實(shí)施方案常用[5篇]
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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實(shí)施方案 篇1
為貫徹落實(shí)《天長(cháng)市教育體育系統治理“不作為、慢作為”，鼓勵“善作為”實(shí)施方案（試行））》（天教〔20xx〕140號）文件精神，進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境，切實(shí)加強我校班子成員及全體教師作風(fēng)建設，提升效能和教育教學(xué)水平，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，以為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉為主題，深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)規定精神，教育和引導全體教職員工想干事、敢擔當、履職盡責，提高辦事效率；進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，樹(shù)立教育良好形象；進(jìn)一步規范教師從教行為，加強師德師風(fēng)建設；進(jìn)一步推進(jìn)教風(fēng)建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造“風(fēng)清氣正、愛(ài)崗敬業(yè)”的良好氛圍，辦人民滿(mǎn)意教育。
二、目標任務(wù)
對“不作為、慢作為”開(kāi)展專(zhuān)項整治，對“善作為”給予正向鼓勵。切實(shí)防止和糾正部分教職員工，特別是校領(lǐng)導班子成員中“為官不為”的傾向，消除“只要不出事、寧愿不做事”的消極懈怠、敷衍了事的心態(tài)，進(jìn)一步弘揚擔當精神；堅決遏制“衙門(mén)”作風(fēng)，提高服務(wù)水平；杜絕責任不落實(shí)、監管不到位、損害群眾利益的問(wèn)題，促進(jìn)班子成員及教職員工樹(shù)立政治意識、大局意識、核心
意識和看齊意識。
三、組織領(lǐng)導
成立諭興九年制學(xué)�！皟芍我还摹鳖I(lǐng)導小組，其組成人員如下：
組 長(cháng)：曹遠近
副組長(cháng)：王 勇
成 員：許登林 趙業(yè)虎 吳本朝
于 泳 陳宏明 李子彬
王道田 徐加田 張厚清
武基兵 陳陽(yáng)林 金余銀
四、實(shí)施對象
我校全體領(lǐng)導組成員及教職工。
五、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃坏�，視為“不作為，慢作為”：
1.對黨和國家方針政策，各級黨委、政府、教體局決策部署、重點(diǎn)工作、重要事項等不及時(shí)傳達貫徹、不認真督促落實(shí)，執行不力的；
2.對市教體局下達的工作目標，以及領(lǐng)導批示件、電子政務(wù)平臺通知等上級交辦事項，無(wú)正當理由未按要求完成，造成不良影響的；
3.干事創(chuàng )業(yè)激情消退和自我要求不高，進(jìn)取心不強，工作滿(mǎn)足于一般化、過(guò)得去或長(cháng)期落后，被上級通報批評的；
4.對職責范圍內群眾反映強烈、上級明確指出的突出問(wèn)題，不及時(shí)解決或措施不力，導致問(wèn)題重復出現的；
5.對職責范圍內的工作，應發(fā)現問(wèn)題而末發(fā)現或發(fā)現后不報告不解決，或限期整改不到位，造成重大損失或不良影響的；
6.對工作中重要事項不及時(shí)、不如實(shí)請示報告，導致重大決策、重要工作出現嚴重問(wèn)題，或對下級請示報告未按規定及時(shí)研究、答復處理，貽誤工作的；
7.制定、發(fā)布與法律、法規或上級政策相抵觸的文件和規定，或對執紀執法機關(guān)、監督管理部門(mén)依規依法作出的決定，無(wú)正當理由拒不執行或執行不力，造成工作被動(dòng)或不良影響的：
8.服務(wù)群眾意識差，對涉及人民群眾合法權益的訴求，以及涉及群眾利益的重大問(wèn)題，應當告知而不一次性告知，應當辦理而置之不理、不及時(shí)辦理、超時(shí)限辦理或久拖不辦，導致群眾上訪(fǎng)或投訴并查實(shí)的；
9.對由幾個(gè)部門(mén)共同辦理的事項，不講團結協(xié)作，強調客觀(guān)理由，主辦方不主動(dòng)牽頭協(xié)調，協(xié)辦方不積極配合，影響工作推進(jìn)的；
10.對重點(diǎn)工作推進(jìn)不力、職能履行不到位，貽誤工作按時(shí)推進(jìn)或造成不良影響的；
11.不服從組織安排，不愿從事條件差、任務(wù)重、難度大的工作的；
12.不按教學(xué)常規組織教育教學(xué)，嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量，在
社會(huì )上造成嚴重不良影響的；
13.其他在崗“不作為、慢作為”的情形。
�。ǘ吧谱鳛椤睉哂幸韵聵藴剩�
1.認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，在工作中，尊重科學(xué)，勇于改革，大膽創(chuàng )新，在開(kāi)創(chuàng )本部門(mén)工作新局面中有顯著(zhù)貢獻，獲得上級表彰或領(lǐng)導批示肯定的；
2.工作中主動(dòng)擔當、迎難而上，有效破解工作中遇到的難題，有突出貢獻和成效的；
3.立足本職工作，認真履行崗位職責，出色完成工作目標或教育教學(xué)任務(wù)，受到師生及家長(cháng)、社會(huì )好評的；
4.工作中勇于發(fā)明、善于創(chuàng )造，積極建言獻策，取得顯著(zhù)成效的；
