)生的校本課程應該和普通學(xué)生的校本課程有所區別。針對這些特長(cháng)學(xué)生、特色班級的校本課程設置要綜合考慮幾個(gè)方面的因素:一是課程的選擇必須從本校實(shí)際出發(fā),保證有一定的師資力量和硬件設備的支撐;二是要考慮課程培養目標的持續發(fā)展通道,確保有優(yōu)秀的上一級學(xué)校招收相應特長(cháng)的學(xué)生;三是要考慮與其他學(xué)校的錯位發(fā)展,以形成良性競爭。上海開(kāi)元學(xué)校的管樂(lè )、游泳、擊劍特色校本課程,培養的對象主要是特長(cháng)學(xué)生,學(xué)校選擇的項目比較特殊,競爭學(xué)校不多,而且學(xué)校十分注重與街道社區及區體育局合作,在物力、人力方面確保了課程的實(shí)施開(kāi)展,滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項目與開(kāi)元中學(xué)的做法很相似,除了依靠學(xué)校自有師資之外,還聘請了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問(wèn),并定期借用少體校武術(shù)房開(kāi)展專(zhuān)業(yè)訓練。我們希望通過(guò)師生堅持不懈的努力,武術(shù)能夠成為彰顯學(xué)校特色的一張金名片。
二、把握課程開(kāi)發(fā)的原則
以被稱(chēng)為世界上最好中學(xué)的.芬蘭羅素高中為例,它的選修課課程項目之豐富令人嘆為觀(guān)止。有一組調查數據顯示,羅素高中800學(xué)生,70名老師,學(xué)校開(kāi)出的選修課程就達300種,光外語(yǔ)就有13種可供選擇。然而校長(cháng)卻表示,學(xué)校課程的安排目標是800名學(xué)生有800種課程設計。為了開(kāi)發(fā)更多的選修課程,羅素高中的一些做法力度非常大,形成了有效的管理特色。如允許學(xué)生跨學(xué)校選修,花資金聘請校外專(zhuān)家,高校教師到學(xué)校教課,甚至為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求,提供學(xué)生到大學(xué)聽(tīng)課拿學(xué)分……學(xué)校以開(kāi)放、合作的辦學(xué)模式,有效緩解了學(xué)校局部課程資源不足,課程開(kāi)發(fā)難度大的困難。由此可見(jiàn),加強校際、包括與職高、高校,加強學(xué)校與社會(huì )團體之間的聯(lián)手合作,將是推動(dòng)我們的課程改革的有益舉措。
關(guān)于實(shí)驗的報告8
富縣是完全符合世界無(wú)公害蘋(píng)果樹(shù)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)果品縣之一,為探索目前陜北四縣一區蘋(píng)果樹(shù)生產(chǎn)習性.營(yíng)養需求,果園土壤不適現狀,導致成花不足.大小年突出.果面不凈,果實(shí)膨大緩慢.著(zhù)色不佳.果品質(zhì)量不優(yōu).抗逆性較差等綜合土壤問(wèn)題,我們特在陜北富縣作了華圣果業(yè)研發(fā)中心推出的針對該區的”好苗子”復合肥與其他(有機肥.菌肥.無(wú)機復合肥)對比調研。
一.自然條件
二.主要用肥.
三.調研地點(diǎn).
設在陜北富縣羊泉鄉上立石村xx.xx.xx等蘋(píng)果園;羊泉中站段巧龍.吉子現鎮安子村xx.孫興華;還有安子村xx.串坡村xx蘋(píng)果園及使用好苗子復合肥和其他所看蘋(píng)果園對比.
四.生產(chǎn)表現.
xx，共有5畝紅富士蘋(píng)果,由于當時(shí)(2月10日)僅有一袋好苗子復合肥,再沒(méi)有好苗子”復合肥(16:8:16)氨化技術(shù)肥,就只好再上了多袋陜復合肥(15:15:15)作對照,據30/5調研,已形成葉片.果個(gè)等上的明顯區別。使用好苗子復合肥后，表現葉大.葉厚,既就是在今年花期受凍的情況下,內外葉幾乎沒(méi)有多大區別,而施用陜復肥葉大,葉黃叢葉不少,果個(gè)也較小.
