實(shí)驗的報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編精心整理的實(shí)驗的報告，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗的報告1
今天我讀了這篇課文，主要寫(xiě)了一位動(dòng)物學(xué)家卡爾施密特博士他為了救別人自己卻犧牲了的一個(gè)故事。一天下午，人都走光了但是卡爾施密特博士還在研究一條毒蛇他先抓住蛇頭，用針頭去扎進(jìn)蛇的皮膚就在這時(shí)蛇咬住啦博的血流了出來(lái)他用繃帶卷上，又把放在籠子里就這樣他把。這整個(gè)個(gè)過(guò)程都寫(xiě)了出來(lái)就這樣博士死啦。
我的感想：這位卡爾施密特博士為了陰后人們不被這種毒蛇咬住，就這樣犧牲了。
實(shí)驗的報告2
實(shí)驗者： 實(shí)驗日期：
一、實(shí)驗目的：
1、掌握實(shí)驗室制取氧氣的方法
2、掌握氧氣的性質(zhì)
二、實(shí)驗器材：
導氣管，試管，集氣瓶，酒精燈，水槽，燃燒匙 三、實(shí)驗藥品：氯酸鉀，二氧化錳，木炭，硫粉，紅磷，鐵絲 MnO四、實(shí)驗原理：2KClO3 2 2KCl+3O2
三、實(shí)驗步驟：
查：檢查裝置氣密性 ，雙手握住試管，觀(guān)察玻璃管內水柱變化。
裝：將藥品裝入試管，在試管口放一小團棉花，裝好帶導管的軟木塞。 定：將試管固定在鐵架臺，試管夾應夾在離試管口1/3處，試管口應向下。
點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈，先來(lái)回移動(dòng)，使試管均勻受熱，然后將火焰集中在藥品處加熱。
收：采用排水法收集氧氣，理由是氧氣不溶于水。收集四瓶氧氣。 離：收集滿(mǎn)氧氣后，先將導管移開(kāi)水槽。 熄：再用燈帽熄滅酒精燈。
四、氧氣性質(zhì)實(shí)驗操作：
1、觀(guān)察氧氣的顏色和氣味：無(wú)色無(wú)味，能使帶火星的木條復燃。
2、娶一小塊木炭，在酒精燈上燒至發(fā)紅，然后將木炭插入集氣瓶?jì)取?/p>
觀(guān)察現象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，說(shuō)明集氣瓶中有純凈的氧氣存在。反應完后，向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩后，現象為澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明木炭跟氧氣反應后產(chǎn)生CO2。 化學(xué)方程式為：C+O2 點(diǎn)燃 CO2
3、用細鐵絲螺旋繞在燃燒匙是，另一端繞一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴燃燒盡時(shí)，立即放
入留有水，充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中。
觀(guān)察現象：紅熱的鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體�；瘜W(xué)方程式為： 3Fe+2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4
4、取少量硫粉在燃燒匙上，在酒精燈上加熱，硫粉熔化，迅速將燃燒匙伸進(jìn)充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中。
觀(guān)察現象：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體�；瘜W(xué)方程式為：S+O2 點(diǎn)燃 SO2
5、取少量磷粉在燃燒匙上，在酒精燈上加熱至發(fā)紅，迅速將燃燒匙伸進(jìn)充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中。
觀(guān)察現象：劇烈燃燒，發(fā)出明亮光輝，放出熱量，生成白煙�；瘜W(xué)方程式為：
4P+5O2 點(diǎn)燃 2P2O5
五、討論
1、在試驗時(shí)，為什么會(huì )出現下列問(wèn)題，要怎么解決?
A、點(diǎn)燃酒精燈后，立即將火焰集中在試管內的藥品部位加熱，不久試管發(fā)生破裂。 答：這是因為試管底部受熱不均勻，局部受熱過(guò)高造成試管的破裂。在實(shí)驗時(shí)正確的操作是：
點(diǎn)燃酒精燈，先來(lái)回移動(dòng)，使試管均勻受熱，然后將火焰集中在藥品處加熱。
B、看到水槽內導管出現氣泡，立即收集，收集后用帶火星木條插入瓶口內試驗，結果木條沒(méi)有復燃。 答：這是因為沒(méi)有充分排盡導氣管中的空氣，造成收集的氧氣不純。在實(shí)驗時(shí)正確的操作是：待導氣管口出現連續氣泡是才開(kāi)始收集氧氣。
2、試驗操作過(guò)程中為什么要注意以下幾點(diǎn)：
A、試管口為什么要略向下傾斜?
答：這是因為固體中含有一定量的結晶水，加熱時(shí)會(huì )有水蒸氣產(chǎn)生，如果管口朝上，水蒸氣就會(huì )在管口附近凝集成水珠，量多時(shí)會(huì )流下來(lái)，因為試管底是熱的，所以可能會(huì )引起試管爆裂。
B、收集好氧氣，為什么要先把導管從水槽中移開(kāi)，再熄滅酒精燈? 答：這是為了防止倒流的發(fā)生。
實(shí)驗的報告3
一、實(shí)驗目的
為嬰兒測量頭圍的好處在于能夠掌握嬰兒頭圍的生長(cháng)速度，及時(shí)發(fā)現頭圍過(guò)大或過(guò)小的異常情況。如果小兒的頭圍明顯超出正常范圍，則可能患腦積水、巨腦癥及軟骨營(yíng)養不良等疾病。如果頭圍過(guò)小，可能是腦發(fā)育不全、頭小畸形。所以，監測2歲以前的小兒的頭圍，有助于及早發(fā)現和診斷是否有疾病。
二、實(shí)驗器材
一根軟尺
三、實(shí)驗步驟
測量頭圍用一條軟尺，前面經(jīng)過(guò)眉間，后面經(jīng)過(guò)枕骨粗隆最高處(后腦勺最突出的一點(diǎn))繞頭一周所得的數據即是頭圍大小。量時(shí)軟尺應緊貼皮膚，注意尺不要打折，長(cháng)發(fā)者應先將頭發(fā)在軟尺經(jīng)過(guò)處向上下分開(kāi)。
四、實(shí)驗結果
被測者：黃晨陽(yáng) 頭圍：55
被測者：倪星星 頭圍：56
測量心率和血壓
一、實(shí)驗目的
血壓狀況，可以知道以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，血壓高不高，如果不高，很好，如果高要確定是不是高血壓。如果低要看有沒(méi)有存在疾病狀態(tài)，如休克。第二，血壓可以間接反映心功能，如果長(cháng)期血壓高，會(huì )引起心腦腎的損害，最后危及生命。第三，是一項檢查方式，很多疾病都可以引起血壓?jiǎn)?wèn)題，直觀(guān)反映身體狀況。
二、實(shí)驗器材
電子血壓測量?jì)x
三、實(shí)驗步驟
1.測量血壓之前5到10分鐘開(kāi)始，就應該保持心情平靜，使自己的精神安靜下來(lái)。
2.測量血壓前，手臂上臂最好裸露出來(lái)，也不能把長(cháng)袖袖子卷起來(lái)造成壓迫上臂血管，而造成血壓值不準確；
3取坐位，手掌向上平伸，肘部位于心臟水平，上肢胳膊與身軀呈45°角，手放輕松勿握拳；
4.將袖帶平整地纏繞于上臂中部（不能纏在肘關(guān)節部）。袖帶的下緣距肘窩約1-2cm。袖帶卷扎的松緊以能夠剛好插入一指為宜。纏得過(guò)緊，測得的血壓偏低；而過(guò)松則偏高。袖帶的膠管應放在肱動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn)；
5.測量血壓時(shí)候也不要說(shuō)話(huà)，不要屏住呼吸，要自然呼吸；
6.測血壓需一次完成，若未完成則應松開(kāi)袖帶，休息2～3分鐘再重新測量；
7.測血壓過(guò)程中如發(fā)現血壓有異常，應等待一會(huì )再重測。兩次測量的時(shí)間間隔不得少于3分鐘，且測量的部位、體位要一致。