5.堅持原則，作風(fēng)正派，辦事公道，勤政廉潔，事跡突出，被群眾奉為楷模的；
6.在推動(dòng)創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展方面有顯著(zhù)貢獻的'；
7.在其他方面主動(dòng)作為，敢于擔當，勤政為民，服務(wù)師生，奉獻教育的。
六、實(shí)施方法
�。ㄒ唬┰谌７秶鷥葒@解決“不作為，慢作為”，教職工違反職業(yè)道德等作風(fēng)方面的突出問(wèn)題開(kāi)展自查自糾：
1.執行中央八項規定和上級有關(guān)規定精神不嚴格，查糾存在
問(wèn)題不力的；
2.履行黨風(fēng)廉政建設主體責任不得力，履行“一崗雙責”不到位，對黨員、教師特別是領(lǐng)導班子疏于教育、監督和管理的；
3.不認真履行職責，利用職務(wù)之便吃拿卡要、貪圖私利、以權謀私的；
4.工作不負責任、不主動(dòng)熱情服務(wù)、以種種理由推拖不辦、刁難學(xué)生家長(cháng)的；
5.教職工不加強學(xué)習、工作敷衍塞責、推諉扯皮、擅離職守甚至長(cháng)期不在崗等違反職業(yè)道德的；
6.學(xué)校安全工作監管不到位，發(fā)生重大事故或存在重大隱患的；
7.固定資產(chǎn)、教學(xué)設施設備存在閑置浪費現象的；
8.不認真執行課程標準開(kāi)齊開(kāi)足課程，不科學(xué)安排作息時(shí)間的；
9.教師課堂上不認真授課，利用業(yè)余時(shí)間或寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行有償家教的；
10.歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生等嚴重違反師德師風(fēng)的；
11.對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護的；
12.群眾反映強烈的其它突出問(wèn)題。
�。ǘ┤蒎e免責 正向激勵
對照上述正面清單結合我校工作實(shí)際，積極鼓勵大家爭做
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規范、公開(kāi)公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據上級有關(guān)文件精神，結合我鄉實(shí)際，特制定本實(shí)施方案，學(xué)校全員競聘實(shí)施方案。
一、指導思想
通過(guò)全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，調動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng )造性，形成充滿(mǎn)活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實(shí)基礎。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導小組及工作小組。組長(cháng)： xxx，成員：xxx。領(lǐng)導小組負責制定方案、組織實(shí)施、過(guò)程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設置
學(xué)校共設45名崗位：①中心校有崗37個(gè)：行政2名, 財會(huì )1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語(yǔ)2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名；②幼兒園4名（大班小班各2個(gè)）；③村校5名（雷團、流源、所里、城坪、士門(mén)、下鄉各1個(gè)），學(xué)校工作計劃《學(xué)校全員競聘實(shí)施方案》。
四、競聘對象
學(xué)校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個(gè)崗位報名應聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘
→ 專(zhuān)職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘
→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘
→第二輪村校班主任競聘
競聘程序
�。ㄒ唬� 召開(kāi)全體教師大會(huì )，進(jìn)行競聘工作總動(dòng)員，組織學(xué)習《通道縣下鄉明德小學(xué)教師競聘上崗方案》、《通道縣下鄉明德小學(xué)班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。
�。ǘ└偲干蠉忣I(lǐng)導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在競聘范圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的.崗位：
1、固定崗位如下：
競聘崗位如下
�。ㄈ� 教職工根據自己的情況向學(xué)校遞交崗位競聘申請表；
�。ㄋ模└偲干蠉忣I(lǐng)導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。
�。ㄎ澹┤w教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導依次（按崗位設置順序）對每個(gè)崗位競聘人員進(jìn)行民主測評。
�。└偲干蠉忣I(lǐng)導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給競聘的老師打分。
