設計方案【常用4篇】
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生體會(huì )到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進(jìn)而在日常的學(xué)習、生活中培養自尊、自信、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度和堅強的意志。 2、介紹減輕心里壓力，調節情緒的幾種方式。
二、活動(dòng)準備：
1、教師準備兩個(gè)案例故事
2、學(xué)生尋找自己在成長(cháng)過(guò)程最失敗的一次經(jīng)歷，并回憶自己當時(shí)是怎么處理的。
3、學(xué)生搜集名人失敗與成功的事例和格言
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、從生活入手，激發(fā)興趣
�。�1）播放兩個(gè)案例故事：同學(xué)們，小孩子摔跤是常有的事兒，但大人們的表現卻各不相同，下面，請看兩段生活錄象。
片段一：在一個(gè)美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著(zhù)媽媽?zhuān)薜臉幼�，這時(shí)，年輕媽媽微笑著(zhù)對她說(shuō)：“好孩子真勇敢，跌倒了，爬起來(lái)！”于是，小女孩飛快地爬起來(lái)，又去快樂(lè )地追蝴蝶去了，畫(huà)面定格在小女孩燦爛的笑臉上。
片段二：同樣是在一個(gè)美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著(zhù)媽媽?zhuān)薜臉幼�，這時(shí)，年輕媽媽三步并著(zhù)兩步，一邊跑一邊說(shuō)：“寶貝，別動(dòng)，媽媽來(lái)抱你！”于是，小女孩“哇”地一聲大哭起來(lái)，在媽媽?xiě)牙锊灰啦火�，�?huà)面定格在小女孩滿(mǎn)是淚水的小臉上。
�。�2）思索并交流：你認為哪個(gè)媽媽和哪個(gè)孩子的表現更好？為什么?
�。�3）小結引入課題：多么熟悉的畫(huà)面，多么鮮明的對比！同學(xué)們，摔跤是難免的，跌倒后，怎么辦呢？板書(shū)課題：跌倒了，爬起來(lái)�。ㄉR讀課題）
2、述說(shuō)挫折對生命的意義
�。�1）在以前我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于生命的課文，你能想起來(lái)嗎?
指名講述：《觸摸春天》中的安靜雖然是個(gè)盲女，但她熱愛(ài)生命，竟然攏住了睜著(zhù)眼的蝴蝶；《花的勇氣》中的那些小花竟然在冷風(fēng)冷雨中傲然開(kāi)放。
是的，生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過(guò)。俗話(huà)說(shuō)“不經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，哪有美麗的彩虹”，挫折和磨難，如果你經(jīng)受住了，那就是財富，是成功的基石；如果無(wú)法承受，就會(huì )毀了你的一生。同學(xué)們，生活強者的象征——海倫·凱勒是怎么對待挫折，挑戰困難的呢?(注：班里的所有孩子都知道海倫·凱勒的成長(cháng)歷程)
�。�2）引導學(xué)生討論并交流：海倫.凱勒面對自己失明、失聰的事實(shí)后她是怎么做的？你認為挫折與打擊，對他的成長(cháng)起了什么作用？
�。�3）同學(xué)們，在人生的道路上不一定都鋪滿(mǎn)鮮花，也經(jīng)常會(huì )是遍地荊棘。你們在自己的歷程中，遇到過(guò)哪些挫折，當時(shí)你是怎么處理的？你滿(mǎn)意自己當時(shí)的處理方法嗎？為什么？
3、正確面對挫折
�。�1）沒(méi)有人不遇到挫折，每個(gè)人的經(jīng)歷中都會(huì )有許多與挫折邂逅的故事，對于企業(yè)家和大多數勇于立業(yè)成就的人來(lái)說(shuō)更是如此。述說(shuō)自己搜集到有關(guān)名人失敗與成功的.事例。
