設計方案【合集9篇】
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
在這美好季節里，我們的節日――第二屆學(xué)習節即將拉上帷幕，學(xué)習習慣主持稿。但是，同學(xué)們好讀書(shū)、讀好書(shū)的情形依舊深深地印在老師們的腦海里：休閑書(shū)吧里，陽(yáng)光書(shū)屋中，每一位同學(xué)手捧書(shū)本，靜靜地閱讀、細細地咀嚼，大伙兒越來(lái)越清晰地知道：閱讀一本好書(shū)，能夠啟迪我們的智慧，開(kāi)拓我們的視野，點(diǎn)燃我們的理想和信念。悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，與書(shū)為友，天長(cháng)地久。接下來(lái)請大家欣賞三年級組為我們帶來(lái)的快板《讀書(shū)樂(lè )》。
本周，老師欣賞了每一個(gè)班級的學(xué)習節專(zhuān)題壁報，從你們的讀書(shū)筆記中我們驚喜地發(fā)現：通過(guò)閱讀，你們知道了哈利波特，認識了馬小跳，聆聽(tīng)了柳林風(fēng)聲;你們感受著(zhù)孫悟空七十二變的神奇，也做著(zhù)和楊利偉叔叔一同遨游太空的夢(mèng)想。閱讀讓我們的童年充滿(mǎn)了趣味。大家還不知道吧? 我們二年級的同學(xué)們在欣賞完《逃家小兔》的繪本讀物后，還自編自導了一出《逃家小兔》新編呢，請大伙兒欣賞!(需要：背景音樂(lè )、頭飾)
讀故事、講故事、演故事，讓我們在古典與經(jīng)典文學(xué)中穿行，在無(wú)聲的語(yǔ)言里，演繹我們自己的童年故事，請欣賞五年級組的課本劇表演《云雀的心愿》。
接下來(lái)，一年級和四年級的同學(xué)都為我們帶來(lái)了精彩的故事，讓我們看看，故事大王的桂冠，到底花落誰(shuí)家?
書(shū)滿(mǎn)園，香滿(mǎn)園，書(shū)香滿(mǎn)校園;你書(shū)香，他書(shū)香，師生皆書(shū)香!接下來(lái)，語(yǔ)文教研組為我們帶來(lái)的節目想必會(huì )令人大吃一驚，知道么?古詩(shī)不但能吟誦，而且還能唱呢!掌聲有請!(需要背景音樂(lè ))
瞧!學(xué)習節中，我們的'老師們也在書(shū)海中盡情徜徉!和好書(shū)相伴，誦經(jīng)典詩(shī)韻，讓我們掌聲請出三位高大、帥氣的男老師：孫廷遠、忻樂(lè )、王立晨，讓他們帶著(zhù)我們一起去領(lǐng)略母親河——黃河的壯美和澎湃!(需要背景音樂(lè ))
讓閱讀成為習慣、讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，接下來(lái)有請我們的毛福敏校長(cháng)作本次學(xué)習閉幕辭發(fā)講話(huà)，并接受全校同學(xué)的捐上的一本本嶄新的書(shū)本，工作總結《學(xué)習習慣主持稿》。
(各班派代表，和班主任老師一起上臺捐書(shū)。)
活動(dòng)需要：背景音樂(lè )+紅絲帶+ 放書(shū)的桌子
活動(dòng)目標：
1、結合學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生正視學(xué)習效率問(wèn)題;
2、充分發(fā)揚民主，組織學(xué)生自我省察和借鑒交流分析效率較低的主客觀(guān)原因;
3、利用榜樣作用，鼓勵學(xué)習效率較高的學(xué)生結合自身學(xué)習情況交流經(jīng)驗;
4、充分聽(tīng)取意見(jiàn)，匯聚學(xué)生討論結果形成一些共識和切實(shí)可行的辦法;
5、搭建活動(dòng)平臺，倡導學(xué)生敢講話(huà)、敢講真話(huà)、能講解決實(shí)際問(wèn)題的好話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、 分析自身和他人學(xué)習效率，
2、 討論、分析學(xué)習效率不高的原因，
3、交流提高學(xué)習效率的心得，
4、探討解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)形式：討論，講故事，作演講，讀學(xué)姐來(lái)信
活動(dòng)前期的準備工作：
組織學(xué)生近期學(xué)習計劃，組織學(xué)生總結當前學(xué)習比較突出問(wèn)題，組織學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習習慣調查表，收集學(xué)生動(dòng)力來(lái)源信息和座右銘。
活動(dòng)程序：
一、 主持人開(kāi)場(chǎng)白，提出效率的定義和標準
學(xué)習效率主要是指學(xué)習所消耗的時(shí)間、精力與所獲得的學(xué)習數量和質(zhì)量之比。它是學(xué)生知識水平和身心素質(zhì)的綜合體現。它的實(shí)質(zhì)是如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最好的知識、較強的能力或形成良好的品質(zhì)及非智力因素。