8.開(kāi)始測量血壓時(shí)可雙臂血壓皆測量，如果雙臂血壓不同，通常左臂的血壓值會(huì )略高于右臂，記錄時(shí)應以高的測量數據為準。
四、實(shí)驗結果
被測人：黃晨陽(yáng) 血壓：低壓59 高壓97 心率：75
倪星星 低壓64 高壓113 心率：78
實(shí)驗的報告4
一、完整實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)
完整的一份實(shí)驗報告一般包括以下項目：實(shí)驗名稱(chēng)：
實(shí)驗目的：
實(shí)驗器材：
實(shí)驗原理：
實(shí)驗步驟：
實(shí)驗數據記錄（表格）及處理：
實(shí)驗結論（結果推導）：
實(shí)驗討論或分析等。
二、實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)方法
1、實(shí)驗名稱(chēng)：就是這個(gè)實(shí)驗是做什么的。
2、實(shí)驗目的：一般都寫(xiě)掌握什么方法��；了解什么��；知道什么��；會(huì )什么��；……等。3、實(shí)驗器材：就是做這個(gè)實(shí)驗需要的所有器材（儀器）。
4、實(shí)驗原理：就是這個(gè)實(shí)驗是根據什么來(lái)做的，一般書(shū)上會(huì )寫(xiě)，抄一下也就可以啦。
5、實(shí)驗步驟：就是你做實(shí)驗的過(guò)程，開(kāi)始操作時(shí)，（1）做什么；
�。�2）做什么；（3）做什么；……
6、實(shí)驗數據記錄（表格）及處理：根據實(shí)驗中涉及以及實(shí)驗得到的數據，設計表格，將有關(guān)數據填在表格相應的位置；數據處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應位置。
7、實(shí)驗結論（結果推導）：就是做這個(gè)實(shí)驗要得到的結果。
8、分析于討論：寫(xiě)你的實(shí)驗結果是否適合真實(shí)值？如果有誤差要分析產(chǎn)生誤差的原因，還有實(shí)驗的一些比較關(guān)鍵的步驟的注意事項等。
對于初中生或小學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的實(shí)驗報告也可簡(jiǎn)單一點(diǎn)，有時(shí)也可不要分析于討論，也可不寫(xiě)實(shí)驗原理等。
三、探究實(shí)驗書(shū)寫(xiě)一般有七個(gè)環(huán)節
1．提出問(wèn)題：就是在生活中發(fā)現、提出問(wèn)題。
2．猜想與假設：發(fā)現問(wèn)題，就要弄清楚問(wèn)題，在沒(méi)有搞清楚之前總有基本的猜測和設想，這就是猜想與假設。
3．制定計劃與設計實(shí)驗：有了猜想，就有了實(shí)驗的目的，再根據實(shí)驗的目的設計實(shí)驗方案，制定實(shí)驗計劃，包括取得證據的途徑和方法，確定收集證據的范圍。包括實(shí)驗的理論依據（實(shí)驗原理）、實(shí)驗器材、實(shí)驗步驟等。
4．進(jìn)行實(shí)驗與收集證據：上一步是動(dòng)腦、思維活動(dòng)，這一步是手腦并用的實(shí)驗過(guò)程。
5．分析與論證：通過(guò)上面的實(shí)驗，收集到一些數據，觀(guān)察到一些現象，對其分析，得出事實(shí)與假設的關(guān)系，通過(guò)歸納、概括等方法，得到結論。
6．評估：這是對整個(gè)過(guò)程的回顧，將實(shí)驗數據等證據與已有的科學(xué)知識建立聯(lián)系，不足地方需改進(jìn)，進(jìn)一步實(shí)驗探究。
7．交流與合作：包括同學(xué)間的交流與討論和交給老師批改的書(shū)面的實(shí)驗報告。
實(shí)驗的報告5
《ERP沙盤(pán)實(shí)務(wù)》總結報告評分標準
每人根據自己的角色撰寫(xiě)一份沙盤(pán)總結報告打印稿，按照給定封面格式，要求每人不少于2500字�？筛鶕锢砩潮P(pán)結合電子沙盤(pán)來(lái)展開(kāi)分析(可以采用杜邦分析和波士頓矩陣)，杜絕網(wǎng)上抄襲，一旦發(fā)現，以不及格處理。
內容應包括：
1、 實(shí)驗過(guò)程描述（較詳細地描述實(shí)驗過(guò)程）
2、實(shí)驗問(wèn)題分析（針對實(shí)驗過(guò)程中存在的問(wèn)題、不足進(jìn)行分析）
3、自己心得體會(huì )（完成實(shí)驗后自己的一些想法和體會(huì )）
其中1與2內容可以交叉，邊敘述過(guò)程邊進(jìn)行分析，具體情況視其內容而定。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀（90分以上）：
1．報告中對實(shí)驗過(guò)程敘述詳細、概念正確，語(yǔ)言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強，自己努力完成，沒(méi)有抄襲。
2．對實(shí)驗過(guò)程中存在問(wèn)題分析詳細透徹、規范、全面；結合企業(yè)資源戰略方面內容描述正確、深刻。
3．實(shí)驗心得體會(huì )深刻、有創(chuàng )意，論述合理詳細，有自己的個(gè)人見(jiàn)解和想法，能結合案例論述企業(yè)戰略方面問(wèn)題，提出問(wèn)題并給出解決方法。
�。ǘ┝己茫�80-90分）：
1．報告中對實(shí)驗過(guò)程敘述較詳細、概念正確，語(yǔ)言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強，自己努力完成，沒(méi)有抄襲。
2．對實(shí)驗過(guò)程中存在問(wèn)題分析詳細透徹、規范、全面；能結合企業(yè)資源戰略方面內容描述正確。
3．實(shí)驗心得體會(huì )深刻、有創(chuàng )意，論述合理詳細，有自己的個(gè)人見(jiàn)解和想法。
�。ㄈ┲械龋�70-80）：
1．報告中對實(shí)驗過(guò)程敘述較詳細，自己努力完成，沒(méi)有抄襲。
2．對實(shí)驗過(guò)程中存在問(wèn)題有較詳細的分析，但不全面。
3．實(shí)驗心得體會(huì )不夠深刻，缺乏創(chuàng )意。
�。ㄋ模┘案瘢�60-70）：
1．報告中對實(shí)驗過(guò)程敘述簡(jiǎn)單，沒(méi)有抄襲。
2．對實(shí)驗過(guò)程中存在問(wèn)題有簡(jiǎn)單分析和描述。
3．實(shí)驗心得體會(huì )不夠深刻，缺乏創(chuàng )意。
�。ㄎ澹┎患案瘢�60分以下，或具備下面一項者為不及格）：
1．沒(méi)有交報告。
2．基本上是抄襲。
3．內容太空泛，太簡(jiǎn)單。
實(shí)驗的報告6
基于網(wǎng)絡(luò )平臺電子實(shí)驗報告系統的應用
摘 要：伴隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息化的逐步深入，借助虛擬實(shí)驗儀器的使用，電子實(shí)驗報告系統應用于學(xué)生實(shí)驗數據實(shí)時(shí)采集、實(shí)驗報告網(wǎng)絡(luò )管理、教師網(wǎng)上批改實(shí)時(shí)查看，實(shí)驗報告無(wú)紙化已構成新的電子實(shí)驗報告管理系統的應用模式。該文分析了當前電子技術(shù)類(lèi)課程實(shí)驗報告存在的問(wèn)題，并對電子實(shí)驗報告系統的產(chǎn)生、應用對象、使用方法進(jìn)行了描述。介紹了基于網(wǎng)絡(luò )平臺電子實(shí)驗報告系統的虛擬儀器測試模塊、實(shí)驗報告編輯軟件及教師終端軟件的使用方法，并對電子實(shí)驗報告系統在實(shí)際應用中表現出的先進(jìn)性進(jìn)行了說(shuō)明，且對電子實(shí)驗報告系統發(fā)展前景進(jìn)行展望。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗報告 實(shí)驗教學(xué) 實(shí)驗報告模板 電子實(shí)驗報告系統
