[優(yōu)選]設計方案9篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。
![[優(yōu)選]設計方案9篇](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b81_2.jpg)
設計方案 篇1
背景：
沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)自己的母親。
而我們是那么容易忽視我們身邊的她，融在我們生命里的她;
而我們總在對自己說(shuō)，有一天，我要給她最優(yōu)渥的生活。
忙碌的生活和不斷的挑戰時(shí)時(shí)鞭笞著(zhù)我們的決心。
我們缺少的是發(fā)現感動(dòng)的眼睛!缺少的是實(shí)現愛(ài)的行動(dòng)!
項目定位
“潤物無(wú)聲，綿長(cháng)悠遠”是我們對母愛(ài)的闡釋。因此我們在活動(dòng)中營(yíng)造出的感覺(jué)要切合母愛(ài)的感覺(jué)，淡淡的，低調的，卻無(wú)處不在。
我們將本次活動(dòng)定位成一個(gè)感情交流的平臺，因此設計的活動(dòng)力求簡(jiǎn)單直接，以增強參與度。即使忙碌，即使慵懶，也不會(huì )覺(jué)得它的復雜和麻煩。
SWOT分析
(1)優(yōu)勢(Strength)
沒(méi)有人不愛(ài)自己的母親
活動(dòng)本身簡(jiǎn)單易操作，符合現代人直接的感情述求，增強了活動(dòng)的參與度
無(wú)處不在的活動(dòng)，增強了活動(dòng)的宣傳力度
努力爭取了多家媒體的關(guān)注
本社是東校最具知名度和信任度的社團
活動(dòng)本身可操作性高，需要資源單一，風(fēng)險低
校方的支持和信任
(2)劣勢(Weakness)
籌備時(shí)間略顯倉促，事務(wù)繁雜，對組織嚴密性要求較高。
(3)機會(huì )點(diǎn)(Opportunity)
大學(xué)生是未來(lái)高消費市場(chǎng)的主力
母愛(ài)的主題與產(chǎn)品主題結合，創(chuàng )造價(jià)值體驗
公益性的活動(dòng)、高頻率的曝光使品牌更易深入人心，樹(shù)立企業(yè)的知名度
(4)威脅點(diǎn)(Threat)
對外部條件有一定的依賴(lài)性
活動(dòng)實(shí)施流程
如背景提出的兩個(gè)缺少，本次活動(dòng)共分為兩個(gè)部分：
發(fā)現：生活中不是缺少感動(dòng)，而是缺少發(fā)現感動(dòng)的眼睛
1、展覽。
海大人才云集，各類(lèi)高手一直苦于沒(méi)有表現的機會(huì )�！罢褂[”將收集編輯整理同學(xué)作品(包括攝影、繪畫(huà)、書(shū)法、征文等)，主辦方將用幾個(gè)與母親節的主題將所有作品串連起來(lái)，在最多同學(xué)經(jīng)過(guò)的主干道以及圖書(shū)館底層陳列整理后的作品，使同學(xué)更深地感受母愛(ài)潤物無(wú)聲綿長(cháng)悠遠的的特點(diǎn)。
2、書(shū)展
翻閱書(shū)目，你會(huì )發(fā)現與母親有關(guān)的文學(xué)作品多如牛毛，我們誠摯地邀請書(shū)店在校內做一次以“母愛(ài)”為主題的書(shū)展，讓大師們帶領(lǐng)我們感悟母愛(ài)，進(jìn)行一次書(shū)香彌漫的文化洗禮。注：也許我們的主題對您的工作帶來(lái)不便，但是我們仍然對主題的堅持，仍然對文化的堅持。故我們希望書(shū)商提供的是正版的并且與母親節主題相關(guān)的商品。我們真誠地希望在活動(dòng)以前，贊助商能提供一份書(shū)目，便于我們對您商品的宣傳。
回應：對于愛(ài)不是缺少感覺(jué)，而是缺少實(shí)現愛(ài)的行動(dòng)
1、許愿樹(shù)。
每個(gè)人都有很多想對母親說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)，在這樣一個(gè)日子里，每個(gè)人都有那么的愛(ài)需要表達，每個(gè)人都有那么多的祝福需要表達，異地求學(xué)的學(xué)子對遠方的母親更有前言萬(wàn)語(yǔ)。我們將用思念之繩懸掛寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)和祝福的卡片，系在海大的常青樹(shù)上，讓海大的每一棵樹(shù)都見(jiàn)證我們海大人對母親的愛(ài)和祝福。
2、海報墻
自由是年輕人崇尚并且不懈追求的，對母親的愛(ài)也許難以說(shuō)出口，那么我們就涂鴉吧，喜歡就做，恣意表達。主辦方將在校內的墻上貼上畫(huà)有社團LOGO以及贊助商LOGO的涂鴉紙，讓愛(ài)好涂鴉的同學(xué)自由恣意地表達對母親的愛(ài)。
3、廣播站。
剛剛在教室又經(jīng)歷了一番疲勞轟炸，剛剛在食堂又搶到了自己喜歡的飯菜，剛剛在圖書(shū)館進(jìn)行了文化洗禮xx此時(shí)，信步在校園，靜靜聆聽(tīng)，是同學(xué)對母親的寄語(yǔ)，是再熟悉不過(guò)的`與母親有關(guān)的歌曲，或者你也應該對母親說(shuō)點(diǎn)什么，也應該點(diǎn)一首母親喜歡的歌xx再細聽(tīng)，是一個(gè)個(gè)你也經(jīng)歷過(guò)卻被遺忘的故事。泡一杯茶，和“望”一起感動(dòng)母親節。
4、課堂。
“媽媽?zhuān)夷転槟鳇c(diǎn)什么xx”那么讓星巴克的專(zhuān)業(yè)BARRISTER教你沖一杯精致的意式咖啡，那么讓我們可愛(ài)親切的食堂師傅教你做一份地道的家常菜，那么讓我們狂愛(ài)音樂(lè )的同學(xué)叫你清唱一首母親愛(ài)聽(tīng)的歌xx愛(ài)需要放在心里最溫暖的地方，但是，愛(ài)，也需要表達。不要等到年華逝去才發(fā)現曾經(jīng)想做的信誓旦旦都沒(méi)有完成，那么從現在開(kāi)始，愛(ài)，就表達出來(lái)。
5、給母親的一封信。
心中感動(dòng)，對自己最熟悉的人卻無(wú)法說(shuō)出口xx無(wú)法說(shuō)出，“媽媽我愛(ài)你”。那么就在我們準備好的信上寫(xiě)上母親絞盡腦汁為你取的名字，再蓋上你的掌印，母親節就讓我們都給母親寄上一封寫(xiě)滿(mǎn)感恩的信，用最傳統的方式讓母親知道，媽媽?zhuān)沂悄敲茨敲磹?ài)你。
項目推廣
1、通過(guò)海大的廣播站對本次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
稿子中出現“本次活動(dòng)中獲得xx的大力支持”并且對贊助商正進(jìn)行的并且需要我們進(jìn)行宣傳的活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
2、以宣傳板，海報等活動(dòng)生動(dòng)的宣傳方式在校內對活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
在宣傳板和海報上出現商家的LOGO