�。�2）被克服的困難就是勝利的契機。我們要想成功，就必然要踩著(zhù)失敗前進(jìn)。因此，最好的辦法還是做好面對挫折的準備。 我們該怎么來(lái)認識和面對挫折和打擊呢？
�。ㄐ〗M討論交流）
�。�3）全班總結：教師結合同學(xué)們的討論，總結出一個(gè)人如何處理好挫折： a、樹(shù)立正確的挫折觀(guān)。遭受挫折，是人們認識世界和改造世界過(guò)程中的必然現象，任何人的成長(cháng)過(guò)程中都不可避免地會(huì )遇到不同程度的挫折。正視挫折，認真分析挫折產(chǎn)生的主客觀(guān)原因，正確對待挫折，那么就不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉自己的意志。
b、控制好自己。挫折產(chǎn)生后，誰(shuí)都會(huì )感到緊張、煩悶，行為也不免有些失
常。在這種情況下，如果能有意識地運用心理防御機制，采取一些比較積極的間接反應方式，從而避免加重挫折或由挫折帶來(lái)新的挫折。
c、重組知覺(jué)判斷。挫折感的強弱，往往決定于挫折對象的知覺(jué)判斷。其實(shí)，知覺(jué)判斷僅僅是一種具有整體性特點(diǎn)的感情認識，所以，當挫折產(chǎn)生后，要認真分析引起挫折的對象的實(shí)際情況，作出實(shí)事求是的估計，然后再檢查自己的判斷是否符合實(shí)際。如果發(fā)現自己的知覺(jué)判斷夸大了事實(shí)，就要改變對引起挫折對象的認識，從而減輕挫折感。如果發(fā)現挫折是因自己的錯覺(jué)造成的，便可以很快消除挫折感。
d、分散挫折的壓力。不要把痛苦悶在心里，應當主動(dòng)向老師、同學(xué)或親友傾訴，爭取別人的諒解、同情與幫助。這樣可以減輕挫折感，增強克服挫折的信心。
e、轉移自己的視線(xiàn)。遭受挫折后，一般人都會(huì )感覺(jué)度日如年，這時(shí)，要適當安排一些健康的娛樂(lè )活動(dòng)，走出戶(hù)外去呼吸大自然那新鮮的空氣。豐富多彩的閑暇活動(dòng)可以使挫折感轉移方向，擴大思路，使內心產(chǎn)生一種向上的激情從而增強自信心。
4、總結
同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次次挫折，我們才 能漸漸成熟，逐步長(cháng)大。讓我們在今后的學(xué)習、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰勝挫折吧!
設計方案 篇2
根據汽輪機排汽凝結方式的不同，用于發(fā)電廠(chǎng)的空冷系統可分為直接空冷系統和間接空冷系統兩種方式。直接空冷系統，又稱(chēng)空氣冷凝系統，汽輪機排汽經(jīng)粗大排氣管道送至室外布置的空冷凝汽器的翅片管束中，冷卻空氣（通常由機械通風(fēng)方式供應）在翅片管外流動(dòng)將管內的排氣凝結，得到的凝結水由凝結水泵送至回熱系統。根據凝汽器形式的不同及所采用的冷卻介質(zhì)的不同，間接空冷系統可分為具有混合式凝汽器的間接空冷系統、具有表面式凝汽器的間接空冷系統和采用冷卻劑的間接空冷系統三種方式。本文主要討論直接空冷系統和具有表凝式凝汽器的間接空冷系統（以下簡(jiǎn)稱(chēng)間接空冷系統）的電氣設計。
1 直接空冷系統低壓配電設計
直接空冷系統，空冷平臺高（以2×300MW空冷機組為例，平臺高度一般在35米以上），占地面積大（約1萬(wàn)平方米），為充分利用平臺下空間及減少母線(xiàn)長(cháng)度，平臺下面的柱網(wǎng)間布置有主變壓器（簡(jiǎn)稱(chēng)主變）、高壓廠(chǎng)用變壓器（簡(jiǎn)稱(chēng)高廠(chǎng)變）、啟動(dòng)/備用變壓器（簡(jiǎn)稱(chēng)啟/備變）、封閉母線(xiàn)、高壓架空出線(xiàn)和空冷配電室�？绽涓墒阶儔浩鳎ê�(jiǎn)稱(chēng)空冷變）、空冷PC、變頻配電柜、空冷MCC等布置在空冷配電室內�？绽渑潆娛覂鹊呐潆娫O備通過(guò)電纜溝、電纜橋架/豎井與空冷平臺上的用電設備連接。電纜豎井通常設2個(gè)，1個(gè)動(dòng)力電纜用，1個(gè)控制電纜用，兩個(gè)電纜豎井沿空冷支撐柱引至空冷平臺，空冷平臺上部的電纜通道采用動(dòng)力電纜在上，控制電纜在下的原則，避免動(dòng)力電纜和控制電纜交叉敷設。
