設計方案錦集6篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、捉蜻蜓（聽(tīng)說(shuō)游戲）

　　目標：1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。2、鍛煉快速反應能力。

　　準備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

　　兒歌：天靈靈，地靈靈，滿(mǎn)天滿(mǎn)地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓， 捉到一只小蜻蜓。

　　玩法：一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊，扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續游戲。

　　注意事項：

　　1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。

　　2、若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒(méi)捉住，游戲繼續進(jìn)行。

　　3、提醒幼兒念準兒歌的字音。

　　二、好玩的抱枕

　　1、"抱枕可以怎么玩？看看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，想出的辦法多？"幼兒自由玩抱枕，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作、傾聽(tīng)幼兒的語(yǔ)言；個(gè)別指導，了解幼兒。另一個(gè)老師用數碼相機拍下幼兒玩抱枕的`不同動(dòng)作。

　　2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀(guān)看照片，請幼兒說(shuō)說(shuō)：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運用同伴經(jīng)驗或者動(dòng)作和詞語(yǔ)的匹配來(lái)幫助幼兒掌握相關(guān)的動(dòng)詞，并引導、鼓勵幼兒用短句表述動(dòng)作；

　　3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法，看誰(shuí)學(xué)的動(dòng)作多。

　　三、夾尾巴

　　狼：（邊唱邊敲門(mén)）"小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)！"

　　兔：（一起用力推門(mén)）"不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！"

　　師：（朝門(mén)縫一看）"大灰狼掙斷尾巴，哭著(zhù)逃跑了。"

　　一起歡呼："我們勝利啦！我們勝利啦！"

　　師："我們戰勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！"

　　四、把門(mén)關(guān)的緊緊的

　　狼：（邊唱邊敲打門(mén)）"小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)！"

　　兔：（一個(gè)拉一個(gè)排著(zhù)隊，用力把門(mén)關(guān)得緊緊的）"不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！"

　　師：（朝門(mén)縫聽(tīng)一聽(tīng)、看一看）"外面好像沒(méi)有聲音了。大灰狼看咱們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只好灰溜溜地走了。"

　　五、摘蘋(píng)果

　　目標：1.復習字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點(diǎn)、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個(gè)以上的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　準備：一棵樹(shù)、有字寶寶的蘋(píng)果、多于幼兒二倍的雙數個(gè)、與人數相等的小筐。

　　玩法：

　　1.幼兒認讀樹(shù)上的蘋(píng)果，并摘下兩個(gè)（或三個(gè)）。

　　2.有自己摘下來(lái)蘋(píng)果上的字寶寶，說(shuō)一句完整話(huà)。（如：小字點(diǎn)喜歡拍皮球。）

　　3.幼兒說(shuō)出后可以把蘋(píng)果放入自己的筐中，樹(shù)上的蘋(píng)果摘光后，摘得蘋(píng)果最多的為勝利。

　　六、公雞頭、母雞頭

　　玩法：請2位幼兒表演"公雞頭，母雞頭"的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開(kāi)始游戲。

設計方案 篇2

　　學(xué)習目標

　　1、流利地朗讀課文，理解課文內容，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。

　　2、感情朗讀課文，在自讀自悟中體會(huì )兩個(gè)乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng )造幸福。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　在自讀自悟中體會(huì )兩個(gè)乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng )造幸福。

　　教學(xué)方法:

　　談話(huà)、啟發(fā)、引導

　　學(xué)習方法:

　　自主、合作、探究、感悟

　　教學(xué)準備:

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）導入新課。

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續來(lái)學(xué)習“尊嚴”這個(gè)單元，在前兩篇課文中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬�，為了國家始終堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴。這節課我們再來(lái)學(xué)習另一篇課文《為了他的尊嚴》，再來(lái)看看這篇課文又和尊嚴有什么關(guān)系。學(xué)生齊讀課題。

　　（二）檢查預習，整體感知。

　　1、課題中的“他”指的是誰(shuí)？

　　2、誰(shuí)為了他的尊嚴？（學(xué)生邊回答邊隨即板書(shū)，婦人——乞丐）

　　3、自由讀課文，讀準生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著(zhù)婦人和乞丐講了什么事。

　　（三）細讀課文，讀中感悟。

　　1、出示婦人的話(huà)：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了�！痹僮x這句話(huà)，課文中主要講了幾個(gè)乞丐？是兩個(gè)怎樣的乞丐？

　　2、那個(gè)獨臂乞丐開(kāi)始就情愿搬嗎？后來(lái)為什么搬了？請同學(xué)們仔細讀課文的有關(guān)段落，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì )。

　�。�1）集體交流：學(xué)生抓住句子體會(huì )，獨臂乞丐覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人，已經(jīng)非�？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)讀讀這位乞丐的樣子？體會(huì )“慷慨”的意思，并指導“慷慨”兩個(gè)字的寫(xiě)法。