3、以條幅形式對活動(dòng)主題進(jìn)行宣傳。
如商家需要可在校園主干道上懸掛贊助單位要求的橫幅(由贊助單位提供)
4、以到各寢室派發(fā)宣傳單，小冊子的形式進(jìn)行宣傳。
以?shī)A帶的形式在各寢室派發(fā)贊助商提供的傳單
在本次活動(dòng)的宣傳單上出現贊助商的LOGO
5、在校園的BBS上發(fā)帖，做廣告
在廣告版面出現贊助商的LOGO，如版面允許可做商家的簡(jiǎn)介
6、活動(dòng)現場(chǎng)放置贊助商產(chǎn)品等方式宣傳
在教室內張貼贊助商的海報
陳列贊助商的商品
7、適時(shí)記錄比賽過(guò)程，以拍攝照片，DV等方式對贊助商提供反饋資料
8、在新聞統發(fā)稿中出現“本次母親節活動(dòng)獲得了xx的大力支持。
9、在前次展臺活動(dòng)中派發(fā)本次活動(dòng)的傳單以及贊助商提供的傳單，拜訪(fǎng)贊助商提供的展板注：以上是為答謝贊助商的慷慨而設置的常規活動(dòng)，如贊助商有需要并且我們能夠接受并且提供可對回報活動(dòng)進(jìn)行增加或刪減，外聯(lián)可以根據贊助商的特點(diǎn)設置與母親節有關(guān)的主題活動(dòng)，但需在來(lái)得及籌備的時(shí)間內盡快報備本次活動(dòng)負責人。
設計方案 篇2
一、教學(xué)目標
1、 通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生一日常規》，讓孩子明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，知道一個(gè)好的習慣對于自己的重要性。
2、 要求學(xué)生在具體的學(xué)習和生活中能將要要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。
3、通過(guò)教師的總結，引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級活動(dòng)，以再次展現所涉獵的其他好的習慣養成。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、導入
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們要做名優(yōu)秀的小學(xué)生必須從生活中每一件小事做起，這次班會(huì )，讓我們一起來(lái)學(xué)習我校制定的一日常規吧。
（二）、學(xué)習《小學(xué)生一日常規》
1、 教師分發(fā)《小學(xué)生一日常規》
2、 引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生一日常規》
3、 分組活動(dòng)。
�。�1）、以六人為一小組，選定好組長(cháng)，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）、以小組為單位進(jìn)行討論如何記住“一日常規”的內容；和在學(xué)習和生活中怎樣將要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。
強調重點(diǎn)：
課堂：遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。
課間活動(dòng)：不要趴在護欄上，以防發(fā)生危險，不做危險游戲。
4、檢查交流學(xué)習情況
�。�1）、檢查學(xué)生對“一日常規”內容記憶情況。由小組推選一名代表說(shuō)說(shuō)“一日常規”內容。評選出優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P。
�。�2）、討論交流“怎樣在學(xué)習和生活將要求化為自己的行動(dòng)？”每一小組總結三條，要求重復內容不要在說(shuō)。
5、 指名讀，其余學(xué)生聽(tīng)評。
6、通過(guò)談話(huà)，了解“常規、習慣”的含義，并區分“好習慣”和“壞習慣”。出示《小學(xué)生一日常規》內容。讓學(xué)生自由讀，理解、討論里面的主要內容并進(jìn)行分類(lèi)做到。
（三）培養良好的習慣
1、了解“習慣”的含義
習慣——是指我們在很長(cháng)的時(shí)間里逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的'行為。
2、尋找好習慣
�。�1）、夸夸自己的好習慣。
�。�2）、發(fā)現同伴的好習慣。
3、討論：有了壞習慣，你會(huì )怎樣做？
�。�1）、學(xué)生自省，自己找出自己的壞習慣以及改正的方法。
�。�2）、教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵：“人無(wú)完人，金無(wú)足金”，有了壞習慣不要緊，只要及時(shí)地改正，你的好習慣就會(huì )變成好習慣。
�。�3）、全班匯報。
（四）、教師總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)知道了我�！耙蝗粘Ｒ帯钡膬热�。我希望同學(xué)們在今后學(xué)習和生活中，能夠嚴格要求自己做好每一件事。
附《小學(xué)生一日常規》
上學(xué)：
1、準時(shí)起床，動(dòng)作迅速、整理好生活內務(wù)。
2、遵守規則，出入靠右行。因故不能到校上課應及時(shí)請假。
上午：
1、升旗時(shí)應態(tài)度嚴肅、認真。
2、做好課前準備，上課或下課應起立向老師致禮，態(tài)度敬重、親熱，向老師問(wèn)好時(shí)聲音響亮整齊。上課時(shí)遵守紀律，專(zhuān)心致志，積極思維，認真摘記。要發(fā)言先舉手�；卮饐�(wèn)題應起立，音量適中清晰，中途進(jìn)出教室要經(jīng)老師同意，獨立完成課堂作業(yè)。
3、課間操集隊要快、齊、靜；動(dòng)作要準確、整齊、有力、有律。認真做好眼保健操。
4、課間宜進(jìn)行散步、望遠等活動(dòng)，不追逐、不戲鬧，不作劇烈運動(dòng)。
5、不圍觀(guān)教師辦公室，進(jìn)辦公室時(shí)先喊“報告”，得到老師同意后方可進(jìn)去。
中午：
1、放中學(xué)時(shí)不爭先恐后搶道。
2、午間適當休息，不高聲喧嘩、不打鬧、不做不適宜身心發(fā)展的游戲。飯后不宜體育活動(dòng)。夏季按規定安靜午休、午睡。
下午：
1、課后，按學(xué)校規定認真參加各項活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)服從安排，聽(tīng)從指揮，愛(ài)護公物，不影響他人。
2、按時(shí)、按質(zhì)、按量獨立完成當天要交的作業(yè)和其他學(xué)習任務(wù)。
3、放學(xué)后值日生做好值日工作，打掃環(huán)境，整理清潔工具，關(guān)鎖門(mén)窗。
課間：
1、課間在規定的活動(dòng)區域進(jìn)行課間活動(dòng)。
