實(shí)施方案集錦[3篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機制，不斷均衡協(xié)調我鎮學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育，現擬定烏石學(xué)校教師交流制度。

　　一、交流原則

　　教師交流工作要遵循“科學(xué)合理，統籌兼顧，穩步推進(jìn)，均衡發(fā)展”的原則。將調整充實(shí)與素質(zhì)提升相結合、立足當前與著(zhù)眼長(cháng)遠相結合、個(gè)人意愿與教育需求相結合，促進(jìn)教師隊伍合理流動(dòng)，盤(pán)活教師資源。

　　二、交流方式

　　因工作需要或個(gè)人申請，經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮范圍內交流。

　　三、對象及范圍

　　1．凡男53周歲、女50周歲以下的（以當年8月31日為準）我鎮在職在編專(zhuān)任教師。

　　2．專(zhuān)任教師因工作需要或本人自愿的。

　　3．在交流期間，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。

　　4．懷孕或哺乳期內的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。

　　5．承擔區級以上課題實(shí)驗的教師，課題實(shí)施期間原則上不安排交流。

　　四、交流措施

　　1．自愿交流。

　�。�1）鼓勵校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學(xué)校交流任教。

　�。�2）自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見(jiàn)，學(xué)校根據學(xué)校編制和學(xué)科結構情況統一組織安排。

　�。�5）自愿交流的教師服務(wù)期滿(mǎn)后，原則上安排回原學(xué)校任教，自愿交流的教師可在任職期內同等條件下評優(yōu)晉級。

　　2．盤(pán)活交流。

　　為均衡各校發(fā)展，學(xué)校根據實(shí)際情況，選派骨干教師到各村小、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤(pán)活交流，幫扶和帶動(dòng)村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作。

　　3．磨練交流。

　　有以下情形者，需進(jìn)行磨練交流：

　�。�1）師德師風(fēng)出現問(wèn)題的，屬交流之列。對不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、屢次違反師德規定和學(xué)校規章制度的教師要進(jìn)行交流。

　�。�2）教學(xué)成績(jì)連續下降或下降幅度大的，屬交流之列。

　�。�3）工作出現嚴重失職的，屬交流之列。

　　4．鼓勵交流。

　　各教學(xué)點(diǎn)的'教師，連續三年教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀者，可到中心校主要教學(xué)崗位，交流期滿(mǎn)后，工作成績(jì)優(yōu)秀者可繼續在中心校任教。

　　五、交流周期、交流人數和人事管理

　　1．交流周期：兩年。

　　2．交流人數：每年3人以?xún)取?/p>

　　3．人事管理：交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核、山區教師津貼和績(jì)效考核。交流期滿(mǎn)，對交流教師進(jìn)行考核鑒定，鑒定合格回原校任教。

　　六、紀律要求：

　　1．各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

　　2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。

　　3．派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定，工作安心。

　　4、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先，不能晉升高一級教師職務(wù)。

　　5、所有交流人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以告誡；超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報教育局處理。

　　七、工作要求

　　1．統一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統籌安排。20xx年12月，學(xué)校組織全體教師學(xué)習學(xué)校交流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺(jué)性。

　　2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我鎮學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻。

　　八、附則

　　本實(shí)施方案解釋權歸烏石學(xué)校所有。

　　烏石學(xué)校小學(xué)部

實(shí)施方案 篇2

　　為鞏固提升省級衛生縣城創(chuàng )建成果，營(yíng)造優(yōu)美潔凈城鄉環(huán)境，提升城市品味，促進(jìn)人民身心健康，依照《國家衛生縣城標準》有關(guān)要求，根據縣委、縣政府《三城同創(chuàng )工作實(shí)施方案》具體安排部署，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，深入貫徹省市縣全會(huì )安排部署，緊緊圍繞我縣“特色中等城市建設戰略”總體要求，按照“注重過(guò)程、全面對標、強力創(chuàng )建、確保結果”的工作思路，動(dòng)員全縣各級各部門(mén)和廣大群眾積極參與國家級衛生縣城創(chuàng )建工作，努力將縣城建設成基礎設施更加配套完善、市容景觀(guān)更加整潔有序、人居環(huán)境更加優(yōu)美舒適、社會(huì )秩序更加安定和諧、文化生活更加健康高雅、城市形象更加文明向上的國家級衛生縣城。

　　二、目標規劃

　　20xx年啟動(dòng)國家級衛生縣城創(chuàng )建工作，對照《國家衛生縣城標準》有關(guān)要求，動(dòng)員各級各部門(mén)、社會(huì )各界力量，開(kāi)展全民創(chuàng )國衛活動(dòng)，力爭通過(guò)3年的努力，到20xx年各項指標基本達到國家衛生縣城標準并通過(guò)國家愛(ài)衛辦考核驗收，建成國家衛生縣城，為我縣經(jīng)濟社會(huì )的全面發(fā)展、盡早建成小康社會(huì )做出積極貢獻。