xx，有6.5畝紅富士蘋(píng)果園,據他女人講,多年樹(shù)體不壯不旺,多年其他復合肥也沒(méi)有少用,就是樹(shù)體表現很弱。從今年2月份施用好苗子復合肥后,即就是在花期受凍.在施肥不足的情況下,也表現出葉特大,葉厚.果個(gè)特大，比相鄰施用其他復合肥量大的全好,的確的好,不信大家來(lái)看.
xx共有10畝紅富士蘋(píng)果園,多年粗放管理,樹(shù)勢特差,幾乎想抱樹(shù).去年秋季使用羊糞,加今年春季追施復合菌肥,表現葉大.葉厚,葉片光亮(短枝品種較多),樹(shù)勢轉旺,可以說(shuō),在當時(shí)他們村上少見(jiàn).從1/6日來(lái)看,具有復壯樹(shù)體.確保優(yōu)質(zhì).豐產(chǎn)潛力的樹(shù)相指標.
還有xx.xx等果園施用聚合菌肥加洛川復合肥，均表現出與眾不同,葉較大.葉厚.果面漂亮等特點(diǎn)。
xx，有10.5畝紅富士蘋(píng)果園,樹(shù)勢多年一般,其中7畝施用好苗子復合肥,其他施用尿素加二銨,在同等代價(jià)的情況下,從調差來(lái)看（3/6日），使用好苗子復合肥表現葉大.葉厚.果個(gè)特大,封頂枝也較多;對照園，則表現葉大.葉薄.果個(gè)并不大,且幾乎新梢不封頂.
xx，有共紅富士.秦冠30多畝,20多畝施用好苗子復合肥,其他施用二銨加尿素。據3/6調研,使用好苗子肥與尿素加二銨已形成明顯對比,據本人講,好苗子復合肥的確獨特,多年少見(jiàn).特別在受凍情況年,具有復壯樹(shù)體,葉大.樹(shù)壯等諸多優(yōu)點(diǎn).,我今年中后期果樹(shù)全用它.
在從調研時(shí),所聽(tīng)到和看到施用好苗子復合肥,可以說(shuō)沒(méi)有果農反映效果不好的,與當地其他復合肥的園形成明顯不同,葉特大,芽飽.葉厚.果個(gè)特大.封頂早等諸多特點(diǎn),從目前來(lái)看表現出豐產(chǎn)’穩產(chǎn)的樹(shù)相指標.
五、結果與分析.
從富縣多村多點(diǎn)，調研施用華圣研發(fā)中心推出的"好苗子"復合肥從樹(shù)上來(lái)看,皆表現出發(fā)芽早.葉片特大.芽體飽滿(mǎn).葉大.葉厚.6月上旬新梢及時(shí)封頂;從樹(shù)下來(lái)看,草壯、草黑、其他表現還有待于果園中后期調研。
從施用有機肥(羊糞)加聚合菌肥和其他(洋豐)等復合肥效果來(lái)看,復壯弱樹(shù)效果很好,葉較大、光亮.果面光潔.相比"好苗子"封頂較晚,皆具有較好的增收效果,但還存在配比不適,影響質(zhì)量等問(wèn)題,有待于進(jìn)一步觀(guān)察。
從使用其他復合肥(洋豐.陜復、博迪森)在蘋(píng)果樹(shù)上來(lái)看,相對較差。主要表現內外葉片相差較大，新梢不能及時(shí)停長(cháng)等等.