2、課間注意休息，同學(xué)之間友好團結，自覺(jué)運用禮貌用語(yǔ)“請”、“謝謝”、“對不起“，不高聲喧嘩。禁止在校園內瘋打瘋鬧，追逐亂跑。
3、注意環(huán)境衛生，大便入坑，小便入池。紙屑果殼入簍，吐痰入盂，不亂涂墻壁、地面和黑板，不吃零食，不喝生水。
4、保護綠化，不攀折樹(shù)木，不采摘花果，不損壞公物。
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1.會(huì )認10個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“哪”。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。
3.引導學(xué)生分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)。
4.引導學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初讀課文，并說(shuō)一說(shuō)課文中你感受最深的部分。
2.品讀課文，并發(fā)揮想象力續編故事。
教具準備制作多媒體課件；準備“井”“青蛙”“小鳥(niǎo)”板貼畫(huà)。（教師）
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.會(huì )認10個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“哪”。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，導入新課。
1.播放“坐井觀(guān)天”的動(dòng)畫(huà)片。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。
2.導入新題，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀(guān)天”是什么意思？
二、初讀課文，認讀生字詞。
1.教師范讀，請學(xué)生點(diǎn)評。
2.出示自讀要求：自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想課文給我們講述了一個(gè)什么故事？
3.檢查朗讀，相機指導認讀生詞。
4.組織學(xué)生小組間賽讀課文。
三、了解大意，自讀課文。
1.指導學(xué)生小組學(xué)習，討論：你通過(guò)讀課文知道了什么？
2.引導學(xué)生交流自己從課文中知道的內容，并歸納整理。指導學(xué)生了解課文的主要人物，把握課文的`主要內容，感悟課文的表達方式。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1.課件出示“話(huà)”“沿”“際”，引導學(xué)生思考：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)應注意什么？指導學(xué)生寫(xiě)好這三個(gè)字。
2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4.生獨立描紅、臨寫(xiě)。
5.組織再次交流。
第二課時(shí)
一、復習導入，板貼情景。
1.復習導入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事的主要人物是誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么故事？
2.板貼“井”“青蛙”“小鳥(niǎo)”。
二、熟讀精思，感悟對話(huà)。
1.請同學(xué)們自讀課文，找出小鳥(niǎo)和青蛙的三次對話(huà)。
2.學(xué)習青蛙和小鳥(niǎo)的三次對話(huà)。
�。�1）自讀對話(huà)。
�。�2）指名讀，師生評讀。
�。�3）同桌分角色練習朗讀，再現對話(huà)情形。
3.指名小組分角色朗讀，組織評議。指導學(xué)生讀出青蛙和小鳥(niǎo)的不同語(yǔ)氣，重點(diǎn)指導體會(huì )第三次對話(huà)中青蛙和小鳥(niǎo)的“笑”各有什么含義。
三、同桌合作，演讀故事。
1.課件出示演讀要求：
�。�1）要讀出對話(huà)中不同的語(yǔ)氣。
�。�2）在讀的時(shí)候可以加上適當的表情和動(dòng)作。
2.同桌合作演讀，教師巡視指導。
3.全班展示演讀，師生評議。
四、續編對話(huà)，領(lǐng)悟寓意。
1.發(fā)揮想象，小組合作續編它們之間的第四次對話(huà)。
2.全班交流續編的對話(huà)。
3.同學(xué)們，你們讀了這個(gè)故事，想對自己說(shuō)什么呢？
設計方案 篇4
一．指導思想
進(jìn)一步推進(jìn)師德建設，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，推動(dòng)學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶�；顒�(dòng)要本著(zhù)“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則，開(kāi)展系列活動(dòng)；變單純的慶�；顒�(dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內容更為豐富；力求活動(dòng)形式創(chuàng )新，更好的突出活動(dòng)主題和內容，增強活動(dòng)的感染力和影響力。
二．活動(dòng)時(shí)間：9月10日
三．活動(dòng)安排
“教師節”的清晨，大隊長(cháng)帶領(lǐng)全體大隊委員整齊地排列在學(xué)校大門(mén)兩側，
方案1、見(jiàn)到每一位進(jìn)校的老師，齊行隊禮，齊說(shuō)一聲“老師好”或“老師節日快樂(lè )”等祝福的話(huà)；
方案2、在學(xué)校大門(mén)口，上書(shū)“親愛(ài)的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字；
方案3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛(ài)您———老師”等字樣或心型，擺在校門(mén)口。
方案4、“老師，我想對你說(shuō)”教師個(gè)性袋準備。
會(huì )場(chǎng)布置：臺上四周布滿(mǎn)氣球，空中縱橫交錯掛著(zhù)同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個(gè)年級的六只大的氫氣球吊著(zhù)六只大的紙鶴懸掛在體操臺前。會(huì )標使用大的氫氣球懸掛體操臺兩側（到禮儀公司租，因為設計經(jīng)費，需再定）
學(xué)生每人根據不同年級準備一個(gè)空的汽水瓶，裝上豆子，作為會(huì )上使用的彩色搖搖瓶（一二年級綠色雪碧，三四年級黃色芬達，五六年級藍色的醒目）
會(huì )中