電動(dòng)機的容量與電壓的選擇為：200kW及以上的電動(dòng)機由6kV廠(chǎng)用電系統供電；200kW以下，75kW及以上電動(dòng)機由380VPC供電；小于75kW電動(dòng)機由380VMCC供電；保安負荷由380V事故PC或MCC供電。
空冷系統應合理地設置PC段和MCC段的數量，每臺機組設立獨立的380V空冷動(dòng)力中心（PC）和電動(dòng)機控制中心（MCC），為空冷系統低壓負荷供電。380V空冷PC為單母線(xiàn)接線(xiàn)。380V空冷PC、MCC中性點(diǎn)直接接地�？绽湎到yMCC電源由空冷動(dòng)力中心（PC）提供或由電廠(chǎng)PC段單獨提供。
以陜西省某2×300MW燃煤機組的#1空冷機組為例，機組配置30套90kW風(fēng)機電機，電機連續運行，夏季工況要求風(fēng)機基本滿(mǎn)負荷運行�？绽湎到y用電負荷按一級負荷考慮，采用換算系數法（換算系數K取1.25）計算空冷變容量�？绽湎到y的負荷統計（保安段負荷除外）如下：
變壓器高壓側電壓6kV，直接空冷的主要用電設備是風(fēng)機電機，考慮夏季時(shí)風(fēng)機經(jīng)常滿(mǎn)負荷運行，可以以110%轉速運行，同時(shí)變壓器留有10%的裕量，經(jīng)過(guò)負荷計算，選用20xxkVA的干式變壓器4臺，兩兩互為暗備用，其中2臺變壓器繞組接線(xiàn)為D，yn11，2臺變壓器繞組接線(xiàn)為Y，yn0，這種2組相位角互差30°的變壓器接線(xiàn)方案，可以減小變壓器二次側諧波。
因此，#1空冷機組可以設置4段PC段和2面MCC，PC段主要為風(fēng)機電機供電，MCC柜為空冷系統內的閥門(mén)、照明檢修等負荷提供電源。
風(fēng)機配套電動(dòng)機為變頻調速電機，采用變頻控制方式，變頻器的銘牌功率應滿(mǎn)足風(fēng)機的功率，應比風(fēng)機大一檔，以滿(mǎn)足過(guò)載運行起動(dòng)性能要求。變頻器的輸出電流不小于電機的最大連續出力時(shí)的電流。變頻器采用變頻配電一體柜，可實(shí)現電機過(guò)熱、電機堵轉、電機缺相、接地故障、過(guò)流、變頻器過(guò)熱、短路、輸入缺相、過(guò)頻、變頻器內部故障等保護功能。
在變頻器的使用過(guò)程中會(huì )遇到諧波干擾的問(wèn)題，因為在變頻器中要進(jìn)行大功率二極管整流、大功率IGBT逆變，在輸入輸出回路產(chǎn)生電流高次諧波，干擾供電系統、負載及其它鄰近電氣設備。抑制諧波的具體的措施有：（1）變頻系統的供電電源與其他設備的供電電源相互獨立。
�。�2）在變頻器輸入側與輸出側串接合適的電抗器，達到抑制諧波的目的。
�。�3）電動(dòng)機和變頻器之間電源電纜采用變頻電纜，并與弱電控制電纜分開(kāi)敷設，避免輻射干擾。
�。�4）變頻器采用專(zhuān)用接地線(xiàn)，且用粗短線(xiàn)接地，鄰近其他電氣設備的地線(xiàn)必須與變頻器接地線(xiàn)分開(kāi)，這樣能有效抑制電流諧波對鄰近設備的傳導和輻射干擾。
�。�5）空冷變壓器選擇抑制諧波較好的D，yn11接線(xiàn)組別。
2 間接空冷系統低壓配電設計
間接空冷系統主要用電設備有：百葉窗、閥門(mén)、水泵、照明檢修、管道伴熱等。其電源引自循環(huán)水泵房?jì)鹊目绽銶CC�？绽銶CC為抽屜式MNS柜型，下進(jìn)出線(xiàn)，采用主母線(xiàn)上置方式布置，主母線(xiàn)加防護。MCC柜主電源開(kāi)關(guān)入口需要配置銅排，方便多根電源電纜接入。塔內設備的供電電纜通過(guò)塔外電纜溝及塔周電纜橋架到各個(gè)設備處。以新疆某2×350MW間冷項目（2機1塔）為例，MCC負荷統計如下（百葉窗及液控閥等執行機構的電源由閥門(mén)配電柜提供）：
3 空冷系統防雷接地的設計