衡量學(xué)習效率的高低，第一是時(shí)間標準。在學(xué)習任務(wù)既定的情況下，花費較少的時(shí)間卻能較快地完成學(xué)習任務(wù)，或者在學(xué)習時(shí)間既定，能盡可能地取得高水平的學(xué)習成效。第二是數量標準。在單位時(shí)間內完成的學(xué)習量越多，則學(xué)習的效率越高;或者取得同等的學(xué)習效果，花費的時(shí)間和精力越少，學(xué)習效率越高。此處的量不是濫竽充數的量，而是有較高質(zhì)量的量。第三是效益標準。小的投入，大的產(chǎn)出，或者相同的產(chǎn)出，小的投入，都謂之有效益，都是學(xué)習者所希望和追求的。
二、介紹學(xué)習效率較高的學(xué)生進(jìn)入各小組進(jìn)行討論
三、各小組自由發(fā)言總結學(xué)習效率不高的主客觀(guān)原因
活動(dòng)要求：自我分析和合作分析學(xué)習效率不高的主客觀(guān)原因
設計方案 篇2
一、學(xué)�；厩闆r
瀘州市廣營(yíng)路小學(xué)創(chuàng )建于1955年，是一所公辦寄宿制走讀制雙軌管理模式小學(xué)。學(xué)校占地25畝，有教學(xué)用房 3000余平方米。有25個(gè)教學(xué)班，近1500名學(xué)生。在職教職工80人，其中，有國家級骨干教師1人，省級骨干教師2人，市區骨干教師18人。歷年來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在學(xué)校歷屆領(lǐng)導及教職工的努力下，學(xué)校被譽(yù)為“世界冠軍的搖籃”，并先后榮獲“全國群眾體育先進(jìn)單位”“全國綠色學(xué)�！薄八拇ㄊ∏嗌倌昕萍冀逃痉缎！薄八拇ㄊ⌒」竦赖陆ㄔO優(yōu)秀示范基地”等殊榮，并逐步形成了寄宿教育、古詩(shī)文誦讀、全多媒體教學(xué)三大特色。
二、校園環(huán)境現狀
學(xué)校自然環(huán)境條件好，校園內40余株百年樟樹(shù)綠蔭如蓋，占地4000余平方的操場(chǎng)視野開(kāi)闊。但是因為我校是一所老學(xué)校，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、操場(chǎng)等幾乎都有近二十年歷史，所以硬件環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。
1、校門(mén)口安全隱患大。一是諾大一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)校門(mén)，校門(mén)狹窄，學(xué)生上下學(xué)期間極易造成擁擠堵塞；二是校門(mén)口即是一條下坡彎轉公路，車(chē)流量大，對學(xué)生安全造成威脅；三是由于歷史原因，長(cháng)期有20余輛車(chē)在校內進(jìn)出、停放，既嚴重損壞操場(chǎng)地面，又存在極大安全隱患。
2、教學(xué)樓、宿舍樓內外裝飾設備設施陳舊不合時(shí)宜，如辦公桌、課桌凳陳舊、墻磚圖畫(huà)還帶著(zhù)上世紀90年代初農村氣息、走廊水泥地面破損嚴重等。
3、電路電線(xiàn)電器系統老化，陸續將到使用期限，存在極大安全
隱患。
4、老式通槽廁所既不衛生也不方便。
5、綠化帶、花臺缺失。
6、校園文化的物化呈現零散、粗放。
三、改造目標
總體目標：以校園內得天獨厚的自然資源香樟樹(shù)為依托，將百年香樟作為學(xué)校的校樹(shù)和名片，將自然景觀(guān)與人文景觀(guān)有機融合，全面升級改造校園環(huán)境，打造“香樟校園”。
具體目標：
1、實(shí)用。能為全體師生工作、學(xué)習、活動(dòng)等提供足夠的空間和方便舒適的環(huán)境。
2、安全。盡力排除安全隱患因素，讓學(xué)生能夠高高興興上學(xué)，平平安安回家。
3、美觀(guān)。精致、協(xié)調、時(shí)尚、大氣，給人強烈的視覺(jué)沖擊力與美的.享受。
4、人文。注重環(huán)境的文化內涵和育人功能，將學(xué)校教育理念、教育思想、辦學(xué)方略、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)通過(guò)標志性建筑、大門(mén)、圍墻、雕塑、操場(chǎng)、教學(xué)樓、文化走廊、文化墻等的設計外顯出來(lái)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對課本知識（中國地理）的學(xué)習掌握。
2、拓展學(xué)生視野，培養地理學(xué)習興趣、地理思維能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，帶動(dòng)地理教學(xué)。
3、豐富校園文化生活，增強學(xué)生間凝聚力，增強教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。
4、通過(guò)“當你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問(wèn)題的討論讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)用性，提高他們對地理這門(mén)課程的興趣。
