【優(yōu)】實(shí)施方案3篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　一、問(wèn)題的提出

　　課堂練習是教師了解學(xué)生學(xué)習情況，檢查自己教學(xué)效果及時(shí)調控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。然而面對學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生學(xué)習的科目多，開(kāi)展的各項活動(dòng)多，在校，數學(xué)老師根本找不到額外的時(shí)間，也根本“抓不著(zhù)”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒(méi)有足夠的練習時(shí)間這一矛盾問(wèn)題呢？沒(méi)有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習（包括復習練習、對新知的針對性練習、鞏固性練習、綜合性練習、拓展性練習等。）貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，優(yōu)化課堂練習，提高課堂練習的有效性。

　　當前小學(xué)數學(xué)課堂練習存在的問(wèn)題主要有以下幾方面：

　　1.盲目的多練。

　　2.側重書(shū)面練習。

　　3.局限于封閉性的練習。

　　4.多是“一刀切”的練習，

　　5.側重技能訓練，忽視思維能力的培養。

　　有效練習的問(wèn)題基于從形式到內容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無(wú)效練習的現狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習的設計的策略、練習的結構與層次性、練習的形式、練習的教育價(jià)值及教師在練習中的地位等問(wèn)題。讓學(xué)生在數學(xué)練習中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生積極的良好情感，從而實(shí)現數學(xué)教學(xué)的育人目標。

　　二、研究的意義

　　課堂練習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識在實(shí)踐中加以運用，檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思同時(shí)教師可以獲得反饋信息，及時(shí)進(jìn)行糾錯和指導。在數學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習可以出質(zhì)量，但練習也有可能加重負擔。長(cháng)期以來(lái)，小學(xué)數學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習中存在著(zhù)多、繁、雜的現象，而在我們教師的觀(guān)念中又有“不加強練習，不進(jìn)行重復的練習不能使學(xué)生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習對學(xué)生的學(xué)習是有效的，哪些是無(wú)效甚至是有負面影響的。隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，一面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，另一面要加強過(guò)程教學(xué)，增加學(xué)生對新知的探究時(shí)間，這樣做將大大縮短課堂練習的時(shí)間，減少練習的量。因此在傳統的“練習觀(guān)”受到極大挑戰的同時(shí)，有必要對課堂練習中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對傳統的“練習觀(guān)”進(jìn)行反思，確立效率意識，提倡有效練習。通過(guò)本課題的研究，希望能從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)探討，有效練習的途徑，尋找根治重復低效的數學(xué)課堂練習的方法，力爭使課堂練習有效、高效，為促進(jìn)小學(xué)數學(xué)練習設計的有效性提供必要的依據和內容。

　　三、研究的理論依據

　�。ㄒ唬┯行Ы虒W(xué)理論認為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。它強調效果，認為沒(méi)有效果的教學(xué)是沒(méi)有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現在以下三個(gè)方面：

　　1．促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標準。

　　2．激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎。

　　3．提供和創(chuàng )設適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。

　�。ǘ�）建構主義認知理論

　　建構主義認知理論認為，學(xué)生對于所學(xué)的知識，必須要經(jīng)過(guò)自己親身探索、體驗、認知，自己去建構對知識的認知，建構知識的框架和知識體系，才能完全轉化為自己的知識，并形成技能。這就要求我們在教學(xué)中必須要創(chuàng )設靈活多樣、富有激情的課堂練習，誘發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行練習、引導學(xué)生自主地思考問(wèn)題，巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生自己去建構對知識的認識，建構知識的框架和知識體系，培養學(xué)生創(chuàng )生問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ�）有意義學(xué)習理論

　　有意義學(xué)習理論認為，學(xué)習的過(guò)程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。有意義學(xué)習是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習，其特點(diǎn)是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺(jué)等都和諧統一起來(lái)，其結果既是認識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時(shí)有意義學(xué)習的結果能得到自我確認，所以有效的學(xué)習應該是有意義的學(xué)習，而機械的學(xué)習雖然在一定程度上也能達到掌握知識的目的，但學(xué)習的結果常常不得不受到來(lái)自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學(xué)習。

