實(shí)施方案[優(yōu)選]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的實(shí)施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)施方案 篇1

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以項目建設為核心，以產(chǎn)業(yè)結構調整為主線(xiàn)，抓住省、市、縣領(lǐng)導包扶的機遇，科學(xué)利用我鄉現有的資源，把握有關(guān)獎補政策，以大力發(fā)展畜牧（笨雞）、干果經(jīng)濟林（核桃）、蔬菜（拱棚、暖棚）、雜糧（小麻）四大主導產(chǎn)業(yè)為依托，創(chuàng )新發(fā)展機制與體制，實(shí)現農民增收的目標，努力推動(dòng)全鄉經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。

　　二、實(shí)施原則

　�。ㄒ唬﹫猿挚茖W(xué)規劃，因地制宜、實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則；

　�。ǘ�）堅持工程建設與生態(tài)、經(jīng)濟和社會(huì )效益相統一的原則；

　�。ㄈ�）堅持統一規劃、規模發(fā)展、分戶(hù)經(jīng)營(yíng)的原則;

　�。ㄋ模﹫猿洲r戶(hù)自愿與政策引導相結合的原則。

　　三、目標任務(wù)

　�。ㄒ唬└晒�產(chǎn)業(yè)（核桃經(jīng)濟林）

　　按照全縣核桃經(jīng)濟林發(fā)展任務(wù)分解，今年全鄉任務(wù)為2600畝（力爭完成6060畝），計劃落實(shí)6900畝，到20xx年底全鄉實(shí)現人均1畝的`目標。

　�。ǘ�）蔬菜產(chǎn)業(yè)（拱棚、暖棚）

　　利用我鄉近幾年蔬菜產(chǎn)業(yè)的基礎，今年全鄉落實(shí)暖棚、拱棚600畝。

　�。ㄈ�）畜牧產(chǎn)業(yè)（笨雞）

　　按照全縣“十二五”期間發(fā)展規劃，全力爭取享受縣政府笨雞養殖基地的優(yōu)惠政策，20xx年全鄉新發(fā)展優(yōu)質(zhì)笨雞50000只。

　�。ㄋ模╇s糧產(chǎn)業(yè)（小麻)

　　結合我鄉的實(shí)際，依托小麻油知名品牌，全鄉決定大力種植小麻，20xx年種植小麻5000畝。

　　四、采取措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導

　　為了順利完成全鄉四大產(chǎn)業(yè)的工程建設任務(wù)，我鄉成立了由鄉黨委書(shū)記為組長(cháng)，鄉長(cháng)、人大、副書(shū)記、紀檢書(shū)記為副組長(cháng)，其他班子成員為成員的領(lǐng)導組。領(lǐng)導組成員全面負責工程的組織領(lǐng)導，鄉人大主席張童負責蔬菜產(chǎn)業(yè)；常務(wù)副鄉長(cháng)苗衛兵負責核桃經(jīng)濟林；副鄉長(cháng)張亮珍負責笨雞養殖、小麻、雜糧種植。各成員各司其職、密切配合，確保全鄉四大產(chǎn)業(yè)工程建設任務(wù)順利完成，為我鄉打造四大支柱產(chǎn)業(yè)提供強有力的組織保障。

　�。ǘ�）提供政策保障

　　核桃經(jīng)濟林按照全縣核桃經(jīng)濟林發(fā)展實(shí)施方案中全省林業(yè)工作會(huì )議提出的“任務(wù)+x”的補助辦法進(jìn)行補助，對今年新發(fā)展的核桃經(jīng)濟林，列入上級任務(wù)之內的享受上級的扶持補助資金，未列入上級任務(wù)的每畝至少補助200元；笨雞養殖在享受縣補助政策，抓住省、市、縣包扶的機遇，實(shí)行戶(hù)戶(hù)養笨雞，能人建大戶(hù)，確保全鄉50000只笨雞任務(wù)圓滿(mǎn)完成；蔬菜發(fā)展繼續按照我鄉20xx年的補助辦法進(jìn)行獎補，拱棚每座補5000元，暖棚每座補20000-24000元；小麻、雜糧利用小麻油品牌公司，采取“公司+農戶(hù)”的模式，以保底價(jià)每斤5元與農戶(hù)簽訂合同，保證5000畝種植任務(wù)順利完成。