5、培養學(xué)生發(fā)現生活，體會(huì )生活，學(xué)會(huì )從生活中總結經(jīng)驗的習慣。
二、活動(dòng)內容:
1、開(kāi)展我國省級行政區拼圖比賽。
2、設想：地理是一門(mén)綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文科學(xué)，其實(shí)用性很強，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的很多現象都蘊含著(zhù)地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時(shí)也是我們必須具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來(lái)辨別方向呢？
三、參加對象：
初二年級學(xué)生
四、組織方案：
1、由每班有興趣愛(ài)好的`學(xué)生自愿報名參加。
2、報名的同學(xué)分四大組，每組推薦一名組長(cháng)來(lái)負責個(gè)成員任務(wù)。
4、每組組長(cháng)先安排一位選手代表本小組來(lái)和其他小組進(jìn)行比賽競爭，時(shí)間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時(shí)間，第四組成員記錄第一組選手所用的時(shí)間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時(shí)間）
5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區地圖的拼合，時(shí)間最短的加五分，依此類(lèi)推加分。
6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來(lái)辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說(shuō)出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時(shí)
間為1分鐘。如果未能答出，則接著(zhù)由下一小組回答。（可以適當考慮賽前讓學(xué)生查找相關(guān)信息，但是任何資料都不可以帶入活動(dòng)現場(chǎng)）
7、最后活動(dòng)結束后組長(cháng)寫(xiě)一份活動(dòng)心得體會(huì )。
五、活動(dòng)要求：
1、報名參加的同學(xué)不能半途而廢，必須準時(shí)到場(chǎng)參加此次活動(dòng)。
2、全體成員必須到場(chǎng)，不得擅自離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)所。
3、根據各組實(shí)際情況，各小組長(cháng)要定好活動(dòng)計劃活動(dòng)內容。
4、各小組活動(dòng)確保四落實(shí)：組織落實(shí)人員、落實(shí)場(chǎng)地、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)任務(wù)。
5、各組計劃要切實(shí)可行、具體，不能放任自流，小組長(cháng)必須臨場(chǎng)安排指導。
6、各小組要記好組員承擔的任務(wù)，活動(dòng)結束后把參加本次活動(dòng)的記錄作為成長(cháng)記錄存檔。
六、活動(dòng)需要的器材：
1、中國政區地圖（20個(gè)）
2、秒表（5個(gè)）
3、口哨
4、稿紙
七、活動(dòng)時(shí)間：
本學(xué)期5月份中旬的課外活動(dòng)時(shí)間。
八、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
九、指導老師：
設計方案 篇4
一、小車(chē)設計：
1.工作原理
給定1kg的重塊在400mm的高度落下來(lái)，由重力勢能轉化成小車(chē)前進(jìn)的動(dòng)能，同時(shí)利用轉向裝置實(shí)現小車(chē)按8字形曲線(xiàn)(近似看作)繞樁前進(jìn)，樁距400mm。當重物下落時(shí)，其所帶的繩子帶動(dòng)繞線(xiàn)軸轉動(dòng)，帶動(dòng)與繞線(xiàn)軸同軸的主動(dòng)齒輪Z1與Z3轉動(dòng)，Z1又帶動(dòng)前面的與前輪同軸的從動(dòng)齒輪Z2轉動(dòng)，驅動(dòng)小車(chē)前進(jìn)。主動(dòng)齒輪Z3帶動(dòng)后面的齒輪曲柄轉動(dòng)，而曲柄帶動(dòng)搖桿推動(dòng)后輪左右擺動(dòng)！
2.動(dòng)力裝置
傳動(dòng)的選擇及其原理：
重物下落采取連線(xiàn)方式，在桿頂部裝一個(gè)定滑輪，因為這樣可以改變力的方向，當重塊下落時(shí)連線(xiàn)使所繞的繞線(xiàn)軸轉動(dòng)，從而帶動(dòng)主動(dòng)齒輪轉動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現小車(chē)前進(jìn)和轉彎.