　　三、主要任務(wù)指標及責任分工

　　創(chuàng )建國家級衛生縣城是一項系統工程，其驗收考核項目包括9項內容、52項指標，覆蓋各鄉鎮、城區街道、村、社區和各部門(mén)、各行各業(yè)。各鄉鎮和各單位要在縣委、縣政府統一領(lǐng)導下，按照《國家衛生縣城標準》要求，堅持“以塊為主、條塊結合”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，明確分工，履職盡責，全面開(kāi)展創(chuàng )建國家衛生縣城工作。

　　（一）愛(ài)國衛生組織管理

　　1、縣委、政府認真貫徹落實(shí)國家關(guān)于愛(ài)國衛生工作的法規政策，把愛(ài)國衛生工作納入政府議事日程，實(shí)行目標管理，主要領(lǐng)導擔任愛(ài)衛會(huì )主任，重視愛(ài)國衛生工作和衛生創(chuàng )建活動(dòng)。愛(ài)衛會(huì )組織健全，在愛(ài)國衛生工作和創(chuàng )建活動(dòng)中發(fā)揮組織協(xié)調作用，各委員單位分工明確，責任落實(shí)。

　　2、愛(ài)國衛生工作有計劃，有經(jīng)費，有部署，有檢查，有總結，檔案管理規范。衛生創(chuàng )建工作納入縣城發(fā)展規劃，有創(chuàng )建工作實(shí)施方案，建立長(cháng)效管理機制，以城帶鄉，整體發(fā)展。

　　3、充分發(fā)動(dòng)群眾參與愛(ài)國衛生運動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、內容豐富的衛生創(chuàng )建活動(dòng)。

　　4、縣愛(ài)衛辦具備與所承擔工作任務(wù)相適應的編制、人員、經(jīng)費和工作條件，所轄鄉鎮（城區街道）、村（居）等基層單位有專(zhuān)兼職愛(ài)國衛生工作人員。

　　5、設立衛生問(wèn)題建議與投訴平臺，健全群眾監督機制，對群眾反映的問(wèn)題認真核查和整改，群眾對衛生狀況滿(mǎn)意率≥90%。

　　牽頭單位：愛(ài)衛辦

　　責任單位：政府辦、組織部、編辦、發(fā)改局、財政局、城管局、住建局、統計局、信訪(fǎng)局，縣直各有關(guān)部門(mén)、各鄉鎮、城區街道辦

　　（二）健康教育

　　1、健康教育機構、網(wǎng)絡(luò )健全，相關(guān)人員和經(jīng)費足額及時(shí)落實(shí)。各級醫院及防保機構有健康教育專(zhuān)兼職人員，能承擔起健康教育業(yè)務(wù)技術(shù)指導的職責；社區、學(xué)校、衛生室等健康教育網(wǎng)絡(luò )能夠積極發(fā)揮作用。

　　2、中小學(xué)校按照教育部《中小學(xué)健康教育指導綱要》要求，通過(guò)學(xué)科教學(xué)和專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展健康教育，培養學(xué)生養成良好的衛生行為。學(xué)校健康教育開(kāi)展率達100%，學(xué)生健康知識知曉率≥90%，學(xué)生健康生活方式與行為形成率≥80%，14歲以下兒童蛔蟲(chóng)感染率≤5%。

　　3、醫院、衛生院、衛生室（所）設置有健康教育宣傳欄，采取多種形式，有針對性地向病人及其親屬開(kāi)展健康教育，住院病人及其陪護家屬相關(guān)健康知識知曉率≥80%。

　　4、縣、鄉鎮、社區（村）、衛生院（室）以《中國公民健康素養—基本知識與技能》為主要內容，按照《億萬(wàn)農民健康促進(jìn)行動(dòng)規劃》開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，舉辦衛生知識講座，向社區居民傳播健康知識。居民健康基本知識知曉率≥80%，健康生活方式與行為形成率≥70%，基本技能掌握率≥70%。

　　5、各行業(yè)結合單位特點(diǎn)開(kāi)展有關(guān)職業(yè)病防治、疾病預防、衛生保健、控煙、心理健康和傷害預防等方面的健康教育活動(dòng),職工相關(guān)衛生知識知曉率≥80%。

　　6、各類(lèi)公共場(chǎng)所和各傳播媒體設立健康教育宣傳平臺，能緊密結合衛生防病工作和廣大群眾普遍關(guān)心的衛生熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展形式多樣的衛生知識宣傳和健康教育, 倡導健康生活方式，對衛生創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行正確的輿論引導。

　　7、積極開(kāi)展控煙工作，無(wú)煙草廣告，公共場(chǎng)所設有禁煙標志并監督落實(shí)。

　　牽頭單位：衛生局

　　責任單位：宣傳部、編辦、愛(ài)衛辦、財政局、教體局、電視臺、交通運輸局、住建局、工商局、城管局、商務(wù)局，安監局、冶金公司、環(huán)保局、農牧局、林業(yè)局、水務(wù)局、疾控中心等縣直單位和各鄉鎮、城區街道辦

　　（三）環(huán)境衛生

　　1、各項建設符合規劃實(shí)施要求，路網(wǎng)體系完善，道路路面平整完好。排水設施完好、暢通，污水暗管（溝）排放，縣城下水道管網(wǎng)覆蓋率≥80%。

