實(shí)施方案4篇【經(jīng)典】
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
一、 范圍和對象
戶(hù)口在溫江區并在我校入學(xué)的城鄉孤兒、殘疾兒童、烈士子女、少數民族兒童、因病因災造成家庭特別困難的兒童優(yōu)先予以資助。
申請認定義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童必須具備的基本條件。
�。ㄒ唬┙�(jīng)區縣及以上教育行政部門(mén)審批在我校入學(xué)的兒童。
�。ǘ┝x務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童是指家庭所籌集到的資金難以支付在校生活基本費用的兒童。
特殊情況認定條件，有以下條件之一者，可認定為家庭經(jīng)濟特別困難。
�。ㄒ唬┝沂�、優(yōu)撫家庭子女等上級教育主管部門(mén)或民政部門(mén)指定的救助對象；
�。ǘ┏钟惺�、區縣總工會(huì )發(fā)放的.特困證明的城鎮家庭子女；
�。ㄈ└改竸�(wù)農或父母一方暫時(shí)失業(yè)，家庭成員中有殘疾或疾病且醫療費用負擔較重的；
�。ㄋ模└改富蚋改敢环接虚L(cháng)期患重病，無(wú)醫療保險，且醫療費用數額巨大，造成嚴重家庭經(jīng)濟負擔的；
二、程序
�。ㄒ唬┝x務(wù)段家庭經(jīng)濟困難生教育資助按學(xué)年申請和評審，按學(xué)年發(fā)放。于每年9月開(kāi)校后10天內受理資助申請。
1．低保家庭兒童、孤兒須分別持有民政部門(mén)發(fā)放的“居民最低生活保障證”、“兒童福利證”，殘疾兒童須持有殘聯(lián)發(fā)放的“殘疾人
證”，同時(shí)還需提供受資助兒童和監護人戶(hù)口簿。以上材料必須提供所有原始證件和一份復印件，原始證件經(jīng)學(xué)校核對與復印件相符后當場(chǎng)退給受助兒童監護人，復印件由學(xué)校留存備查。與此同時(shí)，務(wù)必在街道辦事處的社會(huì )事務(wù)辦公室同時(shí)辦理低保家庭學(xué)生網(wǎng)上教育資助登錄工作。
已被所在學(xué)校認定為家庭經(jīng)濟困難的幼兒再次申請認定時(shí)，如家庭經(jīng)濟狀況無(wú)顯著(zhù)變化，將繼續享受資助政策。
2學(xué)校要成立資助管理小組，按照公開(kāi)、公平、公正的原則，對提交的資助申請進(jìn)行認真審定。確定擬資助名單后，將收到的低保證復印件，受助學(xué)生名冊（蓋上本單位公章），按規定要求統一到區教育局學(xué)生資助管理中心備案。經(jīng)審核后，在學(xué)校內進(jìn)行不少于3個(gè)工作日的公示。
3．公示無(wú)異議后，學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上教育資助提交操作，確保受助學(xué)生順利通過(guò)網(wǎng)上教育資助。
三、工作要求
1．學(xué)校要通過(guò)各種渠道廣泛宣傳政策，采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到所有在校學(xué)生的家庭，確保符合資助條件兒童都能及時(shí)得到資助。
2．制定我校資助具體實(shí)施方案，并上報區學(xué)前教育中心審核備案。
3．學(xué)前教育資助管理工作實(shí)行校長(cháng)負責制。并要建立專(zhuān)門(mén)檔案，將公示材料、兒童資助申請表、受理結果、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。
4．認真對待資助工作，嚴格工作程序，嚴格資助標準，對資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領(lǐng)等行為的，要嚴肅查處并追究當事人和有關(guān)責任人的責任，情節嚴重的取消其辦園資格。
實(shí)施方案 篇2
為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，強健學(xué)生的體魄，推進(jìn)我�；A體育工作的進(jìn)一步發(fā)展，讓校園足球的發(fā)展有更好的延續性。學(xué)校高度重視、精心準備，將舉辦黃石十七中首屆“七人制”學(xué)生足球聯(lián)賽，學(xué)校體育組具體負責，具體方案如下：
一、指導思想與總體目標
全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹“健康第一”的指導思想。根據校園足球聯(lián)賽賽程規定和具體精神，組織引導全體學(xué)生做實(shí)兩個(gè)“一”：即幫助學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的生活觀(guān)念和堅持每天鍛煉一小時(shí)的生活習慣。以豐富多彩的體育活動(dòng)、競賽為杠桿，創(chuàng )建校園體育活動(dòng)的長(cháng)效機制。在校內開(kāi)展足球運動(dòng)項目，讓廣大學(xué)生在足球活動(dòng)中，通過(guò)趣味性活動(dòng)和競賽等多種形式，增強合作互助的團隊觀(guān)念，養成良好的生活習慣，提高自身的體質(zhì)健康水平。形成生動(dòng)活潑的校園體育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