�。ㄆ撸└偲干蠉忣I(lǐng)導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學(xué)校的實(shí)際需要來(lái)綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。
�。ò耍� 如有班主任崗位沒(méi)有聘滿(mǎn)，則由競聘上崗領(lǐng)導小組決定是否在落聘人員中進(jìn)行第二輪競聘。
�。ň牛⿲W(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開(kāi)展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時(shí)應明確表明愿意和哪個(gè)班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過(guò)程出現的問(wèn)題，由競聘工作領(lǐng)導小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商，作出微調。
�。ㄊ┳詈蟾偲腹ぷ黝I(lǐng)導小組根據全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導依次（按崗位設置順序）對競聘人員的測評分數和本人的意愿來(lái)確定勤人員的崗位。
實(shí)施方案 篇3
第一章總則
第一條為了確保家畜及其產(chǎn)品的食用安全，保障人民群眾身體健康，加強生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售等環(huán)節的監督管理，根據《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國動(dòng)物防疫法》、《中華人民共和國農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》，國務(wù)院《生豬屠宰管理條例》、《獸藥管理條例》、《飼料和飼料添加劑管理條例》和《省食用農產(chǎn)品安全管理辦法》，結合本縣實(shí)際，制定本辦法。
第二條本辦法適用于縣行政區域內對飼料及飼料添加劑，家畜及其產(chǎn)品在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中使用“瘦肉精”的監督管理，凡在本縣行政區城內從事家畜飼養、交易、屠宰及畜產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的單位和個(gè)人必須遵循本辦法。
第三條本辦法所指的監督管理，是指對以下生豬產(chǎn)品質(zhì)量事故責任的認定和追究：
�。ㄒ唬┰谏i飼養環(huán)節監督抽檢發(fā)現使用“瘦肉精”等違禁藥物的；
�。ǘ┰谏i屠宰或流通消費環(huán)節監督抽檢發(fā)現生豬產(chǎn)品“瘦肉精”等違禁藥物呈陽(yáng)性的；
�。ㄈ┥i產(chǎn)品和肉制品使用“瘦肉精”等違禁藥物造成人體中毒事故的。
第四條縣農業(yè)部門(mén)負責飼料及飼料添加劑生產(chǎn)加工、經(jīng)營(yíng)和生豬養殖環(huán)節的監管。
縣貿糧部門(mén)負責生豬屠宰環(huán)節的監管。
縣質(zhì)量技監部門(mén)負責非法生產(chǎn)加工“瘦肉精”行為的排查和肉制品加工企業(yè)的監管。
縣衛生部門(mén)負責餐飲消費環(huán)節的監管。
縣工商行政管理部門(mén)負責對農貿市場(chǎng)、超市等流通環(huán)節肉類(lèi)經(jīng)營(yíng)者的監管。
縣公安部門(mén)負責涉嫌生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用“瘦肉精”等禁用藥物犯罪案件的偵查。
縣食品藥品監管部門(mén)負責食品安全的綜合監督、組織協(xié)調，并依法組織查處重大事故。
第二章源頭監管
第五條各鄉鎮政府應采取切實(shí)有效措施，層層落實(shí)與村和養殖戶(hù)（場(chǎng)）的責任，制訂指標量化、操作性強的'考核制度和責任追究制度，加強對轄區內的飼料、飼料添加劑等投入品的監管及相關(guān)法律法規的宣傳，切實(shí)增強廣大生豬養殖戶(hù)和經(jīng)營(yíng)者的法律意識和產(chǎn)品質(zhì)量安全意識。
第六條縣農業(yè)部門(mén)應加強對飼料、飼料添加劑市場(chǎng)的監管，嚴厲打擊在豬飼料中添加“瘦肉精”、無(wú)機砷等有毒有害物質(zhì)的違法行為，會(huì )同縣工商行政管理部門(mén)取締無(wú)質(zhì)檢設備、無(wú)技術(shù)人員、不能保證產(chǎn)品質(zhì)量的飼料加工單位（店）；加強對廣大生豬養殖戶(hù)、養殖場(chǎng)從業(yè)人員的技術(shù)指導，重點(diǎn)做好飼料、飼料添加劑等投入品的安全使用及相關(guān)知識的普及工作；加快標準化、無(wú)公害養殖技術(shù)的推廣步伐；建立生豬源信息制度，規范生豬耳標管理工作，做到一豬一標，可追溯、可查證。
縣農業(yè)部門(mén)應加強對轄區內生豬飼養過(guò)程中的“瘦肉精”的日常抽查監管，對“瘦肉精”陽(yáng)性檢出率高、質(zhì)量事故頻發(fā)的地區要實(shí)行重點(diǎn)監管，開(kāi)展拉網(wǎng)式的抽樣檢測，并建立養殖場(chǎng)（戶(hù)）使用禁用藥物的“黑名單”制度，落實(shí)養殖場(chǎng)（戶(hù)）告知承諾制度。對檢測確認“瘦肉精”呈陽(yáng)性的生豬和相關(guān)的飼料實(shí)施控制，監督養殖場(chǎng)（戶(hù)）對“瘦肉精”呈陽(yáng)性的生豬進(jìn)行無(wú)害化處理，并依法對養殖戶(hù)（場(chǎng)）作出處罰；構成刑事犯罪的，及時(shí)移交公安部門(mén)立案查處。