實(shí)驗是教學(xué)中尤其是電子技術(shù)這類(lèi)理論與實(shí)踐相結合的課程教學(xué)中非常重要的環(huán)節。近年來(lái)，高校對實(shí)驗教學(xué)的重視程度逐步提升，實(shí)驗報告已成為檢查考核實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的依據之一。通過(guò)書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告，對實(shí)驗過(guò)程現象的描述、實(shí)驗結果分析總結，使學(xué)生把理論與實(shí)驗進(jìn)一步聯(lián)系，能更好的掌握知識和技能，同時(shí)也為今后的科學(xué)研究及工程應用打下基礎。然而，在實(shí)驗報告日益被重視的同時(shí)，也暴露了一些問(wèn)題，影響了實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高。
傳統的紙質(zhì)實(shí)驗報告，學(xué)生課上操作課下寫(xiě)報告，由于時(shí)間上滯后，使得報告內容有些不能真實(shí)反映實(shí)驗過(guò)程和結果，因此不能充分發(fā)揮其作用。由于紙質(zhì)報告的批改、填寫(xiě)和反饋花費時(shí)間較長(cháng)，學(xué)生不能及時(shí)獲得教師評價(jià)，降低了實(shí)驗教學(xué)效果。有時(shí)學(xué)生在填寫(xiě)實(shí)驗內容上對一些復雜的波形實(shí)驗結果描述時(shí)受篇幅限制而不準確。實(shí)驗環(huán)境、實(shí)驗內容及項目名稱(chēng)等的欄目填寫(xiě)，效率較低。隨著(zhù)計算機技術(shù)的應用發(fā)展，電子實(shí)驗報告系統應運而生，它基于網(wǎng)絡(luò )平臺可以跟蹤管理學(xué)生實(shí)驗，在學(xué)生實(shí)驗報告模板的引導下，根據要求完成實(shí)驗分析、設計、數據記錄、圖表描繪、總結分析，并提交服務(wù)器，教師可以在線(xiàn)或離線(xiàn)批改報告。采用電子實(shí)驗報告系統相對于紙質(zhì)報告來(lái)說(shuō)，表現出更多優(yōu)勢。
1 電子實(shí)驗報告系統結構與功能
電子實(shí)驗報告系統由圖1所示，包含了虛擬儀器測試模塊、實(shí)驗報告編輯軟件和教師終端軟件。
教師終端服務(wù)軟件主要包含了編輯功能、模板管理功能及用戶(hù)管理功能。在編輯功能模塊中，教師根據教學(xué)計劃及實(shí)驗內容制作實(shí)驗報告模板，并上傳到服務(wù)器，在發(fā)布模板中完成。在實(shí)驗報告模板中，教師提出實(shí)驗預習要求、實(shí)驗內容、測試參數表格及實(shí)驗報告要求。學(xué)生可下載實(shí)驗報告模板。學(xué)生根據模板要求完成實(shí)驗預習、記錄實(shí)驗參數及總結實(shí)驗三個(gè)步驟。電子實(shí)驗報告模板按照不同課程的模板分類(lèi)存儲，查找順利完成對學(xué)生報告的批改、給出成績(jì)及實(shí)驗報告文檔的輸出。
在模板管理功能中教師通過(guò)模板編輯器可以將上傳到服務(wù)器的實(shí)驗模板進(jìn)行再編輯修改。通過(guò)實(shí)踐過(guò)程提出的對模板進(jìn)行修正的地方可及時(shí)修改，使教學(xué)實(shí)驗過(guò)程更完善。用戶(hù)管理功能完成對教師用戶(hù)和學(xué)生用戶(hù)的管理。
實(shí)驗報告編輯軟件是針對學(xué)生用戶(hù)設計的，主要包括個(gè)人信息管理、班級管理及學(xué)生提交實(shí)驗報告管理。在此模塊中，學(xué)生需登錄實(shí)驗報告編輯軟件，下載實(shí)驗報告模板，保存實(shí)驗報告，提交實(shí)驗報告以及查閱實(shí)驗報告批改結果等。
虛擬儀器測試模塊完成的是對實(shí)驗數據實(shí)時(shí)采集、存儲功能。主要是一個(gè)集數字示波器及邏輯分析儀為一體的虛擬儀器。實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生將虛擬儀器與實(shí)驗電路連接在一起，根據實(shí)驗測試要求，采集數據波形并保存圖形文件，且保存的文件有學(xué)生注冊信息，這樣省去了手工記錄圖形的過(guò)程，有效的防止了偽造實(shí)驗數據的行為。
2 電子實(shí)驗報告系統實(shí)施應用
基于網(wǎng)絡(luò )平臺的電子實(shí)驗報告系統，要求學(xué)生實(shí)驗前要下載實(shí)驗模板，并做好實(shí)驗預習，包括設計及仿真，理論參數計算等。
學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室登錄實(shí)驗報告編輯軟件，根據實(shí)驗內容連接電路，并運用虛擬測試儀器采集實(shí)驗數據并保存。在實(shí)驗報告中，提交測試的實(shí)驗數據及波形。
學(xué)生在網(wǎng)上提交實(shí)驗報告后，教師可以在線(xiàn)或離線(xiàn)批改，批改過(guò)程可以進(jìn)行標記。學(xué)生在實(shí)驗報告編輯軟件中，可以觀(guān)察教師批改結果及標準，找出不足及有待修改的地方。
3 結語(yǔ)
基于網(wǎng)絡(luò )平臺的電子實(shí)驗報告系統在運行過(guò)程中，已凸顯其優(yōu)點(diǎn)，適用于電子技術(shù)學(xué)科的各類(lèi)課程，且歸納整理統計各種類(lèi)型表格較為方便，教師與學(xué)生的互動(dòng)更加積極有效。通過(guò)實(shí)驗預習、實(shí)驗數據波形測量、參數測試、實(shí)驗報告分析總結提交、教師報告實(shí)時(shí)批改，使得教學(xué)管理更加透明有效。利用虛擬儀器對測試波形的存儲，簡(jiǎn)化波形錄入工作，波形描繪準確且花費時(shí)間短，有效的數字簽名防止了杜撰和抄襲，電子報告對實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量監控有著(zhù)積極的意義。
隨著(zhù)計算機教育現代化和網(wǎng)絡(luò )化的發(fā)展，電子實(shí)驗報告系統將是今后發(fā)展的必然趨勢。
參考文獻
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實(shí)驗的報告7
電子實(shí)驗報告在機能實(shí)驗的應用與問(wèn)題
摘要：臨床電子病歷、電子檔案和醫療網(wǎng)絡(luò )信息平臺逐漸取代紙質(zhì)病歷和檔案，進(jìn)而對醫學(xué)教育提出新的要求，既從業(yè)人員具備一定水準的信息素養，為此，我室通過(guò)臨床調研，模擬信息化的臨床診療環(huán)節，討論和設計電子實(shí)驗報告，構建基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的電子實(shí)驗報告撰寫(xiě)、提交、批改、在線(xiàn)討論系統，培訓學(xué)生撰寫(xiě)機能實(shí)驗電子報告。結果顯示：學(xué)生學(xué)習效率、信息技術(shù)明提高。
關(guān)鍵詞：電子實(shí)驗報告;機能實(shí)驗
機能實(shí)驗是對傳統的生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗有機整合而形成的綜合性實(shí)驗學(xué)科，這門(mén)以實(shí)驗為主導的新興學(xué)科對醫學(xué)生鞏固、運用理論知識以及科研能力的培養起著(zhù)重要作用。而機能實(shí)驗報告則是衡量機能學(xué)實(shí)驗教學(xué)效果的主要依據，它不僅能綜合反映學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更重要的是它可以訓練學(xué)生對信息處理和文書(shū)書(shū)寫(xiě)的能力[1]，實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)與批改是實(shí)驗教學(xué)最后的關(guān)鍵環(huán)節。信息技術(shù)使醫學(xué)實(shí)踐日新月異，傳統紙質(zhì)病例已被電子病例取代，目前我院學(xué)生實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)還停留在以紙為介質(zhì)的基礎上，信息化程度很低，學(xué)生和教師工作負荷太大，效率不高，并且紙質(zhì)實(shí)驗報告承載信息少，圖像采集、數據處理繁瑣，批改、評價(jià)和管理也很不方便，浪費資源。我院基于校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，與學(xué)生共同設計、開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò )的電子實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)及提交、批改和評分系統。本文就應用及存在問(wèn)題給予討論。
