設計方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
近年來(lái)世界各發(fā)達國家競相發(fā)展機械電子工程，以提高制造技術(shù)水平，實(shí)現生產(chǎn)系統向柔性化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展.20世紀80年代初以來(lái)，我國也關(guān)注著(zhù)機械電子工程的發(fā)展與應用，主要進(jìn)行了用機械電子技術(shù)推動(dòng)傳統產(chǎn)業(yè)的改造及開(kāi)發(fā)數字化、自動(dòng)化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化的機電產(chǎn)品.機械電子工程是當今世界機械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨勢，也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。
機械電子工程專(zhuān)業(yè)是培養具有扎實(shí)的數學(xué)、物理、計算機及外語(yǔ)基礎，掌握微電子技術(shù)、計算機控制和信息技術(shù)應用于機械工程領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和技能，能夠從事機電一體化技術(shù)、機電一體化產(chǎn)品的研究、設計、制造、開(kāi)發(fā)的工程能力，具有創(chuàng )新精神的高級應用型工程技術(shù)與管理人才.
從知識結構上來(lái)看，機械電子工程是機械技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)和控制技術(shù)等技術(shù)有機結合的一門(mén)復合技術(shù).由于是多學(xué)科的綜合，機械電子工程專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程都來(lái)自于以上幾個(gè)學(xué)科，希望利用幾個(gè)學(xué)科的知識交叉、滲透培養出知識面較全面、創(chuàng )新能力強、實(shí)踐能力強的技術(shù)人才.
1機械電子工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)現狀
從人才培養層次上劃分，機械電子工程專(zhuān)業(yè)人才培養在本科層次上分為二種情況，一種是學(xué)校獨立設置了機械電子工程專(zhuān)業(yè)，由于機械電子工程本科專(zhuān)業(yè)屬于普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄外專(zhuān)業(yè)，申請較難.目前在全國本科高等院校中設置機械電子工程本科專(zhuān)業(yè)的只有三十多所，如北京石油化工學(xué)院、同濟大學(xué)、上海大學(xué)、北京理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇大學(xué)等高校.另一種是學(xué)校在機械設計制造及其自動(dòng)化和機械工程及其自動(dòng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設的機械電子或機電一體化專(zhuān)業(yè)方向，這種學(xué)校數量眾多[M.
2舊版培養方案存在的主要問(wèn)題
在通過(guò)與我校機械電子工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)基礎課、專(zhuān)業(yè)課教師、各年級學(xué)生(含畢業(yè)生)和用人單位座談交流后發(fā)現了如下一些問(wèn)題：
2.1畢業(yè)生和用人單位反饋，專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容齊全，寬口徑實(shí)現較好，但寬而不精，掌握的深度和力度不夠；應用型人才培養目標體現不深入，在某種程度上理論性教學(xué)占據更主導的位置.
2.2與各年級同學(xué)座談時(shí)，學(xué)生普遍反映課程科目較多，同類(lèi)同性質(zhì)科目存在，有重復之嫌疑，跟專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不是特別緊密的課程較多，應當做適當精簡(jiǎn).
2.3在與任課教師交流的過(guò)程中我們發(fā)現，04版培養方案的某些課程的設置純粹照顧了教學(xué)，與教師的科研關(guān)系不夠緊密，兼顧不到科研.因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)激情得不到最徹底、最完全的釋放和發(fā)揮；學(xué)生的鉆研能力也得不到應有的提高.
通過(guò)暴露出的問(wèn)題我們發(fā)現如何能夠做到在寬口徑的同時(shí)能夠有所精，確實(shí)是一個(gè)難題.綜合其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的調研情況，我們認為，應該盡快明確一條貫穿專(zhuān)業(yè)學(xué)習的主線(xiàn)，主干課程的設置應該服從和服務(wù)于該主線(xiàn)，同時(shí)，該主線(xiàn)與任課教師的科研工作還能夠緊密相連，不出現脫節和不相關(guān)現象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生參與研究的能力.