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)
主持人宣布大會(huì )開(kāi)始，臺前數名學(xué)生和場(chǎng)下數百名學(xué)生手持各種樂(lè )器（電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號、長(cháng)笛等，其他中高年級每人一把口琴，一二年級打擊樂(lè )器）齊奏《生日快樂(lè )歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂(lè )老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請敬愛(ài)的校長(cháng)親手點(diǎn)燃，全校同學(xué)一起高呼：“老師，節日快樂(lè )！
�。ǘ├收b
然后由頭戴花環(huán)的學(xué)生上場(chǎng)，在音樂(lè )的配合下一起朗誦“我向老師說(shuō)句心里話(huà)”為主題的詩(shī)歌，朗誦結束時(shí)，音樂(lè )聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺，把自己的花環(huán)戴在所有老師的`頭上，附在和老師說(shuō)一句祝福的話(huà)，并和老師深情地擁抱。
�。ㄈ┙涣�
在開(kāi)學(xué)初每個(gè)教師都自己設計了一個(gè)具有個(gè)人個(gè)性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著(zhù)老師自己的照片，從9月8日開(kāi)始把袋子貼在操場(chǎng)的教師節專(zhuān)欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話(huà)表達出來(lái)，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個(gè)教師要取下知心話(huà)語(yǔ)袋，總結u>
�。ㄋ模┍硌�
教師與學(xué)生同臺表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺上臺下相呼應。
�。ㄎ澹┪猜�
在音樂(lè )聲中全校師生共同演唱最后一段歌詞，最后主持人：“同學(xué)們讓我們在一次祝老師們———學(xué)生們手搖彩瓶全體高呼：‘節日快樂(lè )’！在音樂(lè )聲中學(xué)生們可以有秩序的把自己diy的禮物送給老師們，（此時(shí)禮花齊放，氣球滿(mǎn)天，大會(huì )結束）
設計方案 篇5
一、燃氣管道概況
龍興大道市政工程龍翔大道路口人行地下通道交通疏解工程，北側臨時(shí)便道處有根D108燃氣鋼管，管頂距離原地面約0。5m處，該管線(xiàn)呈東西向，在燃氣施工圖中屬于拆遷范圍，因在施工過(guò)程中需完成交通疏解，封閉施工才能進(jìn)行新管的埋設，因此段燃氣管需臨時(shí)加固保護。
二、管線(xiàn)保護技術(shù)措施
1、管線(xiàn)探明
在臨時(shí)便道施工前，根據《深圳市龍崗區龍興大道市政工程----燃氣工程施工圖》注示及燃氣部門(mén)人員現場(chǎng)指定位置，采用人工開(kāi)挖探明溝，直至燃氣管完全暴露。
2、開(kāi)挖溝槽
在明確燃氣管走向后，沿燃氣管兩側開(kāi)挖約0。85m的溝槽，開(kāi)挖過(guò)程全面采用人工開(kāi)挖，并在底部鋪5cm厚黃砂。
3、燃氣管保護
燃氣管完成暴露后，將燃氣管托起，管道兩側采用M7。5砂漿砌筑24磚墻，基礎采用C15素砼。磚墻距離燃氣管、燃氣管底距燃氣管距離不小于10cm，采用砂回填，頂面采用預制蓋板，寬度為50cm，蓋板間縫隙寬2cm，用1：2水泥砂漿填實(shí)。砌筑管道兩側及管頂以上0。5m以?xún)鹊幕靥钔猎瓌t上必須采用人工壓實(shí)，若實(shí)在需要采用小型機械壓實(shí)，其總重量不得大于2噸，否則不能保證燃氣管道在施工期間的安全性。安排專(zhuān)職安全員對燃氣管開(kāi)挖及加固24查看。
4、燃氣管加固頂面處理
燃氣管加固完成后，頂面攤鋪4%的級配碎石，待級配碎石達到養護期，在石粉面上新建臨時(shí)便道。供車(chē)輛通行。
三、確保管線(xiàn)安全的保護措施
1、燃氣管線(xiàn)保護總體設想。
(1)建立組織體系，運用科學(xué)的管理手段、方法、做好管線(xiàn)保護工作，處理施工中管線(xiàn)事故。
(2)建立管線(xiàn)教育制度，加強施工人員對管線(xiàn)認識。
(3)實(shí)施管線(xiàn)交底制度。
(4)制定管線(xiàn)保護措施。
2、管線(xiàn)保護及協(xié)調措施
(1)詳細閱讀、熟悉掌握設計、建設單位提供的地下管線(xiàn)圖紙資料，并在工程實(shí)施前召開(kāi)由各管線(xiàn)單位參加的施工配合會(huì )議，進(jìn)一步收集管線(xiàn)資料。在此基礎上對施工范圍內的地下管線(xiàn)開(kāi)挖必要的樣洞（開(kāi)挖樣洞時(shí)通知管線(xiàn)單位監理單位監護人員到場(chǎng)）核對弄清地下管線(xiàn)的確切情況（包括標高、埋深、走向、規格、容量、用途、性質(zhì)、完好程度等），做好記錄。
(2)工程實(shí)施前，把施工現場(chǎng)地下管線(xiàn)的詳細情況和制定的'管線(xiàn)保護措施向現場(chǎng)施工技術(shù)負責人、工地主管、班組長(cháng)直至身強體壯操作工人層層安全交底，隨即填寫(xiě)《管線(xiàn)交底卡》，建立“保護公用事業(yè)管線(xiàn)責任制”，明確各級人員的責任。
(3)機械開(kāi)挖接近原有管線(xiàn)時(shí)，改用人工開(kāi)挖，但仍應控制進(jìn)展速度，杜絕野蠻施工。
(4)施工員在進(jìn)場(chǎng)后經(jīng)常教育工人，重視對地下設施的保護，發(fā)現不明的管線(xiàn)，不得由工人擅自處理決定，會(huì )同業(yè)主、監理單位負責人共同確定，方能決定具體操作方案。
(5)在施工過(guò)程中，需要采取保護措施的應提前準備材料，制定周密的保護方案。
(6)對參與本工程施工的全體職工（包括外聘民工）進(jìn)行保護公用事業(yè)重要性及損害公用管線(xiàn)危害性的宣傳教育，組織職工學(xué)習管線(xiàn)管理部門(mén)頒布的文件，并要求職工在施工中嚴格遵守有關(guān)文件的規定。
(7)施工過(guò)程中對可能發(fā)生意外情況的地下管線(xiàn)，事先制定應急措施，配備好搶修器材，做到防患于未然。
(8)一旦發(fā)生管線(xiàn)損壞事故，在24小時(shí)內上報上級部門(mén)和建設單位，特殊管線(xiàn)立即上報，并立即通知有關(guān)管線(xiàn)單位要求搶修，積極組織力量協(xié)助搶修工作。
(9)對人為原因造成損壞地下管線(xiàn)事故，要認真吸取教訓，并按“三不放過(guò)”的原則上進(jìn)行處理。
(10)一旦管線(xiàn)損壞，施工單位必須立即通知燃氣管理部門(mén)搶修，同時(shí)上報監理、業(yè)主，及時(shí)組織力量搶修。