3.轉向裝置
�。�1）轉向裝置的選擇： 選擇采用空間曲柄搖桿機構來(lái)實(shí)現轉向，其原理是利用曲柄搖桿機構曲柄轉一圈，搖桿帶動(dòng)連桿做前后運動(dòng)，使車(chē)輪偏轉一定角度，從而實(shí)現車(chē)輪的轉向，完成指定路線(xiàn)的運動(dòng)。
�。�2）車(chē)**能的選擇:
因考慮小車(chē)走8字形需要更高的穩定性，本方案采用前輪驅動(dòng)、后輪轉向！前輪驅動(dòng)比后輪驅動(dòng)更加穩定，驅動(dòng)力更加平衡。本小車(chē)采用后輪轉向，這樣可以避免兩后輪同軸，實(shí)現兩輪差速，所以在轉8字形大彎的時(shí)候可以避免后輪打滑導致能量損失和軌跡變形。綜合考慮之后我們確定前輪驅動(dòng)后輪轉向。
�。�3）工作原理:
繞線(xiàn)軸與轉向裝置之間用齒輪聯(lián)動(dòng)，在從動(dòng)齒輪上鉆孔，安裝曲柄。從動(dòng)齒輪轉一圈，曲柄轉動(dòng)，搖桿帶動(dòng)連桿桿做前后運動(dòng)，小車(chē)現實(shí)轉向前進(jìn)，通過(guò)計算，完全可以實(shí)現“8”字形繞樁前進(jìn)。
4.基本尺寸
由以上得出:齒輪標準得表格
R前輪50mm， R后輪=20mm， r線(xiàn)=10mm； 車(chē)長(cháng)230mm 車(chē)寬150mm
二、設計工藝:
�。�1）小車(chē)的底板采用的是鏤空硬質(zhì)鋁板，可以增強小車(chē)的強度，同時(shí)減輕小車(chē)的總質(zhì)量。
�。�2）在每一個(gè)軸上都加油滾動(dòng)軸承，可以減小摩擦，同時(shí)可以保證運動(dòng)的精確性。
�。�3）作為驅動(dòng)輪，前輪制作應稍粗糙，增大與地面的`摩擦力，以便足夠驅動(dòng)小車(chē)前進(jìn)。后兩輪摩擦應盡量減小，且輪寬較小，轉向靈活。
�。�4） 在連桿與小車(chē)導向桿之間利用球鉸連接，因為要實(shí)現不同方向的轉動(dòng)。 （5）后輪的支撐桿子要垂直。并且要可以靈活轉動(dòng)，以實(shí)現很好的轉彎。
三、管理方案設計：
1：人力資源配置
我們小組有三個(gè)人，都是同班級的同學(xué)（一個(gè)女生兩個(gè)男生），開(kāi)始我們一起討論小車(chē)的方案，確定方案后合理分配任務(wù)，一個(gè)人負責計算，一個(gè)人負責寫(xiě)材料，一個(gè)人負責畫(huà)圖。正因為我們組的合理分工使得我們的工作井然有序，在很短時(shí)間內久完成了前期工作。
2：進(jìn)度計劃與控制設計方案
方案初定于20xx年xx月xx日，20xx年xx月xx日之前提交設計方案。通過(guò)初審后立即開(kāi)始進(jìn)一步的精確計算并且開(kāi)始加工制作，預計20xx年三月上旬完成比賽作品與調試工作。
3：質(zhì)量管理設計
完全按照小車(chē)需要的精度與要求進(jìn)行小車(chē)零部件加工，特殊部位進(jìn)行特殊加工，而一些標準件則直接購買(mǎi)，這樣既節省時(shí)間又節省成本。
設計方案 篇5
叮叮當....叮叮當....圣誕歌聲即將響起，20xx年圣誕節又到了，在這溫馨浪漫的節日里，俱樂(lè )部將舉辦“圣誕濃情化妝舞會(huì )”。當晚圣誕老人將現場(chǎng)向你們派送圣誕禮物，愛(ài)神天使將為你現場(chǎng)穿針引線(xiàn)，還有坦誠的交流，真實(shí)的`你我，可以歡歌，可以輕舞，更好的交友環(huán)境,共筑你我的愛(ài)情舞臺。
活動(dòng)時(shí)間：
12月24日平安夜晚上7點(diǎn)至12點(diǎn)半
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)內容：
7：00至8：25：卡拉ok。分派活動(dòng)號碼。安排座位，互相認識。
8：30：晚會(huì )開(kāi)始。
8：45：穿插舞曲。
9：00：情歌演唱(薩克斯表演)
9：20：才藝展示。自我推薦�；ベN心儀貼。
9：45：輕歌曼舞，舞出真情，舞出真愛(ài)。
10：00：全場(chǎng)互動(dòng),激情迪斯科。
10：30：圣誕真情速配：工作人員將派發(fā)每人一張小紙片，要求每人填寫(xiě)自己心儀的對象(限3人)，工作人員現場(chǎng)統計，互相選中的即配對成功。
11：00至12：30：化妝舞會(huì ),圣誕老人派送圣誕禮物。主持帶動(dòng)，合唱"圣誕歌"。
免費提供：
啤酒、紅酒、茶水、果盤(pán)、糖果、圣誕老人現場(chǎng)派送小禮品
活動(dòng)費用：80元/人(會(huì )員優(yōu)惠價(jià)60元/人)
報名時(shí)間:即日起(限報200人)
設計方案 篇6
RFID技術(shù)
RFID的中文是射頻識別技術(shù)，也叫做“電子標簽”。人們通過(guò)該技術(shù)能夠識別特點(diǎn)的信息，同時(shí)讀取相關(guān)的數據并進(jìn)行相應處理。作為一種新興的技術(shù)，該技術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn)：具有很強的穿透性、很大的存儲空間、更快的讀取速度以及更高的安全性能。RFID一般由以下幾個(gè)部分組成：天線(xiàn)、標簽、讀寫(xiě)器以及中間件等等。圖1所示是RFID系統的結構圖。
基于RFID的智能倉儲管理方案
本論文設計的智能倉儲系統，主要業(yè)務(wù)是對卷煙的出入庫管理。采用RFID技術(shù)，可以使得每個(gè)環(huán)節的信息更加透明，使得管理者和操作人員能夠更方便及時(shí)地了解智能的數量、位置等狀態(tài)，從而實(shí)現了信息流和物流的融合。
系統整體架構
基于RFID的智能倉儲管理系統的主要工作原理是：所有的卷煙都存放在托盤(pán)上，每個(gè)托盤(pán)都貼有相應的電子標簽。數據庫通過(guò)相應處理，將每個(gè)托盤(pán)上電子標簽的信息整合在一起，同時(shí)一一對應。采集到相應的電子標簽的信息，就可以獲得相應的各種條碼信息。