1機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告應用的背景
醫療機構的信息化已經(jīng)進(jìn)入快行道。"十二五"基層醫改的主要內容，要求以省為單位，建立涵蓋基本藥物供應使用、居民健康管理、基本醫療服務(wù)、績(jì)效考核等功能的信息系統;北京市衛生系統提出：促進(jìn)區域衛生信息共享，加強衛生信息化建設。加快推進(jìn)以電子健康檔案為核心的社區衛生信息化建設和以電子病歷為核心的醫院信息化建設，加強衛生電子監管系統建設。
基于教育先行觀(guān)念，衛生職業(yè)教育信息化迫在眉睫，應加快理論和實(shí)驗教學(xué)的信息化建設，機能實(shí)驗教學(xué)是職業(yè)衛生教育的重要組成部分，而機能實(shí)驗報告是對實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗結果的總結和梳理，是對學(xué)生能力訓練的不可缺少部分。因此，基于網(wǎng)絡(luò )交互的機能實(shí)驗電子報告取代紙質(zhì)報告，將是高學(xué)生信息素質(zhì)和學(xué)習效率有效途徑之一。
2機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告的撰寫(xiě)與批閱
2.1傳統紙質(zhì)機能實(shí)驗報告 傳統實(shí)驗報告基本包含下列內容：一般信息(如姓名、班級、組別、日期、室溫、實(shí)驗編號)、實(shí)驗題目、實(shí)驗目的、實(shí)驗對象、實(shí)驗方法、實(shí)驗結果、討論、結論。其中實(shí)驗目的和實(shí)驗方法已經(jīng)講述或操作，只要簡(jiǎn)單提及，重點(diǎn)在于實(shí)驗結果與分析，實(shí)驗結果必須實(shí)事求是，客觀(guān)地記錄所觀(guān)察到現象;在分析這些現象時(shí)應努力做到條理清晰、合乎邏輯;此外還應注意文字簡(jiǎn)練、書(shū)寫(xiě)端正。傳統紙質(zhì)機能實(shí)驗報告設計科學(xué)嚴密，但載體及流通方式已落后與時(shí)代。
2.2建構機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告的系統 經(jīng)查閱資料、瀏覽首都醫科大學(xué)附屬醫院門(mén)診、住院部信息平臺，參考醫院臨床診療過(guò)程，基于校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，設計、開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò )的機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告的基本框架及提交、批改和評分系統。
機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告撰寫(xiě)方式為電子表格填寫(xiě)和圖片粘貼，最后計算機自動(dòng)生成。報告內容即繼承了紙質(zhì)實(shí)驗報告設計方案，又與臨床實(shí)踐活動(dòng)接軌，包括：實(shí)驗編號、實(shí)驗題目、實(shí)驗動(dòng)物的一般情況(體重、呼吸心率、皮毛色澤、口唇粘膜顏色等)、實(shí)驗所需資源(器械、儀器、藥品和試劑)，手術(shù)記錄、實(shí)驗項目、實(shí)驗結果、分析討論，最后是結論。機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告不但繼承紙質(zhì)實(shí)驗報告的優(yōu)點(diǎn)，而且應用便捷。如撰寫(xiě)時(shí)，可直接將BLE420系統產(chǎn)生的原始圖像和數據直接剪切貼附，不再需要紙質(zhì)打印。此外，紙質(zhì)的實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)、批閱周期太長(cháng)，失去了對學(xué)生實(shí)驗及時(shí)反饋修正的意義，而機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告可隨時(shí)隨地書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)完后提交實(shí)驗報告，不再受時(shí)空限制，老師對已提交的電子實(shí)驗報告批改靈活�？蓡为毰�，也可和其他教師共享同一報告同時(shí)批閱。教師批改意見(jiàn)能夠及時(shí)多渠道反饋給學(xué)生，對下次實(shí)驗及時(shí)反饋和修正。
3機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告存在的問(wèn)題
雖然機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告撰寫(xiě)便利、數據準確、圖像可靠、信息量大，批閱、意見(jiàn)反饋及時(shí)，但也存在明顯不足。老師在批閱電子實(shí)驗報告時(shí)發(fā)現，實(shí)驗報告雷同，抄襲現象嚴重。為此我們參閱李江濱的"問(wèn)答式實(shí)驗報告"方式，在實(shí)驗報告中明確提出要求解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和實(shí)驗熱情，培養學(xué)生獨立思考，限制學(xué)生抄襲等不良現象，發(fā)展學(xué)生個(gè)性[2]。
總之，機能實(shí)驗電子實(shí)驗報告良好教學(xué)效果的取得，還需學(xué)生審慎科學(xué)撰寫(xiě)和教師認真批閱。
參考文獻：
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實(shí)驗的報告8
5月20日清晨，我們踏上了去寧波的火車(chē)，在寧波的天童實(shí)驗站我們要進(jìn)行為期一周的實(shí)習課程的學(xué)習。就在一天之前，王秀之老師對我們提出了期望，她說(shuō)實(shí)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，大學(xué)四年里也就只有這么一次寶貴的經(jīng)歷，對有的'同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一生都難得的經(jīng)歷，只有每個(gè)人都積極參與，親身經(jīng)歷，才能掌握到實(shí)驗的要領(lǐng)，體會(huì )實(shí)習的樂(lè )趣所在，在實(shí)習中有所收獲。最初以為實(shí)習會(huì )是苦不堪言的，根本沒(méi)有樂(lè )趣所言，然而現在回想起來(lái)，確實(shí)有時(shí)會(huì )覺(jué)得累和苦，但心是雀躍的，就象是甜蜜的負擔，我們欣然接受。