3新版機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養方案修改的幾個(gè)思路
3.1面向市場(chǎng)，培養合格人才.為了培養具有多學(xué)科知識的綜合應用能力和較強的工程創(chuàng )新能力，能在機電工程領(lǐng)域從事機電一體化系統和產(chǎn)品的設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究和工程管理的高級工程技術(shù)人才，機械電子工程培養方案必須進(jìn)行改革，使學(xué)生掌握以下知識和能力：（1)掌握較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎知識，具有較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力；（2)系統掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)理論基礎，具有某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向所必需的專(zhuān)業(yè)知識；（3)具有機電一體化系統和產(chǎn)品的設計與制造、檢測與診斷、控制與仿真的基本能力；(4)具有新型機、電、液、氣等一體化產(chǎn)品和技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)能力；（5)掌握計算機輔助設計、制造和測試的基本理論和技能；（6)具有機電產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力；（7)具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng )新意識和較高的綜合素質(zhì)[56.
3.2厚基礎，重實(shí)驗，強能力.工程實(shí)際要求我們的學(xué)生既要有扎實(shí)的基本功，又要有較強的適應性和動(dòng)手能力.加強基礎課的教學(xué)，為學(xué)生打下良好的數理基礎、工程基礎十分必要和迫切.機械電子工程這個(gè)學(xué)科是一個(gè)工程應用型學(xué)科，要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎理論知識，更重要的是通過(guò)實(shí)驗真正掌握所學(xué)知識，形成較強的工程實(shí)踐能力.因此，重視實(shí)驗和實(shí)踐教學(xué)是本次修改培養方案的一個(gè)主要出發(fā)點(diǎn)和前提，加強設計型實(shí)驗的比重，使學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到加強.我們的課程設置為兩大模塊：通識教育和專(zhuān)業(yè)教育.
通識教育分為：數學(xué)與自然科學(xué)（1學(xué)分，516學(xué)時(shí))，外國語(yǔ)言文化（3學(xué)分，256學(xué)時(shí))，藝術(shù)與人文學(xué)科(2學(xué)分，36學(xué)時(shí))，哲學(xué)與社會(huì )科學(xué)（5學(xué)分，232學(xué)時(shí))，科學(xué)技術(shù)與社會(huì )(2學(xué)分，32學(xué)時(shí))，基本技能訓練(學(xué)分，72學(xué)時(shí)）.在總學(xué)分和總學(xué)時(shí)都有較大幅度壓縮的情況下，數學(xué)與自然科學(xué)基礎課模塊得到加強.
專(zhuān)業(yè)教育分為：相關(guān)學(xué)科基礎（2學(xué)分，240學(xué)時(shí))，機械工程基礎(25學(xué)分，460學(xué)時(shí))，計算機與控制基礎（7學(xué)分，312學(xué)時(shí))，專(zhuān)業(yè)課(9學(xué)分，160學(xué)時(shí))，集中實(shí)踐環(huán)節（4學(xué)分，58周）.
專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)分由04版的81學(xué)分調整為88學(xué)分(不包括畢業(yè)設計環(huán)節）.其中理論課學(xué)分由04版的54學(xué)分調整為62學(xué)分，増加8學(xué)分；集中實(shí)踐學(xué)分由04版的27學(xué)分調整為26學(xué)分，減少1學(xué)分.專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)時(shí)由04版的1072學(xué)時(shí)調整為882學(xué)時(shí).其中必修課學(xué)時(shí)由04版的700學(xué)時(shí)調整為680學(xué)時(shí)，減少20學(xué)時(shí)；選修課學(xué)時(shí)由04版的372學(xué)時(shí)調整為202學(xué)時(shí)，減少170學(xué)時(shí)；集中實(shí)踐環(huán)節由04版的27周調整為26周，減少1周.