空冷系統按照第一類(lèi)防雷建筑物考慮。直接空冷系統結構特殊，將最高點(diǎn)的蒸汽分配管與擋風(fēng)墻立柱作為接閃器經(jīng)引下線(xiàn)與集中接地裝置連接，再與空冷地下主網(wǎng)相連；間接空冷系統結構和濕冷塔類(lèi)似，防雷接地采用塔頂避雷針加引下線(xiàn)加集中接地裝置。
3.1直接空冷系統的防雷接地設計
直接空冷系統為一組大型鋼結構件，各部分均為金屬連接（螺接或焊接）。處于空冷島最高點(diǎn)的蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱的上端對地高度一般在45m以上，面積約一萬(wàn)平方米左右（以陜西省某2×300MW燃煤空冷機組為例），利用空冷島最高點(diǎn)的蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱做接閃器。蒸汽分配管壁厚一般為10-14mm，擋風(fēng)墻立柱是H型鋼，壁厚一般為7.5mm，它們的厚度均符合《建筑物防雷設計規范》中“金屬管道、金屬屋面壁厚不小于4mm”的規定，所以，即使遭到雷擊也不至于造成損壞。在空冷混凝土支柱上明敷80×8mm的鍍鋅扁鋼做接地引下線(xiàn)，接地電阻應不大于10Ω。
將擋風(fēng)墻立柱與鋼平臺外圈接地干線(xiàn)連接，接地干線(xiàn)與接地引下線(xiàn)之間再有效連接，每一根引下線(xiàn)下端設一組集中接地裝置，然后與空冷地下接地網(wǎng)連接，從而形成一個(gè)完整的電氣通路。
由于蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱均高于空冷系統內其它設施，這些設施均在其保護范圍之內。因此，保護范圍內的其它設施可不另設防直擊雷裝置。步步高論文發(fā)表網(wǎng)是學(xué)生經(jīng)濟論文快速寫(xiě)作，管理職稱(chēng)論文發(fā)表，管理論文范文參考首選網(wǎng)站。
空冷系統零米以下應裝設人工接地網(wǎng)，人工接地網(wǎng)采用以水平接地體為主、垂直接地體為輔的`復合式閉合接地網(wǎng)。為提高均壓水平，防止接觸電壓和跨步電壓傷人，水平接地體結成網(wǎng)格狀，在有人員進(jìn)出的通道和邊沿處應裝設“帽檐式”均壓帶或鋪設礫石、瀝青地面。
組成空冷系統的各部件之間以螺栓連接居多，為了安全可靠，減少導線(xiàn)跨接點(diǎn)，實(shí)現更有效的電氣連接，各部件之間需要用金屬導體進(jìn)行跨接�？绽淦脚_上風(fēng)機電機用40×4mm熱鍍鋅扁鋼對稱(chēng)180°兩點(diǎn)接地，上端接機殼、下端接風(fēng)機橋架。將進(jìn)、出空冷島的管道、電纜金屬鎧裝、電纜豎井、電纜橋架、配電箱外殼、電線(xiàn)電纜保護管、金屬接線(xiàn)盒、燈具外殼、電動(dòng)閥門(mén)、鋼爬梯、電子控制設備的地、所有用電設備外殼及所有金屬構件等均應可靠接地，接地電阻應不大于4Ω。
3.2間接空冷系統的防雷接地設計
間接空冷系統在塔頂金屬欄桿上設置避雷針，利用滾球法計算防雷保護半徑，避雷針沿塔頂欄桿經(jīng)塔壁內的防雷接地引下線(xiàn)與集中接地裝置連接后再與地下主接地網(wǎng)相連。以新疆某2×350MW機組2機1塔為例（塔高171米，塔零米直徑154米，塔出口直徑99米），經(jīng)計算在塔頂設置31根避雷針，沿塔壁等間距設置8根Φ22的鍍鋅圓鋼做防雷接地引下線(xiàn)，將欄桿與接地引下線(xiàn)做好電氣連接，每根引下線(xiàn)設置一組集中接地裝置，再與主接地網(wǎng)相連，連接點(diǎn)不少于4處。
在塔周電纜通道內沿電纜橋架立柱敷設鍍鋅扁鋼做主接地線(xiàn)，塔內設備做好可靠接地。
4 電纜選型與電纜防火設計
空冷風(fēng)機電機的電源電纜選用阻燃交聯(lián)鋼帶鎧裝變頻電纜，具有很好的電磁相容性及防電磁干擾性，有較低的有效電容和較低的傳輸阻抗。其它設備動(dòng)力電纜選用阻燃、交聯(lián)型鋼帶鎧裝電纜，具有耐熱性能較好、介損低、耐局部應力好、局部放電量小且具有較高的機械性能等優(yōu)點(diǎn)。管道和閥門(mén)的電伴熱電纜采用自限溫電伴熱線(xiàn)，隨被加熱體溫度的變化而自動(dòng)調節輸出功率、自動(dòng)限制加熱溫度，起到防凍作用。