　　2、公共廁所、垃圾桶（廢物箱）、垃圾收集站（點(diǎn)）、垃圾轉運站等環(huán)衛設施符合《城鎮環(huán)境衛生設施設置標準》要求，布局合理、數量足夠，管理規范、清潔衛生，建成區無(wú)旱廁。

　　3、清掃保潔垃圾收集運輸有專(zhuān)門(mén)隊伍，主要街道保潔縣城不低于12小時(shí)。建成區內垃圾容器化覆蓋率≥80%，垃圾日產(chǎn)日清，密閉儲存清運，密閉清運率達到100%。

　　4、縣城生活垃圾、糞便無(wú)害化處理場(chǎng)建設、管理和污染防治符合國家有關(guān)法律、法規及標準要求，生活垃圾和糞便無(wú)害化處理率≥80%，污水處理廠(chǎng)污泥得到妥善處理，不產(chǎn)生二次污染。

　　5、衛生責任制落實(shí)，市容美觀(guān)有序，無(wú)亂搭亂建、亂貼亂畫(huà)、亂擺攤點(diǎn)現象。集貿市場(chǎng)衛生設施完善，功能分區合理，活禽售賣(mài)、宰殺設置相對獨立的區域，管理良好。

　　6、建筑工地管理符合《建筑施工現場(chǎng)環(huán)境與衛生標準》要求，建筑物料、施工泥土不得影響道路通暢和環(huán)境衛生，工地噪聲不影響居民日常生活。

　　7、河道、湖泊等水體的水面清潔，無(wú)漂浮垃圾。岸坡整潔，無(wú)垃圾雜物。

　　8、建成區綠化符合要求，公共綠地養護良好，綠化覆蓋率≥30%，路燈亮燈率≥95%。

　　9、建成區內禁止放養家禽家畜，飼養寵物符合有關(guān)規定，不得影響市容環(huán)境衛生和周?chē)�居民正常生活�?/p>

　　牽頭單位：城管局

　　責任單位：住建局、水務(wù)局、公安局、農牧局、工商局、教體局、環(huán)保局、國土局、園林局、供電公司、電信公司、移動(dòng)公司、廣通公司、新聯(lián)通公司、寬城鎮、化皮鄉、城區街道辦等有關(guān)單位

　　（四）環(huán)境保護

　　1、建立了環(huán)境保護工作機制，按照國家有關(guān)規定編制了環(huán)境規劃并經(jīng)縣級人大或政府批準后實(shí)施，完成市政府下達的主要污染物減排任務(wù)。認真貫徹執行環(huán)境保護政策和法律法規，根據《國家突發(fā)環(huán)境事件應急預案》，近3年內未發(fā)生較大（ⅲ級）以上級別環(huán)境污染事件。

　　2、水環(huán)境質(zhì)量、空氣環(huán)境質(zhì)量、聲環(huán)境質(zhì)量達到環(huán)境功能區或環(huán)境規劃要求。集中式飲用水水源地水質(zhì)達標率100％。

　　3、重點(diǎn)工業(yè)污染源廢水、廢氣達標排放率100％。生活污水處理率要達到80％以上。

　　4、醫療、危險廢棄物按照國家有關(guān)規定實(shí)現安全貯存和處理，醫源性污水排放符合國家標準。

　　牽頭單位：環(huán)保局

　　責任單位：城管局、水務(wù)局、衛生局、住建局、公安局、安監局、冶金公司、黃金公司、煤炭公司等有關(guān)單位

　　（五）病媒生物防制

　　1、認真貫徹落實(shí)《病媒生物預防控制管理規定》，堅持以環(huán)境治理為主的綜合防制方針，防制人員、經(jīng)費落實(shí)，防制措施符合國家有關(guān)標準和規范要求，防鼠防蠅設施完善，孳生地得到有效治理。

　　2、在化學(xué)防制中，注重科學(xué)合理用藥，不使用國家禁用的藥物。

　　3、縣城積極開(kāi)展病媒生物監測工作，監測方法規范，數據可靠，能夠基本反映病媒生物危害的現狀。

　　4、通過(guò)綜合防制, 鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物得到有效控制。其中，鼠密度達到國家規定的標準，蚊、蠅、蟑螂密度至少有一項達到國家規定的標準，其他項不超過(guò)標準的3倍。

　　牽頭單位：衛生局

　　責任單位：愛(ài)衛辦、財政局、疾控中心、城管局、農牧局、糧食局、林業(yè)局、各鄉鎮、城區街道辦等有關(guān)單位

　　（六）食品安全、生活飲用水及公共場(chǎng)所衛生

　　1、認真貫徹《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、《公共場(chǎng)所衛生管理條例》等法律法規，監督監測與技術(shù)指導規范、資料齊全。連續3年內未發(fā)生重大食品安全事故、飲用水污染事故、職業(yè)危害事故。

　　2、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位、集中供水單位及公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位具有有效許可證，衛生安全管理制度健全，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件、操作過(guò)程符合相應法規規范要求。從業(yè)人員持有效健康證、具備相應崗位的基本衛生知識并掌握衛生安全操作規程。