陽(yáng)光·快樂(lè )·幸�！こ砷L(cháng)
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)： 劉恒中
副組長(cháng)： 陳大軍
主任：盧六新 歐陽(yáng)文杰
成員：體育老師和全體班主任。
四、項目、組別
1、項目：男子七人制足球賽
2、組別：七年級組、八年級組
五、報名時(shí)間和具體事項
1、報名時(shí)間：截止時(shí)間5月底
2、比賽時(shí)間：6月份
3、運動(dòng)員要求：每班報領(lǐng)隊1人，教練1人，可報運動(dòng)員12人，注明隊長(cháng)和運動(dòng)員號碼。
六、分組方法和隊員人數
1、將現有的8支球隊進(jìn)行年級循環(huán)賽，抽簽決定。
2、一場(chǎng)比賽應由兩隊參加，每隊上場(chǎng)隊員不得多于7人，其中必須有1人為守門(mén)員。如果比賽前任何一隊隊員少于5人或在比賽中隊員被罰出場(chǎng)致使場(chǎng)內隊員少于5人時(shí)，該場(chǎng)比賽隊員少的隊為棄權，對方3:0勝。每場(chǎng)比賽替換人數不限。
3、隊員裝備各球隊隊員必須統一的服裝參賽，隊長(cháng)需佩戴袖標;不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場(chǎng)隊員必須穿布面膠釘球鞋，不允許穿帶護腿板;違者不得上場(chǎng)比賽。
七、比賽時(shí)間和積分方法
1、某隊遲到15分鐘以上按自動(dòng)棄權處理，本場(chǎng)裁判有權判該隊本場(chǎng)比賽0：2失敗。 2、比賽時(shí)間分為兩個(gè)20分鐘相等的半場(chǎng)。
在每半場(chǎng)比賽因各種原因損失的所有時(shí)間應被扣除。
3、上下半場(chǎng)之間的休息時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。
4、進(jìn)入淘汰賽后，若在比賽時(shí)間內不能決出勝負，立即進(jìn)行點(diǎn)球決戰。決賽若在比賽時(shí)間內不能決出勝負，進(jìn)行5分鐘加時(shí)賽，仍不能分出勝負的進(jìn)行點(diǎn)球決戰。
5、小組賽每隊勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng)為1分，負一場(chǎng)為0分，積分多者名次列前。如兩隊或兩隊以上積分相等，則依次按積分相等隊相互之間比賽的勝負關(guān)系、凈勝球、進(jìn)球數的順序決定名次，多者名次列前;如再相等，則用抽簽辦法決定名次。
八、犯規與不正當行為裁判員認為
如果隊員草率地、魯莽地或使用過(guò)分的.力量在雙方進(jìn)行爭搶或對方隊員控制球時(shí)實(shí)施鏟搶?zhuān)灰暈閲乐胤敢�，判給對方直接任意球，可根據犯規嚴重情況給予黃牌警告或罰出場(chǎng)。這條規則是和十一人制規則最大的區別，說(shuō)明七人制足球對于不論從各方向進(jìn)行的鏟球只要動(dòng)作過(guò)大、力量過(guò)分都進(jìn)行判罰。原則上不允許鏟搶。
九、任意球、點(diǎn)球、角球、球門(mén)球、界外球、越位
(一)任意球任意球有直接任意球和間接任意球兩種，直接任意球直接入門(mén)得分，間接任意球直接入門(mén)不算得分，除非球入門(mén)前碰對方或本方隊員進(jìn)門(mén)可算得分。
1、將球放定在犯規地點(diǎn)。
2、對方隊員距球到少8米。
3、球被觸動(dòng)后即算比賽開(kāi)始。
罰則：
1、球在踢出前對方進(jìn)入距球8米以?xún)�，裁判員應該罰球延至符合規則規定后再開(kāi)出，對進(jìn)入8米內的對方球員給予警告。
2、球踢出后沒(méi)有碰到本方隊員或對方隊員、踢任意球者再次觸球示為重踢，判給對方在原地點(diǎn)踢間接任意球。
3、裁判員認為，罰球隊員有意拖延比賽時(shí)間，可出黃牌，并判對方在原地點(diǎn)踢間接任意球。
4、在本方禁區內踢任意球，球要出罰球區比賽才算開(kāi)始。在對方罰球區內踢任意球，球應放在距犯規地點(diǎn)最近的罰球區線(xiàn)上進(jìn)行。
(二)點(diǎn)球 罰球點(diǎn)球規則同十一人制比賽規則。
(三)界外球當球的整體從地面或空中越過(guò)邊線(xiàn)后，應由球出界前最后觸球的對方在球出界處踢界外球恢復比賽。擲界外球規則同十一人制比賽規則。擲界外球直接進(jìn)門(mén)不算得分。