　�。�3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著(zhù)婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下�！弊寣W(xué)生抓住乞丐表情的變化來(lái)體會(huì )他內心的變化，原來(lái)一只手也能干活，也有尊嚴。

　�。�4）誰(shuí)能帶著(zhù)乞丐恍然大悟的'表情把他內心的變化讀出來(lái)。

　�。�5）學(xué)生讀乞丐干活時(shí)的樣子，說(shuō)一說(shuō)看到這一切感受到什么？

　�。▽W(xué)生抓住“整整……才……”、“氣喘如�！�、“布滿(mǎn)灰塵”、“汗水濡濕”等詞語(yǔ)體會(huì )這搬磚的活對獨臂乞丐來(lái)說(shuō)很不容易，而且又累又臟。）

　　小結：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢(qián)，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴。上路后的他結果怎樣呢？（成了董事長(cháng)）

　　3、再來(lái)看看那位雙手健全的乞丐，他為什么不搬磚？請同學(xué)們默讀有關(guān)的段落，抓住句子體會(huì )。想象他的結果會(huì )怎樣？

　　4、再讀這句話(huà)“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了�！睂W(xué)生進(jìn)一步體會(huì )搬不搬對乞丐來(lái)說(shuō)的確不一樣。

　　5、若干年后，成為董事長(cháng)的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么？請三個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文。

　　6、在他們的談話(huà)中，有一句話(huà)就是同學(xué)們課前提出的問(wèn)題，“婦人為什么不要報酬，還要把房子送給一只手也沒(méi)有的人？”（學(xué)生抓住婦人說(shuō)的話(huà)，體會(huì )到婦人也很有尊嚴，而且還很善良。）

　　7、師生分角色朗讀，再次體會(huì )婦人的美好品質(zhì)。

　　（四）感情升華。

　　課文學(xué)到這兒，同學(xué)們一定收獲很多，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　總結：同學(xué)們說(shuō)的都很好，是尊嚴改變了乞丐的命運，也是尊嚴使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴對我們每個(gè)人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴吧！

　　（五）檢測。

　　根據課文內容填空。

　�。�1）第一個(gè)乞丐原來(lái)希望從女主人那里得到（ ），實(shí)際上他得到了 。

　�。�2）文章中“雙手健全的乞丐”代表（

　�。┑娜�，寫(xiě)這個(gè)人，更能反襯出（ ）。

　　（六）布置作業(yè)

　　1、閱讀短文《嗟來(lái)之食》，圍繞著(zhù)尊嚴這個(gè)主題，談?wù)勀銓ξ闹兄魅斯�的認識。

　　2、搜集有關(guān)“尊嚴”的格言和故事。

　　（七）板書(shū)設計：

　　為了他的尊嚴

　　婦人乞丐

　　搬磚掙錢(qián)

設計方案 篇3

　　一、指導思想

　　以黨的三是大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)各級征兵政策規定，緊緊圍繞提高新兵質(zhì)量這個(gè)核心，本篇文章來(lái)自資料管理下載�？茖W(xué)分析形勢、合理統籌規劃、積極改革創(chuàng )新，堅持依法征兵、廉潔征兵、科學(xué)征兵，確保高標準、高質(zhì)量地完成我縣的`征兵任務(wù)。

　　二、領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：周 萍 縣委常委、縣委宣傳部部長(cháng)

　　廖海斌 縣委常委、人武部政委

　　副組長(cháng)：黃合田 縣委宣傳部副部長(cháng)

　　蔣 軍 縣人武部政工科科長(cháng)

　　陳立文 縣廣播電視局局長(cháng)

　　成 員：陳建元 縣委宣傳部新聞室主任

　　雷陳軍 縣電視臺臺長(cháng)

　　歐陽(yáng)帆 縣委宣傳部辦公室主任

　　在縣委宣傳部設立征兵工作宣傳辦公室，黃合田兼辦公室主任，蔣軍任副主任。

　　三、 宣傳階段劃分

　　根據征兵工作總體安排，多時(shí)段重點(diǎn)報道任務(wù)：

　�。ㄒ唬�10月1日至10月31日，為征兵宣傳月，各單位要采取多形式、全方位進(jìn)行征兵宣傳動(dòng)員。重點(diǎn)報道《國防法》、《兵役法》等法律法規、今冬征兵新形勢新變化、優(yōu)撫安置政策，激發(fā)廣大青年參軍報國熱情，開(kāi)辟征兵專(zhuān)欄，進(jìn)行征兵電視講話(huà)和征兵政策答記者問(wèn)。

　�。ǘ�）11月10日至20日，重點(diǎn)報道征兵體檢政審進(jìn)展情況及先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）11月20日至12月6日，重點(diǎn)報道審批定兵情況。繼續深入報道征兵先進(jìn)典型。