俗話(huà)說(shuō)"入鄉隨俗"，既然來(lái)到了天童森林國家公園，我們就應該對這里的地形，道路，森林中的植物，周邊的人群有所了解，因此5月21日早上，在兩位王老師簡(jiǎn)短的講話(huà)后，我們一行人就隨著(zhù)王希華老師繞山一周，熟悉地形，其中自始至終貫穿的一個(gè)重要的環(huán)節就是要認識這里的常住居民——當地生長(cháng)的植物，在以后幾天里，認植物的幾乎成了我們睡前必修課，即使茶余飯后，三五好友也常聚在一起，以搶答游戲的形式來(lái)辨認植物，不失為勞逸結合，寓學(xué)于樂(lè )的好方法。
當天下午，我們的分組實(shí)習就正式開(kāi)始了。我們是第二組，跟隨王希華老師進(jìn)行植被生態(tài)學(xué)的實(shí)習。第一個(gè)內容就是學(xué)習最常用的野外植被調查，群落取樣的方法――樣地記錄（關(guān)于實(shí)驗的具體過(guò)程將會(huì )在實(shí)驗篇中進(jìn)行詳細介紹），這也正是應用和補充植物知識的好時(shí)機。拉樣方的過(guò)程中，由于同學(xué)們對直線(xiàn)判定的主觀(guān)誤差，使得樣方很難得確定，修整了多次才行將完成。在辨認植物時(shí)，我們常常有所猶豫，效率并不是很高，14個(gè)人調查一個(gè)20×20樣地花了將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間。在處理上面兩個(gè)樣方時(shí)，為了追求效率，我們分成兩組同時(shí)進(jìn)行，不料這種自作聰明的行為卻犯了王老師的大忌。當時(shí)不理解老師的做法，現在想來(lái)確有道理，我們既是去學(xué)習，不是完成任務(wù)，那么只有跟著(zhù)老師手把手的認識植物才能真正有所收獲，事實(shí)也證明了，我們這幾個(gè)"偷懶的人"鑒別植物的能力確實(shí)不如由王老師親自把關(guān)的幾個(gè)人強。
第二天上午雖說(shuō)也是拉樣方，但是并不同于昨天的簡(jiǎn)單學(xué)習和練手，而要學(xué)會(huì )分析解決"植物在次生演替中是采用什么方式進(jìn)行自我恢復"這一問(wèn)題，因此要對20×20樣方中的所有種子植物采取每木調查法，對每個(gè)植株測量其高度和胸徑，還要對其萌枝進(jìn)行統計和測量，勞動(dòng)力明顯大了不少，但是通過(guò)第一天的學(xué)習，我們對一些常見(jiàn)植物，例如批針葉山礬，栲樹(shù)，連蕊茶的辨識已經(jīng)基本能掌握了，因此效率明顯有提高，而且在每木調查中，對喬木幼苗的認識能力也有所提高，由于今天未到時(shí)間就完成了任務(wù)，王老師獎勵性的帶我們組去爬了一次防火道。呵呵，這是第一次爬傳說(shuō)中的防火道，雖然有點(diǎn)累，但是爬到鐵架子時(shí)心里happy的不得了。下山時(shí)在李老師"晚回了吃不到飯"的恐嚇下，我們一路飛奔，到達實(shí)驗站，王場(chǎng)長(cháng)居然還沒(méi)開(kāi)飯，其他同學(xué)均對我們汗顏……
我們對樣方調查法才剛剛覺(jué)得開(kāi)始上手時(shí)，就要進(jìn)行組間的對換了，跟隨嚴恩榮師兄和施加越師兄進(jìn)行生物量測定實(shí)驗的學(xué)習，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是砍大樹(shù)挖小樹(shù)。就在我們對砍樹(shù)表示極端不理解時(shí)，嚴師兄說(shuō)這種小小的犧牲是為了它們能更好的生長(cháng)，所以我們一定要認真完成實(shí)驗，不然再砍一棵生長(cháng)十余年的大樹(shù)代價(jià)是很大的。聽(tīng)罷，我們頓時(shí)覺(jué)得壓力大了，不敢隨便嬉戲玩笑了�？硺�(shù)是施師兄和男生共同完成的，我們組的男生們雖說(shuō)有些是首次用鋸和斧，但稍加操練一下，似乎并不顯得生疏，三兩下就將一棵胸徑三十幾厘米的大樹(shù)"高位截肢"了。女生們也不敢閑著(zhù)，在測好相應指標后迅速開(kāi)始給樹(shù)理發(fā)，又是摘葉又是折枝，一棵冠幅3米的栲樹(shù)不到一個(gè)半鐘就變成了"光桿司令"。整個(gè)下午我都在擔任記錄和取樣的工作，這才發(fā)現平時(shí)看似容易的工作真正做起來(lái)，要做好還是有難度，再也不敢看輕記錄的工作了。整個(gè)下午出現了一個(gè)小小的"風(fēng)波"，有一包老枝的取樣在混亂之中遺失了，想到嚴師兄的告誡，想到同學(xué)們這么辛苦的放倒一棵樹(shù)，想到摘葉子是件很boring的事，我就覺(jué)得特別難過(guò)焦慮，竟忍不住哭了起來(lái)，幸好大家都沒(méi)有放棄，終于在一個(gè)角落找到了當天的罪魁禍首，看到它好端端的躺在那里，我不由的破涕為笑了，這場(chǎng)風(fēng)波終于還是以喜劇收場(chǎng)，不過(guò)當時(shí)失態(tài)也確實(shí)讓我事后挺難為情的。
不知不覺(jué)第三天了，仍是砍樹(shù)做生物量，有了昨天的教訓，今天的我們顯然是有備而去，選樹(shù)，伐樹(shù)，測量，分段，稱(chēng)干，摘葉，折枝，一切都進(jìn)行的那么有條不紊，由于組織的好，不僅沒(méi)有任何事故發(fā)生，大家效率也提高了不少，我也能忙里偷閑地學(xué)習如何用鋸子，在師兄的幫助下，我竟然鋸下了平生的第一節樹(shù)干，那股激動(dòng)勁真是不可言喻，迅速地就向組長(cháng)邀功去了。
實(shí)驗的報告9
實(shí)習時(shí)間：XX年年9月16日至11月4日
為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到嘉應學(xué)院做一名實(shí)習輔導員，更幸運的是我還能到梅縣三角鎮中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )！雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習任務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著(zhù)我不斷地進(jìn)步和成長(cháng)！正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”��！
9月16日到達嘉應學(xué)院，正直新生軍訓第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見(jiàn)面，他是07級音樂(lè )學(xué)師范本科班的輔導員，同時(shí)也是我本次實(shí)習的指導老師。胡老師非常熱情地接待了我，因我對嘉應學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉，胡老師便沒(méi)有安排我參觀(guān)校園，直接向我詳細地介紹了音樂(lè )學(xué)的專(zhuān)業(yè)概況及07級學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細心的人，他在我到來(lái)之前就已經(jīng)了解過(guò)我所讀專(zhuān)業(yè)的基本情況，明白我可能會(huì )對作為一名音樂(lè )系的輔導員會(huì )產(chǎn)生許多的疑問(wèn)和顧慮，事先準備了一份他親自編寫(xiě)的《音樂(lè )系輔導員注意事項及基本職責》給我，讓我認真看一遍，也對我提出的一些問(wèn)題作了耐心而詳細的回答。湖老師對我說(shuō)：“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的，但多數學(xué)生家庭也并不富裕，而且大多數來(lái)自外省，父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養成了堅強的品性，從這4天的軍訓來(lái)看，雖說(shuō)女生居多，但也沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累，而且團結互助，得到了教官的贊賞。在工作方面，輔導員‘上接天下接地，十處打鑼九處都在’，需要處理的事情多而復雜，但也非常鍛煉人。最初，很多輔導員都滿(mǎn)腔熱情，積極投入，但工作一兩年后發(fā)現與自己當初的夢(mèng)想越來(lái)越遠，每天忙于處理瑣事，絲毫感受布道成就感。雖然你只是來(lái)實(shí)習兩個(gè)月，但新生開(kāi)學(xué)初會(huì )有許多的后續工作和任務(wù)安排，都是非常繁重的，加之你對輔導員的工作不熟悉，如果沒(méi)有恒心和毅力，很快就會(huì )失去工作的熱忱。所以，我希望你在這8周的時(shí)間里，能夠給自己信心和勇氣，要有對輔導員工作的熱愛(ài)！”胡老師的這番話(huà)讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒自己要有恒心和信心！