系統流程設計
整體的系統流程如下：
�。�1）處理件煙的信息：通過(guò)掃描托盤(pán)上安裝的RFID電子標簽來(lái)讀取相應的信息（生產(chǎn)日期、數量等等）。倉儲管理系統在物流的過(guò)程中及時(shí)更新信息，使得供貨商可以確定合適的入庫方案。
�。�2）對于智能入庫的管理：智能在入庫的過(guò)程中，在通道口的RFID讀寫(xiě)器對件煙信息進(jìn)行讀取，同時(shí)對電子標簽進(jìn)行信息寫(xiě)入，主要是入庫時(shí)間和地點(diǎn)等信息。同時(shí)這些信息應該及時(shí)更新到倉儲的管理系統中。系統自動(dòng)識別，如果這批貨物是所訂的`智能，就發(fā)送信息使搬運車(chē)對其進(jìn)行搬運，將貨物存儲；如果不是所訂的智能，系統會(huì )提示工作人員進(jìn)行相應處理。貨物全部入庫后，及時(shí)更新數據庫信息，打印入庫清單。
�。�3）對于智能庫存的管理：工作人員通過(guò)RFID讀寫(xiě)器可以實(shí)時(shí)掌握智能的各種基本信息。工作人員可以通過(guò)其實(shí)時(shí)了解困村信息，在庫存量減少時(shí)可以及時(shí)補貨；在智能貨物移動(dòng)位置時(shí)，RFID會(huì )自動(dòng)讀取貨物的位置信息，并傳送到管理系統中，實(shí)現庫存的精確控制。
系統性能分析
其在智能的物流管理中所采取的傳統做法是：條碼技術(shù)。這種技術(shù)的使用可以使得生產(chǎn)效率大大提高，同時(shí)也存在著(zhù)許多缺點(diǎn)：容易損壞、需要逐個(gè)掃描、在出庫入庫時(shí)需要大量掃描時(shí)間以及有較高的誤碼等等。企業(yè)采用這種方式還需要許多人工錄入信息，效率并沒(méi)有顯著(zhù)提高。我們可以看出，基于RFID的智能倉儲管理方案有如下特點(diǎn)：
�。�1）整個(gè)管理過(guò)程都采用了先進(jìn)的RFID射頻識別技術(shù)，倉儲管理的各個(gè)環(huán)節都得到有效覆蓋。這樣做可以提高管理效率，使得管理過(guò)程更加人性化，同時(shí)縮短了出入庫的時(shí)間。
�。�2）以外的成品卷煙識別率都不高，采用RFID技術(shù)后可以大大提高其出入庫的識別率。這樣不僅使得時(shí)間大大縮短，同時(shí)節約了大量的人力勞動(dòng)。RFID可以在同一時(shí)刻識別很多標簽信息，這就使得智能在出入庫過(guò)程的效率成倍增加了。
設計方案 篇7
課文說(shuō)明：
這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車(chē)，因為出風(fēng)國為什么轉的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后，牛頓發(fā)奮學(xué)習，逐漸養成了刻苦鉆研的習慣。
教學(xué)目標：
1 通過(guò)學(xué)習，使了解牛頓能夠朋會(huì )做風(fēng)車(chē)，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發(fā)奮學(xué)習的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習。
2 繼續學(xué)習預習課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。
3 學(xué)會(huì )本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。
4 學(xué)習仿照第二自然段寫(xiě)不，圍繞著(zhù)“喜歡干什么”，怎樣喜歡的“寫(xiě)一段話(huà)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，學(xué)習牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習，頭
養成刻苦鉆研的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿(mǎn)臉通紅�！�
2 理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車(chē)摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒(méi)有流一滴眼淚�！睆拇�，牛頓發(fā)奮學(xué)習，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一.引入新課：
板書(shū)課題：做風(fēng)車(chē)的故事
齊讀課題后，學(xué)生提出預習中不懂的.問(wèn)題。
老師整理學(xué)生提出的問(wèn)題：
課文寫(xiě)了誰(shuí)做風(fēng)車(chē)?他為什么做風(fēng)車(chē)?他怎樣做風(fēng)車(chē)?做風(fēng)車(chē)會(huì )發(fā)生什么樣的故事……，以上這些問(wèn)題都是圍繞做風(fēng)車(chē)展開(kāi)的，讓我們帶著(zhù)以上的問(wèn)題學(xué)習課文。同時(shí)學(xué)習第二自然段寫(xiě)法，圍繞著(zhù)“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫(xiě)一段話(huà)的方法。最后練習朗讀。
二、范讀課文，聽(tīng)讀思考：課文共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是牛頓說(shuō)不出風(fēng)車(chē)會(huì )
轉的道理，受到同學(xué)們嘲笑的?