(四)球門(mén)球罰球門(mén)球規則同十一人制比賽規則。
(五)角球罰角球規則同十一人制比賽規則。
(六)越位 越位規則同十一人制比賽規則。
十、紀律及處罰條例
1、在比賽中發(fā)生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領(lǐng)隊，按情節嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會(huì )比賽資格。球員個(gè)別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結束，本場(chǎng)比賽無(wú)成績(jì)，各記零分。
2、在比賽中，如對裁判執法不滿(mǎn)可于賽后及時(shí)照會(huì )仲裁委員會(huì )，切不可作出不理智之行動(dòng)。
3、領(lǐng)紅牌或同場(chǎng)兩張黃牌者須自動(dòng)停賽一場(chǎng)。
4、球隊要在比賽前15分鐘到場(chǎng)，球隊負責人在比賽前5分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員核對。名單所列必須是班級球隊備檔
資料中的正式球員。
5、賽會(huì )有權保留修訂賽例之權利，不另行通知。
6、參加之球隊及領(lǐng)隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。
十一、互踢球點(diǎn)球決勝的規定(淘汰制點(diǎn)球決勝辦法)互踢球點(diǎn)球程序：
1、由比賽結束時(shí)場(chǎng)上的各5員全部輪流踢。在踢滿(mǎn)5次前，有一方已明顯超過(guò)另一方時(shí)，比賽結束，進(jìn)球多的隊勝。
2、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續，由場(chǎng)上隊員輪流踢，在踢球次數相同的情況下，誰(shuí)進(jìn)球多誰(shuí)勝(不用踢滿(mǎn)5次)。
實(shí)施方案 篇3
**市農民科技研修計劃實(shí)施方案
一、目的與意義當前，我市農業(yè)現代化建設進(jìn)入了新的發(fā)展階段，科技進(jìn)步已成為提高農村經(jīng)濟整體素質(zhì)的決定性因素。積極適應新形勢，努力提高農民的科技素質(zhì)，大力推廣普及農業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，是新時(shí)期農業(yè)科技工作的一項重點(diǎn)。農民科技示范戶(hù)，作為農民中的先進(jìn)科技典型，一方面，他們掌握了大量的農業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，同時(shí)他們對周?chē)r戶(hù)又具有很強的示范帶頭作用。實(shí)施農民研修計劃，就是由政府出面有組織、有計劃、有步驟地引導農民到科技示范戶(hù)（科技研修基地）進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習和技能培訓，以充分發(fā)揮先進(jìn)典型的傳幫互帶的作用，為提高農民科技素質(zhì)，建立農業(yè)科技創(chuàng )新體系，促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
二、目標任務(wù)實(shí)施農民科技研修計劃，建立涵蓋我市各類(lèi)主導產(chǎn)業(yè)的農民研修基地50個(gè)，使1000名農民通過(guò)研修掌握一門(mén)切實(shí)可行的致富本領(lǐng)，并初步形成市、縣兩級農民科技研修組織管理體系，為提高農民科技文化素質(zhì)，加快農村經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
三、主要內容
（一）建立一批農民科技研修基地或單位凡在我市轄區內的農業(yè)科技型企業(yè)、農業(yè)科技示范園、農民科技示范戶(hù)、農民科技協(xié)會(huì )等均可成為**民科技研修基地或單位。各縣區可根據本地區實(shí)際，確定本地區的農民科技研修基地。申報農民科技研修基地應具備的條件：1．是本地區農業(yè)科技發(fā)展方向的典型；2．所從事的產(chǎn)業(yè)（專(zhuān)業(yè)）具有明顯的技術(shù)特征和經(jīng)濟效益；3．所開(kāi)發(fā)的項目具有一定的生產(chǎn)場(chǎng)地和培訓服務(wù)網(wǎng)絡(luò )；4．基地負責人具有較強的事業(yè)心和責任感，依法經(jīng)營(yíng)，具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有良好的信譽(yù)，在幫助農民致富上具有一定的工作基礎。