　　3、食品生產(chǎn)單位不采購和使用不符合食品安全標準的食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品，在生產(chǎn)過(guò)程中按照規定使用食品添加劑，無(wú)違法添加非食用物質(zhì)的現象。

　　食品銷(xiāo)售單位無(wú)變質(zhì)、腐敗、假冒偽劣食品及其他不符合食品安全標準要求的食品,銷(xiāo)售的定型包裝食品和散裝食品符合食品安全法律的規定要求。

　　各類(lèi)餐飲服務(wù)單位、集體食堂防塵、防蠅、防鼠及上下水設施和冷藏設備齊全，有餐具消毒、保潔設施并運轉良好，食品原料和制售過(guò)程符合食品安全要求，無(wú)交叉污染�？h城餐飲服務(wù)單位實(shí)行食品安全量化分級管理覆蓋率≥90%。

　　4、集中式供水和二次供水單位管理規范，自身檢測和衛生監督機構監督、監測資料齊全。集中式供水出廠(chǎng)水、管網(wǎng)末梢水和二次供水的水質(zhì)符合《生活飲用水衛生標準》。

　　5、旅館、美容美發(fā)廳、歌舞廳、公共浴室、網(wǎng)吧等場(chǎng)所內外環(huán)境整潔，公共用品的清洗、消毒設施齊備，工作人員操作符合衛生規范要求�？h城影劇院、圖書(shū)館、展覽館、商場(chǎng)等場(chǎng)所應當有良好通風(fēng)采光條件，合理配備垃圾箱和衛生公廁。

　　6、企業(yè)職業(yè)衛生符合國家規定要求。新建、改建、擴建項目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項目可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的依法進(jìn)行職業(yè)衛生審查，企業(yè)對勞動(dòng)者開(kāi)展職業(yè)健康監護工作。

　　7、全面實(shí)行生豬定點(diǎn)屠宰、集中檢疫制度（農村地區個(gè)人自宰自食的除外），無(wú)注水豬肉和病死豬肉上市。集中生豬屠宰點(diǎn)符合《生豬屠宰管理條例》要求，無(wú)對生豬或者生豬產(chǎn)品注水或者注入其他物質(zhì)的現象。

　　8、縣城普通中小學(xué)設衛生室，按學(xué)生人數600：1的比例配備專(zhuān)職衛生技術(shù)人員。學(xué)校教學(xué)建筑、環(huán)境噪聲、教學(xué)采光照明以及黑板、課桌椅的設置符合國家有關(guān)標準。學(xué)校食堂符合食品安全要求，飲用水水質(zhì)符合《生活飲用水衛生標準》。

　　牽頭單位：食安辦、衛生局、水務(wù)局

　　責任單位：文廣局、安監局、消防大隊、人社局、總工會(huì )，食藥監局、工商局、質(zhì)監局等食品安全委員會(huì )各成員單位

　　（七）傳染病防治

　　1、認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》，有規劃、有制度、有措施，有關(guān)資料齊全。疾病預防控制機構建設達到國家規定要求，重大疾病控制按期完成國家規劃要求，近3年無(wú)因防控措施不力導致的甲、乙類(lèi)傳染病暴發(fā)流行。

　　2、醫療機構貫徹落實(shí)《醫院感染管理辦法》，有健全的醫院感染控制、疫情登記報告制度，對傳染病、醫院感染暴發(fā)事件、突發(fā)公共衛生事件規范報告和處理。醫院設立傳染病預檢分診點(diǎn)和專(zhuān)科門(mén)診，二級以上綜合醫院開(kāi)設感染科。

　　3、免費實(shí)行國家免疫規劃項目的預防接種，兒童國家免疫規劃疫苗全程接種率≥95％；有流動(dòng)人口免疫規劃管理辦法，居住期限3個(gè)月以上的兒童建卡建證率 ≥95％；預防接種規范，安全接種率100％，幼托機構、學(xué)校按照《疫苗流通和預防接種管理條例》規定開(kāi)展入托、入學(xué)兒童預防接種證查驗工作。