電纜截面應滿(mǎn)足持續允許電流、短路熱穩定、允許電壓降等要求，根據不同敷設條件下載流量校正系數，取電纜允許載流量的綜合校正系數為0.7。
對電纜可能著(zhù)火蔓延導致嚴重事故的回路、易受外部影響波及火災的電纜密集場(chǎng)所，應設置阻火分隔。電纜引至電氣柜、盤(pán)或控制屏、臺的開(kāi)孔部位，電纜貫穿隔墻的孔洞處應實(shí)施防火封堵，電纜豎井宜每隔7m設置阻火隔層。
5 結論
以上通過(guò)工程實(shí)例，對空冷系統低壓配電、防雷接地、電纜選型等電氣設計進(jìn)行了分析介紹。由于空冷機組具有節約水資源和減少環(huán)境污染二大優(yōu)勢，在我國北方的富煤缺水地區得到推廣應用，因此工程設計中應根據空冷機組的特點(diǎn)，合理選擇電氣設計方案。
參考文獻：
[1]溫高，發(fā)電廠(chǎng)空冷技術(shù).中國電力出版社，20xx.07
[2]牟忠顯，可宗武，肖山.300MW空冷機組空冷島電氣設計要點(diǎn)分析.吉林電力，20xx，10
[3]DL/T 5153-20xx火力發(fā)電廠(chǎng)廠(chǎng)用電設計技術(shù)規定.中國電力出版社
[4]GB 50057-20xx建筑物防雷設計規范.中國計劃出版社
[5]GB 50217-20xx電力工程電纜設計規范.中國計劃出版社
設計方案 篇3
一、活動(dòng)內容：
1.了解“年”的知識：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來(lái)歷、風(fēng)俗等知識。要求中高年級學(xué)生完成收集作業(yè)（可以是小報、等形式）——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在開(kāi)學(xué)后一周內向少先隊總部報送優(yōu)秀作業(yè)（不少于2份）
2.黟縣的“過(guò)年”習俗：廣泛收集家鄉過(guò)年的風(fēng)俗習慣，并注意收集相關(guān)的文字、影像、圖片資料，為學(xué)�！靶１窘滩摹钡拈_(kāi)發(fā)貢獻自己的力量。學(xué)生可以先在學(xué)校新網(wǎng)站實(shí)名注冊之后，再將自己優(yōu)秀的作品上傳到：
3.春節實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）文明理財實(shí)踐活動(dòng)——“我的壓歲錢(qián)·我節約收支”。
�。�2）我送文化下鄉來(lái)——為村里（小區）人寫(xiě)春聯(lián)（書(shū)法小能手應積極參加這樣的活動(dòng)，并注意為活動(dòng)留下照片。）；三年級以上的學(xué)生可以結合語(yǔ)言文字活動(dòng)，開(kāi)展“美妙春聯(lián)我收集”實(shí)踐活動(dòng)。
�。�3）美在家庭，美在社區——與家長(cháng)一道進(jìn)行過(guò)年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環(huán)境迎接新年。高年級中隊還可以組織志愿者服務(wù)小分隊，開(kāi)展為空巢老人、烈軍屬義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，并及時(shí)清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環(huán)境衛生。
�。�4）中華經(jīng)典我誦讀——廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、春節·元宵節詩(shī)詞賞析活動(dòng)，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學(xué)習中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生文明素養的提高（認真學(xué)習并踐行《黟縣實(shí)驗小學(xué)安全文明禮儀手冊》各項內容）。