3.3進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節.機械電子工程專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，實(shí)踐課程在人才培養中擔任著(zhù)十分重要的角色.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的技能訓練應由淺入深，理論課與實(shí)踐課交互安排貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，分層次進(jìn)行，形成立體式的實(shí)踐教學(xué)體系.在集中實(shí)踐環(huán)節安排上主要考慮了以下因素：
1)基礎專(zhuān)業(yè)知識的認識.對于初學(xué)者而言，認識自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)十分必要，它影響到學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣.在第2—4學(xué)期安排了工程訓練A、計算機繪圖實(shí)習、工程訓練B、認識實(shí)習、電工電子實(shí)習，讓學(xué)生能對機械電子工程專(zhuān)業(yè)有一個(gè)初步認識，并掌握本專(zhuān)業(yè)必備的實(shí)踐技能.
2)資料查閱和提煉能力的培養.為了讓學(xué)生能順利完成大學(xué)期間各種專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作，在以后的工作中能以文字等形式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在第5學(xué)期安排科學(xué)研究訓練，重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)地調研、收集、整理和分析相關(guān)資料，并掌握科學(xué)研究方法和論文寫(xiě)作方法.
3)機械電子工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)知識的掌握.企業(yè)在培養學(xué)生綜合素質(zhì)中具有獨特的不可替代的作用，在第6學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習，能讓學(xué)生在實(shí)習企業(yè)的工作崗位上體會(huì )理論與實(shí)際結合的作用，并在實(shí)踐中鍛煉、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
4)機械電子工程知識的綜合運用.當學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識和技能的掌握達到一定的程度，在第7學(xué)期安排基于工程棚專(zhuān)、麟合訓練—數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓練和機器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓練.通過(guò)專(zhuān)業(yè)綜合訓練，使學(xué)生全面、深入、綜合地將所學(xué)各科理論和技能融會(huì )貫通，熟練掌握，靈活運用.
基于以上認識，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節主要有：工程訓練A、計算機繪圖實(shí)習、工程訓練B、認識實(shí)習、電工電子實(shí)習、科學(xué)研究訓練、創(chuàng )新設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合訓練、畢業(yè)論文等環(huán)節.
機械電子工程專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節主要采取如下方式進(jìn)行：
1)建立校內專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室和實(shí)習基地進(jìn)行實(shí)訓.在校內實(shí)習的機械電子工程專(zhuān)業(yè)課程，要求學(xué)生全面、深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和掌握專(zhuān)業(yè)技能，培養運用知識能力和創(chuàng )新能力.為了讓學(xué)生真正掌握好專(zhuān)業(yè)技能，我們重點(diǎn)在校內專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、工程實(shí)踐部、計算機實(shí)驗中心開(kāi)展實(shí)踐，為學(xué)生實(shí)訓提供的實(shí)習環(huán)境，并指定教師進(jìn)行實(shí)踐課程的計劃制定、實(shí)踐動(dòng)員、過(guò)程指導、總結、成績(jì)評定等工作.
2)建立校外實(shí)習基地進(jìn)行認識實(shí)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習.校內實(shí)訓，雖然能在一定程度上提高學(xué)生的業(yè)務(wù)感性認識，有著(zhù)一定的優(yōu)勢，但仍不能取代校外實(shí)習基地.學(xué)生只有到企業(yè)實(shí)習，才能身臨其境，才能真正接觸相關(guān)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程.因此，我們將逐步建立機械電子工程的校外實(shí)習基地，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習.
3)進(jìn)行定期講座、輔導等方式完成研究性實(shí)習.如科學(xué)研究訓練，主要采取講座、調研、撰寫(xiě)文獻綜述等形式進(jìn)行，主要采取導師指導的形式.
綜上所述，實(shí)踐性教學(xué)在機械電子工程專(zhuān)業(yè)的.各環(huán)節、各方面應是相互聯(lián)系、相互銜接、相互補充、有機結合的，只有這樣才能起到培養學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，才能實(shí)現應用型人才的培養、實(shí)踐育人的目標，滿(mǎn)足社會(huì )對機械電子工程人才的需要[783.
4新版機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養方案解決的主要問(wèn)題
培養方案修訂總體思路是完善教學(xué)內容與體系，體現出機械電子工程專(zhuān)業(yè)在機械與電子跨學(xué)科之間的結合的特色，加強在機械制造、控制工程基礎和工業(yè)控制技術(shù)的研究、學(xué)習.