　�。ㄋ模�12月6日至26日，重點(diǎn)報道歡送新兵情況。

　　四、具體舉措

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì )宣傳

　　1、各鄉鎮（辦事處）10月15日前設立征兵咨詢(xún)站，在顯要位置懸掛橫幅，張貼標語(yǔ)3條以上。

　　2、組織本單位征兵集中宣傳一次，盡量深入基層進(jìn)行宣傳。

　　3、幫助應征青年及家長(cháng)算好“三筆帳”（政治帳、經(jīng)濟帳、發(fā)展帳）。

　　4、組織人員深入家庭搞宣傳，面對面做工作，召回外出預征對象，動(dòng)員預征對象積極報名應征。

　　5、各單位及時(shí)上報宣傳報名過(guò)程的做法及先進(jìn)典型。

　�。ǘ�）電視宣傳。

　　1、在縣電視臺ｘｘ新聞聯(lián)播開(kāi)辟開(kāi)辟征兵宣傳欄，每周報道一期征兵宣傳工作。

　　2、播放宣傳標語(yǔ)不少于20天，每天不少于2次。

　　3、對全縣征兵工作進(jìn)行跟蹤報道，向省、市媒體報送優(yōu)秀稿件。

　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò )宣傳

　　1、在ｘｘ縣政府公眾信息網(wǎng)上開(kāi)辟“冬季征兵”專(zhuān)欄，宣傳征兵報名、體檢、政審的有關(guān)政策本篇文章來(lái)自資料管理下載。，幫助廣大應征青年、家長(cháng)及時(shí)了解掌握應征條件和相關(guān)規定。開(kāi)通“冬季征兵在線(xiàn)解答”欄目，為廣大應征朋友解疑答惑。

　　2、對征兵過(guò)程中的涌現的感人事跡，或是好的做法進(jìn)行組織發(fā)稿。

設計方案 篇4

　　朱自清的《背影》是一篇語(yǔ)言十分相素自然的散文。他對動(dòng)詞的重復使用（如兩次使用“躊躇”）同義動(dòng)詞（如“囑咐”、“囑”、“囑托”）、動(dòng)詞同其它動(dòng)詞或助詞的聯(lián)合使用（如“看了看”、“須穿過(guò)”、“須跳下去”、“爬上去”）、動(dòng)詞的照應使用（后邊的“走過(guò)去同前邊的”“穿過(guò)”、后邊的“探身下去”同前邊的.“跳下去”、后邊的：“爬上”同前邊的“爬上去”）等則是非常具體的說(shuō)明。通過(guò)對這些動(dòng)詞的分析，就可體會(huì )到父親真誠樸素的情感。抓住了這些特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，就會(huì )大提高課堂教學(xué)的精度，就必然節省許多時(shí)間。

　　[評析]

　　《背影》的教例豐富多彩，可謂智者見(jiàn)智。

　　以上三例，各具特色：

　　從教學(xué)思路看，例一為“順向思路”，教學(xué)是從篇首計至篇末；例二為選逆向思路，教者從重點(diǎn)段落講起，一步步地回溯；例三為：“點(diǎn)突破”思路，抓住文中“動(dòng)詞”的使用規律和表達作用進(jìn)行咀嚼。

　　從教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)看，例一重在篇的理解，例二重在段的講析，例三則重在線(xiàn)務(wù)的聚集。教學(xué)的“切口”越來(lái)越細小，計析和品評越來(lái)越細膩。

　　從講授的主要內容看，例一呈“并列式”，人物分析、場(chǎng)境分析、情景分析、情感分析可形成幾個(gè)板塊；例二呈“回扣式”，教師先突出中心段，以后每講析一個(gè)層次都回扣一次中心段；例三呈“聚焦式”，所有的內容都從不同角度指向“動(dòng)詞”這個(gè)中心。

　　從板書(shū)設計看，例一可形成篇式整體性板書(shū)，例二可形成局部式分層板書(shū)，例三則可形成筆記式條文板書(shū)。

　　若細心咀嚼，以上三個(gè)教例還可以啟迪我們：1、如何就些設計再加以改進(jìn)；2、如何就這些設計加以組合；3、我們還能設計出哪一種別致的思路？

　　細細地體味再加上一些“挑剔”，就可以創(chuàng )造新的模式。

設計方案 篇5

　　為了切實(shí)做好我鄉糖尿病患者的健康管理服務(wù)工作，確保我鄉慢病管理工作的順利實(shí)施，根據《國家基本公共衛生服務(wù)項目實(shí)施方案》具體要求，結合我鄉實(shí)際情況，制定《糖尿病患者健康管理項目實(shí)施方案》

　　一、目標任務(wù)