　　4、臨床用血100%來(lái)自無(wú)償獻血，其中自愿無(wú)償獻血≥90％。依法打擊非法行醫和非法采供血，醫療服務(wù)秩序良好。

　　牽頭單位：衛生局

　　責任單位：教體局、疾控中心、各級醫療單位和其他縣直單位、各鄉鎮、城區街道辦

　　（八）社區衛生

　　1、社區衛生服務(wù)機構建設達到國家或省級有關(guān)要求，設置符合國家有關(guān)規定，并能充分發(fā)揮作用。

　　2、有健全的衛生管理制度，堅持定期開(kāi)展檢查評比活動(dòng)。積極開(kāi)展創(chuàng )建衛生社區、衛生樓（院）活動(dòng)。

　　3、環(huán)境整潔，綠化、美化，車(chē)輛擺放整齊，樓道內不堆放雜物，無(wú)違章搭建，無(wú)非法小廣告。

　　4、環(huán)衛設施完善，垃圾收集和公共廁所管理符合衛生要求，無(wú)亂排亂倒現象。

　　牽頭單位：城區街道辦

　　責任單位：衛生局、城管局、愛(ài)衛辦、文明辦、寬城鎮等有關(guān)單位

　　（九）縣城所在鎮衛生

　　1、參加新型農村合作醫療的參合率高于所在省平均水平。

　　2、建有符合國家相關(guān)要求的鎮衛生院，配置醫療用房、設備和人員，醫生取得合法執業(yè)資格。

　　3、30%以上村莊建成省級衛生村。

　　4、自來(lái)水普及率≥90%，其中學(xué)校自來(lái)水普及率≥95%，定期開(kāi)展農村生活飲用水水質(zhì)衛生監測。無(wú)害化衛生廁所普及率≥70%，其中學(xué)校無(wú)害化衛生廁所普及率≥80%。

　　5、城中村和城鄉結合部村莊主干路硬化，支路平整。村容整潔，村內垃圾密閉存放，定期清理，柴草、雜物堆放整齊。無(wú)蚊蠅孳生的污水坑、糞坑。

　　6、積極開(kāi)展創(chuàng )建衛生戶(hù)活動(dòng)，農戶(hù)居室內外整潔，村民衛生習慣良好。

　　7、村內家禽牲畜實(shí)行圈養，無(wú)散放牲畜、家禽。

　　牽頭單位：寬城鎮

　　責任單位：衛生局、城管局、水務(wù)局、教體局、農牧局、

　　財政局、愛(ài)衛辦、交通運輸局、農工委、城區街道辦等有關(guān)單位

　　四、創(chuàng )建進(jìn)程規劃

　　第一階段：?jiǎn)��?dòng)創(chuàng )建階段（20xx年6月-20xx年7月）

　　組織召開(kāi)全縣創(chuàng )建工作動(dòng)員會(huì )，成立縣創(chuàng )建領(lǐng)導小組，制定《創(chuàng )建國家衛生縣城工作規劃》和年度實(shí)施方案，細化創(chuàng )建任務(wù)。各成員單位也要成立相應的創(chuàng )建領(lǐng)導組織，立足職責配套制定規劃、方案�？h委宣傳部門(mén)要采取多種形式進(jìn)行集中宣傳，廣泛宣傳創(chuàng )建的內容、意義、任務(wù)和要求，形成濃厚的創(chuàng )建氛圍，為全面開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)打好基礎。各單位根據方案XX縣里安排部署對標《國家衛生縣城標準》，啟動(dòng)創(chuàng )建工作，完成年度創(chuàng )建任務(wù)。

　　第二階段：全面創(chuàng )建實(shí)施階段（20xx年8月—20xx年12月）

　　各有關(guān)鄉鎮、城區街道，各有關(guān)部門(mén)按照《國家衛生縣城標準》的各項內容，結合所轄區域和本部門(mén)承擔任務(wù)大力開(kāi)展各項創(chuàng )建活動(dòng)�？h創(chuàng )建辦牽頭組織開(kāi)展系列專(zhuān)項整治行動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng )衛工作順利高效開(kāi)展，為全面完成國家衛生縣城創(chuàng )建任務(wù)奠定堅實(shí)基礎。

　　第三階段：創(chuàng )建攻堅、迎檢驗收階段（20xx年1月―20xx年11月）

　　按照創(chuàng )建標準和目標任務(wù)，縣創(chuàng )建辦組織各級各部門(mén)圍繞重、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展集中攻堅行動(dòng)，健全完善檔案資料，確保全面達標并進(jìn)行初評自查；迎接國家省、市初步考評，根據國家、省市意見(jiàn)制定整改措施，進(jìn)行查漏補缺、整改提升，確保按標準保質(zhì)保量完成各項創(chuàng )建任務(wù)，并打造寬城創(chuàng )建工作亮點(diǎn)。全面做好迎接國家愛(ài)衛辦驗收準備工作，力爭順利通過(guò)考核驗收。

　　五、工作要求

　　（一）統一思想，提高認識 。創(chuàng )建國家衛生縣城是全面落實(shí)十八大精神，優(yōu)化我縣發(fā)展環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的`重要舉措，是提升城市品位，提高群眾整體素質(zhì)和生活質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性過(guò)程，是一項“得人心、暖人心、聚人心”的民生工程。各單位、各部門(mén)一定要深化對創(chuàng )國衛工作重大意義的認識，切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到縣委、縣政府的工作部署上來(lái)，相互協(xié)作，密切配合，全力落實(shí)好各項創(chuàng )衛工作，努力形成全縣齊抓共管的工作格局。