課程體系設置時(shí)加大了基礎課程和工程技術(shù)基礎課程以及專(zhuān)業(yè)方向主修課程量.以機械制造基礎和控制工程的內容設置為主線(xiàn)，通過(guò)設置專(zhuān)門(mén)的理論基礎知識和寬廣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(如機械制造基礎、控制工程基礎、PLC等)，使學(xué)生既具備堅實(shí)的基礎知識，又具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識面及專(zhuān)業(yè)知識的應用能力，同時(shí)通過(guò)工程制圖、機械設計基礎、計算機基礎、程序設計和外語(yǔ)等課程，培養學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計算機和外語(yǔ)等基本技能.
新版機械電子工程培養方案解決的主要問(wèn)題：
4.1專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)一步明確，并與教師科研方向結合
為了加強學(xué)生實(shí)際應用能力的培養，加強了機械電子工程專(zhuān)業(yè)的公共基礎課控制工程基礎與其他課程的聯(lián)系，明確機械電子工程專(zhuān)業(yè)方向為機電一體化專(zhuān)業(yè)，并將其具有代表性的數控技術(shù)和機器人技術(shù)在培養方案得到落實(shí)和強化；同時(shí)，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的部分教師的研究方向為機器人技術(shù)方向和數控技術(shù)方向，將相關(guān)課教師科研工作與專(zhuān)業(yè)方向主線(xiàn)緊密相連，不出現脫節和不相關(guān)現象.結合教師相關(guān)科學(xué)研究方向的成果開(kāi)設實(shí)踐課程，這樣可以保證在提高了教師科研能力同時(shí)也在專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生解決工程問(wèn)題能力，為學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習深造奠定良好的基礎.
4.2突出體現專(zhuān)業(yè)方向的基礎課和方向課核心地位
專(zhuān)業(yè)基礎課中核心課程為：控制工程基礎A、微機原理及接口技術(shù)、機電系統設計；專(zhuān)業(yè)方向課中的核心課程為：數控技術(shù)、機器人技術(shù)A.
4.3必要課程整合
根據機械電子工程專(zhuān)業(yè)方向的設置，將相關(guān)課程進(jìn)行整合，主要包括04版培養方案中的機電傳動(dòng)與控制(2/40)和機電系統設計(2/50)整合為機電系統設計(3/56)等.
4.4強化學(xué)生的計算機應用能力
為増強本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計算機應用能力的訓練，在學(xué)校計算機基礎課的基礎上開(kāi)設了計算機輔助設計與制造、機電系統仿真技術(shù)、專(zhuān)業(yè)綜合訓練等教學(xué)課程，提高學(xué)生利用計算機解決機電工程中的運動(dòng)學(xué)仿真、動(dòng)力學(xué)仿真、機電系統控制等問(wèn)題的能力.
4.5進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
基于圓理念，増加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，強化專(zhuān)業(yè)綜合訓練等實(shí)踐類(lèi)課程的教學(xué)內容，以工程項目為導向，重點(diǎn)培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力.