設計方案 篇6
一、活動(dòng)主題
加快工業(yè)設計成果轉化應用
二、組織單位
主辦單位：xx市經(jīng)濟和信息化委員會(huì )
協(xié)辦單位：李滄區人民政府
xx市中小企業(yè)公共服務(wù)中心
xx市工業(yè)設計協(xié)會(huì )
美國工業(yè)設計協(xié)會(huì )
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年7月25日—8月23日
四、主要板塊
面向工業(yè)企業(yè)、工業(yè)設計企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區和公共服務(wù)平臺等方面，組織工業(yè)設計交流、對接、咨詢(xún)、培訓等系列活動(dòng)，提高我市設計創(chuàng )新能力。共分六個(gè)板塊，14項活動(dòng)。
(一)啟動(dòng)日系列活動(dòng)
1、20xxxx市工業(yè)設計促進(jìn)月啟動(dòng)儀式
2、工業(yè)設計國際論壇
(二)優(yōu)秀設計展系列
3、xx企業(yè)國內外知名工業(yè)設計獎項獲獎作品展
4、工業(yè)設計與智能制造融合優(yōu)秀成果
(三)工業(yè)設計“精品”行動(dòng)
5、“省長(cháng)杯”工業(yè)設計大賽作品選拔
6、省級以上工業(yè)設計中心建設
7、工業(yè)設計優(yōu)秀產(chǎn)品培育
(四)工業(yè)設計需求服務(wù)對接活動(dòng)
8、工業(yè)設計裝備類(lèi)項目對接合作
9、工業(yè)設計消費品類(lèi)項目對接合作
10、工業(yè)設計其他類(lèi)項目對接合作
(五)工業(yè)設計進(jìn)基層
11、工業(yè)設計專(zhuān)家企業(yè)行
12、工業(yè)設計區市活動(dòng)
(六)閉幕日活動(dòng)
13、工業(yè)設計需求服務(wù)對接成功項目簽約
14、設計創(chuàng )新智享會(huì )
15、促進(jìn)月活動(dòng)總結大會(huì )
五、參加方式
市經(jīng)濟信息化委負責20xxxx市工業(yè)設計促進(jìn)月的工作指導、協(xié)調和宣傳，市中小企業(yè)公共服務(wù)中心和市工業(yè)設計協(xié)會(huì )負責聯(lián)系企業(yè)及社會(huì )各界、具體組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
為擴大xx工業(yè)設計影響，我市將組織企業(yè)參加20xx年國內外重要工業(yè)設計賽事、展覽、交流對接等活動(dòng)，具體安排另行通知。
設計方案 篇7
一、活動(dòng)主題：
學(xué)會(huì )寬容，善待他人
二、活動(dòng)目的：
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開(kāi)始變得狹窄。這會(huì )嚴重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習。因此，希望通過(guò)此次班會(huì )的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
三、活動(dòng)的內容：
1、游戲“你吹我爆”;2、“故事”就在身邊;3、舉例子悟寬容;4、知根知底求進(jìn)步;5、獻計獻策學(xué)寬容;6、借電波傳真情;7、朗誦詩(shī)歌話(huà)結束
四、活動(dòng)的形式：
漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)游戲、心理測試、討論、小品表演
五、活動(dòng)的準備：
1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任
2、對收到的各種形式的資料，進(jìn)行認真審閱、批改和去舍
3、設計課件制作
4、在班主任和有關(guān)老師的指導下織排練
5、布置黑板，教室
6、布置做好班會(huì )記錄
7、邀請學(xué)校領(lǐng)導參加
六、活動(dòng)過(guò)程：
播放背景音樂(lè )《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì )氣氛，主持人入場(chǎng)
主持人合致詞：老師、同學(xué)們下午好。
L：歡迎走進(jìn)高二(3)主題班會(huì )(學(xué)會(huì )寬容，善待他人)
W：首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲
(一)導入：游戲“你吹我爆”
�、僖螅簝扇艘唤M，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。
�、诓僮鳎好拷M派兩位同學(xué)上講臺來(lái)比賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間(四個(gè)氣球)里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。
�、鬯伎迹貉篮炘跉馇虻哪膫�(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位容易爆炸?為什么呢?
�、苤鞒秩诵〗Y，引出主題：
L：氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱
W：其實(shí)，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。
(二)“故事”就在身邊
學(xué)生短劇表演《小可的一天》，播放學(xué)生自導自演的.短劇，反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒;由遭遇好友拒絕幫助而失望;由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批評于老師，被老師留下補做，臉面丟盡，對老師產(chǎn)生了厭恨;由晚回家，被父母責問(wèn)，最終將一天所積的不滿(mǎn)遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭吵由此引發(fā)……的情景再現，讓學(xué)生更深刻地認識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果你忽略它，它就會(huì )自行消亡;如果你老是想著(zhù)它，它就會(huì )在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿(mǎn)了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
(三)舉例子悟寬容
(過(guò)渡)在人際交往過(guò)程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢?