新生軍訓為期13天，我的主要任務(wù)是加強和承訓官兵與學(xué)生的聯(lián)系，作好溝通工作，也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用�！爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導員在整個(gè)軍訓過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)“骨干，橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的，作為輔導員，主要負責不在于訓練而在與做好思想工作，包括軍訓官兵，還有學(xué)生的。絕大多數承訓官兵與軍訓學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小，而且文化層次會(huì )有一定的落差，能否克服由此帶來(lái)的心理差距，順利完成士兵到教官的角色轉化，這給作為教官的他們也帶來(lái)了工作上的難度。況且他們在部隊所接受的訓練強度，方式，都與學(xué)生軍訓有很大的差別，而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對較差，且自尊心強，能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn)，掌握訓練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對這兩種情況，尤其是后者，輔導員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通，避免引起補語(yǔ)快的事。另外，對同學(xué)們來(lái)講，由于教官的客觀(guān)地位和影響，教官的話(huà)比輔導員的話(huà)更具有效性，作為輔導員想達到目的通過(guò)教官來(lái)實(shí)現遠比直接要求效果更明顯，這也要求輔導員要做好與教官的交流溝通工作。因此，輔導員要盡快和教官熟悉起來(lái)，協(xié)助他們克服心理障礙，明了學(xué)生的具體特點(diǎn)，與他們統一思想，共同指定可行的訓練方案，順利度過(guò)軍訓磨合期，順利開(kāi)展各項工作。所幸，音樂(lè )班的學(xué)生都表現出堅強的意志和團結互助的良好風(fēng)氣，不僅順利完成軍訓的各項各項任務(wù)，而且得到了教官們的一致好評。在9月25日舉行的新生軍訓匯操總結大會(huì )中取得了優(yōu)異的成績(jì)，在軍訓中加強了組織紀律性，培養了艱苦奮斗的作風(fēng)，樹(shù)立了集體榮譽(yù)感，增強了國防觀(guān)念和國家安全意識。
軍訓完畢后，我的主要工作就是每周召開(kāi)一次學(xué)生干部例會(huì )，檢查每周工作，總結上周工作，布置下周工作；每周要參加晚間值班一次；每周找個(gè)別學(xué)生談心，有計劃有目的地調查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)和要求。我最有印象的一名學(xué)生，她來(lái)自湖南株洲，雖然剛來(lái)學(xué)校不久，但用她自己的話(huà)說(shuō)就是“這短短的時(shí)間內就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了！”我意識到了問(wèn)題的嚴重性，在胡老師和同學(xué)們的幫助下，我們制定了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助她重新樹(shù)立起自信心和歸屬感。我多次邀請她到我家做客，因為他第一次遠離家鄉和親人，9月份生日的她感到了孤獨和寂寞，價(jià)值性格較內向，結識的新朋友不多。于是，在課余時(shí)間，我主動(dòng)與她交談，并帶她熟悉周邊環(huán)境，讓她感受到溫暖。在她生日那天，全班同學(xué)為她準備了蛋糕，讓她收到了意外的驚喜。她的性格開(kāi)朗一些了，于是會(huì )去參加學(xué)校的各類(lèi)面試，但天不盡人意，她屢屢挫敗，使得她之前建立起來(lái)的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是，她主動(dòng)找到我交談，將她內心的疑惑告訴了我。我運用教育心理學(xué)的相關(guān)知識，結合平常積累的勵志小故事給她以鼓勵，以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來(lái)，她對我說(shuō)。她非常喜歡我說(shuō)的一句話(huà)——只要準備好明天的微笑，什么都能夠做得到！其實(shí)，這是我對胡老師對我說(shuō)的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
實(shí)驗的報告10
星期天的早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好，再把雞蛋打了進(jìn)去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過(guò)來(lái)，但是鏟子上面的水滴進(jìn)了熱油里，里面的立刻炸了開(kāi)來(lái)，炸出來(lái)的油差點(diǎn)濺到我的臉上。做完了荷包蛋，我去問(wèn)媽媽水遇到油為什么會(huì )炸起來(lái)啊?媽媽說(shuō)她也不清楚。
我便開(kāi)始翻閱書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)別人、上網(wǎng)查找資料。我找到了資料：油水之所以無(wú)法融合，是因為持續加熱下，油的溫度會(huì )一直上升，超過(guò)100度時(shí)，少量的水濺入熱油中，因為油的密度比水�。ㄋ�1000kg/m3 油800kg/m3），水會(huì )沉在鍋底，而油的沸點(diǎn)（250攝氏度）大于水的沸點(diǎn)（100攝氏度）油溫又持續上升，沸點(diǎn)比水高。所以在油包住水時(shí)，水的溫度升高后“油相當水的外殼”水便會(huì )蒸發(fā)、沸騰（劇烈的汽化），體積變大就把油推開(kāi)，但這個(gè)過(guò)程很快，所以像爆炸一樣。將熱油濺起。同時(shí)，油分子產(chǎn)生震動(dòng)，發(fā)出劇烈響聲,而造成噴起，油噴起時(shí),水通常已經(jīng)蒸發(fā)，所以幾乎都是被油噴到。
我為了確認以上的資料是否正確，又做了幾個(gè)實(shí)驗：
1、較多的冷油加少量的冷水，一開(kāi)始沒(méi)有反應，加熱到沸騰后，立刻炸了起來(lái)。
2、較多的熱油加少量的冷水，立刻就冒出白白的濃煙，油星四濺，噼里啪啦，人都不敢靠近。
3、較多的熱油加少量的熱水，和上一個(gè)實(shí)驗的結果一樣，立刻炸開(kāi)來(lái)。
4、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開(kāi)了，但是炸的程度很小。
5、較多的熱水加少量的冷油，過(guò)一會(huì )兒也會(huì )炸，但威力不夠。
實(shí)驗結果表明：只要油和水在一起，不管多少，只要燒開(kāi)了，就一定會(huì )炸起來(lái)，只是表現程度不一樣罷了。
我終于明白了其中的道理，覺(jué)得很高興�？磥�(lái)生活中的小事確實(shí)都有著(zhù)或深或淺的科學(xué)道理，我們要做生活的有心人，多發(fā)現，多研究，多探索……生活處處有科學(xué)。
實(shí)驗的報告11
一、實(shí)驗目的
1.掌握皂化價(jià)測定的原理和方法。
2.加深對油脂性質(zhì)的了解。
二、實(shí)驗原理