　　四、課題的實(shí)施原則

　　1.針對性和層次性原則

　　課堂練習設計應該從教學(xué)內容和學(xué)生兩方面的實(shí)際出發(fā)。首先，就是必須根據教學(xué)內容和提出的教學(xué)目標，準確地把握住各部分知識結構中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，練習的設計要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習之后獲得成功的快樂(lè )的、愉快的體驗，使學(xué)生的.學(xué)習更加積極主動(dòng)。

　　2.多樣性和趣味性原則

　　課堂練習的設計追求題型的多樣化和練習方式的多樣化，可以使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活。題型可以有口算練習、應用練習、操作練習等，在練習時(shí)既可以讓學(xué)生集體練習，還可以有獨立練習，當然也可以是小組合作練習，既能減輕學(xué)生練習的心理負擔，又能擴大學(xué)生的參與面，使學(xué)生興趣盎然，提高練習的效率。

　　3.拓展性和開(kāi)放性原則

　　拓展性習題，思考容量大，使學(xué)生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會(huì )在解題過(guò)程中出現強烈的表現欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。條件不完備、問(wèn)題不完備、答案不唯一、解題方法不統一的練習，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng )新性的特點(diǎn)。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，充分調動(dòng)起學(xué)生內部的智力活動(dòng)，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過(guò)練習要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明思維越來(lái)越靈活，應變能力越來(lái)越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

　　4.典型性和生活化原則

　　在教學(xué)中，我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，給學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，使他們真正理解和掌握數學(xué)知識，同時(shí)感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但一節課時(shí)間有限，因此我們課堂練習的設計要少而精，這就要求我們設計的練習具備典型性：既能集中體現課堂教學(xué)內容的精華，做到題量適當，恰到好處，又能通過(guò)設計的練習達到鞏固知識，舉一反三、拓展思維、培養基本技能的目的。

　　五、實(shí)驗的目的及內容

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　　1．探索在新課程標準的背景下課堂練習設計的策略，強化教師“預設”意識，促成學(xué)生“生成”的達成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時(shí)培養學(xué)生的數學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

　　2．探索在新課程標準的背景下合理的練習結構和學(xué)生喜歡的課堂練習形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　　3．利用經(jīng)驗材料的數學(xué)組織化、數學(xué)知識的邏輯化和數學(xué)應用的三個(gè)過(guò)程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結構，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　�。ǘ�）主要內容

　　1．新課程標準下小學(xué)數學(xué)課堂有效練習的設計的原則，

　　2．新課程標準下小學(xué)數學(xué)課堂有效課堂練習的內容和形式，

　　3．小學(xué)數學(xué)課堂有效課堂練習中教師的作用，

　　4．小學(xué)數學(xué)課堂有效課堂練習中學(xué)生的情感體驗。

實(shí)施方案 篇2

　　在市委第***次全委（擴大）會(huì )上，與會(huì )同志對我鎮今年上半年基層黨建工作進(jìn)行了民主測評，充分肯定我鎮上半年抓基層黨建工作取得成績(jì)，找出了存在的差距。按照市委組織部《關(guān)于全市20xx年上半年基層黨建民主測評結果的通報》（彭組通 〔20xx〕78號）要求，結合升平實(shí)際，經(jīng)鎮黨委研究，特制定**年基層黨建工作整改措施。

　　一、指導思想和工作重點(diǎn)

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以基層黨組織“三分類(lèi)三升級”活動(dòng)為載體，推進(jìn)鎮、村兩級黨組織班子建設；以解決民生問(wèn)題和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展問(wèn)題為主線(xiàn)，在干部作風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，堅持思想整頓和組織調整相結合，上級黨組織幫助整頓與提高基層黨組織解決自身問(wèn)題的能力相結合，堅持走群眾路線(xiàn)不動(dòng)搖。通過(guò)開(kāi)展建設整頓工作，使基層黨組織的“三力”作用突顯，戰斗堡壘作用充分發(fā)揮，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì )穩定，人民安居樂(lè )業(yè)。

　　鎮黨委在認真分析查找問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)一步認識到農村基層黨建工作是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，擔負著(zhù)把黨的路線(xiàn)方針政策落實(shí)到人民群眾中、帶領(lǐng)群眾致富奔小康最直接、最具體的責任。鎮黨委決定，抓農村基層黨建工作要繼續堅持“抓基層、打基礎，強班子、帶隊伍，促發(fā)展、奔小康”的工作思路，以創(chuàng )建“五個(gè)好”鎮、村黨組織為目標，積極實(shí)施黨建工作載體，使農村基層黨組織的創(chuàng )造力、凝聚力和戰斗力明顯增強。