4.我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過(guò)年的`瞬間或開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)景，開(kāi)學(xué)后與老師同學(xué)分享，還可以上傳到學(xué)校網(wǎng)站，讓更多的人了解我們黟縣人的“年”味。
5.拜大年活動(dòng)：向師長(cháng)、朋友發(fā)送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，倡導用無(wú)紙低碳方式互致新春祝福。
6.開(kāi)展安全自護教育活動(dòng)。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“平安伴隨我成長(cháng)”自護教育主題活動(dòng)；開(kāi)展安全知識教育，在學(xué)生及家長(cháng)中發(fā)布學(xué)生安全自護提示，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學(xué)生和家長(cháng)的防護意識；開(kāi)展學(xué)生自護體驗活動(dòng)，向學(xué)生傳授自我保護的基礎知識和技能，重點(diǎn)開(kāi)展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學(xué)生增強自護本領(lǐng)，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識和避險自救能力。
二、活動(dòng)要求：
1.各班要利用元月14日的結束班隊會(huì )時(shí)間進(jìn)行細致的安排部署，盡最大努力保證活動(dòng)的實(shí)效性。
2.開(kāi)學(xué)后，各班要深入了解活動(dòng)開(kāi)展情況，收集學(xué)生活動(dòng)中的文字、圖片和影像資料，并及時(shí)上報少先隊總部，少先隊總部要把各班活動(dòng)開(kāi)展情況作為假期活動(dòng)評價(jià)項目。
3.德領(lǐng)組積極總結活動(dòng)開(kāi)展情況，發(fā)現活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，形成學(xué)校假期活動(dòng)特色，為學(xué)校今后的活動(dòng)開(kāi)展提供借鑒。
設計方案 篇4
設計思路：
本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習〈〈義務(wù)教育課程標準驗教科書(shū)〉〉五年級上冊四單元的基礎上設計的，旨在將學(xué)生的解題思路與方法繁華、條理化。掌握等量關(guān)系，形成思維模式和優(yōu)化和解題模式。
在本冊四單元中，根據數量關(guān)系而得到的兩積之和（其中一個(gè)因數相同），從而引出ab+ac=(a+b)c的形式，這一類(lèi)習題均與學(xué)生熟知的相遇問(wèn)題有聯(lián)系。正基于此，期望通過(guò)熟練掌握相遇問(wèn)題的解題思路，利用遷移規律，力求能運用這一思路解決與之特征相似的問(wèn)題。
學(xué)生是學(xué)習的主體，站在他們的立場(chǎng)上，他們更喜歡“動(dòng)態(tài)”的課程，他們更易于接受與生活緊密聯(lián)系、觸手可及的問(wèn)題，同時(shí)，一旦知識深深烙入他們的腦海，只要適時(shí)點(diǎn)撥與梳理，更易于掌握與之相近、相臨的問(wèn)題。因此，本課設計，通過(guò)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)表現的特點(diǎn)，通過(guò)一系列走、演、操作與交流等到形式，力求“走近”、“走進(jìn)”生活，讓學(xué)生去體驗、去感受數學(xué)，積極主動(dòng)吸收知識，實(shí)現知識的理解、掌握與升華。達成輕松學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、靈活高效的目的。