當然這里還存在不少果園,整修方法及修建時(shí)間有誤(有的開(kāi)花后大量疏枝),地下春夏季深翻，破壞根系，導致樹(shù)體變弱等不利于樹(shù)正常生長(cháng)的的關(guān)系，還不能充分發(fā)揮好苗子復合肥的最大潛力，有待于進(jìn)一步改變
生產(chǎn)建議。調研表明（由于時(shí)間較短，還沒(méi)有達到一個(gè)周期），華圣果業(yè)研發(fā)中心推出的“好苗子”復合肥具備發(fā)芽早、葉片特大、芽體飽滿(mǎn)、樹(shù)勢穩健等諸多優(yōu)點(diǎn)。
關(guān)于實(shí)驗的報告9
【課題】探究水沸騰前后的特征
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗儀器。
2．用酒精燈給試管中的水加熱至沸騰。觀(guān)察水沸騰過(guò)程中的實(shí)驗現象。
沸騰前的特征
對比觀(guān)察
沸騰時(shí)的特征
【現象】
【課題】使用溫度計探究水沸騰前后溫度變化規律
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、溫度計、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗儀器。
2．用橫軸表示時(shí)間，用縱軸表示溫度，在下圖中作出水沸騰時(shí)的溫度 — 時(shí)
間關(guān)系圖像。
3．分析圖像，得出結論。
100
80604020
0 時(shí)間/min
【結論】水沸騰前吸收熱量，溫度____________；水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度____________。
關(guān)于實(shí)驗的報告10
實(shí)訓報告
實(shí)訓題目：
實(shí)訓地點(diǎn)：
指導教師：
學(xué)生班級：
學(xué)生學(xué)號：
實(shí)訓時(shí)間：
一. 實(shí)訓目的
1. 通過(guò)該實(shí)訓，使學(xué)生認識SMT組裝過(guò)程中常用的元器件類(lèi)別，標識。對表面組裝器件有一個(gè)感性的認識。
2. 在實(shí)訓過(guò)程中，學(xué)習最基本的元器件的識別方法，了解元器件在SMT生產(chǎn)過(guò)程中的應用及作用。
二. 實(shí)訓要求
1．聽(tīng)從指導教師的指導。
2．實(shí)訓過(guò)程不要將無(wú)關(guān)的物品帶入實(shí)訓室。
3．不要損壞實(shí)訓器材。
4．不要操作與本次實(shí)訓無(wú)關(guān)的軟件。
三. 實(shí)訓時(shí)間
第五周 周一第一大節
四. 實(shí)訓地點(diǎn)
一教樓五樓507機房
五. 實(shí)訓總結
1) 表面貼裝元器件的特點(diǎn)、分類(lèi)
�、� 如何區別貼片電阻與貼片電容？在PCB板上的標識是什么？
貼片電阻都是黑色的并且實(shí)物上都印有該電阻的阻值或阻值的代碼。貼片電容上面沒(méi)有印字，這是和他的制作工藝有關(guān)（貼片電容是經(jīng)過(guò)高溫燒結面成，所以沒(méi)辦法在它的表面印字），而貼片電阻是絲印而成（可以印刷標記）。電阻：R 電容：C
�、� 如何區別貼片電阻與貼片電感？在PCB板上的標識是什么？
貼片電阻一般上面有數字表示阻值，另一面是白色瓷體，扁平長(cháng)方形狀。
貼片電感形狀是扁方形的，中間是個(gè)圓盤(pán)，里面可以看到線(xiàn)圈。
電阻：R 電感：L
�、� 如何區別貼片電感與貼片電容？在PCB板上的標識是什么？
貼片電容一般電容體顏色較深一些，用萬(wàn)用表電阻檔量是開(kāi)路的，沒(méi)有標志。貼片電感一般有白色的、線(xiàn)繞的等，用萬(wàn)用表電阻檔量是短路的，一般會(huì )標電感值在上面。 電感：L 電容：C
2) 片式電阻的結構、精度分類(lèi)、外形及標注方式、識別方法。主要技術(shù)指標。
標注方式：1.阻值精度為±5%，±10％， ±20％時(shí)，采用3位數字表示
�、� R≥10歐，前兩位為電阻的有效數字，第三位表示后面“0”的個(gè)數。如：150表示15×100=15Ω
�、� R<10歐，在小數點(diǎn)處加“R”如：4.8歐 表示為 4R8
2.阻值精度為±1%，±2％時(shí)，采用4位數字表示。
若電阻值R ≥100Ω:前三位是有效數字，第四位表示有效數字所加“0”的個(gè)數。例：20xx表示為：200×102=20000Ω=20kΩ
若電阻值R在10～100Ω之間: 在小數點(diǎn)處加“R”。例：15.5Ω記為15R5
若電阻值R<10Ω:在小數點(diǎn)處加“R”，不足四位在末尾加“0”。例：4.8Ω記為4R80
識別方法：貼片電阻一般上面有數字表示阻值，另一面是白色瓷體，扁平長(cháng)方形狀。
主要技術(shù)指標：SMT電阻器的體積很小，但它的數值范圍和精度并不差,見(jiàn)
表2-3。3216系列的阻值范圍是0.39Ω～10MΩ，額定功率可達到1/4W，允許偏差有±1%、±2%，±5%和±10%等四個(gè)系列，額定工作溫度上限是70℃。
3) 片式電阻網(wǎng)絡(luò )的結構分類(lèi)、特點(diǎn)、主要的參數。
結構分類(lèi)：SOP型、芯片功率型、芯片載體型和芯片陣列型
特點(diǎn)：在一個(gè)電阻網(wǎng)絡(luò )中含有多個(gè)參數與性能一致的電阻。