（二）分期分批培訓農民科技研修人員根據農民科技研修基地的實(shí)際條件和能力，每年提出全市可供研修的專(zhuān)業(yè)內容，確定一定數量的農民科技研修人員，由縣區組織申報、分配和落實(shí)。申請參加農民科技研修計劃的人員應具備以下條件：1．具有強烈的致富愿望；2．具有一定的科技文化素質(zhì)；3．具有自力更生，吃苦耐勞的勤奮精神；4．遵紀守法，具有良好的公民素質(zhì)。
（三）定期開(kāi)展農民科技研修交流活動(dòng)市、縣兩級科技部門(mén)負責總結選拔不同地區、不同類(lèi)型的農民科技致富典型。每年對選拔的農民科技研修基地由市、縣（市）區科技部門(mén)組織參觀(guān)、學(xué)習，開(kāi)展各種形式的交流活動(dòng)。（四）建立農民科技研修計劃服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。以**農業(yè)科技信息服務(wù)平臺為基礎，為農民科技研修基地（單位）和研修人員提供相應配套服務(wù)。凡命名的**市農民研修基地和參加研修計劃的農民經(jīng)審核后均可成為**市農業(yè)科技信息網(wǎng)會(huì )員，享受會(huì )員各項服務(wù)。四、實(shí)施原則（一）自愿的原則：確立農民科技研修基地及研修人員均本著(zhù)自愿的'原則。（二）引導的原則：政府科技部門(mén)將采取一定的具體措施鼓勵建立農民科技研修基地，支持農民參與研修。（三）分步實(shí)施的原則：農民科技研修計劃是一項長(cháng)遠性工作，先示范性起步，逐步總結完善。（四）統一的原則：制定統一的農民科技研修計劃，確定統一的目標、任務(wù)和措施。
（五）共同發(fā)展的原則：通過(guò)實(shí)施研修計劃，既要使參加研修的農民學(xué)到致富本領(lǐng)，同時(shí)又要使承擔研修任務(wù)的基地得以發(fā)展，實(shí)現共同致富。
五、實(shí)施措施
（一）成立沈陽(yáng)市農民科技研修計劃領(lǐng)導小組：組長(cháng)：**市科技局局長(cháng)副組長(cháng)：**市科技局副局長(cháng)成員：**市科技局處長(cháng)區科技局局長(cháng)區科技局局長(cháng)區科技局局長(cháng)縣科技局局長(cháng)縣科技局局長(cháng)縣科技局局長(cháng)領(lǐng)導小組辦公室設在**市科技局農村處。
（二）農民科技研修計劃納入全市科技計劃管理。對農民科技研修活動(dòng)中取得突出成績(jì)的研修基地或農民科技研修人員，將以補助等方式給予資金支持。
（三）市科技局每年依據研修需求和基地狀況，確立年度研修專(zhuān)業(yè)和基地名錄，并公開(kāi)選拔研修人員。在基地、研修農民雙方本著(zhù)自愿原則，協(xié)商簽訂研修合同后，研修項目方可正式實(shí)施。農民科技研修計劃實(shí)施的具體管理辦法另行發(fā)文。
（四）研修計劃在實(shí)施中，以縣、區（市）為單位，以鄉村為重點(diǎn)，以項目和人才為切入點(diǎn)組織實(shí)施。
（五）對研修基地用工的區域范圍、用工數量及用工時(shí)間等，計劃管理部門(mén)要按照市場(chǎng)經(jīng)濟條件下客戶(hù)服務(wù)的關(guān)系，靈活組織實(shí)施。附：1、**批農民科技研修基地推薦名單2、**民科技研修計劃研修人員申請表
實(shí)施方案 篇4
為貫徹落實(shí)《安徽省教育信息化中長(cháng)期發(fā)展規劃(20xx—20xx年)》(皖政〔20xx〕25號)，推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合，加快建成技術(shù)先進(jìn)、資源豐富、應用廣泛、安全高效的高等教育信息化體系，促進(jìn)教育內容、教學(xué)手段和方法現代化，創(chuàng )新人才培養、科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)模式，推動(dòng)文化傳承創(chuàng )新，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化，促進(jìn)人才培養質(zhì)量全面提高，制定本實(shí)施方案，信息化系統實(shí)施方案。
一、建設目標
到20xx年，信息化基礎設施和數字化校園建設水平大幅提升;高等教育資源和管理公共服務(wù)體系基本建成;師生信息素養大幅提升，教育資源、教學(xué)方式、科研支撐、服務(wù)手段實(shí)現新突破并得到廣泛應用與共享，教育管理信息化水平顯著(zhù)提高。教育信息化在推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革、教育治理體系和治理能力現代化進(jìn)程中發(fā)揮更大作用，取得明顯成效。