　�。ㄈ�）強化督查力度

　　為了確保四大產(chǎn)業(yè)工程的順利完成，按照任務(wù)要責任到人，實(shí)行各司其職，工程開(kāi)工后，鄉黨委、政府要實(shí)行定期不定期的督查，在建設過(guò)程中存在的問(wèn)題和情況各村要及時(shí)進(jìn)行解決，切實(shí)有效的抓好各個(gè)環(huán)節，對落實(shí)不力，故意影響工程的的人和事，要強化責任追究，確保工程建設全面順利完成。

實(shí)施方案 篇2

　　一、指導思想：

　　拓展型課程是以培養學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認知結構、改善學(xué)生學(xué)習方式、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習的能力為宗旨，體現不同基礎要求的、具有一定開(kāi)放性的課程；它著(zhù)眼于激發(fā)、培養和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與社會(huì )化的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成；它也是基礎性課程的拓寬與延伸，是為學(xué)生學(xué)習研究型課程積累更寬泛的知識與經(jīng)驗、能力與方法，養成良好的個(gè)性品質(zhì)，共同為基礎教育的培養目標服務(wù)。

　　二、課程目標：

　　1、培養學(xué)生有廣泛的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。

　　2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考、探究和質(zhì)疑，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，感受生活中的美和快樂(lè )。

　　4、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。

　　5、培養學(xué)生的團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)能力，學(xué)會(huì )交往、合作，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應社會(huì )。

　　6、加強建設具有學(xué)校特色的拓展型課程，推進(jìn)二期課改的實(shí)施，培養一批一專(zhuān)多能、精于探究的教學(xué)骨干，使學(xué)校拓展型課程建設上一個(gè)新臺階。

　　三、課程原則：

　　1、基礎性：以基礎型課程為出發(fā)點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存。

　　2、多樣性：課程內容具有多樣性，提供學(xué)生根據自己的實(shí)際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應不同發(fā)展水平和不同個(gè)性發(fā)展需要。

　　3、開(kāi)放性：強調學(xué)習與生活及社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，加強知識系統的開(kāi)放性、知識的形成過(guò)程的開(kāi)放性、知識的來(lái)源的開(kāi)放性。

　　4、時(shí)代性：課程教學(xué)方法和內容符合時(shí)代發(fā)展的需要，利用最新教育學(xué)、教育心理學(xué)及國內外最先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果，課程內容的編制主動(dòng)適應社會(huì )的`需要，根據現代科學(xué)及學(xué)科發(fā)展的新變化，不斷對教學(xué)內容進(jìn)行調整，并不斷加強與信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用。

　　5、綜合性：加強課程學(xué)科知識的再組合，重視學(xué)科內知識的的相互滲透和不同學(xué)科知識的相互滲透；重視科學(xué)性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學(xué)原理的認識和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養。

　　6、前瞻性：課程的開(kāi)發(fā)應該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代潮流，追隨時(shí)代進(jìn)步、社會(huì )發(fā)展，不斷更新課程內容或增加新內容。

　　四、課程選擇：

　　1、關(guān)注學(xué)生的需要、追求、興趣與愛(ài)好的差異，結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)和利用教材以外的課程教育資源，充實(shí)和完善拓展型課程設置。增強課程的可選擇性，為學(xué)生提供更多的可供學(xué)生選擇的自主拓展系列課程。

　　2、拓寬課程內容，加強課程間聯(lián)系和整合，積極探索拓展型課程校本化實(shí)踐，努力開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程，提高拓展型課程對學(xué)生發(fā)展的適應性。