第三章屠宰監管
第七條縣貿糧部門(mén)應加強對生豬屠宰企業(yè)的監管，監督屠宰企業(yè)建立和執行屠宰企業(yè)宰前“瘦肉精”自檢制度、臺帳登記制度，嚴格實(shí)行屠宰企業(yè)生豬進(jìn)場(chǎng)、肉品出廠(chǎng)臺帳登記，做到生豬來(lái)源和屠宰加工后的肉品去向可查詢(xún)、可追溯。
縣農業(yè)部門(mén)負責對定點(diǎn)屠宰場(chǎng)“瘦肉精”的宰前檢測�？h貿糧部門(mén)會(huì )同縣農業(yè)部門(mén)對檢測呈陽(yáng)性生豬無(wú)害化處理制度的落實(shí)情況開(kāi)展監督檢查，并會(huì )同縣農業(yè)、工商行政管理等部門(mén)取締私屠濫宰行為。
第八條定點(diǎn)屠宰企業(yè)對未經(jīng)縣農業(yè)部門(mén)檢疫或經(jīng)檢疫不合格的生豬，一律不得屠宰。對宰前抽檢和自檢發(fā)現的“瘦肉精”呈陽(yáng)性的生豬，立即報告縣農業(yè)和貿糧部門(mén)，并保留尿樣至復檢結果確認為止。由縣農業(yè)部門(mén)根據《農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》有關(guān)規定對該批生豬進(jìn)行扣養。事發(fā)所在地農業(yè)部門(mén)在接到報告后，應立即進(jìn)行執法監督抽檢，并將抽檢樣品向有資質(zhì)的檢測機構送檢。復檢確認陽(yáng)性的生豬，由縣農業(yè)部門(mén)按有關(guān)法律法規作出無(wú)害化處理或銷(xiāo)毀決定。無(wú)害化處理或銷(xiāo)毀的具體標準和辦法由縣農業(yè)部門(mén)牽頭另行制定�？h農業(yè)部門(mén)應對被處理的生豬查根溯源，追查飼養場(chǎng)（戶(hù)）的責任。
第四章市場(chǎng)監管
第九條縣工商行政管理部門(mén)應依法監督市場(chǎng)舉辦者、場(chǎng)內經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，加強對非法銷(xiāo)售“瘦肉精”等禁用藥物行為的監管，嚴厲打擊不法行為，維護市場(chǎng)交易秩序。生豬經(jīng)營(yíng)者購進(jìn)商品，應當檢驗商品質(zhì)量，按規定要求保存能夠證明進(jìn)貨來(lái)源的原始發(fā)票、單證等，建立進(jìn)貨臺帳。
第十條縣質(zhì)量技監部門(mén)加強對以鮮豬肉為原料生產(chǎn)加工肉制食品企業(yè)的監管，加大對豬肉制品監督抽查和質(zhì)量問(wèn)題的處理力度，督促企業(yè)加強原料進(jìn)貨檢驗和產(chǎn)品出廠(chǎng)檢驗。一旦發(fā)現非法生產(chǎn)加工含“瘦肉精”豬肉的，要及時(shí)移送有關(guān)部門(mén)從嚴查處。
第十一條縣衛生部門(mén)依法對餐廳、食堂等餐飲單位使用的豬肉開(kāi)展“瘦肉精”等禁用藥物的抽檢，督促餐飲單位建立肉品采購索證索票、進(jìn)貨登記和品質(zhì)驗收制度，專(zhuān)人負責驗收，確保購進(jìn)豬肉均有生豬檢疫、檢驗合格證明，做到加工制作食品不使用來(lái)路不明和無(wú)檢疫、檢驗合格證或檢疫、檢驗不合格的豬肉，以及病死豬肉或私自屠宰的豬肉。同時(shí)，引導自辦筵席的農村家庭通過(guò)正規渠道采購豬肉。
第十二條縣公安部門(mén)要依法嚴肅查處各類(lèi)涉嫌“瘦肉精”等禁用藥物犯罪的案件，對事實(shí)清楚、證據充分的，及時(shí)移交檢察機關(guān)審查起訴。同時(shí)，對一些重大案件，及時(shí)主動(dòng)介入調查。
第五章責任認定與追溯
第十三條縣衛生部門(mén)應建立生豬產(chǎn)品質(zhì)量事故快速反應處理機制。一旦發(fā)生疑似生豬產(chǎn)品質(zhì)量事故，應立即進(jìn)行立案調查，確定中毒性質(zhì)。
第十四條縣工商行政管理部門(mén)應根據衛生部門(mén)的報告開(kāi)展調查，查清有毒豬肉的來(lái)源，確定直接責任人，并依據有關(guān)法律、法規對其進(jìn)行嚴肅處理。同時(shí)，應將相關(guān)調查記錄、檢測報告等資料移交給縣農業(yè)、貿糧等相關(guān)部門(mén)，以追溯屠宰及飼養環(huán)節中相關(guān)單位（人員）的責任。
第十五條縣食品藥品監管部門(mén)要加強對藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售鹽酸克侖特羅的監管�？h食品安全委員會(huì )辦公室要認真做好“瘦肉精”專(zhuān)項整治的牽頭協(xié)調工作，加強與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系溝通，及時(shí)掌握專(zhuān)項整治的動(dòng)態(tài)情況，組織有關(guān)部門(mén)處理整治中出現的新情況、新問(wèn)題。
第十六條縣農業(yè)、質(zhì)量技監、工商行政管理、衛生、貿糧、公安等部門(mén)對在日常抽檢中查實(shí)的“瘦肉精”監管安全事故，應在一個(gè)工作日內通報縣食品安全委員會(huì )辦公室�？h食品安全委員會(huì )辦公室應在接到通報后的24小時(shí)內，將部門(mén)通報的情況反饋給各有關(guān)部門(mén)。
第六章附則
第十七條本辦法由縣食品安全委員會(huì )辦公室負責具體解釋。本辦法自年月日起實(shí)施。
實(shí)施方案 篇4