到20xx年，信息技術(shù)與教學(xué)、科研、管理、社會(huì )服務(wù)全面融合，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷涌現并廣泛共享;信息化對推進(jìn)教育改革發(fā)展、高質(zhì)量人才培養和支撐教育現代化的作用充分顯現;教育信息化可持續發(fā)展機制日臻完善。高等教育對各類(lèi)教育及社會(huì )重點(diǎn)行業(yè)信息化的服務(wù)、引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用明顯。
二、建設任務(wù)
(一)信息化環(huán)境建設
1. 安徽省教育和科研計算機網(wǎng)升級改造。加快推進(jìn)安徽省教育和科研計算機網(wǎng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)省教科網(wǎng))主干網(wǎng)的升級改造，更新安徽教育和科研計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )中心(以下稱(chēng)省網(wǎng)中心)及十六個(gè)市級節點(diǎn)(含巢湖)的硬件路由設備，將省網(wǎng)中心到市級節點(diǎn)的專(zhuān)線(xiàn)鏈路帶寬提升到1G以上，并根據高校信息化應用實(shí)際需求，適時(shí)增加接入帶寬。拓展省教科網(wǎng)的資源優(yōu)勢、接入能力與范圍，根據市場(chǎng)需求和應用需要，以多種方式逐步實(shí)現各級各類(lèi)教育的接入。實(shí)現連接省教科網(wǎng)的校園網(wǎng)出口安全聯(lián)動(dòng)管理，保證網(wǎng)絡(luò )環(huán)境安全、穩定、暢通。
推進(jìn)省教科網(wǎng)和高�；贗Pv6的下一代互聯(lián)網(wǎng)的建設進(jìn)程，實(shí)現高校校園網(wǎng)IPv6技術(shù)升級，鼓勵開(kāi)展相關(guān)研究與開(kāi)發(fā)，豐富和拓展IPv6的網(wǎng)絡(luò )資源、應用領(lǐng)域和服務(wù)方式。
2. 高校智慧校園建設。引導并推進(jìn)高校加大信息化建設力度。進(jìn)一步加強校園網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設與改造，開(kāi)展校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )建設，增強網(wǎng)絡(luò )和信息安全保障能力。全面開(kāi)展校園數字化環(huán)境建設，建立健全數字校園應用體系和面向師生的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，實(shí)現信息系統互聯(lián)互通和信息資源共建共享。鼓勵有條件的高校在數字校園環(huán)境建設的基礎上，充分融合教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和校園生活，建設安全、穩定、環(huán)保、節能、高效的智慧校園，以及智慧化的校園工作、學(xué)習和生活一體化環(huán)境。
3. 安徽省高等教育信息標準建設。以教育部和相關(guān)行業(yè)信息標準為基礎，結合高�，F有信息標準執行和信息化建設實(shí)際，按照科學(xué)、通用和可行的原則，建立安徽省高等教育信息標準體系，制訂《安徽省高等教育信息化建設參考標準》，實(shí)現高校數據編碼的一致性，規范高等教育信息平臺建設。
(二)高等教育資源公共服務(wù)體系建設
1. 資源建設與共享。通過(guò)整合現有資源、兼容異構平臺，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，廣泛應用云計算技術(shù)豐富高等教育資源，建立資源公共服務(wù)平臺。加強安徽高校數字圖書(shū)館建設，不斷更新和完善圖書(shū)文獻信息資源，繼續開(kāi)展精品視頻公開(kāi)課和精品資源共享課建設，豐富安徽省高等教育和成人教育精品課程資源庫、專(zhuān)題特色數據庫及教學(xué)實(shí)驗平臺等信息化建設。建立數字資源共建共享機制，將安徽高校數字圖書(shū)館建成面向全省提供信息服務(wù)的資源中心。
2. 推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。依托高等教育資源公共服務(wù)平臺，引入慕課(MOOCs)等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，建設開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間及其運行、管理和服務(wù)新機制，堅持應用驅動(dòng)、形成有效模式。試行組織高水平教師和技術(shù)團隊創(chuàng )建慕課等教學(xué)資源，深化拓展安徽高校轉型發(fā)展和特色育人成果并推廣轉化，加快推進(jìn)高校公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課的網(wǎng)絡(luò )共享;探索信息化環(huán)境下科學(xué)研究與拔尖創(chuàng )新人才培養的融合，形成最新科研成果及時(shí)轉化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的管理機制。