　　二、目標任務(wù)

　　以認真開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)”、“三個(gè)建設年”暨“包、聯(lián)、幫”活動(dòng)為契機，加強基層黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設為目標，切實(shí)解決黨員和群眾中存在的重點(diǎn)或突出問(wèn)題。鎮、村兩級黨組織采取一系列措施，一方面教育引導黨員和群眾提高思想認識，轉變思想觀(guān)念，另一方面使群眾的合法訴求得到解決。特別是村級黨組織要扎實(shí)工作，不斷增強黨支部的創(chuàng )造力、凝聚力和戰斗力，使村黨支部的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中得以充分發(fā)揮。

　　三、主要措施

　　第一、為了扎實(shí)抓好基層黨組織整頓，實(shí)行領(lǐng)導包村、黨員鎮干部駐村幫扶等形式，為村級黨組織提供指導和幫助。通過(guò)一系列政策上的傾斜，使村集體經(jīng)濟快速發(fā)展、基礎設施明顯改善。

　　第二、加強鎮、村黨組織班子建設，著(zhù)力提高班子成員的整體素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要始終把抓基層黨組織班子建設作為首要任務(wù)來(lái)抓，在班子組成結構上，要注重發(fā)揮班子的整體功能。在抓好班子建設的同時(shí)，要強化任期目標責任，落實(shí)“書(shū)記抓、抓書(shū)記”責任制，制定適合本鎮、本村實(shí)際的任期目標，增強每位班子成員“在其位，謀其政”的事業(yè)心和責任感。

　　第三、要把著(zhù)力點(diǎn)放在解決存在的重點(diǎn)或突出問(wèn)題上，做到整頓工作與當前各項工作“兩促進(jìn)、兩不誤”。一是解決好經(jīng)濟發(fā)展不快、農民增收緩慢的問(wèn)題，要求從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，切實(shí)解決好群眾所反映的重點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題。鎮、村干部要加強學(xué)習，努力提高駕馭農村經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平，引導群眾轉變思想觀(guān)念，理清發(fā)展思路，加快農村經(jīng)濟結構的戰略性調整，加快發(fā)展集體經(jīng)濟和各種所有制經(jīng)濟，努力提高農民收入。鎮、村干部多從廣大人民群眾的利益出發(fā)，維護群眾的利益，促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展。二是要健全一套好的管理制度，重點(diǎn)在建立健全黨代會(huì )例會(huì )制度、村級黨支部和黨員大會(huì )制度、民主議事和決策制度、民主生活會(huì )制度、民主評議黨員干部制度、“三務(wù)”公開(kāi)和民主管理等制度上下功夫，使鎮、村黨組織的各項工作進(jìn)一步走上規范化、制度化、合法化的管理軌道。三是解決好工作作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題，增強為民服務(wù)的`意識。以開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)為契機，教育引導鎮、村干部始終堅持一切為了群眾，一切依靠群眾的根本觀(guān)點(diǎn)，在工作中努力做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，使各項決策和工作符合實(shí)際和群眾要求，腳踏實(shí)地的為群眾辦實(shí)事，做好事。四是認真解決好“一手硬，一手軟”的問(wèn)題，切實(shí)加強農村精神文明建設和民主法制建設。切實(shí)把農村精神文明建設、民主法制建設和社會(huì )治安綜合治理等各項工作落到實(shí)處，為維護農村穩定、推進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的支持。五是認真解決好后備干部缺乏的問(wèn)題，加大后備干部的培養力度。在后備干部培養上，要把“雙強”型人才作為重點(diǎn)培養對象。要積極培養優(yōu)秀青年農民入黨，壯大黨員隊伍，優(yōu)化隊伍結構，下大力解決好農村后備人才缺乏的問(wèn)題。