為全面貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于《進(jìn)一步深化課程改革 開(kāi)展課堂教學(xué)改革》（【20xx】79號）文件精神，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，推動(dòng)全市課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，結合我市教學(xué)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案，請各校根據本校實(shí)際情況盡快制定本�！秾�(shí)施方案》，并在教學(xué)中貫徹執行，關(guān)于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學(xué)的實(shí)施方案。
一、關(guān)于建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的背景及意義
課程改革實(shí)施以來(lái)，全市各高中的廣大教師以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞課堂教學(xué)效益的提高，在課改方面進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐探索，取得了初步成效。但是隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步深入，對各高中的教學(xué)質(zhì)量也有了新的更高要求，為了適應課程改革形勢發(fā)展的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，培養學(xué)生的多種能力，就必須在提高課堂效率上下功夫。而我們在調研過(guò)程中發(fā)現在課堂教學(xué)方面依然存在著(zhù)很多問(wèn)題，這些問(wèn)題已成為制約著(zhù)我市高中教育教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，其主要表現為：一是新課改理念在課堂教學(xué)中得不到有效落實(shí)，很大一部分教師不能全面深刻地把握課改理念內涵，甚至有些教師，對課程改革依然有抵觸情緒。二是教學(xué)方法得不到優(yōu)化，大部分教師仍然采用填鴨式組織教學(xué)，先進(jìn)的教學(xué)方法，得不到應用。三是課堂教學(xué)結構不合理，多數教師在組織課堂教學(xué)中，不能正確處理教師教與學(xué)生練的關(guān)系，教師講授時(shí)間過(guò)長(cháng)，學(xué)生思考和感悟的時(shí)間過(guò)少，甚至有些課堂只講不練。四是不注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，在課堂教學(xué)中只重知識傳授，輕能力培養,缺乏在課堂教學(xué)中有計劃的對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導和學(xué)習能力訓練。五是不注重學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)缺乏針對性和層次性，不同層次的學(xué)生得不到相應的鍛煉與提高，簡(jiǎn)單重復性的訓練太多。久而久之，學(xué)生失去學(xué)習興趣，出現厭學(xué)現象。
綜上所述，我們認為課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，對改變現有的缺乏生命活力的課堂教學(xué)，解決課堂教學(xué)中現有的一些問(wèn)題；改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力；加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)；以及全面提高我市教學(xué)質(zhì)量，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，加快辦好人民滿(mǎn)意的全面、均衡、可持續發(fā)展的學(xué)校教育,都有著(zhù)深遠的意義。
二、基本概念的界定
1．“高效課堂”的含義
“高效課堂”是針對課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在技能上，從不會(huì )做到會(huì )做，從不得法到得法，從不能解決問(wèn)題到能解決問(wèn)題；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評價(jià)a>主要標準是：學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強，目標達成率在95％以上，規劃方案《關(guān)于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學(xué)的實(shí)施方案》。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)，會(huì )不會(huì )學(xué)，樂(lè )不樂(lè )學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成，立足點(diǎn)是面向學(xué)生的發(fā)展。
2．“教學(xué)模式"的界定