設計方案 篇2
暑假培訓班招生簡(jiǎn)章
暑假是孩子們休息的時(shí)間，更是鞏固提高、打好基礎、嶄露頭角的時(shí)候。當您為了工作沒(méi)有時(shí)間和精力照顧孩子的學(xué)習，孩子一味沉溺于手機、電腦、電視；孩子學(xué)習習慣不好，粗心大意，作業(yè)速度慢，這無(wú)時(shí)不在困擾著(zhù)各位家長(cháng)。為了解除各位家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，為了讓更多的孩子充分利用暑假來(lái)彌補學(xué)習的某些不足，或強化提高自己的某些學(xué)科，為了讓您的孩子在假期既玩的開(kāi)心，又不落下學(xué)習，特開(kāi)設暑假培訓班。
一、培訓目標
為了孩子的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高服務(wù)，讓您的孩子既能鞏固以前所學(xué)的知識，做好暑假作業(yè)，并對即將開(kāi)始新一學(xué)期所要學(xué)習的知識有個(gè)系統的把握，又能提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力，真正做到全面發(fā)展。
二、培訓對象：4-6歲幼兒
三、培訓內容：
1、拼音、數學(xué)、漢字的認識及書(shū)寫(xiě)；
2、對上學(xué)期知識進(jìn)行全面系統的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重
點(diǎn)難點(diǎn)的基礎上拓展加深，使學(xué)生能將所學(xué)的`知識融會(huì )貫通、靈活運用；對下學(xué)期的課程提前預習和銜接；（一年級上冊?xún)热荩?/p>
3、輔導學(xué)生假期作業(yè)（培訓班備有各科試題和試卷）；
四、收費標準：（1）***元/人（不含食宿）
早上8：30——11：30 下午2：30——4：30
�。�2）***元/人（含住宿）中餐四菜一湯，保證孩子膳食營(yíng)養 早上：8：30——下午4：30
五、培訓時(shí)間：7月1日至8月1日
六、報名熱線(xiàn)：*********** *老師
七、培訓地址：*****************************
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學(xué)生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺余
力地傳授知識，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)嚴格學(xué)生的考勤制度，
做到讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快充實(shí)的假期！
設計方案 篇3
活動(dòng)目標:
1、在老師的引導下,運用已有的符號解讀信的內容,并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。
2、幼兒運用標記符號寫(xiě)信,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
1、從外部特征、穿著(zhù)來(lái)進(jìn)行描述
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他說(shuō)什么話(huà)?
三、創(chuàng )設情境,引出信
1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫(xiě)了什么?
2、信上會(huì )寫(xiě)些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)
3、說(shuō)說(shuō)信上的`內容?(個(gè)別幼兒)
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀,小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內容,可信里到底寫(xiě)了什么?想知道嗎?老師把這封信準備了好多封,你們去看看信上寫(xiě)了什么?”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)
四、幼兒寫(xiě)信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式
2、幼兒寫(xiě)信,教師觀(guān)察
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目標：
基于本課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，從提高學(xué)生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三方面來(lái)考慮，我確定本節課的教學(xué)目標如下：
情感、態(tài)度和體驗：體驗坦誠溝通帶來(lái)的快樂(lè )及對誠實(shí)行為的積極認同感。
品德、行為和習慣：能夠較全面、客觀(guān)地看待自己和別人說(shuō)謊的現象及原因，并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理。
社會(huì )常識：增強說(shuō)實(shí)話(huà)、不說(shuō)謊的誠實(shí)意識。
能力、技能和方法：與父母、教師坦誠溝通的能力。]
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍旱谝淮�，教師、學(xué)生心里各說(shuō)一個(gè)數字（1-10），老師把數字說(shuō)出，指名學(xué)生也說(shuō)出，看是否一樣。第二次，我先說(shuō)明如果哪位學(xué)生說(shuō)上的數字和老師一樣，就有獎品，接著(zhù)，我先說(shuō)出數字，學(xué)生接著(zhù)說(shuō)，結果卻一樣。以游戲來(lái)開(kāi)頭，學(xué)生的積極性馬上被調動(dòng)，通過(guò)測謊游戲，謊言將不攻自破，這樣不僅讓學(xué)生明白不能為了一點(diǎn)小利益而說(shuō)謊，更保護了學(xué)生的自尊心，一舉兩得。
�。ǘ┎シ配浵�，激趣導入
我在學(xué)校里拍下了兩個(gè)有關(guān)誠實(shí)行為的事例。一是：一個(gè)學(xué)生把撿到的錢(qián)放進(jìn)自己的口袋。二是：學(xué)生甲要抄學(xué)生乙的作業(yè)，可學(xué)生乙不肯，以學(xué)生的現實(shí)生活為教育源泉，啟發(fā)學(xué)生對生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，讓學(xué)生帶著(zhù)體驗走進(jìn)課堂，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┙M織活動(dòng)，樹(shù)立榜樣
活動(dòng)一，誠實(shí)行為匯報會(huì )。
我設計了課外調查活動(dòng)，讓兒童進(jìn)行誠實(shí)行為的調配活動(dòng)，自己確定調查的內容，調查的對象，調查的問(wèn)題。在調查活動(dòng)中親身體驗到生活中處處有誠實(shí)的人，處處有誠實(shí)的故事，誠實(shí)的行為人人夸，在兒童的道德情感里“誠實(shí)行為是對的，不誠實(shí)的待業(yè)是錯的”的道德情感已不知不覺(jué)地走入兒童的內心。