推進(jìn)“翻轉課堂”、“微課程”、“移動(dòng)學(xué)習”、“網(wǎng)絡(luò )教研”和“虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)”等在線(xiàn)交互式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式在教學(xué)中的普遍應用，形成全體師生和社會(huì )公眾均可在線(xiàn)學(xué)習并與課堂教學(xué)有機銜接的新型網(wǎng)絡(luò )學(xué)習體系。
3.高校資源服務(wù)社會(huì )與文化傳承創(chuàng )新。依托信息技術(shù)，實(shí)現文化信息共享工程安徽省分中心和安徽高校數字圖書(shū)館的互聯(lián)互通，面向社會(huì )公眾開(kāi)展學(xué)科教育、科普教育和人文教育，構建高校網(wǎng)上虛擬社區，廣泛進(jìn)行思想與文化交流，增強優(yōu)秀文化傳承創(chuàng )新能力。依托安徽省大型科學(xué)儀器設備共享服務(wù)平臺，推進(jìn)高等學(xué)校、科研院所等機構的大型儀器設備共享共用，通過(guò)信息化手段積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結合，加快科研成果轉化，提升高校服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。推進(jìn)高等學(xué)校教育科研資源對社會(huì )有序開(kāi)放，充分發(fā)揮高校在服務(wù)黨委政府決策、支撐經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級、引領(lǐng)社會(huì )進(jìn)步和文化繁榮等方面的獨特優(yōu)勢和重要作用。
(三)高等教育管理公共服務(wù)體系建設
1. 數據中心和基礎數據庫建設。在省級教育數據中心基礎上，建設省級高等教育數據中心，形成全省高等教育管理數據交換和共享機制。整合、完善全省高校人、財、物等基礎數據，建立高等教育基礎數據庫，納入省級基礎數據庫統一管理與服務(wù)。實(shí)現與國家教育管理信息系統和全省高�；A數據庫的數據交換與共享，規劃方案《信息化系統實(shí)施方案》。
2. 高等教育管理信息系統和門(mén)戶(hù)建設。建設省級統一身份認證系統，為高等教育公共服務(wù)和管理平臺提供身份認證和單點(diǎn)登錄服務(wù)。
建設高等教育管理信息系統。按照《國家教育管理信息系統建設總體方案》，建設學(xué)生管理類(lèi)、教師管理類(lèi)、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理類(lèi)、教育規劃與決策支持類(lèi)、其他業(yè)務(wù)管理類(lèi)等5大類(lèi)20個(gè)管理信息系統，實(shí)現教育監管、教育服務(wù)、資源優(yōu)化配置等業(yè)務(wù)應用。
建設省級高等教育管理服務(wù)門(mén)戶(hù)。統一規劃和布局面向高校和高等教育管理者的教育管理信息服務(wù)體系�；诟叩冉逃A數據庫，開(kāi)展數據挖掘，為全省高等教育的各類(lèi)用戶(hù)提供信息咨詢(xún)、管理和決策支持等服務(wù)。
3. 高等教育科研協(xié)作支撐平臺建設。建設數字化科研協(xié)作支撐平臺，逐步擴大高校研究實(shí)驗基地、大型科學(xué)儀器設備、自然科技資源、科學(xué)數據、科學(xué)文獻共享范圍，為科研工作者提供科研信息、成果管理、在線(xiàn)跨學(xué)科跨領(lǐng)域跨單位團隊組建和協(xié)同創(chuàng )新等服務(wù)，增強教師、科研人員利用信息技術(shù)開(kāi)展科研的意識和能力，推動(dòng)高�？蒲薪M織模式和機制創(chuàng )新。
建立基于骨干高校計算和存儲資源的省級公共平臺，為科研工作者提供高性能計算、大數據處理和大科學(xué)裝置及大型儀器的'共建共享服務(wù);建立健全科研協(xié)作運行管理機制，整合省內外高校、研究機構、企業(yè)等方面的科研力量和服務(wù)需求信息，有效促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)共享教育科研資源，協(xié)同推動(dòng)知識創(chuàng )新、產(chǎn)學(xué)研合作和科研成果轉化。