　　3、積極實(shí)施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程。

　　五、課程結構：

　　1、限定性拓展課

　　由學(xué)校統一安排在課表內（如語(yǔ)文校本課程、數學(xué)研究性學(xué)習、英語(yǔ)聽(tīng)力訓練、科學(xué)實(shí)驗探究等），指導教師可根據本班學(xué)生的實(shí)際確定具體的拓展內容。

　　2、自主拓展課

　　由教務(wù)處負責向班主任和學(xué)生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表，讓學(xué)生根據自己的需要和能力自主選擇，主要在七、八年級開(kāi)設。

　　六、課程組織實(shí)施：

　　1、組織管理：以校長(cháng)為負責人，成立學(xué)校拓展型課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導小組，由教務(wù)處全面負責學(xué)校拓展型課程的開(kāi)展與實(shí)施情況。

　　2、科目開(kāi)發(fā)：發(fā)動(dòng)和組織教師提出拓展型課程科目，根據教師的自身學(xué)科優(yōu)勢、知識結構、個(gè)性特長(cháng)從中篩選重點(diǎn)開(kāi)發(fā)。

　　3、教師培訓：教師加強學(xué)習，學(xué)校加強對執教拓展型課程教師的培訓，以自培為主。

　　4、保障措施：

　�。�1）學(xué)校各部門(mén)（教務(wù)處、總務(wù)處、信息處等）為實(shí)施課程提供服務(wù)和設備保障，學(xué)校方面投入一定的教育經(jīng)費（購買(mǎi)設備、器材等）。

　�。�2）發(fā)揮教研組長(cháng)、年級組長(cháng)的管理作用。教研組長(cháng)應鼓勵和幫助教師撰寫(xiě)校本教材和開(kāi)好科目。教研組長(cháng)帶頭、示范，提高本組教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強聽(tīng)課，指導和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教務(wù)處反饋教學(xué)信息。年級組長(cháng)協(xié)助教務(wù)處，負責做好年級拓展型課程開(kāi)設的組織、協(xié)調工作，加強與班主任和年級任課教師（拓展教師可以跨年級任教）的聯(lián)系和溝通，按時(shí)、認真地協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生報名和編班（拓展型課程班）工作以及對課堂的管理、監督。

　�。�3）發(fā)揮任教教師的指導作用。教師認真備好教案（教材、教法、學(xué)生、練習或實(shí)踐）和講義或教材。準時(shí)在學(xué)校統一安排的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)。對學(xué)生出勤作好記錄。在教學(xué)過(guò)程中，任教教師應探索結合教學(xué)活動(dòng)的多元評價(jià)方式，過(guò)程評價(jià)比重一般應大于結果評價(jià)。

　�。�4）學(xué)校有一流的教育教學(xué)設備和資源。

　　七、課程管理：

　　1、開(kāi)設年級：學(xué)校各年級

　　2、開(kāi)設課時(shí)：各年級由語(yǔ)、數、英、科學(xué)自行安排1課時(shí)，另外七、八年級專(zhuān)項拓展課每周2課時(shí)。

　　3、開(kāi)設方法：

　�。�1）限定性拓展課：學(xué)校根據年級特點(diǎn)統一安排科目，指導教師可根據本班學(xué)生的實(shí)際確定具體的拓展內容。

　�。�2）自主性拓展課：教師填寫(xiě)拓展型課程申報科目。教務(wù)處選擇確定可開(kāi)課程排入課表，學(xué)生選擇科目，教務(wù)處整理學(xué)生選課結果，落實(shí)學(xué)生名單及上課教室。

實(shí)施方案 篇3

　　一、指導思想

　　為了認真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，進(jìn)一步鞏固“普九”成果，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，凸顯學(xué)�！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展和終身幸�！钡霓k學(xué)理念，落實(shí)學(xué)�！叭�面 + 特色”、“合格 + 特長(cháng)”的辦學(xué)目標，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，啟動(dòng)校本研究，促進(jìn)教師的'職業(yè)化發(fā)展，特制定本方案。