三、學(xué)習第一自然段，指名朗讀，思考：
(1)第一段講了什么?
(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?
四、學(xué)習第二、三自然段。
1 自由小聲朗讀，思考：這兩個(gè)自然段主要講了什么內容?
2 根據下列問(wèn)題批畫(huà)：
(1) 從哪些句子或詞語(yǔ)可以看出牛頓喜歡風(fēng)車(chē)、愛(ài)做風(fēng)車(chē)?
(2) 牛頓的風(fēng)車(chē)是怎樣做出來(lái)的?
3 投影：
讀下面的句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再想想這些話(huà)說(shuō)明什么?他每天仔仔細細地看，幾乎忘了回家，以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子?
4 指名朗讀第二自然段。
學(xué)習圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫(xiě)一件事的方法。
五、學(xué)習第四、五、六、七自然段。
1、默讀思考：同學(xué)牛頓的風(fēng)車(chē)有哪些看法?卡特的意見(jiàn)對不對?討論回答。
2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些態(tài)變化的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?
3、看書(shū)中插圖，圖上有幾個(gè)人物?哪個(gè)是牛頓?哪個(gè)是卡特?說(shuō)出道理?
4、指名感情朗讀課文。
5、小風(fēng)車(chē)被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒(méi)有注滴眼淚?
6、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習的?
六、練習有感情地朗讀全文。
七、分組討論：你喜歡牛頓嗎?為什么?
八、齊讀全文。
設計方案 篇8
【教學(xué)內容】：
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第84—86頁(yè)。
【教學(xué)目標】：
1．知識與技能：
�。�1）探索并掌握三角形面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）培養學(xué)生應用已有知識解決新問(wèn)題的能力。
2．過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀(guān)察、討論、歸納等數學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )轉化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和初步的推理能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗，進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
探索并掌握三角形面積計算公式，能正確計算三角形的面積。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
三角形面積公式的探索過(guò)程。
【教學(xué)關(guān)鍵】：
讓學(xué)生經(jīng)歷操作、合作交流、歸納發(fā)現和抽象公式的過(guò)程。
【教具準備】：
課件、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形紙片各一個(gè)，兩個(gè)完全一樣的三角形各三組、剪刀等。
【學(xué)具準備】:
每組同學(xué)準備兩個(gè)完全一樣銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，長(cháng)方形、正方形、平行四邊形各一個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞畫(huà)面，導入新課。
展示圖片，讓學(xué)生找自己會(huì )算面積的圖形，并說(shuō)出計算公式。教師提問(wèn)：你會(huì )計算三角形的面積嗎？好，這節課我們一起來(lái)學(xué)習三角形的面積計算。
關(guān)于三角形，你學(xué)過(guò)哪些有關(guān)的知識。學(xué)生回答，師展示。
二、分組操作和討論，填寫(xiě)實(shí)驗報告單。
�。ㄒ唬�
1、上節課，我們是把平行四邊形轉化成長(cháng)方形來(lái)探索平行四邊形面積的計算公式的。大家猜一猜：能不能把三角形也轉化成我們已學(xué)過(guò)的圖形來(lái)求面積呢？
2、請同學(xué)們拿出你們課前準備的完全一樣的兩個(gè)銳角三角形、兩個(gè)直角三角形、兩個(gè)鈍角三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形。
3、按照你的想法，和小組內同學(xué)一起拼一拼，剪一剪，看一看，可以把三角形轉化成哪些我們會(huì )求面積的圖形。
4、學(xué)生小組合作，拼剪圖形。教師巡視，幫助學(xué)困生拼剪。
5、各小組填寫(xiě)發(fā)現報告單，填寫(xiě)我們是用（）拼或剪成了（）。
6、小組匯報擺出的結果：
7、組織學(xué)生討論。
第一種：一個(gè)平行四邊形可以分成兩個(gè)完全一樣的三角形，其中一個(gè)三角形的面積是所在平行四邊形面積的一半。
第二種：兩個(gè)完全相同的三角形，可以拼出一個(gè)平行四邊形。
那么，我們的平行四邊形跟三角形有沒(méi)有關(guān)系呢？
引導學(xué)生思考：
�、賰蓚�(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的`面積有什么關(guān)系？
�、谌切蔚牡缀透吲c拼成的平行四邊形的底和高之間有什么聯(lián)系？