“教學(xué)模式”是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一套計劃或模型，是基于一定教學(xué)理論而建立起來(lái)的較穩定的教學(xué)活動(dòng)的框架和程序，也就是各種教學(xué)活動(dòng)有機地連接在一起從而組成的具有動(dòng)態(tài)性的過(guò)程。從微觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)的角度看，它具有變化性，但從宏觀(guān)的過(guò)程角度看，又具有比較穩定的過(guò)程形式。 (一種)教學(xué)模式通常由幾種教學(xué)策略或教學(xué)方法實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)組成。教學(xué)模式是教學(xué)理論在某個(gè)具體教學(xué)領(lǐng)域的具體化，同時(shí)又直接面向和指導教學(xué)實(shí)踐，具有可操作性。它是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁。
三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的指導思想及目標任務(wù)
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以教學(xué)創(chuàng )新理論為指導，以全面提高課堂教學(xué)效益為目標，以創(chuàng )新課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，本著(zhù)繼承與創(chuàng )新相結合，借鑒與融合相結合，提高質(zhì)量與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展同步的原則，勇于創(chuàng )新，扎實(shí)實(shí)踐，努力轉變教學(xué)方式和質(zhì)量增長(cháng)方式，全面提高課堂教學(xué)效益，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
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1.樹(shù)立正確的教學(xué)理念，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
引導全體教師系統學(xué)習學(xué)科教學(xué)理論、課改理論，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高教育理論水平；深入研究課程標準和教材教法，積極創(chuàng )新課堂教學(xué)，加強教學(xué)技能和教學(xué)基本功訓練，全面提高備課上課、聽(tīng)課評課、總結反思、教研科研、現代教育技術(shù)等各項教學(xué)技能，教師專(zhuān)業(yè)化水平得到明顯提升�，F代教育思想進(jìn)一步確立，“以人為本、面向全體、合作探究、和諧發(fā)展”的新課程教學(xué)理念得到充分落實(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，用正確的教學(xué)理念指導課堂教學(xué)。教師課堂教學(xué)創(chuàng )新意識、效率意識和質(zhì)量意識明顯增強。
2.優(yōu)化高效的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益
要應用靈活多樣的教學(xué)方法，提問(wèn)、討論、實(shí)驗等并舉；教學(xué)技術(shù)手段要不斷創(chuàng )新。要進(jìn)一步促進(jìn)我市高中多媒體教學(xué)設施的建設，改變了過(guò)去教學(xué)手段單一、技術(shù)落后的狀況，各高中要努力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程相結合的新型教學(xué)模式的形成。教學(xué)方式要呈現多元。改變滿(mǎn)堂灌填鴨式的教學(xué)方式，實(shí)行多元學(xué)習相結合的新型教學(xué)方式，在高中教師中要成為一種自覺(jué)的探索。這里所說(shuō)的“多元”指的是自主學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習、探究學(xué)習，當然也包括接受學(xué)習。世界上沒(méi)有獨一無(wú)二的萬(wàn)能教學(xué)方式，只有注意多元學(xué)習方式的優(yōu)勢互補，才能提高教學(xué)效率。才能初步打造高效、有趣、思維活躍的課堂,力爭達到：先進(jìn)教學(xué)方法的應用更加自覺(jué)，課堂教學(xué)創(chuàng )新成果得到普遍推廣，教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)手段現代化水平進(jìn)一步提高，教學(xué)方式和學(xué)習方式明顯轉變，課堂教學(xué)效益顯著(zhù)提高。
3. 健全課堂教學(xué)評價(jià)機制，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
不同的教育價(jià)值觀(guān)就會(huì )有不同的課堂教學(xué)評價(jià)標準，從而作出不同的價(jià)值判斷。隨著(zhù)國家基礎教育課程改革工作的發(fā)展，在基礎教育的價(jià)值取向上，重心發(fā)生了轉移，人的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)日漸上升為最重要的'教育目標。課改要求必須建立新的課堂教學(xué)評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)對課堂教學(xué)改革的導向與激勵功能。進(jìn)一步改革課堂教學(xué)評價(jià)方式，努力構建目標多元、形式多樣的課堂教學(xué)評價(jià)體系，提高課堂教學(xué)評價(jià)的導向功能；積極探索提高學(xué)生自主學(xué)習能力的方法策略，引導學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，增強學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習動(dòng)力，加強學(xué)習方法指導，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