主要的參數:精度一般為J(5%),G(2%),F(1%)
4) 片式電容的結構和特性、精度分類(lèi)、外形及標注方式。主要技術(shù)指標。
結構:主要包括三大部分：陶瓷介質(zhì)，金屬內電極，金屬外電極。而多層片式陶瓷電容器它是一個(gè)多層疊合的結構，簡(jiǎn)單地說(shuō)它是由多個(gè)簡(jiǎn)單平行板電容器的并聯(lián)體。 特性:1.小型化、低高度化 2.高頻低阻抗、低損耗3.高耐熱性、長(cháng)壽命、高可靠性4.環(huán)保
精度分類(lèi):一般分為3級：I級±5%，II級±10%，III級±20%。在有些情況下，還有0級，誤差為±20%。 常用的電容器其精度等級和電阻器的表示方法相同。用字母表示：D——005級——±0.5%；F——01級——±1%；G——02級——±2%；J——I級——±5%；K——II級——±10%；M——III級——±20%。
外形:
標注方式:（1） 直標法：用字母和數字把型號、規格直接標在外殼上。
�。�2） 文字符號法：用數字、文字符號有規律的組合來(lái)表示容量。文字符號表示其電容量的單位：P、N、u、m、F等。和電阻的表示方法相同。標稱(chēng)允許偏差也和電阻的表示方法相同。小于10pF的電容，其允許偏差用字母代替：B——±0.1pF，C——±0.2pF，D——±0.5pF，F——±1pF。
�。�3） 色標法：和電阻的表示方法相同，單位一般為pF。小型電解電容器的耐壓也有用色標法的，位置靠近正極引出線(xiàn)的根部。 主要技術(shù)指標:（1）額定工作電壓：對于結構、介質(zhì)、容量相同的器件，耐
壓越高，體積越大
�。�2）溫度系數：在一定溫度范圍內，溫度每變化1℃，電容
量的相對變化值。溫度系數越小越好。
�。�3）絕緣電阻：用來(lái)表明漏電大小的。一般小容量的電容，絕緣電阻很大，在幾百兆歐姆或幾千兆歐姆。電解電容的絕緣電阻一般較小。相對而言，絕緣電阻越大越好，漏電也小。
�。�4）損耗：在電場(chǎng)的作用下，電容器在單位時(shí)間內發(fā)熱而消耗的能量。這些損耗主要來(lái)自介質(zhì)損耗和金屬損耗。通常用損耗角正切值來(lái)表示。
�。�5）頻率特性：電容器的電參數隨電場(chǎng)頻率而變化的性質(zhì)。在高頻條件下工作的電容器，由于介電常數在高頻時(shí)比低頻時(shí)小，電容量也相應減小。損耗也隨頻率的升高而增加。另外，在高頻工作時(shí)，電容器的分布參數，如極片電阻、引線(xiàn)和極片間的電阻、極片的自身電感、引線(xiàn)電感等，都會(huì )影響電容器的性能。
5) 片式鉭電解電容器結構特征、分類(lèi)、特點(diǎn)，主要特性指標，識別方法。
結構特征：固體鉭電解電容器的正極是鉭粉燒結塊，絕緣介質(zhì)為T(mén)aO5，負極為MnO2固體電解質(zhì)。將電容器的芯子焊上引出線(xiàn)后再裝人外殼內，然后用橡膠塞封裝，便構成了固體鉭電解電容器。液體鉭電解電容器的制造工藝比固體鉭電解電容器較為簡(jiǎn)單，電容器的芯子直接由鉭粉燒結塊經(jīng)陽(yáng)極氧化制成，再把電容器芯子裝入含有硫酸水溶液或凝膠體硫酸硅溶液的銀外殼中，然后用氟橡膠密封塞進(jìn)行卷邊密封而成，硫酸水溶液等液體電解質(zhì)為電容器的負極。
分類(lèi)：燒結型固體、箔形卷繞固體、燒結型液體。
特點(diǎn)：壽命長(cháng)、耐高溫、準確度高、濾高頻改波性能極好，不過(guò)容量較小、價(jià)格也比鋁電容貴，而且耐電壓及電流能力相對較弱。
識別方法：表面有絲印，有極性。有多種顏色主要有黑色、黃色等。鉭電容表面有一條白色絲印用來(lái)表示鉭電容的正極，并且在絲印上標明有電容值和工作電壓，大部分生產(chǎn)廠(chǎng)家還在絲印上加注一些跟蹤標記。
6) SMD的特點(diǎn)、按引腳形狀分為幾類(lèi)，名稱(chēng)是什么？ 特點(diǎn)：組裝密度高、電子產(chǎn)品體積小、重量輕，貼片元件的體積和重量只有傳統插裝元件的1/10左右，一般采用SMT之后，電子產(chǎn)品體積縮小40%~60%，重量減輕60%~80%�？煽啃愿�、抗振能力強。焊點(diǎn)缺陷率低。高頻特性好。減少了電磁和射頻干擾。易于實(shí)現自動(dòng)化，提高生產(chǎn)效率。降低成本達30%~50%。節省
關(guān)于實(shí)驗的報告11
實(shí)驗: 練 習 使 用 顯 微 鏡
目的要求:
1、練習使用顯微鏡，學(xué)會(huì )規范的操作方法。
2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠將標本移動(dòng)到視野中央，并看到清晰的圖象。
材料用具：
顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟:
一、對照圖示認識顯微鏡，識別顯微鏡的結構及各部分的作用。
二、練習使用顯微鏡
1、取鏡和安放
右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 把顯微鏡放在實(shí)驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
2、對光