(四)知根知底求進(jìn)步
展示調查測試表——“你平時(shí)是一個(gè)寬容的人”
(五)獻計獻策學(xué)寬容
1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來(lái)，會(huì )影響正常的思維，說(shuō)話(huà)會(huì )失去分寸。要學(xué)會(huì )克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來(lái)警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓。
2.志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會(huì )開(kāi)闊，不屑對小事斤斤計較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)�！�
3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數人由于言語(yǔ)不慎，或者言者無(wú)心，聽(tīng)者有意，觸犯了你的心理敏感區。真正有意報復你，惡意攻擊你的人是不多的。堅信：白天不做虧心事，半夜敲門(mén)心不驚。
4.心理互換。將心比心，設想一下當自己無(wú)意觸犯傷害了別人的時(shí)候，他人會(huì )有什么感受和想法，設身處地為別人著(zhù)想，就不會(huì )出現吹毛求疵，對他人過(guò)于苛刻的言語(yǔ)和行為。
5.充實(shí)自我，開(kāi)拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開(kāi)。豐富的知識、開(kāi)闊的眼界，就會(huì )對許多意想不到的事情泰然處之。當然，滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說(shuō)來(lái)，知識能開(kāi)拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。
6.擺大家風(fēng)度，不與他人一般見(jiàn)識，無(wú)理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤，雙方見(jiàn)了面多不好意思?如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩?!
(五)借電波傳真情
�、俨僮鳎褐鞒秩藫敗按藭r(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽(tīng)眾，當舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線(xiàn)，從而來(lái)講述自己在與同伴或長(cháng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或寬容他人。
�、诓シ艡谀啃麄髡Z(yǔ)(欄目宣傳語(yǔ))如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過(guò)你，你也也許在不知不覺(jué)中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎?如果別人曾誤會(huì )過(guò)你，你愿意首先跟他握手言而嗎?“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機會(huì )。歡迎你們播打欄目的熱線(xiàn)，期待著(zhù)你們的聲音!(整個(gè)節目中播放輕音樂(lè )《莫斯科郊外的晚上》)
�、劢o同學(xué)一定的時(shí)間思考(在音樂(lè )聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來(lái)寬容他人)
�、懿シ攀孪葴蕚浜玫穆�(tīng)眾來(lái)信(此信來(lái)自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內容具有普遍性，作為聽(tīng)眾來(lái)信比較合適。)
�、菡埮e手的學(xué)生上講臺請學(xué)生上講臺，在話(huà)筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節目主持人做適當的引導。
W：謝謝各位聽(tīng)眾的來(lái)電、來(lái)信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫(xiě)的寬容就像天上的細雨滋潤著(zhù)大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態(tài)面對每一個(gè)不順心的事。
W：相信大家的生活會(huì )更加快樂(lè )!
L：最后我們將送上高二(3)全體朗誦的詩(shī)歌來(lái)結束本次的主題班會(huì )。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。
設計方案 篇8
一、課程標準相關(guān)要求
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域，設計本課的目的主要是通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生了解日常生活中各式各樣的盒子，發(fā)現不同種類(lèi)的盒子的不同功能，培養學(xué)生關(guān)注生活的習慣。初步樹(shù)立設計意識，培養簡(jiǎn)單的設計能力。
《會(huì )變的盒子》這課，我抓住課題中的“變”字，以《中小學(xué)美術(shù)課程標準》的基本理念為依據，設計一系列探究活動(dòng)，通過(guò)這些綜合學(xué)習和探究實(shí)踐，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。愛(ài)因斯坦曾過(guò)說(shuō)：“能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！碧骄渴浇虒W(xué)模式正是重在培養學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并形成積極探索和獨立思考問(wèn)題的學(xué)習能力。讓學(xué)生以興趣為前提，在輕松、自然、獨立的學(xué)習氛圍中，把教師要講授的教學(xué)內容轉化為通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、探究、由淺入深地進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng )新，培養學(xué)生積極探索和獨立思考的能力，寓知識、技能于興趣之中，培養學(xué)生的創(chuàng )造力并獲取學(xué)習的經(jīng)驗。
二、教材分析
教材第21頁(yè)左上方的“小體驗”欄目，旨在讓學(xué)生通過(guò)拆解舊盒子并反折成新盒子這一過(guò)程，探究紙張從平面到立體的變化，了解紙盒各部位的作用，為制作紙盒娃娃作準備。接下來(lái)，教材通過(guò)六張圖片，分五步介紹了如何用拆、畫(huà)、剪、折、貼等方法制作紙盒娃娃。