�、廴切蔚拿娣e該如何計算？
兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)（）。
這個(gè)平行四邊形的高等于（）。
這個(gè)平行四邊形的底等于（）。
每個(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的（）。
那么，我們剛剛得出的結論還可以怎樣寫(xiě)？（三角形的面積=底×高÷2）
�。ǘ�、課件演示：用旋轉平移的方法將三角形轉化成各種已學(xué)過(guò)的圖形。
�。ㄈ�、歸納公式
1、（屏幕顯示提綱）學(xué)生根據實(shí)驗報告回答。
A、三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？
B、怎樣求三角形的面積？
C、你能根據實(shí)驗結果，寫(xiě)出三角形的面積計算公式嗎？
2、如果用S表示三角形面積，用α和h分別表示三角形的底和高，那么你能用字母寫(xiě)出三角形的面積公式嗎？結合學(xué)生回答，教師板書(shū)S=ah÷2
3、進(jìn)行愛(ài)國教育
師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們一起動(dòng)手推導出來(lái)的三角形的面積計算公式，很早以前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)現了，
請看屏幕。（多媒體出示P85頁(yè)的你知道嗎？），學(xué)生閱讀后，匯報知道了什么。
三、應用新知，解決問(wèn)題
1、判斷下列說(shuō)法是否正確。
�。�1）兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）
�。�2）三角形的面積是平行四邊形的面積的一半。（）
�。�3）三角形面積是S＝ah。（）
2、課件出示例2
紅領(lǐng)巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？
師：請同學(xué)們算一算。（一生板演）集體訂正。
你認為計算三角形的面積，什么地方容易出錯？（強調“÷2”這一關(guān)鍵環(huán)節）
3、完成做一做。
4、聯(lián)系生活，做課本86頁(yè)的練習第1題。課件出示下圖：
師：你認識這些道路交通警示標志嗎？知道它們的具體含義嗎？交通標志對于維護交通安全有著(zhù)重要的意義和作用。請大家算一算，這個(gè)標志牌的面積大約是多少？（教育學(xué)生要遵守交通規則，注意交通安全，接著(zhù)讓學(xué)生口頭列算式，不用計算。）
5、拓展題。
四、作業(yè)：
P86—3、4
五、回顧總結，深化提高：
這節課你有哪些收獲？
今天我們分小組通過(guò)動(dòng)手操作，相互討論、交流，用擺拼等方法將三角形轉化成學(xué)過(guò)的圖形推導出了三角形面積的計算公式，這種“轉化”的數學(xué)思想方法能幫助我們找到探究問(wèn)題的方向，相信同學(xué)們今后能應用這一數學(xué)方法探究和解決更多的數學(xué)問(wèn)題，但請大家仔細想想，這節課，你們還有什么問(wèn)題嗎？
六、板書(shū)設計：
三角形的面積
平行四邊形的面積=底×高，
長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬
三角形面積=平行四邊形的面積÷2
三角形面積=底×高÷2
三角形面積=底×高÷2
S=ah÷2
設計方案 篇9
一、活動(dòng)主題： 關(guān)愛(ài)留守 快樂(lè )你我
二、活動(dòng)對象：176班留守學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：周三下午最后一節課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：176班教室
五、活動(dòng)背景：永興縣三塘中心學(xué)校，地處永興縣西部山區，經(jīng)濟和教育的發(fā)展相對落后，許多家庭只有靠南下打工來(lái)改善家庭經(jīng)濟條件，供自己的子女讀書(shū)。所以他們或將其子女留給老人照料，或托給親舊管護，自己沒(méi)有更多的時(shí)間和孩子相處。于是，留守學(xué)生們內心深處的孤獨和思親之情，常常不由自主的溢于言表，為此，我準備了一堂與留守兒童密切相關(guān)的主題活動(dòng)。
六、活動(dòng)方式：教師與學(xué)生通過(guò)談話(huà)進(jìn)行溝通、學(xué)生自愿朗讀自己表達思親之情的日記、作文、詩(shī)朗誦、表演歌曲等，來(lái)抒發(fā)自己的情懷。
七、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于助人。團結協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強等意識與
能力，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童，號召班上的學(xué)生關(guān)心幫助留守學(xué)生,使留守學(xué)生感受到大家庭的溫暖。
2、通過(guò)這次班會(huì )，讓更多的同學(xué)明白社會(huì )對留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守
兒童有一顆感恩的心，從小樹(shù)立起回報社會(huì )、回報母校的遠大理想。
八、活動(dòng)流程：主題：關(guān)愛(ài)留守兒童,,活動(dòng)一：活動(dòng)二
班主任：李瑋老師
主 持 人：黃志棚 黃水姣
參加對象：全班學(xué)生及班級科任教師
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白
�。ˋ）：敬愛(ài)的老師們
�。˙）：親愛(ài)的同學(xué)們
�。ˋ）大家下午好!
�。˙）：今天是一個(gè)快樂(lè )的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)!