轉動(dòng)轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。 把一個(gè)較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開(kāi)，便于畫(huà)圖)。轉動(dòng)反光鏡，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內。通過(guò)目鏡，可以看到白亮的視野。
3、放置玻片標本
4、觀(guān)察 (先低后高)
把所要觀(guān)察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。 轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼 睛看著(zhù)物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。 左眼向目鏡內看，同時(shí)反方向轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動(dòng)細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
5、收放
注意事項
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對準通光孔，用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時(shí)，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標本和物鏡頭。
4、取下玻片標本時(shí)要小心;
5、實(shí)驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉動(dòng)轉換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁， 1
并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。 思考回答：
1、在進(jìn)行低倍鏡觀(guān)察時(shí)，使鏡筒下降至接近玻片的過(guò)程中，眼睛應注視什么地方？為什么？
2、光線(xiàn)較暗時(shí)，應選用反光鏡的平面還是凹面？
3、怎樣計算出視眼中的圖像的放大倍數？
4、若視眼中“e”位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中央？
關(guān)于實(shí)驗的報告12
星期天的早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好，再把雞蛋打了進(jìn)去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過(guò)來(lái)，但是鏟子上面的水滴進(jìn)了熱油里，里面的立刻炸了開(kāi)來(lái)，炸出來(lái)的油差點(diǎn)濺到我的臉上。做完了荷包蛋，我去問(wèn)媽媽水遇到油為什么會(huì )炸起來(lái)啊?媽媽說(shuō)她也不清楚。
我便開(kāi)始翻閱書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)別人、上網(wǎng)查找資料。我找到了資料：油水之所以無(wú)法融合，是因為持續加熱下，油的溫度會(huì )一直上升，超過(guò)100度時(shí)，少量的水濺入熱油中，因為油的密度比水�。ㄋ�1000kg/m3 油800kg/m3），水會(huì )沉在鍋底，而油的沸點(diǎn)（250攝氏度）大于水的沸點(diǎn)（100攝氏度）油溫又持續上升，沸點(diǎn)比水高。所以在油包住水時(shí)，水的溫度升高后“油相當水的外殼”水便會(huì )蒸發(fā)、沸騰（劇烈的汽化），體積變大就把油推開(kāi)，但這個(gè)過(guò)程很快，所以像爆炸一樣。將熱油濺起。同時(shí)，油分子產(chǎn)生震動(dòng)，發(fā)出劇烈響聲,而造成噴起，油噴起時(shí),水通常已經(jīng)蒸發(fā)，所以幾乎都是被油噴到。
我為了確認以上的資料是否正確，又做了幾個(gè)實(shí)驗：
1、較多的冷油加少量的冷水，一開(kāi)始沒(méi)有反應，加熱到沸騰后，立刻炸了起來(lái)。
2、較多的熱油加少量的冷水，立刻就冒出白白的濃煙，油星四濺，噼里啪啦，人都不敢靠近。
3、較多的熱油加少量的熱水，和上一個(gè)實(shí)驗的結果一樣，立刻炸開(kāi)來(lái)。
4、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開(kāi)了，但是炸的程度很小。
5、較多的熱水加少量的冷油，過(guò)一會(huì )兒也會(huì )炸，但威力不夠。
實(shí)驗結果表明：只要油和水在一起，不管多少，只要燒開(kāi)了，就一定會(huì )炸起來(lái)，只是表現程度不一樣罷了。
我終于明白了其中的道理，覺(jué)得很高興�？磥�(lái)生活中的小事確實(shí)都有著(zhù)或深或淺的科學(xué)道理，我們要做生活的有心人，多發(fā)現，多研究，多探索……生活處處有科學(xué)。
關(guān)于實(shí)驗的報告13
一． 實(shí)驗目的：
通過(guò)觀(guān)察食品外在的形狀和顏色特點(diǎn)及通過(guò)品嘗食品來(lái)了解自己的各種感覺(jué)器官的靈敏性.