　　（二）加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。充分認識創(chuàng )國衛工作的艱巨性和長(cháng)期性，縣創(chuàng )建辦要積極做好組織協(xié)調工作，切實(shí)承擔組織協(xié)調職責，要根據創(chuàng )衛工作進(jìn)展情況，及時(shí)制定創(chuàng )建工作階段方案，確保創(chuàng )衛各項工作落到實(shí)處。各單位、各部門(mén)要將創(chuàng )衛工作列入本單位的重要議事日程，加強創(chuàng )衛工作的組織領(lǐng)導，必須實(shí)行一把手負責制。要根據規劃要求，結合各自職責，制定好相應的創(chuàng )建規劃。要將目標任務(wù)分解細化，工作落實(shí)到崗，責任落實(shí)到人。各單位、各部門(mén)要在縣創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，密切配合，協(xié)調聯(lián)動(dòng)。要按照職責分工和“創(chuàng )衛”時(shí)間節點(diǎn)要求，完成軟硬件建設，使創(chuàng )衛工作整體有序推進(jìn)，確保如期通過(guò)國家衛生縣城考核驗收。

　　（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。縣宣傳部門(mén)要制定創(chuàng )建國家衛生縣城具體可行的宣傳計劃，多形式、廣渠道進(jìn)行宣傳，大造輿論，深入持久地宣傳創(chuàng )國衛工作的意義、內容、任務(wù)、目標�？h電視臺要開(kāi)設“創(chuàng )建國家衛生縣城”專(zhuān)欄，定期播發(fā)健康教育或創(chuàng )衛宣傳節目，對創(chuàng )衛工作中群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行追蹤報道，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。各單位、各部門(mén)要通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、懸掛宣傳標語(yǔ)，設立永久性公益廣告、宣傳畫(huà)廊、健康教育櫥窗等方式，對創(chuàng )國衛活動(dòng)進(jìn)行大張旗鼓地宣傳動(dòng)員。廣大黨員干部要率先垂范，深入一線(xiàn)，爭作創(chuàng )衛先鋒；廣大義務(wù)監督員、青年志愿者、團員、少先隊員要共同上陣，加強宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍；廣大市民群眾要積極參與，自覺(jué)摒棄陳規陋習，倡導樹(shù)立文明新風(fēng)，崇尚健康文明的生活方式，以實(shí)際行動(dòng)參與到創(chuàng )建活動(dòng)中。

　　（四）加強督查，狠抓落實(shí)。縣創(chuàng )建辦要根據創(chuàng )衛規劃和年度工作安排，研究制定創(chuàng )衛工作督辦考核辦法。創(chuàng )建辦要實(shí)行“月報月會(huì )商”制度，將創(chuàng )建進(jìn)度情況及時(shí)匯總上報縣創(chuàng )建領(lǐng)導小組，為領(lǐng)導小組科學(xué)決策、統籌調度提供依據�？h委、縣政府督查室要將創(chuàng )國衛工作作為一項重要內容定期到各單位、各部門(mén)督辦檢查，對檢查發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)協(xié)調、現場(chǎng)糾正處理；對檢查發(fā)現單位領(lǐng)導重視不夠、工作推委扯皮、頂著(zhù)不辦、嚴重失職或出現責任問(wèn)題的，要按照規定程序和辦法報縣委、縣政府查處問(wèn)責。

實(shí)施方案 篇3

　　課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為使廣大教師適應課堂改革的要求，引導教師將“課改”的先進(jìn)理念轉化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課改背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，結合本校實(shí)際，我校采用了單元教學(xué)法。

　　一、指導思想

　　語(yǔ)文單元閱讀教學(xué)以《語(yǔ)文課程標準》為依托，新課改理念為先導。語(yǔ)文單元教學(xué)是在整合教材資源的同時(shí)，根據學(xué)生實(shí)際，充分吸納課外豐富的語(yǔ)文資源，從而真正實(shí)現在生活中，實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。語(yǔ)文課程標準中綜合、生成、建構等新理念在單元教學(xué)中得到了充分的體現。

　　語(yǔ)文學(xué)習的目標是綜合性的。知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度相互滲透，始終被強調。語(yǔ)文學(xué)習方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學(xué)習方式在新的語(yǔ)文教學(xué)中被積極提倡。同時(shí)，課程標準多次提到要給教師、學(xué)生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態(tài)度事實(shí)上是對語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的生成予以充分肯定。這些觀(guān)念是符合語(yǔ)文學(xué)習規律的，以此反思原來(lái)的教學(xué)行為，我們就會(huì )發(fā)現封閉的單篇備課教學(xué)是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學(xué)——單元閱讀教學(xué)是改變原有的教學(xué)模式的最佳方案。

　　語(yǔ)文教材主題單元的設計思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學(xué)生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的角度來(lái)看待，變“教”教材為“用”教材。契合語(yǔ)文教材的主題設計思路，單元教學(xué)可以說(shuō)是教師創(chuàng )造性地使用教材的一個(gè)可操作的途徑。同時(shí)，也有利用提高課堂效益，建構高效課堂。

　　單元教學(xué)突出以教師為主導，以學(xué)生為主體，強調學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。單元教學(xué)活動(dòng)結構框架和活動(dòng)程序的構建是以系統論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據。構建單元教學(xué)的宗旨，在于改變教學(xué)無(wú)序和低效狀態(tài)，在于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。其目標指向是致力于培養學(xué)生自學(xué)能力和積極主動(dòng)的參與精神，致力于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為培養高素質(zhì)人才打基礎。