　　二、目標體系

　　以養成學(xué)生良好的思維習慣、行為習慣，培養他們的創(chuàng )新精神與能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)為最終目標。

　　在小學(xué)階段的具體養成教育目標分解為（在以教育局頒布的目標為重要參照的前提下，依據我校實(shí)際，進(jìn)行必要補充）：

　　道德習慣養成：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的情感；促進(jìn)學(xué)生養成尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人的思想品格；教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，遵紀守法，誠實(shí)守信。

　　我們尤其關(guān)注學(xué)生良好行為習慣的養成。這些行為習慣包括：

　　生活習慣。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的社會(huì )生活習慣的養成，培養學(xué)生遵守社會(huì )公德，遵守社會(huì )秩序，尊重他人；逐漸養成良好的個(gè)人飲食習慣、衛生習慣，健身習慣，珍惜時(shí)間和嚴格自律的習慣。

　　學(xué)習習慣。培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究，堅持預習和復習的習慣；引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于交流；獨立思考、合作互助，勤于練習，大膽質(zhì)疑，仔細觀(guān)察以及積極開(kāi)展課外學(xué)習與追尋的良好習慣。

　　為了具體落實(shí)目標體系，我們以訓練學(xué)生良好的“坐”、“立”、“走”、“聽(tīng)”、“寫(xiě)”、“察”習慣為突破口，以點(diǎn)帶面，長(cháng)期訓練，科學(xué)考核，多元評價(jià)，跟蹤教育。完成階段、過(guò)程教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。

　　三、具體措施

　　1.成立研究小組，制定方案。

　　組 長(cháng)：王東元

　　副組長(cháng)：譚紅梅

　　組 員：余德銀 敖茂權 楊小春 熊自利 陳必橋

　　李宏榮 雷海濤 全紅群 全琴琴 張會(huì )蘭

　　馮忠秀 熊銀枝 代漢時(shí)

　　2.營(yíng)造氛圍，創(chuàng )設環(huán)境。

　�。�1）全體教職員工深刻理解教育局關(guān)于養成教育的文件精神，積極開(kāi)展校本研究，以身作則，將養成教育的研究成果落實(shí)到每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節、生活細節的管理之中。

　�。�2）校園整潔、干凈、靚麗，文化氛圍和諧。

　�。�3）建立與健全學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的養成教育網(wǎng)絡(luò )，鞏固與深化校內的教育成果，逐漸引導學(xué)生社會(huì )化。

　　3.進(jìn)行教育、教學(xué)、科研三維滲透。

　　將在養成教育中遇到的問(wèn)題、整理立項為學(xué)校、區級課題來(lái)研究，仔細劃分研究子題，規范研究過(guò)程，落實(shí)研究目標與任務(wù)，強化訓練過(guò)程，追求訓練實(shí)效。

　　4.探索方法，建構模式。

　　以點(diǎn)帶面。

　　開(kāi)發(fā)校本課程。

　　啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)、終結性評價(jià)。

　　四、評價(jià)體系

　　建立多元評價(jià)體系�；�本原則有：

　　動(dòng)態(tài)原則。

　　價(jià)值多元化原則。

　　發(fā)展性原則。

　　評價(jià)內容和標準（參見(jiàn)政教處方案）。

【實(shí)施方案】相關(guān)文章：

小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27

實(shí)施方案04-24

實(shí)施方案[經(jīng)典]07-28

[精選]實(shí)施方案07-30

實(shí)施方案（經(jīng)典）08-17

實(shí)施方案【精選】08-14

【經(jīng)典】實(shí)施方案08-09

(經(jīng)典)實(shí)施方案08-15

（精選）實(shí)施方案08-20

實(shí)施方案08-01