二． 實(shí)驗方法：
1， 視覺(jué):通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察商品的外形特點(diǎn)和顏色等。
2， 嗅覺(jué)：通過(guò)嗅覺(jué)感覺(jué)商品的氣味。
3， 味覺(jué)：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)到嘗吃商品時(shí)的聲音。
4， 舌覺(jué)：色覺(jué)主要感覺(jué)商品的味道。
5， 觸覺(jué)：感覺(jué)商品的堅硬柔軟等。
三． 實(shí)驗內容：
1， 不丟手與周包谷的對比：
�。�1），遵義不丟手爆米花是貴州間傳統休閑食品，口感酥松、香脆、不膩、不燥，食而不忘，好滋味當然讓您不忍停手，因而命名“不丟手”
�。�2）周包谷與不丟手比起來(lái)比較硬，比較翠且顏色也比不丟手更深。甜味比不丟手淡。
2，好麗友、派，外形圓柱形，外表呈巧克力色，聞起來(lái)巧克力味十足，夾層白色的海綿狀，手感柔軟的餅干、富有純正香濃的巧克力（代可可脂）及麥淇酪（不含脂肪），再搭配滑軟柔韌且含有果凍成分的果汁軟糖夾心。
3，白色的草餅：手感軟綿，聞起來(lái)清香可口，花生味的，夾層中間有紅糖。
四． 實(shí)驗總結：
1， 通過(guò)實(shí)驗可感知自己的感覺(jué)器官方面的優(yōu)勢與劣勢，我自身視覺(jué)和嗅覺(jué)都還可以，舌覺(jué)不怎么靈敏，有待加強。
2， 很多食品不是我們想象中的那樣，要親身體驗，實(shí)際觸及和感覺(jué)才能體會(huì )到其中的真諦。
關(guān)于實(shí)驗的報告14
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。生物新課程倡導面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養和探究性學(xué)習的課程理念。其中探究學(xué)習是讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生在探究問(wèn)題的活動(dòng)中獲取知識，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會(huì )科學(xué)研究所需要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀(guān)念，培養科學(xué)精神。這種學(xué)習的方式的中心是針對問(wèn)題的探究活動(dòng)，當學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問(wèn)題時(shí)，他就要想法尋找答案。
在解決問(wèn)題時(shí)，要對問(wèn)題進(jìn)行推理、分析，找出問(wèn)題解決的方向，然后通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗來(lái)收集事實(shí)，通過(guò)對獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統計分析，形成對問(wèn)題的解釋。最后通過(guò)討論和交流進(jìn)一步澄清事實(shí)，發(fā)現新的問(wèn)題，對問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究。
在此背景理念依據下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變，生物課將更多地開(kāi)展學(xué)生的試驗、討論、交流等活動(dòng)。引導學(xué)習教學(xué)模式就是在這種背景下構建的。具體的模式結構：?jiǎn)?wèn)題——閱讀、實(shí)驗——分析、推理、歸納、討論——結論。
在運用這種模式的過(guò)程中我有下面幾點(diǎn)感觸：
1、在教師的引導下學(xué)生可帶者問(wèn)題去閱讀、分析、討論資料，達到解決問(wèn)題的目的。比如：在學(xué)習〈空中飛行的動(dòng)物〉時(shí)，教師可這樣引導學(xué)生；想一想，我們人要想在天空自由自在的飛翔必須先解決什么問(wèn)題？
學(xué)生思考后說(shuō)；一是，解決了動(dòng)力問(wèn)題。二是，解決了地心引力問(wèn)題。教師隨后提出問(wèn)題：鳥(niǎo)是如何解決這些問(wèn)題的？引導學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)、閱讀、討論、交流、的出結論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)習方式，又符合新課程的要求。
