滴水實(shí)驗的實(shí)驗報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的滴水實(shí)驗的實(shí)驗報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、知識目標：能從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題、結合綜合運用已學(xué)知識和經(jīng)驗分析問(wèn)題，解決問(wèn)題;發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的.聯(lián)系，加深對內容的理解。
2、能力目標：發(fā)展學(xué)生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習意識與能力。情感目標：增強學(xué)生環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生養成用水的好習慣。
教學(xué)生難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，縱使運用已有知識和經(jīng)驗分析問(wèn)題和解決補票問(wèn)題。
難點(diǎn)：在縱使運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內容的理解。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)準備：
教具：實(shí)驗報告單、紙杯、礦泉水瓶
學(xué)具：每組一裝滿(mǎn)500ml自來(lái)水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時(shí)器、計算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入(3分鐘)
1、出示樓蘭古國的復原圖和現狀圖各1張，對比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導致沙漠化)
2、生活中，我們節約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒(méi)有)那這樣一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭一年浪費多少水：今天，讓我們來(lái)做這個(gè)滴水的實(shí)驗，板書(shū)課題。
二、探究新知(30分鐘)
1、出示問(wèn)題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時(shí)間較短，你準備設計什么實(shí)驗測出1分鐘滴水多少克?
3、設計活動(dòng)方案：
(1)各小組匯報、匯總：用盛滿(mǎn)水的一次性杯子在杯底扎個(gè)孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來(lái)的水，計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會(huì )滴掉多少水。
(2)實(shí)驗要求：需要哪些數據?怎樣測量這些數據?準備測量的工具。
小組分工，按實(shí)驗步驟進(jìn)行。
(3)教師說(shuō)實(shí)驗工具，各組學(xué)生依次擺好。
4、動(dòng)手實(shí)驗
(1)各組領(lǐng)實(shí)驗單，記錄員負責填寫(xiě)實(shí)驗單(每6人為1小組)
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗，并記錄下數據。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數據偏大或編小。
(4)請操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗的?討論發(fā)現：未能?chē)栏癫僮饔嫊r(shí)器，計時(shí)時(shí)間偏長(cháng);扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，你了解到什么?
(6)小結：實(shí)驗應嚴謹，應做好合理分工，規范操作。
5、如果1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗相同，即1個(gè)水成頭平均1分鐘滴水3克，請計算1年會(huì )滴多少水?
(1)計算時(shí)，需注意什么?指名回答(小時(shí)、天、年)，每?jì)蓚�(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率不同。
(2)計算器計算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克
(3)把得到的數字分級，讀一讀，算出的數字大不大?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
6、補充資料
研究表明：1個(gè)人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個(gè)水龍頭平均1分鐘滴水3克來(lái)計算：
(1)一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用多少天?(指名反饋)
1576800÷1400≈1126(天)
答：一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計算，這水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用
多少天?(集體反饋)
1576800÷1400÷1000≈1(天)
答：這個(gè)水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動(dòng)中，你的表現怎樣?請參照教材90頁(yè)“自我評價(jià)”欄，評一評吧!
三、鞏固拓展：(3分鐘)
閱讀教材第90頁(yè)，我國是一個(gè)嚴重缺水的國家，是全球13億人均水資源最貧乏的國家之一。再現樓蘭古國的現狀圖片，為了恢復樓蘭古國的古文明的欣欣向榮景象，我們應該怎么做?
四、課堂總結，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗你知道了什么?
五、布置作業(yè)：
1、留心觀(guān)察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應及時(shí)處理。
2、列舉生活中浪費水的現象，并提出建議。
3、在校園內舉行第一次“節約用水”宣傳，并在班級制定宣傳欄。
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