　　通過(guò)實(shí)施基本公共衛生服務(wù)慢病管理項目，建立我鄉糖尿病患者健康管理檔案；組建糖尿病患者健康管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò )；加大對慢病患者相關(guān)危險因素干預的力度，減少主要健康危險因素、有效預防控制我鄉糖尿病慢性病的發(fā)生和發(fā)展。力爭在 20xx年底前，全鄉病人管理率達60%以上；規范管理率達到90%以上；健康體檢率達到50%；管理人群血糖控制率達到100%。

　　二、項目?jì)热?/strong>

　　根據《2型糖尿病管理服務(wù)規范》對轄區內35歲以上2型糖尿病患者進(jìn)行規范管理。

　　1、患者篩查：

　　通過(guò)廣泛宣傳和動(dòng)員，開(kāi)展35歲以上居民每年測血糖；居民診療過(guò)程測血糖；健康體檢及高危人群篩查中測血糖，讓患者主動(dòng)與衛生醫療單位聯(lián)系測血糖；居民健康檔案建立過(guò)程中詢(xún)問(wèn)等方式發(fā)現糖尿病患者，并填寫(xiě)慢病健康體檢登記表。

　　2、隨訪(fǎng)：

　　對確診的.糖尿病患者，我院每年提供4次面對面的隨訪(fǎng)。每次隨訪(fǎng)對患者進(jìn)行詢(xún)問(wèn)病情、血壓、空腹血糖測量檢查和評估；對用藥、飲食、運動(dòng)、心理等進(jìn)行健康指導，并填寫(xiě)隨訪(fǎng)表。

　　3、健康檢查：糖尿病患者我院每年對患者進(jìn)行一次全面的健康檢查，并與隨訪(fǎng)相結合。內容包括血壓、血糖、血脂、體重及體格、視力、聽(tīng)力、活動(dòng)能力等一般檢查，并填寫(xiě)慢病健康體檢年檢表。

　　三、職責分工：

　�、�、成立項目領(lǐng)導組，負責項目的領(lǐng)導和協(xié)調，（領(lǐng)導組名單附后）。按照屬地管理原則，各負其責，完成項目任務(wù)。

　�、�、疾控中心為項目管理單位，負責日常管理、項目督導、技術(shù)培訓、健康教育、考核驗收、相關(guān)材料印制和資料整理上報等工作。

　�、�、各村衛生室負責對各村35歲以上人群開(kāi)展糖尿病患者管理（患者發(fā)現、建檔、隨訪(fǎng)管理、健康體檢、健康教育、信息收息等）

　�、�、我院負責本轄區項目的宣傳，動(dòng)員落實(shí)和質(zhì)量控制等工作，指導村衛生室開(kāi)展糖尿病患者管理（患者發(fā)現、建檔、隨訪(fǎng)管理、健康體檢、健康教育、信息收集 等）。

　　四、工作實(shí)施安排

　�、�、項目啟動(dòng)階段

　　1、成立慢病項目領(lǐng)導組，制定出工作方案。各村同樣成立慢病管理領(lǐng)導組，制定具體工作方案，明確專(zhuān)人負責、設置管理門(mén)診、制度規范上墻。

　　2、召開(kāi)全鄉糖尿病、慢性病健康項目啟動(dòng)會(huì )。

　　3、編制印發(fā)各種制度、表格及宣傳材料。

　　4、對相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識和管理技能的培訓。

　�、�、宣傳篩查建檔階段

　　1、大力宣傳：通過(guò)電視、報紙、資料、板報、廣播等方式廣為宣傳項目?jì)热�，把黨的溫暖普照到每個(gè)目標人群。

　　2、建立測血糖制度。搞好首診登記工作。

　　3、開(kāi)展慢病健康體檢工作：通過(guò)各種途徑動(dòng)員人民體檢并填寫(xiě)健康體檢登記表。努力發(fā)現糖尿病患者，對高危人群至少測量一次空腹血糖和餐后兩小時(shí)血糖。

　　4、建立檔案：對在體檢中確診的糖尿病患者全部建立健康檔案，建檔率要達到100%。

　　5、進(jìn)行隨訪(fǎng)：對已建檔的糖尿病患者分別在6月底、9月底和12月初進(jìn)行一次隨訪(fǎng)，并填寫(xiě)隨訪(fǎng)表入檔。

　　6、開(kāi)展督導：市疾控中心對我鄉糖尿病工作進(jìn)行多次督導，督導內容主要是人員落實(shí)工作進(jìn)度發(fā)現率、建檔率、隨訪(fǎng)率、控制率，經(jīng)費使用等，并寫(xiě)好半年和年度工作總結。

　　7、組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員深入慢病重點(diǎn)村對患者進(jìn)行面對面咨詢(xún)，檢查和治療指導。

設計方案 篇6