[優(yōu)秀]教學(xué)設計方案優(yōu)秀

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的教學(xué)設計方案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生初步體驗數據的收集、整理、描述的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據。

　　2．使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計圖中的數據提出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3．借助生動(dòng)、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣。

　　4．培養學(xué)生初步的統計意識。

　　教學(xué)內容

　　教科書(shū)第93頁(yè)。

　　教具、學(xué)具準備

　　多媒體課件，練習紙，彩筆，食品圖片。

　　教學(xué)設計

　　一、創(chuàng )設情境，提供原始數據

　　師：大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，想不想看？

　　電腦出示配樂(lè )動(dòng)畫(huà)：

　�。ó�(huà)外音）：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)一只叫聰聰的猴子。

　　小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來(lái)為我慶賀，你想認識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

　　新課引入新穎，生動(dòng)、有趣的故事，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入了美好的學(xué)習情境，調動(dòng)了學(xué)習情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為新課的學(xué)習營(yíng)造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。

　　二、探索收集、整理數據的方法

　　1．提問(wèn)。

　　a．聰聰的好朋友都是誰(shuí)？它們各有幾只？

　　b．不知道，沒(méi)數清，那我們再來(lái)看一遍，這次你可要數仔細。

　　2．電腦再放動(dòng)畫(huà)片。

　　3．提問(wèn)。

　　a．三種動(dòng)物各有幾只？誰(shuí)同時(shí)數出來(lái)了？

　　b．沒(méi)有數出來(lái)（大家數的只數不一樣），看來(lái)光靠數還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個(gè)又簡(jiǎn)便又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數記下來(lái)，行不行？小組討論一下，比比看，哪個(gè)小組想出的方法最好。

　　4．匯報整理數據的方法。

　　a．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想用什么方法記錄？

　　b．同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

　　c．下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數，開(kāi)始！

　　5．電腦再放動(dòng)畫(huà)片。（慢動(dòng)作的）

　　6．展示整理數據的方法。

　　a．請你說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法記錄的？

　　b．大家同意嗎？

　　c．還有不同的記錄方法嗎？

　　7．小結。

【教學(xué)設計方案優(yōu)秀】相關(guān)文章：

優(yōu)秀教學(xué)設計方案02-20

教學(xué)設計方案優(yōu)秀02-29

優(yōu)秀教學(xué)設計方案02-20

《莫高窟》優(yōu)秀教學(xué)設計方案07-09

優(yōu)秀教學(xué)設計方案(20篇)12-14

優(yōu)秀教學(xué)設計方案(精選20篇)06-15

《巨人的花園》教學(xué)設計方案優(yōu)秀05-26

化學(xué)教學(xué)設計方案模板優(yōu)秀06-01

優(yōu)秀教學(xué)設計方案（通用18篇）12-27

優(yōu)秀教學(xué)設計方案合集15篇02-20