　　二、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩卧�教學(xué)設想

　　采用單元教學(xué)模式能充分體現單元教學(xué)的整體性、知識結構的系統性、能力訓練的連續性。整個(gè)過(guò)程能充分體現以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)的教學(xué)原則。有利于學(xué)法指導，有利于優(yōu)化教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節，有利于博采各種有效的教學(xué)方法和活動(dòng)方式。

　　1.實(shí)施單元教學(xué)，建構高效課堂

　　高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維，在單位時(shí)間內（一般是一節課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。

　�。�1）高效課堂要符合以下三個(gè)標準：

　�、僖�讓每一個(gè)學(xué)生在每個(gè)時(shí)間段都有事做，節約每一秒，刪除無(wú)用的話(huà)和環(huán)節。

　�、诿恳还澱n都要達到厚積知識，破疑解難，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習高效。

　�、蹠r(shí)刻要學(xué)生心情舒暢，營(yíng)造民主氛圍，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)，保證每一節課，每一個(gè)學(xué)生都高效收獲。

　�。�2）高效課堂要達到三個(gè)效果：一是學(xué)會(huì )，二是會(huì )學(xué)，三是巧學(xué)。學(xué)習中，教師要與引導學(xué)生與中招考點(diǎn)對接，準確解答，靈活運用。

　�。�3）高效課堂要達到三個(gè)量：信息量、思維量、訓練量。

　�。�4）高效課堂要做到三動(dòng)：行動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，即師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生與文本互動(dòng)。

　　2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，抓好“切入點(diǎn)”

　　每一篇課文的處理，要做到以下幾點(diǎn)：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學(xué)環(huán)節和教學(xué)設計的藝術(shù)化，是上好一節課的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)中對教材的處理要抓好“切入點(diǎn)”�！扒腥朦c(diǎn)”抓得好，可以較好地推進(jìn)課堂教學(xué)，可以降低課堂教學(xué)難度，可以?xún)?yōu)化教學(xué)，達到高效。一篇課文好的“切入點(diǎn)”就好比是扔入平靜池塘的石子，會(huì )激起滿(mǎn)池漣漪。選擇“切入點(diǎn)”要注意以下三個(gè)方面：

　�。�1）“切入點(diǎn)”要能夠涵蓋主旨。（2）“切入點(diǎn)”在文本中有輻射作用，上牽下連，能順帶出下文的情節。（3）“切入點(diǎn)”可是以事件、人物、物品、一個(gè)概念，一個(gè)詞語(yǔ)，或幾句等。 一篇課文的“切入點(diǎn)”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱(chēng)呼切入，巧妙地對文章進(jìn)行解讀�！短K州園林》可以抓住“圖畫(huà)美”來(lái)切入，拎出一個(gè)點(diǎn)，然后牽動(dòng)全篇，思路清晰，降低了教學(xué)難度。

　　3.合理確定目標 明確便于檢測

　　三維目標科學(xué)合理，相互滲透，不可分割。知識與能力是第一，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)是知識與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達成通過(guò)過(guò)程方法來(lái)體現。制定閱讀教學(xué)目標的時(shí)候，力求做到簡(jiǎn)單、集中，使所制定的目標可以在學(xué)習中檢測。具體體現：三維目標不分別列開(kāi)，不制定口號似的目標（人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等，這些目標是無(wú)法在短時(shí)間內檢測的）。

　�。ǘ�）單元教學(xué)實(shí)施步驟

　　1.發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好分工協(xié)作

　�。�1）有計劃地學(xué)習、解讀《初中語(yǔ)文課程標準》。

　�。�2）梳理、建構初中六冊語(yǔ)文教材的整體教學(xué)目標。

　�。�3）在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的指導下，確定每一學(xué)年的目標，我校七年級側重于對學(xué)生興趣培養，八年級側重于方法指導，九年級側重于綜合提高。當然只是個(gè)側重而已，這三方面是一個(gè)有機的結合體，相互融合，相互滲透。在學(xué)年目標的指導下，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平，確定了每一冊的教學(xué)目標。

　�。�4）在冊教學(xué)目標之下，確定單元教學(xué)目標。在確定單元教學(xué)目標時(shí)，認真地解讀近年來(lái)，至少是近五年來(lái)河南中考試題及其它省市的中考試題，把握課標在高一階段的考查考核中體現出的具體考點(diǎn)、考型，將單元目標和中考知識點(diǎn)對接。進(jìn)而將這些對接點(diǎn)落實(shí)在每一課的目標中，達到高質(zhì)量，高實(shí)效。

　　中考試卷是課程標準中各項知識與能力目標的最好體現。所以解讀中考試題，無(wú)疑是將課程標準細化的一個(gè)過(guò)程。概括近幾年的中考試卷，特別是河南的中考試卷的考查點(diǎn)，就可以確定教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)細化的目標。如閱讀教學(xué)這一塊中，記敘文大致考查以下幾個(gè)方面：情節的概括，標題的解讀，人物形象分析，段落作用，細節描寫(xiě)的作用，讀書(shū)摘記（談感悟），寫(xiě)作手法的運用，揣測人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，理解詞語(yǔ)或句子的含義，理解景物描寫(xiě)的作用，體會(huì )作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點(diǎn)后，就可以在教學(xué)過(guò)程有針對性的落實(shí)。所以解讀中考試題，以試題板塊為板塊，在教學(xué)中確定有序目標。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生知識積累和能力培養做到有序，是非常有實(shí)效性的一個(gè)舉措。