教學(xué)內容：
相遇問(wèn)題及運用相遇問(wèn)題解題思路解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讓學(xué)生親身體驗，建立并理解相遇問(wèn)題的基本數量關(guān)系，并能結合實(shí)際問(wèn)題描述數量關(guān)系。
2、運用遷移規律，將相遇問(wèn)題解題思路運用于與之相似的問(wèn)題之中，能將具有相遇問(wèn)題特征的一系列問(wèn)題轉化成相遇問(wèn)題去分析、去思考、去高效解決。
3、隨著(zhù)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，使他們熱愛(ài)數學(xué)，享受問(wèn)題解決時(shí)的成就感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
運用相遇問(wèn)題的'解題思路解決具有其特征的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準備：
老師準備：相遇問(wèn)題演示器、玩具車(chē)、實(shí)物卡片
學(xué)生準備：玩具車(chē)、實(shí)物卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課：
1、提問(wèn)：乘法分配律用字母應該臬表示，你能用語(yǔ)言描述嗎？（為相遇問(wèn)題的兩種基本選題關(guān)系的概括奠定基礎）
2、請最后一排的一名同學(xué)走向講臺，同時(shí)老師沿直線(xiàn)迎上去，當與該生相遇時(shí)提問(wèn)：
我倆現在已經(jīng)怎樣——（相遇）（用生活中的場(chǎng)景理解、感 知什么是相遇）
請思考后回答：我倆在剛才這一過(guò)程中，什么相同，什么不同，能建立一個(gè)怎樣的等量關(guān)系。（建立“甲行路程+乙行路程=兩人行的總路程”）
二、建立模型：
1、建立相遇問(wèn)題等量關(guān)系
�。�1）如果剛才我走了5秒，每秒行0.6米，后排的同學(xué)每秒行0.8米，出發(fā)時(shí)我們相距多少米？（感興趣的問(wèn)題更利于學(xué)生思考，他們會(huì )積極主動(dòng)去解決問(wèn)題
根擾剛才建立的等量關(guān)系，結合這里的條件，你能把它變得具體一點(diǎn)？
�。�2）通過(guò)引導得出：
老師速度 明間+學(xué)生速度=距離
�。ɡ蠋熕俣�+學(xué)生速度） 時(shí)間=距離
速度和 時(shí)間=距離
�。�3）同桌交流：這樣列的依據是什么，怎樣描述這些等量關(guān)系。（將生活語(yǔ)言轉化成數學(xué)語(yǔ)言）
�。�4）你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎
2、類(lèi)題強化
請兩名學(xué)生表演（其他學(xué)生用玩具車(chē)演示）
小明和小東從相距560米的兩地出發(fā)，相對而行，經(jīng)過(guò)6分鐘相遇，如果小明每分鐘行75米，小東每分鐘行多少米?
(1)臺上臺下學(xué)一演示后，請學(xué)生建立等量關(guān)系并提問(wèn)：
你能建立幾種。建立后引導學(xué)生間交流（學(xué)生觀(guān)察表演，自已動(dòng)手操作，能更深刻掌握知識）
(2)嘗試解決問(wèn)題，老師引導提問(wèn)：你有什么發(fā)現：剛才是路程不知道，現在是速度不知道，怎么辦呢？（可以設小東每分鐘 米）
(3)你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
3、建立模型
讓我們來(lái)總結一下行走中產(chǎn)生的這一類(lèi)問(wèn)題吧。
甲行速度 時(shí)間+乙行速度 時(shí)間=距離
�。仔兴俣�+乙行速度） 明間=距離
速度和 時(shí)間=距離
4、描述模型
同桌相互描述理解這幾個(gè)等量關(guān)系
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