　　第四、堅持正面教育、自我教育為主，做到思想整頓與組織整頓相結合。在整頓過(guò)程中，認真查找思想和工作方面存在的突出問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，制定切實(shí)可行的整頓措施，明確努力方向。在查找問(wèn)題的過(guò)程中，采取個(gè)別談話(huà)和召開(kāi)座談會(huì )等形式，認真聽(tīng)取干部群眾的意見(jiàn)。鎮、村兩班子成員之間要開(kāi)展談心活動(dòng)，大家通過(guò)交流和溝通，從而達到思想認識的統一，為開(kāi)展工作打下堅實(shí)的基礎。要定期公開(kāi)黨務(wù)、政務(wù)和村務(wù)，接受人民群眾的監督。

　　四、方法步驟

　　第一、鎮村干部深入村中，走近農戶(hù)，開(kāi)展實(shí)地調研活動(dòng)，了解社情民意，尋找解決問(wèn)題的思路和辦法。

　　第二、針對本村群眾反映的突出問(wèn)題，鎮、村黨組織召開(kāi)市鎮黨代表、人大代表及黨員和群眾代表會(huì )議，認真聽(tīng)取意見(jiàn)建議，認真查找問(wèn)題根源，明確工作努力方向。

　　第三、強化學(xué)習，用知識指導實(shí)踐。鎮黨委至少每月組織鎮、村干部，村級黨支部每半個(gè)月組織黨員學(xué)習新時(shí)期黨的各項方針政策，提高大家的政治理論水平和思想覺(jué)悟。

　　第四、堅持實(shí)事求是，緊密依靠群眾。在整頓工作中，要發(fā)揚黨的密切聯(lián)系群眾、走群眾路線(xiàn)的優(yōu)良傳統和作風(fēng)。鎮村干部要認識到自己的一言一行代表著(zhù)黨和政府的形象，肩負著(zhù)黨組織的重托和人民群眾的期望，要經(jīng)常深入群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，真心實(shí)意為群眾辦好事、做實(shí)事，在大家的共同努力下，確保重點(diǎn)或突出問(wèn)題的有效解決。

　　第五、扎實(shí)抓好“三公開(kāi)”。通過(guò)利用宣傳欄或公示等形式，每季度公開(kāi)一次黨務(wù)、政務(wù)、村務(wù)，提高群眾的知曉率，接受群眾的民主監督。

　　第六、認真做好“三訪(fǎng)”工作。鎮村干部對群眾的來(lái)信來(lái)訪(fǎng)，認真聽(tīng)取，作好記錄，聯(lián)合有關(guān)單位切實(shí)加以解決，使矛盾糾紛在萌芽狀態(tài)就化解。

　　鎮黨委將把基層黨建整改工作作為黨建工作的重中之重，精心部署，周密安排，真正做到認識到位，措施到位，工作到位，落實(shí)到位。把整改工作作為一件加強基層黨組織大事來(lái)抓，形成鎮黨委書(shū)記親自抓，分管領(lǐng)導直接抓，責任單位配合抓，村級黨組織自覺(jué)抓的工作局面。

實(shí)施方案 篇3

　　為貫徹落實(shí)全國未成年人思想道德建設工作視訊會(huì )議精神，認真落實(shí)中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的精神和部署，進(jìn)一步推動(dòng)未成年人思想道德建設深入開(kāi)展，結合我校實(shí)際特制訂此方案：

　　一、總體思路

　　努力打造五個(gè)平臺，搞好四個(gè)結合，構建三個(gè)體系，堅持四重一突出，小學(xué)未成年人思想道德建設實(shí)施方案。五個(gè)平臺是：學(xué)科課程德育平臺；德育課程教學(xué)平臺；課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)平臺；行為規范教育平臺；社會(huì )綜合環(huán)境育人平臺。四個(gè)結合是：教育與教學(xué)相結合；課內教育與課外教育相結合；學(xué)校德育與社會(huì )教育相結合；思想教育與管理、服務(wù)相結合。三個(gè)體系是：相互銜接的學(xué)校德育工作和評價(jià)體系；以廣大教師、德育工作隊伍和領(lǐng)導機制為重點(diǎn)的組織領(lǐng)導體系；學(xué)校德育工作投入和保障體系。四重一突出是：重在建設；重在基礎；重在創(chuàng )新；重在實(shí)效；突出特色。

　　二、工作目標

　　認真貫徹落實(shí)全國未成年人思想道德建設工作會(huì )議精神，深入開(kāi)展中華傳統美德和革命傳統教育、文明禮儀教育、誠信教育、感恩教育、法制教育、道德實(shí)踐教育、心理健康教育等活動(dòng)，引導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)。