　�。�5）在解讀《課標》、教材、中考試卷的基礎上，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，以級段為單位，確定本級段中每一冊的教學(xué)目標，每一單元的目標，每一課的目標。然后在語(yǔ)文老師會(huì )上交流，討論，最后印發(fā)成冊，人手一份。

　　2．做好單元教學(xué)，逐項落實(shí)目標

　　這一個(gè)環(huán)節是單元教學(xué)的核心。大致可以分為以下二個(gè)階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學(xué)課、練習課。

　　第一階段：明確目標，習得方法

　　具體做法：

　　把本階段的課型定位為：引入課，精講課。

　　●引入課

　　向學(xué)生講清本單元的'知識體系、學(xué)習重點(diǎn)、訓練目的和具體要求，明確新單元學(xué)習要達到的目標。

　　如何讓學(xué)生明確這一單元的教學(xué)目標呢？每一單元閱讀教學(xué)之前，我們都要上一節引入課。這節課的核心是要學(xué)生明確目標，回顧和本單元目標相關(guān)的知識，引導時(shí)候要關(guān)注學(xué)生以前的知識和能力。如學(xué)習八年級上冊第三單元時(shí)，我們引導學(xué)生回憶聯(lián)系已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說(shuō)，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時(shí)不但要做好文體知識銜接，如小說(shuō)、散文知識的介紹，還要做好閱讀方法的銜接，如描寫(xiě)人物的方法，表達方式作用的把握，截取典型事件表現人物，環(huán)境描寫(xiě)烘托人物，細節描寫(xiě)表現人物，多種表達方式表現中心，語(yǔ)言的特點(diǎn)等。聯(lián)系學(xué)生現有的知識積累和方法、能力，及時(shí)做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標及重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　●精講課

　　精講課的中心任務(wù)是：精講示范，引導學(xué)生“入門(mén)”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然后師生共同分析探討方法、步驟，找出規律，同時(shí)要緊密地聯(lián)系學(xué)生以前的方法積累，將習得的方法條理化，并將其“內化”成自己的能力，能夠在以后的閱讀中舉一反三，觸類(lèi)旁通。其目的在于指導實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐課中有樣子可循，不走彎路。

　　怎樣才能在最短的時(shí)間內教給學(xué)生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進(jìn)行講讀分析。精講，在這一步驟里重點(diǎn)教給學(xué)生閱讀的方法，并積累下來(lái)，反復練習。教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，比如說(shuō)《我的母親》的教學(xué)目標，結合中考考點(diǎn)的基礎上，確定為：

　�、俑形蛉碎g最偉大的至愛(ài)親情

　�、趯W(xué)習概括主要事件的方法

　�、鄞�測人物的心理把握記敘文刻畫(huà)人物的方法。

　�、芷肺段恼碌恼Z(yǔ)言，指出其作用

　�、堇斫馕恼掠洈⒌臅r(shí)候穿插議論的妙處

　　這些目標中凡是學(xué)生已經(jīng)掌握了方法，形成能力的，在學(xué)習時(shí)，只需一點(diǎn)即過(guò)，做到復習對接就可以了。凡是學(xué)生沒(méi)有掌握方法、形成能力的目標，就要精講、細講，教給學(xué)生方法，形成能力。如，上述目標中，重點(diǎn)是揣測人物心理，難點(diǎn)是理解記敘時(shí)穿插抒情議論的妙處。其它的目標只需要在教學(xué)過(guò)程中淡化處理。如這樣設計：這篇文章截取典型事例表現人物，同學(xué)們根據以往的經(jīng)驗，能不能談?wù)勅绾胃爬ㄊ录�呢�?/p>

　　概括事件，學(xué)生已有一定的知識積累。所以學(xué)生能總結出方法，并能準確地概括為：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+起因+事件+結果。這一目標在這節課中就相當于一個(gè)小檢測，或者是檢查復習而已。理解文章記敘時(shí)穿插抒情議論是這篇課文的難點(diǎn)，所以老師要做好細致的引導，師生之間多互動(dòng)，力求讓學(xué)生明白，可以結合寫(xiě)作來(lái)滲透�！巴瑢W(xué)們平時(shí)寫(xiě)人的時(shí)候，往往就是把事情敘述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語(yǔ)言，乏味無(wú)力。原因是什么呢？原因是我們缺少了畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論。為什么讀者不能在第一時(shí)間內和作者達到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敘述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣，把一個(gè)個(gè)零散的事件串聯(lián)起來(lái)，將事件與中心有機的聯(lián)系起來(lái)。在這樣的啟發(fā)和引導之下，難點(diǎn)也就不再是難點(diǎn)了。學(xué)生自然而然地就理解了議論在敘事時(shí)的作用。

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