2、合理開(kāi)發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實(shí)現課程目標，轉變學(xué)生學(xué)習方式的關(guān)鍵條件。知識、技能、經(jīng)驗、活動(dòng)方式方法等都是課程資源。在學(xué)習〈水中生活的動(dòng)物〉時(shí)，對于生活在我這些地方的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對水中的動(dòng)物了解不多，而且上課時(shí)還不能做試驗，學(xué)生缺少感性的認識，這時(shí)教師就要引導學(xué)生開(kāi)發(fā)自己已有的課程資源。如：學(xué)習魚(yú)鰭的作用時(shí)引導學(xué)生想想：獨槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學(xué)習魚(yú)兒離開(kāi)水為什么會(huì )死？教師可引導學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來(lái)時(shí)又是什么樣的？這樣就很容易理解知識，解決了問(wèn)題。
3、信息化是當今世界經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的大趨勢。新課程注重現代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應用數字化的優(yōu)勢達到學(xué)習目標。教師用編制成的演示文稿、多媒體課件來(lái)引導學(xué)生學(xué)習或作為學(xué)生自主學(xué)習的資源。
在課程學(xué)習中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對課程學(xué)習內容進(jìn)行重組、創(chuàng )作，不僅使學(xué)生獲得知識，而且能夠幫助學(xué)生建構知識。但是，教師在制作多媒體課件時(shí)，把每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節設計的過(guò)于完美，在教師的引導下學(xué)生很簡(jiǎn)單的就可掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著(zhù)弊端，這就是學(xué)生的自主學(xué)習不到位，在獲得知識的過(guò)程中缺少自主探究的過(guò)程。這個(gè)問(wèn)題就是我發(fā)現的問(wèn)題和努力改進(jìn)的方面。
關(guān)于實(shí)驗的報告15
在高考的時(shí)候，有很多的學(xué)生會(huì )選擇特長(cháng)生來(lái)彌補自己的缺陷，很多學(xué)生選擇了書(shū)法專(zhuān)業(yè)，來(lái)加強自己的考大學(xué)的機率。學(xué)校也是充分的認識到了這一點(diǎn)，所以在不斷的成長(cháng)中，我們學(xué)到了更多，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了書(shū)法班，讓我們學(xué)校的名氣在四周蔓延開(kāi)來(lái)。
我校已于20xx年被評為“書(shū)法實(shí)驗學(xué)�！辈⑹谂�。為進(jìn)一步貫徹“陶鑄群英”的辦學(xué)宗旨及“一切為了學(xué)生更好發(fā)展，將每個(gè)學(xué)生都培養成才”的辦學(xué)理念，我校在20xx—20xx年度全面推進(jìn)了書(shū)法教育活動(dòng)，現將工作情況報告于下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視
學(xué)校成立了書(shū)法教育領(lǐng)導小組，由學(xué)校主管教學(xué)的校長(cháng)、教導主任及書(shū)法教師組成，每期召開(kāi)一次書(shū)法教育研討會(huì )，提出書(shū)法教育過(guò)程當中存在的問(wèn)題及解決辦法，每月召開(kāi)一次書(shū)法教師教研會(huì )，共同商量如何提高書(shū)法教育質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣等問(wèn)題。
學(xué)校書(shū)法教育管理制度健全，書(shū)法教育過(guò)程當中所需器材、設備、經(jīng)費，余孝明校長(cháng)及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書(shū)法教育的順利進(jìn)行。
二、狠抓課堂教學(xué)，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量
1、在高一年級開(kāi)設書(shū)法課，由專(zhuān)任教師雷洪鳴、陳學(xué)萬(wàn)按學(xué)校自編的《硬筆書(shū)法教程》進(jìn)行教學(xué)，系統地講解了硬筆楷書(shū)、行書(shū)的偏旁、結構、章法等書(shū)法知識。
2、教師課前認真備課，有教案可查，學(xué)生當堂必須有練習，按時(shí)上交作業(yè)，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)講解和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤。