　　通過(guò)社會(huì )、家庭、學(xué)校的共向努力，達到人人都是合格的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人這一總目標。

　　三、健全組織機構：

　　成立領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：

　　成 員：

　　四、工作任務(wù)

　　1.開(kāi)展思想道德主題系列宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)各種法定節日、傳統節日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及未成年人的入學(xué)、人隊等有特殊意義的重要日子，集中開(kāi)展思想道德主義宣傳教育活動(dòng)。

　　2.弘揚和培育民族精神。充分利用和整合德育資源，深入開(kāi)展愛(ài)國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育，規劃方案《小學(xué)未成年人思想道德建設實(shí)施方案》。落實(shí)“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”制度，每年集中一段時(shí)間在我校學(xué)生中進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育。堅持升國旗制度，在學(xué)校唱響國歌，把升旗儀式、唱響國歌作為愛(ài)國主義教育的重要內容。

　　3.培養學(xué)生文明形象。認真貫徹學(xué)習新修訂的小學(xué)生守則和日常行為規范。圍繞“文明禮儀伴我行”主題，學(xué)習強化，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成，讓文明習慣伴隨學(xué)生健康成長(cháng)。

　　4.開(kāi)展心理健康教育咨詢(xún)活動(dòng)。組建學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導小組，負責對未成年人心理教育的規劃、指導、協(xié)調、檢查及培訓上作。

　　5.開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。按照實(shí)踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設計和組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實(shí)踐活動(dòng)。因地制宜，積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)，怡情益智的課外興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益性勞動(dòng)，培養勞動(dòng)觀(guān)念和創(chuàng )新意識，豐富課外生活。在學(xué)生中開(kāi)展“日行一善”、 “敬老扶困”、“小小志愿者”的活動(dòng)，廣泛深入開(kāi)展以“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”為主題的`學(xué)習雷鋒、網(wǎng)上祭英烈、向國旗敬禮、童聲里的中國、優(yōu)秀童謠征集傳唱等系列道德實(shí)踐活動(dòng)，把“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)引向深入，使未成年人在自覺(jué)參與下思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

　　6.抓好未成年人思想道德實(shí)踐基地建設。堅持管理與教育相結合的原則，組織各類(lèi)內容豐富、形式新穎的青少年道德實(shí)踐活動(dòng)，定期組織未成年人到烈士陵園等愛(ài)國主義教育基地參觀(guān)，接受愛(ài)國主義和社會(huì )主義教育。

　　7.提升社會(huì )參與建設水平。大張旗鼓的開(kāi)展宣傳，發(fā)動(dòng)全社會(huì )共同參與，積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德建設的社會(huì )氛圍。加大《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》宣傳力度，建好未成年人維權崗，保護未成年人的合法權益。建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的未成年人思想道道教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育相互配合、相互促進(jìn)。

　　五、具體措施

　　1.整合資源，強化服務(wù)。

　　積極吸納、運用社會(huì )資源，使未成年人的思想道德建設成為社會(huì )廣泛參與的行為。加強同教育局、村委、派出所、周邊單位的聯(lián)系，形成開(kāi)放性工作體系，切實(shí)把服務(wù)未成年人思想道德建設的各項工作做好、做實(shí)。

　　2.創(chuàng )新思路，注重實(shí)效。

　　加強和改進(jìn)未成年思想道德建設，必須認真總結以往活動(dòng)方式的經(jīng)驗，創(chuàng )新科學(xué)活動(dòng)方式，要善于整合自身力量，如開(kāi)展學(xué)生“爭當各類(lèi)好少年”、“先進(jìn)文明班集體”等活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生操行評分綜合評價(jià)機制，將各項工作、各項活動(dòng)融合起來(lái)，使各項活動(dòng)既有聲有勢又有實(shí)效。

　　3.規范運作，健全機制。

　　加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設是一項長(cháng)期工作任務(wù)，必須立足長(cháng)遠規范運作，健全機制。要依靠?jì)攘�，借助外力，形成合力，形成上下�?lián)動(dòng)、左右互動(dòng)的工作局面。把未成年人思想道德建設的長(cháng)遠規劃進(jìn)行細化分解，通過(guò)相互關(guān)聯(lián)的具體項目實(shí)施，使整體效益得以實(shí)現。

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