4.試行高校間學(xué)分互認和轉換。依托網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和校際協(xié)作聯(lián)盟等平臺，積極推進(jìn)跨�？鐔挝贿x課試點(diǎn)，制訂學(xué)分互認和轉換方案，建立基于課程的學(xué)分互認體系和新的學(xué)籍流動(dòng)機制。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分積累與轉換制度，推進(jìn)學(xué)習成果互認銜接，共享發(fā)達地區、重點(diǎn)建設高校和不同類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)特色教育資源。
(四)繼續教育服務(wù)體系建設
1. 繼續教育支撐環(huán)境建設。依托安徽開(kāi)放大學(xué)，建設雙向視頻遠程教學(xué)及會(huì )議系統，遠程教育云教室，地市開(kāi)放學(xué)習中心，縣級開(kāi)放學(xué)習服務(wù)站，遠程教育資源制作中心，衛星電視課程傳播系統，遠程呼叫中心，遠程考點(diǎn)視頻監控系統，安徽繼續教育管理中心等，增強繼續教育遠程支持服務(wù)能力，打通各級各類(lèi)教育與繼續教育的資源共建共享渠道，形成完善的繼續教育支撐環(huán)境。
2. 成人高等教育服務(wù)平臺建設。促進(jìn)安徽開(kāi)放大學(xué)和高校合作，改革成人高等教育手段，轉變教育教學(xué)模式，搭建遠程教學(xué)、信息資源管理、移動(dòng)學(xué)習等系統，進(jìn)一步完善全省成人高等教育統一的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和管理平臺，提高人才培養質(zhì)量。
3. 社區教育服務(wù)平臺建設。依托安徽開(kāi)放大學(xué)，在安徽社區教育研究中心基礎上，整合各類(lèi)繼續教育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，建設安徽社區教育遠程服務(wù)平臺，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源的整合共享，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、IPTV、數字電視、移動(dòng)終端等多種渠道，向全社會(huì )各類(lèi)學(xué)習者提供更加高效、便捷的學(xué)習支持服務(wù)，形成廣覆蓋、多層次、多終端的繼續教育服務(wù)體系。
4. 學(xué)分銀行建設。建設安徽繼續教育學(xué)分銀行，構建學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的溝通平臺;完善學(xué)習成果認證體系和終身學(xué)習檔案，支持各類(lèi)學(xué)習成果的互認與銜接，實(shí)現學(xué)習者教育學(xué)分的累積與轉換。拓寬終身學(xué)習通道。
(五)高等教育信息化引領(lǐng)和可持續發(fā)展能力建設
1. 教育信息化人才培養。加強高校信息技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，加大不同層次、類(lèi)型的教育信息化人才培養力度;實(shí)施教師教育技術(shù)能力資格證制度。開(kāi)展教育信息技術(shù)研發(fā)與裝備研究，建設一批教育信息化實(shí)訓基地和成果轉化基地。為教育信息化建設和發(fā)展提供技術(shù)支撐及人才保障。
2. 教師信息技術(shù)應用能力提升。加強教師信息技術(shù)應用能力培訓并形成制度，將教師應用現代教育技術(shù)能力和績(jì)效作為教師考核、評優(yōu)、晉升職務(wù)職稱(chēng)的內容之一。
3. 教育信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍建設。圍繞教育信息化管理、應用和運行維護等任務(wù)，建立健全專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍建設規范和激勵機制，完善高校信息化建設專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評聘辦法;加大教育信息化專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)和培訓力度，落實(shí)相關(guān)政策和待遇。努力構建一支技術(shù)過(guò)硬、相對穩定、保障有力的教育信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍。
三、實(shí)施步驟
第一階段：20xx年。省網(wǎng)中心核心路由設備從1000M升級到10000M，根據應用需求，部分高校接入帶寬可達到1G以上，實(shí)現50G以上總帶寬。
加強安徽高校數字圖書(shū)館建設，文化信息共享工程安徽省分中心和安徽高校數字圖書(shū)館實(shí)現互聯(lián)互通，建立資源共建共享機制。在部分本科高校試點(diǎn)開(kāi)發(fā)慕課資源和建設慕課平臺，建立促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)課程健康發(fā)展的管理機制。