活動(dòng)二，“誠實(shí)孩子在身邊”現場(chǎng)會(huì )將家長(cháng)及各科任課老師請進(jìn)課堂，一起來(lái)贊美身邊誠實(shí)的行為，贊美的過(guò)程中學(xué)生真正懂得了“誠實(shí)是金，誠實(shí)的孩子處處受歡迎的道理”，真正體驗了做誠實(shí)的孩子的快樂(lè )。
活動(dòng)三，誠實(shí)孩子表彰會(huì )
通過(guò)表彰，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗到誠實(shí)帶來(lái)的快樂(lè )，誠實(shí)的孩子人人會(huì )夸，愿意做誠實(shí)的好孩子，同時(shí)以正面形象、榜樣行為去感染兒童，啟發(fā)兒童，正確引導向誠實(shí)行為學(xué)習。
四、落實(shí)行動(dòng)，總結延伸
誠實(shí)教育是一個(gè)長(cháng)期的，受多種因素制約的過(guò)程，只依賴(lài)一個(gè)單元的活動(dòng)是遠遠不夠的，更不能重形式，走過(guò)場(chǎng)，而是要落實(shí)在以后的每日生活中，使之具有持續的價(jià)值。引導學(xué)生制作誠實(shí)行為卡，并貼在家里的墻壁上，讓家長(cháng)共同監督，以實(shí)現家校同步的目的。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)著(zhù)力引導兒童說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠實(shí)的孩子。針對這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現的問(wèn)題，通過(guò)與教師、家長(cháng)的溝通，使學(xué)生體驗誠實(shí)帶來(lái)的快樂(lè )；敢于承認錯誤，不說(shuō)謊話(huà)；學(xué)會(huì )用誠實(shí)行為解決生活中的問(wèn)題。因此，我設計了：“測謊游戲”、“誠實(shí)行為匯報會(huì )”、“誠實(shí)孩子在身邊現場(chǎng)會(huì )”、“誠實(shí)孩子表彰會(huì )”、“制作誠實(shí)行為卡”，旨在讓兒童在與家長(cháng)，教師溝通的基礎上認識到誠實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養成正確的態(tài)度和行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。
二年級的`兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺(jué)性還不高。隨著(zhù)其年齡的變化，教師、家長(cháng)對兒童學(xué)習和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時(shí)候，為了避免來(lái)自老師、家長(cháng)方面的壓力，越來(lái)越多的兒童采用說(shuō)謊的辦法來(lái)逃避批評。
列寧說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！钡拇_，兒童就如一張白紙，但也容易受污染，特別是在一些不經(jīng)意的生活細節之中，因此，教師的教育、引導顯得特別重要。為了達到這些教學(xué)目標，在教學(xué)活動(dòng)中，我注重了四個(gè)結合：多媒體與課堂教學(xué)的有機結合；學(xué)校教育與社會(huì )、家庭教育的有機結合；知識的傳授與學(xué)生技能培養的有機結合；品德的培養與兒童生活的有機結合。
設計方案 篇5
目標：
�、睂ΜF代通訊工具感興趣，有創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
�、舶l(fā)展觀(guān)察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。
�、沉私猬F代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。
準備：
電話(huà)機、手機、子母電話(huà)機、教師名片。
電視機、攝像機、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過(guò)程：
⒈通過(guò)觀(guān)察比較，了解電話(huà)機、手機的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話(huà)鈴聲響起）教師去接電話(huà)，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
�。ㄊ謾C鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著(zhù)個(gè)電話(huà)？電話(huà)里告訴你什么？
提問(wèn)：第一個(gè)電話(huà)是用什么接聽(tīng)的？第二個(gè)電話(huà)又是用什么接聽(tīng)的'？
�、票容^電話(huà)機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀(guān)察，電話(huà)機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話(huà)機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)，但手機是一種移動(dòng)電話(huà)，它沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)，它是靠天線(xiàn)發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話(huà)機更方便。
�、�根據已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話(huà)機、手機的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？你是怎樣打電話(huà)的？（打電話(huà)或手機時(shí)都要先撥對方號碼。）
�、颇憬o誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？為什么事情打電話(huà)？（親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話(huà)？（報警110、火警119、查電話(huà)114、查時(shí)間117、天氣預報121等）
�、认筮@些緊急電話(huà)能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
�、拍銈冞�見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話(huà)？（幼兒講述后看錄像）
�、瞥擞秒娫�(huà)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話(huà)號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著(zhù)你們的發(fā)明哦！