脂肪的堿水解稱(chēng)皂化作用。皂化1g 脂肪所需KOH 的毫克數，稱(chēng)為皂化值。脂肪的皂化值和其相對分子質(zhì)量成反比(亦與其所含脂酸相對分子質(zhì)量成反比)，由皂化值的數值可知混合脂肪(或脂酸)的平均相對分子質(zhì)量。 平均分子量＝3×56×1000／皂化值
三、儀器、實(shí)驗原料與試劑
儀器：電熱恒溫水浴鍋、電子分析天平、燒瓶250mL(×2)、滴定管(酸式)50mL(×1)、(堿式)50mL(×1)。 原料：脂肪(豬油、豆油、棉籽油等均可)
試劑：
1. 0.100mol/L 氫氧化鉀乙醇溶液：配好后以0.1000mol/L 鹽酸標準液標定，準確調整其濃度至0.100mol/L。
2. 0.100mol/L 鹽酸標準溶液：取濃鹽酸(相對密度1.19A.R.)8.5mL，加蒸餾水稀釋至1000 mL，此溶液約0.1mol/L，需標定。(最好用恒沸鹽酸配制，可不必標定)
標定方法如下：稱(chēng)取3～5g 無(wú)水碳酸鈉(A.R.)，平鋪于直徑約5cm 扁形稱(chēng)量瓶中，110℃烤兩小時(shí)，置干燥器中冷至室溫，稱(chēng)取此干燥碳酸鈉兩份，每份重0.13～0.15g(精確到小數點(diǎn)后4位)，溶于50 mL蒸餾水中，加甲基橙指示劑2滴，用待標定的鹽酸溶液滴定至橙紅色，按下式計算鹽酸溶液物質(zhì)的量
式中：
c—鹽酸溶液物質(zhì)的量濃度(mol/L)；
m:—Na2CO3質(zhì)量(g)；
V—滴定所耗鹽酸溶液的體積(mL)；
取兩次滴定結果平均值作為酸液的濃度。如兩次滴定結果相差0.2％，需重新標定。
3. 70％乙醇(C.P.)：取95％乙醇70mL，加蒸餾水稀釋至50mL。
4. 1％酚酞指示劑：稱(chēng)取酚酞1g，溶于100mL95％乙醇。
四、操作步驟
1.在電子分析天平上稱(chēng)取脂肪0.5g 左右，置于250mL 燒瓶中，加入0.100mol/LKOH 乙醇溶液50mL。
2.燒瓶上裝冷凝管于沸水浴內回流30～60min，至燒瓶?jì)鹊闹就耆砘癁橹?此時(shí)瓶?jì)纫后w澄清并無(wú)油珠出現)。皂化過(guò)程中，若乙醇被蒸發(fā)，可酌情補充適量的70％乙醇。
3.皂化完畢，冷至室溫，加1％酚酞指示劑2滴，以0.100mol/LHCl 液滴定剩余的堿，記錄鹽酸用量。
4.另作一空白試驗，除不加脂肪外，其余操作同上，記錄空白試驗鹽酸的用量。
五、計算
V1—空白試驗所消耗的0.100mol/LHCl 體積(mL)；
V2—脂肪試驗所消耗的0.100mol/LHCl 體積(mL)；
c—HCl 的物質(zhì)的量濃度，即0.100mol/L；
m—脂肪質(zhì)量(g)；
56.1—每摩爾KOH 的質(zhì)量(g/moL)。
實(shí)驗的報告12
實(shí)驗目的：
結晶出最偉大的心靈。
實(shí)驗材料以及步驟：
一、材料：酒精燈、玻璃棒、燒杯、鐵架臺;樂(lè )于助人的心靈、貪生怕死的靈魂、同甘共苦的心靈。
二、步驟：
1、溶解(選擇的前提)
將上述材料加入到燒杯中并用水溶解，用酒精燈加熱燒杯并用玻璃棒不斷攪拌。
生活的啟示：生活中我們在進(jìn)行著(zhù)一次次的選擇，用我們的頭腦溶解這些材料，我們以此來(lái)判斷選擇。
2、過(guò)濾(選擇的途徑)
用玻璃棒引流，把上面的溶液經(jīng)玻璃棒引流到另備的燒杯中，濾去雜質(zhì)后會(huì )發(fā)現：材料中的“貪生怕死的靈魂”最先被淘汰。
生活的啟示：生活中，我們中的一些人經(jīng)不住社會(huì )上生與死的考驗，最先被淘汰的便是那些貪生怕死的人，終于，這些人失去了自己本應有的職業(yè)，失去了自己早年崇高的理想。
那么，讓我們接著(zhù)看一下什么才是人生最偉大的靈魂。
3、蒸發(fā)(結晶的前提)
把上述溶液注入到蒸發(fā)器皿，墊上石棉網(wǎng)，小心用酒精燈加熱，隨著(zhù)水分的散失，溶液變得混濁，一個(gè)偉大的結果將要出現。
生活的啟示：經(jīng)歷了生活的種種磨難，一場(chǎng)偉大的革命將要爆發(fā)，那就是：誰(shuí)才是真正的最偉大的心靈將要出臺。
4、結晶(實(shí)驗之目的)
把發(fā)熱的蒸發(fā)器皿取下來(lái)，待余熱把水分蒸發(fā)光，我們看到的是晶瑩的固體——樂(lè )于助人的心靈與同甘共苦的心靈。
生活的啟示：經(jīng)歷社會(huì )的選擇，最后勝利的是擁有樂(lè )于助人心靈的人。
我們努力在改變著(zhù)我們的命運，擁有一把無(wú)所不摧的劍是重要的;而今日我們終于得到了這把金光閃閃的劍——樂(lè )于助人的心靈。
讓我們用這把劍創(chuàng )造生活、創(chuàng )造未來(lái)。
實(shí)驗的報告13
實(shí)驗名稱(chēng)：楊氏彈性模量的測定
院專(zhuān) 業(yè)學(xué) 號
姓名
同組實(shí)驗者
年 月 日
實(shí)驗名稱(chēng)
一、實(shí)驗目的
二、實(shí)驗原理 。
三、實(shí)驗內容與步驟 。
四、數據處理與結果 。
五、附件：原始數據
****說(shuō)明：
第五部分請另起一頁(yè)，將實(shí)驗時(shí)的原始記錄裝訂上，原始記錄上須有教師的簽名。
實(shí)驗的報告14
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科目，需要考生不斷地做實(shí)驗，從實(shí)驗中真實(shí)地看到各種元素發(fā)生化學(xué)反應，看到各種化學(xué)現象的產(chǎn)生。做完化學(xué)實(shí)驗之后，學(xué)生們要寫(xiě)化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )，將自己在化學(xué)實(shí)驗中的所感所想寫(xiě)出來(lái)。下面小編為大家提供化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )，供大家參考。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學(xué)知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題， 自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。 在做實(shí)驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實(shí)驗的基礎,實(shí)驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗的有關(guān)資料，如：實(shí)驗要求，實(shí)驗內 容，實(shí)驗步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗現象等等. 否則,老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗的難度加大,浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗要清楚各實(shí)驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實(shí)驗時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費時(shí)間,會(huì )事倍功半. 雖然做實(shí)驗時(shí)，老師會(huì )講解一下實(shí)驗步驟，但是如果自己沒(méi)有一些基礎知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗 時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細節弄清楚,弄明白,實(shí)驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì )忘得一干二 凈,這還不如不做.做實(shí)驗時(shí),老師會(huì )根據自己的親身體會(huì ),將一些課本上沒(méi)有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的 廣泛.