新的課堂教學(xué)評價(jià)的核心應該是促進(jìn)師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展，應該是診斷性的、形成性的；要能在評價(jià)的過(guò)程中為教師的課堂教學(xué)獻言獻策，幫助教師改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)能力。課堂上學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，與之密切關(guān)聯(lián)的教師教什么、怎么教，是課堂教學(xué)評價(jià)的基本內容。這就決定了評價(jià)的著(zhù)眼點(diǎn)。換言之，即學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)、接受知識的形態(tài)與教師教學(xué)的行為。其中，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)應當成為課堂教學(xué)評價(jià)的聚焦點(diǎn)，由此為出發(fā)點(diǎn)，去審視其他兩個(gè)方面的利弊與得失。
首先要制定好課標準的原則。堅持教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本。堅持教學(xué)應該為每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展服務(wù)的思想，重點(diǎn)觀(guān)察學(xué)生在教師組織下的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。其次要有一堂好課的標準。當我們把教學(xué)活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn)從教師傳遞知識轉到學(xué)生有效學(xué)習的活動(dòng)以后，評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的根本標準，應是學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極有效的學(xué)習。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一標準。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不只是指教師有沒(méi)有教完內容，還應包括學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很幸苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很幸苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的具體實(shí)施內容及策略
�。ㄒ唬嫿ǜ咝дn堂教學(xué)的具體實(shí)施內容
教師要深刻理解課堂教學(xué)模式所蘊含的教學(xué)理念，從教材處理、課堂教學(xué)結構設計、教學(xué)方法運用等方面研究制定實(shí)施策略。構建高效課堂教學(xué)新模式，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：
1.課堂教學(xué)應以探究問(wèn)題為目的，以思維訓練為核心
沒(méi)有問(wèn)題是談不上學(xué)習和研究的，教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，因此，所有的教學(xué)方法都應該是為了探究問(wèn)題而設計的，都要給學(xué)生機會(huì )去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
學(xué)生的學(xué)習不應該是促成思想固化的過(guò)程。無(wú)論從哪一個(gè)角度講，任何學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對各學(xué)科知識的正確認識，需要發(fā)散式的思維、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀(guān)的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，學(xué)生的學(xué)習也是思維的訓練和強化，是思考的過(guò)程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會(huì )。所以，任何教學(xué)方法都要以激活、調動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
2.課堂教學(xué)應以學(xué)生參與為重要形式
�。�1）要讓學(xué)生主動(dòng)參與
主動(dòng)參與主要指的是學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習方式問(wèn)題。學(xué)生能主動(dòng)參與，那么他對學(xué)習內容的理解就會(huì )比較深刻，對知識的掌握就會(huì )比較牢固。
實(shí)施方案 篇5
一、評議對象