3、爭取各科任教師，特別是語(yǔ)文組老師的配合，要求學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中，隨時(shí)注意字跡整潔，提高書(shū)寫(xiě)水平及卷面整潔度，每次月考都有卷面分，督促學(xué)生不亂寫(xiě)亂畫(huà)，為今后的高考作準備。
4、教學(xué)內容以硬筆書(shū)法練習為主，毛筆書(shū)法欣賞為輔，而教學(xué)方法以教師講解為輔，學(xué)生練習為主，即所謂的“軟硬兼施，講練結合”。在教室上課，還多次采用投影儀，投影書(shū)法知識及歷代書(shū)法作品，以直觀(guān)的形式培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。
5、書(shū)法教師長(cháng)期堅持練習書(shū)法，臨摹諸體碑帖，從傳統中吸取營(yíng)養，提高自身的書(shū)寫(xiě)能力與鑒賞水平，以求“學(xué)高為師”。
三、開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣
1、每班設立書(shū)法興趣小組，全校設立書(shū)法特色班，每班周二、三、五進(jìn)行書(shū)法活動(dòng)，書(shū)法特色班以毛筆書(shū)法為主，硬筆書(shū)法為輔。
2、每個(gè)月由書(shū)法興趣組的同學(xué)更換學(xué)校宣傳欄的內容，以展示學(xué)生書(shū)法風(fēng)采。
3、《鯤鵬》報上每學(xué)期出了一版書(shū)法專(zhuān)欄。
4、20xx年12月9日舉行了第23屆中學(xué)生藝術(shù)節現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，分毛筆、硬筆作品進(jìn)行，五十余名同學(xué)分別獲取了一、二、三等獎。
5、邀請了縣老年詩(shī)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )會(huì )員、重慶市書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員詹孝善老師作校外書(shū)法指導教師，每月請其為書(shū)法特色班上課一次，詹老師或現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、或評點(diǎn)作品、或敘其學(xué)書(shū)經(jīng)歷，給學(xué)生留下了深刻的印象，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作激情。
四、迎接百年校慶，創(chuàng )辦書(shū)法亮點(diǎn)
20xx年的10月1日是梁平中學(xué)的百年校慶日，為慶祝這個(gè)喜慶的節日，給來(lái)賓及校友帶來(lái)一份驚喜，書(shū)法組開(kāi)展了大量活動(dòng)：
1、20xx年3月即進(jìn)入準備階段：給書(shū)法特長(cháng)班的學(xué)生練習了規定內容的書(shū)法作品，要求字體美觀(guān)、書(shū)體齊全、章法正確。
2、邀請縣書(shū)協(xié)或知名人士給學(xué)校寫(xiě)指定內容的毛筆書(shū)法作品，做到了各體均有，各款均有。
3、書(shū)法特長(cháng)生、縣書(shū)協(xié)或知名人士的筆筆作品一百幅，寓意百年校慶。
4、校內學(xué)生發(fā)統一的紙張，書(shū)寫(xiě)一千幅硬筆書(shū)法作品，沿進(jìn)門(mén)的大道用繩子牽掛，代替彩旗或氣球。
讓書(shū)法教學(xué)成為梁中的亮點(diǎn)，成為宣傳梁中的名片。
五、書(shū)法教學(xué)工作中的一些問(wèn)題
1、專(zhuān)業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強進(jìn)修，爭取能加入重慶市書(shū)法協(xié)會(huì )。
2、由于學(xué)科量大，學(xué)生練習的時(shí)間少，要不斷提高學(xué)生學(xué)習方法的興趣，多利用課余時(shí)間欣賞、練習書(shū)法，提高審美觀(guān)和書(shū)法水平。
3、注重過(guò)程教學(xué)，但資料收集不夠規范、完整，為吸取經(jīng)驗教訓，要整理好各種檔案，以有據可查，有據可證。
4、要多組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，以賽來(lái)促學(xué)，以學(xué)來(lái)賽出成果。
書(shū)法教學(xué)在高中階段，如同一把雙刃劍，我們必須將刀刃用在高考這個(gè)面上，以書(shū)法教育來(lái)協(xié)助學(xué)科質(zhì)量的提升，獲取教育質(zhì)量的全面豐收。
今年的高考已經(jīng)結束，書(shū)法班的很多同學(xué)的成績(jì)都已經(jīng)公布，考的非常理想，很多同學(xué)都考上了自己的理想中的大學(xué)，我們祝賀他們！在接下來(lái)的教學(xué)中，我們會(huì )做的更好，這也是我們一直以來(lái)奮斗的目標！
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