建設安徽成人高等教育在線(xiàn)平臺，進(jìn)一步完善遠程教學(xué)、信息管理、資源管理、移動(dòng)學(xué)習等信息系統，擴大成人高等教育教學(xué)改革試點(diǎn)。
第二階段：20xx年-20xx年。升級完善高校校園網(wǎng)基礎設施和軟硬件平臺，建立連接專(zhuān)網(wǎng)的校園網(wǎng)出口安全聯(lián)動(dòng)管理機制。全省本科高校實(shí)現IPv6接入;完成省級數據中心建設，建成高等教育基礎數據庫、統一身份認證系統、高等教育管理信息系統和服務(wù)門(mén)戶(hù)、高等教育科研協(xié)作支撐系統、高性能計算和大數據處理平臺。進(jìn)一步完善高等學(xué)校、科研院所等機構的大型儀器設備共享機制，高校廣泛應用大型儀器設備共享平臺。
建成安徽省高等教育和繼續教育精品課程資源庫及專(zhuān)題特色數據庫，完成高�；A數據和全省教育資源的整合，安徽高校數字圖書(shū)館實(shí)現移動(dòng)終端訪(fǎng)問(wèn)。建成開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間和高等教育資源公共服務(wù)平臺，師生經(jīng)實(shí)名認證可以在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間互動(dòng)教學(xué)。
完成安徽成人高等教育在線(xiàn)平臺建設，啟動(dòng)社區教育服務(wù)平臺和學(xué)分銀行建設，繼續教育支撐環(huán)境初步建成。
第三階段：20xx-2020年。全省高校以多種方式接入省教科網(wǎng)，根據應用需求，接入帶寬可達到1G以上，并實(shí)現IPV6接入;全省高校數字校園建設充分滿(mǎn)足高校人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化傳承創(chuàng )新的需要。豐富并完善安徽省高等教育和繼續教育精品課程資源庫課程資源，建成支持高等教育和繼續教育的數字資源體系;完善繼續教育服務(wù)平臺及支撐環(huán)境，社區教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋率達100%，基本建成滿(mǎn)足“人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)”的終身教育信息化服務(wù)體系。進(jìn)一步完善高等教育管理公共服務(wù)平臺，全面實(shí)現統一身份認證，建成相對完備的數據分析系統，為服務(wù)政府科學(xué)決策、社會(huì )機構和用戶(hù)需要提供實(shí)時(shí)精準數據支持。教育信息化人才培養和教師教育技術(shù)能力提升工作系統化和常態(tài)化，相關(guān)制度健全，培訓和考核體系完備。
四、保障措施
(一)省教育廳成立教育信息化領(lǐng)導小組，負責全省高等教育信息化建設的統籌規劃和管理工作，組織實(shí)施高等教育信息化建設重大工程和示范項目;根據方案制定考核標準，檢查高校貫徹落實(shí)省級高等教育信息化實(shí)施方案和重點(diǎn)任務(wù)的完成情況。
(二)根據高等教育信息化建設需要，省教育廳遴選部分高校作為信息化試點(diǎn)單位，探索信息化建設的新思路、新方法和新機制，充分發(fā)揮試點(diǎn)高校的示范、帶動(dòng)和輻射作用;建立健全信息化建設監測評價(jià)、政府購買(mǎi)服務(wù)和后期獎勵補助等政策機制。
(三)高等學(xué)校要成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)的教育信息化領(lǐng)導小組，建立健全符合本校實(shí)際的教育信息化領(lǐng)導和管理體制機制;要將教育信息化工作納入高校事業(yè)發(fā)展的整體規劃，優(yōu)先部署、實(shí)化措施、從嚴考核;要制定本校信息化實(shí)施方案和分步實(shí)施計劃，并報省教育廳教育信息化領(lǐng)導小組備案。
(四)高校要加大對信息化建設經(jīng)費的投入力度，并建立長(cháng)效機制，切實(shí)保障信息化環(huán)境、資源和管理等應用平臺建設及其運行維護和更新的資金需求。鼓勵高校創(chuàng )新機制，充分吸納行業(yè)、企業(yè)及其他社會(huì )組織以多種方式參與和支持高校信息化建設，或通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式與社會(huì )專(zhuān)業(yè)機構、企業(yè)開(kāi)展信息化應用項目合作。要加強對信息化建設經(jīng)費的使用管理，規范項目建設，切實(shí)提高資金使用效益。
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