學(xué)生做實(shí)驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗，那么做了也是白做。實(shí)驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實(shí)驗過(guò)程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著(zhù)做，結果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認真吃 透實(shí)驗步驟，忙著(zhù)連接實(shí)驗儀器、添加藥品，結果實(shí)驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實(shí)驗報告時(shí)，因為實(shí)驗現象出現很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì )很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實(shí)驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創(chuàng )新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗原理的基礎上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗應該是游刃有余的， 如果說(shuō)創(chuàng )新對于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應的實(shí)驗中，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗改進(jìn)。
在實(shí)驗的過(guò)程中要培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養這種能力的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績(jì)會(huì )很高，但對將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗過(guò)程中培養了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實(shí)驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
上面的化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗報告的寫(xiě)作，對大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗心得寫(xiě)作非常有效。
實(shí)驗的報告15
時(shí)間過(guò)得真快��！我以為自己還有很多時(shí)間，只是當一個(gè)睜眼閉眼的瞬間，一個(gè)學(xué)期都快結束了，現在我們?yōu)橐粚W(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，本學(xué)期從第二周開(kāi)設了近代物理實(shí)驗課程，在三個(gè)多月的實(shí)驗中我明白了近代物理實(shí)驗是一門(mén)綜合性和技術(shù)性很強的課程，回顧這一學(xué)期的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。我們所做的實(shí)驗基本上都是在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中起到?jīng)Q定性作用的著(zhù)名實(shí)驗，以及體現科學(xué)實(shí)驗中不可缺少的現代實(shí)驗技術(shù)的實(shí)驗。它們是我受到了著(zhù)名物理學(xué)家的物理思想和探索精神的熏陶，激發(fā)了我的探索和創(chuàng )新精神。同時(shí)近代物理實(shí)驗也是一門(mén)包括物理、應用物理、材料科學(xué)、光電子科學(xué)與技術(shù)等系的重要專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎物理實(shí)驗課程也是我們物理系的專(zhuān)業(yè)必修課程。
我們本來(lái)每個(gè)人要做共八個(gè)實(shí)驗，后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系做了七個(gè)實(shí)驗，我做的七個(gè)實(shí)驗分別是：光纖通訊，光學(xué)多道與氫氘，法拉第效應，液晶物性，非線(xiàn)性電路與混沌，高溫超導，塞滿(mǎn)效應，下面我對每個(gè)實(shí)驗及心得體會(huì )做些簡(jiǎn)單介紹：
一、光纖通訊：
本實(shí)驗主要是通過(guò)對光纖的一些特性的探究（包括對光纖耦合效率的測量，光纖數值孔徑的測量以及對塑料光纖光纖損耗的測量與計算），了解光纖光學(xué)的基礎知識。探究相位調制型溫度傳感器的干涉條紋隨溫度的變化的移動(dòng)情況，模擬語(yǔ)電話(huà)光通信，
了解光纖語(yǔ)音通信的基本原理和系統構成。老師講的也很清楚，本試驗在操作上并不是很困難，很易于實(shí)現，易于成功。
二、光學(xué)多道與氫氘：
本實(shí)驗利用光學(xué)多道分析儀，從巴爾末公式出發(fā)研究氫氘光譜，了解其譜線(xiàn)特點(diǎn)， 并學(xué)習光學(xué)多道儀的使用方法及基本的光譜學(xué)技術(shù)通過(guò)此次實(shí)驗得出了氫原子和氘原子在巴爾末系下的光譜波長(cháng)，并利用測得的波長(cháng)值計算出了氫氘的里德伯常量，得到了氫氘光譜的各光譜項及巴耳末系躍遷能級圖，計算得出了質(zhì)子和電子的質(zhì)量之比。個(gè)人覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗有點(diǎn)太智能化，建議鍛煉操作的部分能有所加強。對于一些儀器的原理在實(shí)驗中沒(méi)有體現。如果有所體現會(huì )比較容易使學(xué)生深入理解。數據處理有些麻煩。不過(guò)這也正是好好提高自己的分析數據、處理數據能力的好時(shí)候、更是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。
三、法拉第效應：
本實(shí)驗中，我們首先對磁場(chǎng)進(jìn)行了均勻性測定，進(jìn)一步測量了磁場(chǎng)和勵磁電流之間的關(guān)系，利用磁場(chǎng)和勵磁電流之間的線(xiàn)性關(guān)系，用電流表征磁場(chǎng)的大��；再利用磁光調制器和示波器，采用倍頻法找出ZF6、MR3－2樣品在不同強度的旋光角θ和磁場(chǎng)強度B的關(guān)系，并計算費爾德常數；最后利用MR3樣品和石英晶體區分自然旋光和磁致旋光，驗證磁致旋光的非互易性。
四﹑液晶物性：
本實(shí)驗主要是通過(guò)對液晶盒的扭曲角，電光響應曲線(xiàn)和響應時(shí)間的測量，以及對液晶光柵的觀(guān)察分析，了解液晶在外電場(chǎng)的作用下的變化，以及引起的液晶盒光學(xué)性質(zhì)的變化，并掌握對液晶電光效應測量的方法。本實(shí)驗中我們研究了液晶的基本物理性質(zhì)和電光效應等。發(fā)現液晶的雙折射現象會(huì )對旋光角的大小產(chǎn)生的影響，在實(shí)驗中通過(guò)測量液晶盒兩面錨泊方向的差值，得到液晶盒扭曲角的大小為125度；測量了液晶的響應時(shí)間。觀(guān)察液晶光柵的衍射現象，在“常黑模式”和“常白模式”下分別測量了液晶升壓和降壓過(guò)程的電光響應曲線(xiàn)，求得了閾值電壓、飽和電壓和閾值銳度。并且比較了升壓降壓過(guò)程中閾值銳度的差別。我們一開(kāi)始做的很慢，不過(guò)老師講得很清楚，后來(lái)我們很快就做出來(lái)了，
五、非線(xiàn)性電路與混沌：
本實(shí)驗通過(guò)測量非線(xiàn)性電阻的I-U特性曲線(xiàn)，了解非線(xiàn)性電阻特性，從而搭建出典型的非線(xiàn)性電路—蔡氏振蕩電路，通過(guò)改變其狀態(tài)參數，觀(guān)察到混沌的產(chǎn)生，周期運動(dòng)，倍周期與分岔，點(diǎn)吸引子，雙吸引子，環(huán)吸引子，周期窗口的物理圖像，并研究其費根鮑姆常數。最后，實(shí)驗將兩個(gè)蔡氏電路通過(guò)一個(gè)單相耦合系統連接并最終研究其混東同步現象。實(shí)驗過(guò)程還可以，數據處理有點(diǎn)難，后來(lái)慢慢思考，最終還是處理好了，
六、高溫超導：
本實(shí)驗利用液氮創(chuàng )造低溫環(huán)境，測量了高溫超導材料樣品的超導轉變臨界溫度為90.。88K，并在實(shí)驗同時(shí)對溫差電偶溫度計以及硅半導體溫度計進(jìn)行了溫度定標，測得在實(shí)驗的溫度范圍內，在磁懸浮實(shí)驗上，我們分別測量了無(wú)磁場(chǎng)條件下相變（零場(chǎng)冷）的高溫超導體樣品的以及有磁場(chǎng)條件下相變（場(chǎng)冷）的高溫超導體樣品的磁懸浮力與距離的關(guān)系，認為此超導體在強磁場(chǎng)下進(jìn)入了混合態(tài)，而在場(chǎng)冷條件下的實(shí)驗證實(shí)了我們的假設。這次實(shí)驗我們所作實(shí)驗中最早結束的一個(gè)實(shí)驗，不過(guò)在示波器中調波形時(shí)花了點(diǎn)時(shí)間，最終還是很快就做完了。
七、塞滿(mǎn)效應：
這個(gè)實(shí)驗是我最后一次做的實(shí)驗，也是最晚結束的一個(gè)實(shí)驗，因為我們去做實(shí)驗的時(shí)候實(shí)驗室沒(méi)電了，于是我們等把電路修好后開(kāi)始做實(shí)驗了，于是做到晚上11點(diǎn)才結束了，本實(shí)驗運用光柵攝譜儀和阿貝比長(cháng)儀，采用攝譜法觀(guān)測Hg譜線(xiàn)的分裂情況，并以此對外加磁感應強度進(jìn)行估測。本次實(shí)驗運用光柵攝譜法觀(guān)察到了在外磁場(chǎng)下Hg譜線(xiàn)的分裂情況，直接驗證了塞曼效應；還以Fe譜線(xiàn)作為標準譜，用內插法測得了各譜線(xiàn)的波長(cháng)，并以此故測了外加磁感應強度B，基本實(shí)現了定量驗證和分析，本實(shí)驗數據處理比較容易，老師講得也很清楚。
我們大家都知道實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，近代物理實(shí)驗屬于學(xué)科基礎課程，通過(guò)這次近代物理實(shí)驗課程的學(xué)習，使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義，除此之外，使我從思想上牢記做任何事之前就像做實(shí)驗一樣只有好好預習才能做好實(shí)驗；實(shí)驗中如果出現問(wèn)題應該耐心、細致的進(jìn)行分析，并且要考慮實(shí)驗儀器本身的因素，有時(shí)也應該咨詢(xún)老師；實(shí)驗通過(guò)做實(shí)驗的艱辛和處理數據的繁瑣讓我體會(huì )到前輩們是怎么一步一艱辛的在科學(xué)之路上進(jìn)行探索，他們的嚴謹、求實(shí)之精神必然激勵著(zhù)我們在今后的人生之路上向他們那樣，孜孜不倦、勇于進(jìn)取。
最后感謝每位實(shí)驗老師，您們辛苦啦！每次都跟我們一起在實(shí)驗室里待到很晚，謝謝您們！
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