設計方案 篇6
設計理念
本文是一首充滿(mǎn)生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(cháng)特點(diǎn)等，內容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導學(xué)生在讀中認字，在讀中習字。
教學(xué)目標
1?認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2?能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3?認識文中蔬菜，了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì )本課生字。
教學(xué)準備
生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激趣，導入新課孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。
紫色樹(shù)紫色花，紫花開(kāi)了結紫瓜，紫瓜頂上長(cháng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。
�。ù蛞皇卟耍�
頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲(chóng)。
�。ù蛞皇卟耍�
抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們去看看，如果你認識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長(cháng)在哪里呢？（菜地）今天我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于菜地的一首兒歌《熱鬧的菜地》，請大家齊讀課題。
二、初讀課文，讀準字音
1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。
2、送生字回家。
�。�1）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來(lái)到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請大家再讀讀課文，看見(jiàn)這些生字娃娃把它們圈起來(lái)，給它們一個(gè)家，看誰(shuí)找得又快又準。（媒體相機展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。）
�。�2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復拼讀，記住它們的名字。
3、讀準生字字音，提醒大家注意容易讀錯的字音。
抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機區別本課平、翹舌生字，對比鞏固，齊讀、抽讀生字。
4、以多種形式鞏固識字。
�。�1）小組長(cháng)拿出生字卡片，小組合作學(xué)習，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識字情況。
�。�2）檢查小組學(xué)習識字情況。大家學(xué)得真認真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來(lái)了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀并相機給生字組詞、說(shuō)話(huà)）。
5?猜字游戲。請一位同學(xué)，背對老師，老師指一個(gè)字，抽上來(lái)的同學(xué)猜是不是××字，如果猜對了，大家就邊拍手邊說(shuō)：對對對，請回位。如果猜錯了，大家就說(shuō)不是××字。當然，如果你的'伙伴猜不出來(lái)，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢、口形幫他，但千萬(wàn)不能出聲。師生互動(dòng)猜字。
三、讀課文，理解感悟
1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。
2、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：能在文中發(fā)現哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？
3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現哪些秘密？教師相機引導學(xué)生勾畫(huà)表現蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。
4、小組合作，提出問(wèn)題，共同討論。如：為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏？怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳等。
5、根據學(xué)生交流的情況，教師相機引導學(xué)生理解、體會(huì )有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導朗讀。
�。�1）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來(lái)吧！齊讀蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕）
�。�2）多音字長(cháng)的區別，圖文結合，并組詞鞏固。
6?學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì )。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。
四、創(chuàng )設情景，美讀課文，及時(shí)拓展
1、種蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的愉快。
�。�1）農民伯伯看見(jiàn)自己的菜地里這么多蔬菜會(huì )怎么樣？讓我們去看看蔬菜豐收的場(chǎng)景，學(xué)生談體會(huì )。
�。�2）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請出來(lái)吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是��！勞動(dòng)是最光榮的，手里沒(méi)拿蔬菜的沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著(zhù)歡快的步子上來(lái)吧！
�。�3）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快）
2、帶著(zhù)高興的心情齊讀。
3、教師引讀。
4、男女賽讀。
5、加動(dòng)作美讀。
6、創(chuàng )編兒歌。
五、總結延伸
孩子們，這節課我們不但認識了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？
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