�。ˋ）：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。來(lái)到學(xué)校我們是快樂(lè )的一家，在176班就是我們共同的家�，F在我們班“關(guān)愛(ài)留守 快樂(lè )你我——關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì )觀(guān)在開(kāi)始!(全班鼓掌)。主題：關(guān)愛(ài)留守兒童,,活動(dòng)一：,,,,,,活動(dòng)二
二、合唱《真心英雄》
主持人黃志棚：
我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)真心的英雄，他是我們的父母，也可能就是我們自己。下面讓我們一起把一首屬于我們自己的歌《真心英雄》，獻給所有關(guān)心過(guò)我們的老師、親戚朋友們，同時(shí)也給我們自己，告訴自己不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
三、留守兒童發(fā)言
我們班有一半以上同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，好不好？
�。ㄒ唬┝羰貙W(xué)生的發(fā)言：
1、沒(méi)有父母在身邊與外公外婆交流困難。
2、爺爺奶奶沒(méi)有輔導我學(xué)習的能力。
3、爸爸媽媽走后，玩耍的時(shí)間更多更自由，因為自控能力差，學(xué)習成績(jì)下滑。
4、看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過(guò)，我很想念爸爸媽媽。 ……
�。ǘ�、爸爸媽媽我想對您們說(shuō)。
那么現在我們就請出幾位同學(xué)把他們曾經(jīng)寫(xiě)給父母的信讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。 康芝給爸爸媽媽的一封信
爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您們好！
我知道你們外出打工，一是因為家里的生活，二是因為我和弟弟妹妹都要上學(xué)。我也知道你們打工很辛苦，那我一定要聽(tīng)奶奶的.話(huà)，好好學(xué)習，爭取考出優(yōu)異的成績(jì)，一定不辜負你們的期望。
爸爸媽媽?zhuān)蚁敫嬖V你們，你們不要再經(jīng)常吵架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再吵架了，給我和弟弟一個(gè)溫馨而有愛(ài)的家。
媽媽爸爸你們不必擔心我有不會(huì )做的題，我有不會(huì )做的題，我會(huì )去問(wèn)老師和同學(xué)，這個(gè)題怎么做，我在學(xué)校老師和同學(xué)都對我很好，自己也很快樂(lè )，你們也不必擔心我。
爸爸媽?zhuān)銈冊谕饷嫔钤趺礃�，吃住都還好嗎？媽媽?zhuān)液芩寄钗覀內以谝黄鸬娜兆印?/p>
祝爸爸媽媽健建康康！
你的女兒康芝
�。ㄈ�、家長(cháng)對兒女們的愛(ài)
一封封感人的信道出了一個(gè)個(gè)留守同學(xué)思念的心聲，遠方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著(zhù)自己的孩子？接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看李老師和幾位家長(cháng)的電話(huà)錄音，一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)遠在異鄉父母的心聲吧！
�。úシ� 老師與2-3個(gè)學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)對話(huà)錄像。家長(cháng)談話(huà)內容重點(diǎn)是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學(xué)生在家更要自立自強、熱愛(ài)生活。）
四、我們永遠是一家人。
1．非留守同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。 同學(xué)們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個(gè)班集體，團結友愛(ài)，不分彼此，遠離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛(ài)。作為大家庭里的一員，關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責任。那大家覺(jué)得我們應從哪些方面來(lái)關(guān)心和幫助他們呢？（學(xué)生圍繞學(xué)習、生活、思想、行為習慣等方面暢談。）
2．宣讀倡議書(shū)。
想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助班上留守同學(xué)的決心，那就請宣讀學(xué)習委員鄧文艷共同起草的倡議書(shū)吧。
主持人黃志棚總結：我們同在一個(gè)班是一種緣份。我在很多時(shí)候，沒(méi)能為你們分擔苦惱、憂(yōu)愁而難過(guò)。在以后的日子里，我們把班級當作自己的家，讓我們同甘共苦，團結協(xié)作，積極向上，同在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)!
五、欣賞歌曲《感恩的心》，讓他們懂得去感恩。
主持人黃水姣：父母雖然暫時(shí)不在我們身邊，但我們要勇敢面對孤獨，在老師和同學(xué)的幫助下快樂(lè )生活，快樂(lè )成長(cháng)。請你們不要忘記：你們還有另一個(gè)大家庭--那就是176班。這里有你親愛(ài)的同學(xué)和老師，我們隨時(shí)分享你們的你們的快樂(lè )與不快。讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)燦爛的明天!
接下來(lái)請李老師為我們這次班會(huì )作總結。
六、教師小結
老師很欽佩你們，當父母不在家時(shí)，你們自己照顧自己，學(xué)會(huì )了自理，學(xué)會(huì )了獨立生活，一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，慢慢成熟了。你們了不起，老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們，你們并不孤單，有長(cháng)輩的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，還有遠方父母的祝福，你們是幸福的。同時(shí)我還要告訴我們班的非留守兒童，有父母在身邊，你們多么幸福。你們應該珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，關(guān)心父母。也要多關(guān)心身邊的留守兒童，把自己的快樂(lè )幸福和他們分享。本次班會(huì )課圓滿(mǎn)結束，感謝各位老師和各位同學(xué)們的參與。
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