按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”、“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，以及“全面開(kāi)展、重點(diǎn)評議”的要求，民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作必須向基層所站延伸，要加強對所轄鄉鎮（街道）財政所政風(fēng)行風(fēng)建設的工作指導，確定一批直接面向企業(yè)和群眾的服務(wù)窗口以及鄉鎮（街道）財政所作為評議對象。
二、評議內容
1、作風(fēng)建設。認真落實(shí)中央八項規定精神和省委、市委和縣委貫徹落實(shí)辦法，深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，堅決糾正“四風(fēng)”，著(zhù)力解決黨員干部“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題。
2、信息公開(kāi)。認真履行公開(kāi)責任，做到政策法規、辦事流程、辦理時(shí)限、服務(wù)承諾等政務(wù)信息應公開(kāi)盡公開(kāi)，著(zhù)力推進(jìn)財政預決算公開(kāi)和“三公”經(jīng)費、行政經(jīng)費公開(kāi)工作。
3、依法辦事。正確履行職責，嚴格依法依規辦事，無(wú)濫用職權、執法不嚴、辦事不公，以及亂收費、亂罰款和各種攤派等問(wèn)題。
4、廉潔自律。認真執行黨風(fēng)廉政建設各項規定，在履行職責中忠于職守、廉潔奉公，無(wú)徇私舞弊、以權謀私、吃拿卡要等問(wèn)題。
5、制度建設。內部管理和監督制度完善，政風(fēng)行風(fēng)建設責任制落實(shí)，對群眾反映問(wèn)題的受理、整改和反饋機制基本建立。
6、轉變職能。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，從企業(yè)和群眾需要出發(fā)，主動(dòng)為市場(chǎng)主體和人民群眾提供直接、便利、公正、有效的服務(wù)。
7、維護民利。認真落實(shí)中央和省、市、縣出臺的利民惠民政策，著(zhù)力為群眾辦實(shí)事、解難題，堅決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。
8、服務(wù)質(zhì)量。改進(jìn)服務(wù)方式，強化服務(wù)職能，積極推行各種便民、利民措施，優(yōu)化服務(wù)流程，無(wú)作風(fēng)粗暴、態(tài)度生硬和刁難群眾、推諉扯皮、效率低下等問(wèn)題。
三、評議原則
民主評議工作實(shí)行屬地管理，上下聯(lián)動(dòng)，全面評議，突出重點(diǎn)、自評為主、督導為輔的原則。
四、評議要求
1、提高認識，切實(shí)加強組織領(lǐng)導�？h鄉財政部門(mén)要擔負起全面領(lǐng)導本單位民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的責任，把民主評議政風(fēng)行風(fēng)作為促進(jìn)發(fā)展、保障民生的重要舉措，作為落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制和糾風(fēng)工作責任制的`重要內容。把政風(fēng)行風(fēng)建設融入各項業(yè)務(wù)工作之中，堅持從機關(guān)做起，發(fā)揮表率作用，帶動(dòng)全系統樹(shù)立良好的風(fēng)氣。
2、找準問(wèn)題，認真開(kāi)展選題評議�？h鄉財政部門(mén)要創(chuàng )造條件，把發(fā)言權、監督權、評判權交給群眾，廣泛征求服務(wù)對象、“兩代表-委員”、民評代表、特邀監察員、效能監督員，以及群眾代表的意見(jiàn)、建議，讓他們更加了解財政、支持財政。要選擇2－3個(gè)群眾反映強烈、急需解決的問(wèn)題開(kāi)展評議，制定整改措施和評議目標，并在一定范圍內公開(kāi)。
3、強化督查，扎實(shí)推進(jìn)評議工作�？h鄉財政部門(mén)要加強對民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的監督和檢查，注重發(fā)現典型，總結經(jīng)驗，通過(guò)抓點(diǎn)帶面，提升工作成效。要堅持條塊結合、上下聯(lián)動(dòng)，積極支持和配合民評代表開(kāi)展經(jīng)常性的監督檢查，推進(jìn)評議工作扎實(shí)有效地開(kāi)展�？h財政局民評辦將加大暗訪(fǎng)力度，不定期組織民評代表加強對鄉鎮（街道）財政所的明察暗訪(fǎng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，督促整改落實(shí)。
4、注重實(shí)效，突出實(shí)際問(wèn)題�？h鄉財政部門(mén)要以評議為契機，組織財政干部走出辦公室，到基層去，到群眾中去，認真體察社情民意，為群眾誠心誠意辦實(shí)事、盡心竭力解難題、堅持不懈做好事，限期解決和整改發(fā)生在群眾身邊的問(wèn)題，以新的工作成效取信于民。
5、總結提高，全面提升工作水平。在評議過(guò)程中，要創(chuàng )新完善評議方式方法，使評議工作更有針對性、時(shí)效性、科學(xué)性和合理性。要注意挖掘、推廣基層財政所和服務(wù)窗口抓政風(fēng)行風(fēng)建設的好經(jīng)驗好做法，促進(jìn)環(huán)境優(yōu)化�？h財政局將及時(shí)推廣交流經(jīng)驗，推進(jìn)全縣財政系統政風(fēng)行風(fēng)建設邁上新水平。
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