第22頁(yè)展示了七幅學(xué)生作品。通過(guò)欣賞分析學(xué)生作品中哪些地方巧妙應用了本課所學(xué)，幫助學(xué)生鞏固新知，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想還可以運用哪些以前學(xué)過(guò)的制作方法，結合小紙盒原有造型，設計出有趣的作品。這些作品可以是課本劇中的角色，可以是自己喜歡的卡通形象，還可以是筆筒，雜物盒等小擺件。
三、學(xué)情分析
本階段的學(xué)生對折、剪、貼、畫(huà)等基本方法并不陌生，在之前的美術(shù)課中，已經(jīng)積累了一些根據圖示動(dòng)手制作的經(jīng)驗，對紙盒造型有一定了解，能夠根據自己的想法加工、裝飾紙盒。但是，他們對于紙盒的基本構造，以及盒子是怎樣從平面到立體的制作過(guò)程少有探究。學(xué)生對拆解紙盒抱有極大熱情，但是能否把拆開(kāi)的盒子反折成新的盒子，對他們將是一個(gè)考驗。這一方法雖然有一定難度，但過(guò)程卻其樂(lè )無(wú)窮。學(xué)生可以在自主探究、合作學(xué)習的過(guò)程中，提高動(dòng)手實(shí)踐能力與空間想象力。
四、學(xué)習目標
1、通過(guò)生動(dòng)直觀(guān)的紙盒通關(guān)游戲和教師示范，經(jīng)歷獨立拆解紙盒由立體變?yōu)槠矫娴倪^(guò)程，由淺入深地了解盒子的基本構造。
2、通過(guò)觀(guān)看紙盒娃娃制作過(guò)程的微課和師生合作探究制作小熊劃船的過(guò)程中，學(xué)習并復習用拆、畫(huà)、剪、折、貼的綜合方法把紙盒變成新形象。
3、通過(guò)觀(guān)察課本上的'七幅學(xué)生作品，補充學(xué)習卷和組合的綜合方法。
五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：
了解、改變盒子的構造，并設計制作出有趣的新形象。
難點(diǎn)：立體思維和創(chuàng )新思維的激活與引導。
六、評價(jià)設計
1、通過(guò)學(xué)生直觀(guān)的操作活動(dòng)，學(xué)生盒子的展示來(lái)完成對目標1的評價(jià)。
2、通過(guò)觀(guān)看微課和師生合作探究，在獨立思考和相互交流中歸納拆、畫(huà)、剪、折、貼的綜合方法，達成目標2。
3、在觀(guān)察和獨立思考中，回憶之前學(xué)習的卷和組合的方法，達成目標3。
七、教學(xué)過(guò)程
7。1 第一學(xué)時(shí)
7。1。1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】激趣導入 評論（0）
1、組織教學(xué)：
師：歡迎同學(xué)們再次和老師一同進(jìn)入多姿多彩的美術(shù)課堂！
師：今天這節課的主角就是它——盒子�。ò鍟�(shū)部分課題：盒子）
盒子有什么稀奇的，生活中隨處可見(jiàn)，那么它們都是什么材質(zhì)做成的？有什么樣的作用呢？（出示教具：盒子）
2、觀(guān)看課件：
師：圖片中古代和現代的盒子材質(zhì)是什么？有什么作用？
生：分別用不同的材質(zhì)制成的，有紙質(zhì)、金屬、木質(zhì)等
你可別小瞧它，它可是老師的魔術(shù)道具，一秒鐘就可以變得不一樣，不信，請同學(xué)們和老師一起喊出”盒子變變變！”（將盒子反折，露出小鳥(niǎo)的形象。）
神奇吧！你也想給盒子來(lái)個(gè)大變身嗎？今天就讓我們來(lái)好好研究研究這——會(huì )變的盒子。（補充完整課題：會(huì )變的盒子）
【調動(dòng)學(xué)生興趣，為進(jìn)入下一環(huán)節做好精神準備�！�
活動(dòng)2【講授】探究實(shí)踐
1、紙盒游戲
師：老師今天準備了一個(gè)關(guān)于紙盒的通關(guān)小游戲，你們想不想玩��？
生：想！
師：初級難度：數數盒子一共幾個(gè)面并標出來(lái)。
生：展示盒子的六個(gè)面。前后左右上下六個(gè)面。
師：中級難度：請你拿出一個(gè)紙盒，迅速把它展開(kāi)變成平面的，你還能找到之前的六個(gè)面嗎？試著(zhù)標一標。
生：迅速拆開(kāi)自己搜集到的一個(gè)紙盒，初步了解它的制作方法。
師：高級難度：你能用最短的時(shí)間再把它反折成一個(gè)新盒子嗎？想想為什么要反折盒子？
生：反折紙盒，在折的過(guò)程中進(jìn)一步了解它的制作方法，并在活動(dòng)中了解紙盒展開(kāi)圖與盒子的關(guān)系。
師：盒子的外部布滿(mǎn)了廣告，比較光滑，不易上色；而盒子內部展開(kāi)的平面圖就像天然的畫(huà)紙，便于繪畫(huà)。（通過(guò)對紙盒進(jìn)行“展開(kāi)→還原”的活動(dòng)，初步了解簡(jiǎn)單的設計與制作盒子的基本方法。）
2、提出質(zhì)疑
師：除了紅色部分的六個(gè)面外，白色部分起到什么作用？（出示課件：紙盒平面圖）
生：連接、加固。
活動(dòng)3【活動(dòng)】鞏固新知
1、師生合作
師：老師也想仿照著(zhù)做一個(gè)小熊劃船的紙盒形象，可是看起來(lái)很單調。你能想辦法讓它看起來(lái)更加飽滿(mǎn)艷麗嗎？
生：因為老師只用到了紙盒的兩個(gè)面。加船帆、號角、海浪。
師：講解剪的方法。留一個(gè)面上的圖案不要剪，其他面上的圖案沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪開(kāi)，不要剪掉。
剪、折、貼好盒子。小熊終于揚帆起航啦！
同學(xué)們還有哪些創(chuàng )意？還能用哪些制作方法？（觀(guān)看課件）
生：卷、組合。（板書(shū)：卷、組合）
相同紙盒橫著(zhù)設計、豎著(zhù)設計產(chǎn)生不同的效果。
2、欣賞學(xué)習
欣賞課件：優(yōu)秀作品。
【通過(guò)小組研究、實(shí)踐，發(fā)現更多方法及問(wèn)題。相互啟發(fā)構思，為進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)做好準備�！�
活動(dòng)4【作業(yè)】實(shí)踐創(chuàng )新
1、明確作業(yè)要求
師：相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了！那就發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng )造力吧！
師：看作業(yè)要求。
運用不同紙盒進(jìn)行大膽組合與創(chuàng )作，可以合作或獨立操作的形式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
師：組織并參與學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
【訓練學(xué)生合作能力，通過(guò)巧妙利用紙盒的形狀和顏色進(jìn)行組合制作，培養學(xué)生的想象與創(chuàng )造能力�！�
2、評價(jià)展示
師：以小組為單位分組制作，將變身后的紙盒拍照上傳至微信群。
師：展示各小組學(xué)生作品，組織學(xué)生在微信群和課堂上分別進(jìn)行文字點(diǎn)贊評價(jià)和口頭評價(jià)。
生：學(xué)生互評，點(diǎn)贊加笑臉。
【鼓勵學(xué)生勇于自我展示并大膽對藝術(shù)作品進(jìn)行評述�！�
師：到底哪個(gè)同學(xué)的作品才是最受同學(xué)們喜愛(ài)的作品呢？評選截止至今晚，請同學(xué)們課下繼續評價(jià)和點(diǎn)贊。
生：學(xué)生談收獲。學(xué)生課下繼續評價(jià)。
【通過(guò)微信網(wǎng)頁(yè)版將學(xué)生的作品進(jìn)行拍照展示與評價(jià)，實(shí)現家�；�(dòng)的一個(gè)平臺�！�
3、總結
師：經(jīng)過(guò)我們的巧手、巧心，即將被拋棄的盒子變成了精美的工藝品。生活中有許多廢舊作品，我們要善于利用變廢為寶，美化身邊環(huán)境，使我們的生活更美好！
設計方案 篇9
一、教學(xué)目標 ：
1、積累文言詞語(yǔ)，理解詞的不同含義和多種用法。
2、流暢地朗讀并能基本背誦課文。
3、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運用的精妙，體會(huì )狼與屠戶(hù)的形象，把握文章主旨。
4、拓展：多角度分析問(wèn)題；關(guān)注社會(huì )，探究人與動(dòng)物的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
把握古文朗讀的方法，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )語(yǔ)言的精妙。
逐步培養學(xué)生對美好自然的關(guān)注。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、課前準備：
老師搜集有關(guān)狼的文章：如畢淑敏的《母狼的智慧》，學(xué)生借助工具書(shū)解決生字，了解文言詞語(yǔ)的多義現象，反復閱讀，理解課文內容，圈點(diǎn)勾畫(huà)，有疑難之處畫(huà)上“？”。搜集與狼有關(guān)、帶狼字的成語(yǔ)，根據自己的了解畫(huà)出狼的形象或與情節有關(guān)的畫(huà)面。
五、教學(xué)內容：
《狼》是清代小說(shuō)家蒲松齡《聊齋志異·狼三則》之一，情節曲折緊張，語(yǔ)言描繪生動(dòng)形象，既表現了狼的貪婪、兇狠、狡詐的本性，也突出了屠戶(hù)的勇敢機智。教學(xué)中，還可以引導學(xué)生展開(kāi)求異思維，如：狼真的該殺嗎？
六、教學(xué)步驟 ：
�。ㄒ唬⿲� ：出示狼的圖片，讓學(xué)生對狼有一個(gè)先前的了解。
同學(xué)們，你們知道圖片上的是什么動(dòng)物？在生活中，你是否見(jiàn)過(guò)真正的狼？或許我們更多的只是在公園里、電視、圖畫(huà)、文學(xué)作品中了解過(guò)狼的形象。然后師生共同交流有關(guān)狼的知識：如狼外婆、狼和小羊、以及有關(guān)狼字的成語(yǔ)等。（可讓學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)生的熱情），并得出結論：狼在其中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。
好，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與狼有關(guān)的作品《狼》。仔細看一看，這一作品是作者是誰(shuí)？
學(xué)生回顧有關(guān)蒲松齡的知識。教師出示材料。
�。ǘ┱w感知
1、朗讀并熟悉課文。
�。�1）教師范讀，創(chuàng )設情景：
聲情并茂，有急有緩，讓學(xué)生初步感知課文內容，把握閱讀節奏。使學(xué)生初步解決閱讀障礙。
2、引導學(xué)生再自讀課文，并解決下列問(wèn)題
�。�1）讀一讀課文，解決暫時(shí)不懂的字，不理解的詞。
�。�2）小組合作，質(zhì)疑釋難。根據注釋梳理文句，完成對文章內容的理解。
�。�3）好了，相信大家已經(jīng)對課文的內容有一個(gè)大概的了解了，現在，如果有同學(xué)還有對文章的內容及字詞不理解的話(huà)，請自由提問(wèn)。
學(xué)生提出不理解的字詞，老師可略作歸納，然后討論解決。（教師完成指導）
3、檢查閱讀。
如果大家都對文章的內容沒(méi)什么疑問(wèn)了，我想考一考大家。出示材料5－7
4、看來(lái)大家都還解決的不錯，請看下邊的圖片，你能用文中的語(yǔ)句復述課文嗎？
�。�1）復述：進(jìn)一步理解，熟悉課文
�。�2）進(jìn)一步明確故事的情節。出示材料8
�。ㄈ┭凶x與賞析
1、賞析：
1） 文中有兩個(gè)形象，讓學(xué)生自己選擇并扮演其中的`一個(gè)形象，以該形象的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)說(shuō)當時(shí)的想法。這樣可以深入的了解課文，加深對內容的理解。
2） 讓學(xué)生根據同學(xué)的自述，分別概括出兩個(gè)形象的性格特征。提示：可提示學(xué)生分析這些詞語(yǔ)時(shí)從動(dòng)作，神態(tài)或者心理方面表現狼的貪婪，兇狠、狡詐和屠戶(hù)的恐懼、機智等
3） 議狼：請學(xué)生多角度評價(jià)課文，并得出自己的啟示。。
4） 你能說(shuō)說(shuō)本文的主旨是什么嗎？或學(xué)習本文后懂得了什么道理？
提示：對待狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能勝利。（答案不求一致，盡量引導學(xué)生多角度分析，只要言之成理即可）
5） 課文最后一段在寫(xiě)法上與前面有何區別，它起什么作用？（議論，點(diǎn)明主旨。同時(shí)明確這類(lèi)文體的寫(xiě)法：在記敘的基礎上發(fā)表議論，表明態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)）課文寫(xiě)的狼是否有別的含義？從而了解《聊齋志異》的特點(diǎn)：揭示當時(shí)社會(huì )現實(shí)，有嘲諷的意味。然后抽讀，看怎樣才能讀出諷刺的意味？
�。ㄋ模┩卣�
1、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡?jiǎn)�？拋開(kāi)課文，聯(lián)系社會(huì )，我們對狼還有別的認識嗎？可以查閱相關(guān)資料，老師也可以提示探究方向，推薦書(shū)目，蒲的另一篇文章。
2、我們現在已經(jīng)很少見(jiàn)到狼了，從生態(tài)平衡的角度講，我們應該怎樣對待狼？
3、展開(kāi)想象，將本文改寫(xiě)成一篇白話(huà)故事，提倡求異思維，可以改變故事的結果。
附：板書(shū)
狼
狼 綴行——假寐誘敵——打洞——被殺：狡詐、兇殘
屠戶(hù) 遇狼——懼狼——避狼——殺狼：機智、勇敢
【設計方案】相關(guān)文章：
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-08
設計方案11-03
（精選）設計方案08-06
[經(jīng)典]設計方案08-05
【經(jīng)典】設計方案07-22
設計方案04-10
設計方案04-11
設計方案04-11
設計方案04-11