設計方案3篇[必備]
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的設計方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、能從字里行間體會(huì )到作者對秋天的熱愛(ài)和贊美之情。
2、初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話(huà)。
3、能背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美。
教具準備：秋景的多媒體課件或幻燈片
教學(xué)設計：
一、復習導入積淀情感
1、昨天我們學(xué)習了《秋天》，知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語(yǔ)言其實(shí)是有生命的。今天我們就來(lái)細細地品這位兒童作家寫(xiě)給我們讀的詩(shī)歌，看看他的語(yǔ)言到底是不是有鮮活的生命，在這首詩(shī)歌的字里行間又蘊含著(zhù)怎樣的情感。
2、指名一位學(xué)生朗讀課文。
3、教師：；這位同學(xué)的朗讀來(lái)我感受到了語(yǔ)言文字的生命和活力，我眼前仿佛出現了一幅幅美麗的秋景圖。我相信同學(xué)們昨天在自學(xué)時(shí)也肯定有很多想法。
4、那么我們也首先用聲音來(lái)告訴我你們的理解集體朗讀全文。
二、品詞析句感受秋景之美
1、秋天一到，秋風(fēng)習習，那么秋風(fēng)到過(guò)哪些地方呢？他們在那兒干什么？你能用一句詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
板示：秋風(fēng)來(lái)到________________，在那兒_________________________
2、是啊，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉出生活中的例子，說(shuō)一說(shuō)嗎？
板示：秋風(fēng)飄到____________________，______________________。
教師隨機發(fā)現學(xué)生講述中出現的好詞好句，加以點(diǎn)評。
3、教師小結：看來(lái)同學(xué)也可以當詩(shī)人，因為你們也有讓語(yǔ)言充滿(mǎn)生命與活力的本領(lǐng)。接下來(lái)，我們再來(lái)看看課文，用你詩(shī)人一樣的眼光，來(lái)欣賞這首詩(shī)的某一句話(huà)，或某一個(gè)段落。然后將自己欣賞所得和大家做一次交流。今天我們就評出幾個(gè)鑒賞專(zhuān)家。
4、學(xué)生默讀詩(shī)歌，做發(fā)言準備，教師巡視了解學(xué)情，相機指導。
5、引導學(xué)生交流
打滾、奔跑寫(xiě)出了秋風(fēng)的調皮可愛(ài)，從中體會(huì )到作者對秋風(fēng)的喜愛(ài)，對秋天的喜愛(ài)。
抓一把香氣輕輕涂掉寫(xiě)出了秋風(fēng)的調皮、可愛(ài)，體會(huì )到夏秋之交空氣的清香，也可以看出作者對秋天的喜愛(ài)。
嚷著(zhù)、舉著(zhù)、穿紅襖、披紫袍、紅著(zhù)臉把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，這就是動(dòng)詞的作用。這些句子也讓我們產(chǎn)生了對這些景物的喜愛(ài)之情。似乎這些植物也有了性格。這就是擬人的作用。我們讀著(zhù)讀著(zhù)，就很容易在內心油然而生一種情感秋天，我愛(ài)你！
6、學(xué)生選擇其中任意一段練習感情朗讀。
7、指名學(xué)生分小節（第二、三、四、五小節）朗讀。
三、深入理解課文意蘊
1、面對著(zhù)這樣美麗的秋景，詩(shī)人的內心又涌出怎樣的想法呢？我們來(lái)看詩(shī)歌的第六小節。
2、指名朗讀。
3、你是怎么理解這兩句話(huà)的'？
�、偃犴g的梳子、井井有條許多植物的果實(shí)成熟了，高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。
�、诎l(fā)亮的汗珠、閃耀秋天這個(gè)豐收的季節里，人們在田野上辛勤勞動(dòng)，灑下勤勞的汗水，然而內心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望。這句話(huà)也暗含著(zhù)：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。
4、教師小結：你們看，詩(shī)人就是使人，他們的詩(shī)句中往往是話(huà)中有話(huà)。所以我們又是在讀詩(shī)歌的時(shí)候也要學(xué)會(huì )讀言外之意，弦外之音。
5、老師又要考考大家了，你認為詩(shī)歌的最后一個(gè)小節，作者又蘊含了怎樣的言外之意呢？
�。S葉是秋天的象征，因為作者喜愛(ài)秋天的美麗景色，喜愛(ài)秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過(guò)這片枯黃的樹(shù)葉來(lái)勾起對秋天的美好回憶。通過(guò)珍藏、黃葉來(lái)表達了世人對秋天的贊美和依戀之情。）
6、練習讀好最后一個(gè)小節。
7、練習感情朗讀全文，嘗試背誦部分內容。（配樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》）
四、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、選擇詩(shī)中所描繪的一種景象，以走進(jìn)秋天為題寫(xiě)一段話(huà)。
設計方案 篇2
101ec
電子商務(wù)公司開(kāi)業(yè)典禮起草預案
一、舉辦時(shí)間：20xx年8月（具體日期待定）
二、舉辦地點(diǎn)：101ec福州辦公室（福州市上三路216號山亞大廈B1518）
三、參加人員：，公司領(lǐng)導、公司全體工作人員、公司特邀嘉賓、媒體攝影 四、慶典表現形式：
1、 場(chǎng)面布置選擇"熱烈"、"和諧"、"喜慶"
2、 邀請政府機關(guān)領(lǐng)導和祝賀單位嘉賓開(kāi)幕剪彩。
3、 選擇媒體（電視、報紙、DM單張、手提袋）。（備選）
4、 紀念品發(fā)放。（葡萄酒禮品）
5、 領(lǐng)導題詞，合影紀念 五、活動(dòng)宗旨
采取"人氣-氛圍-商機"，即在理念上采取三個(gè)操作步驟：激發(fā)人氣；營(yíng)造氛圍；沉淀商機。把上述三個(gè)理念性步驟整合起來(lái)策劃、實(shí)施，公司的開(kāi)業(yè)就會(huì )體現出規模，實(shí)力，競爭力，知名度等效果。主要圍繞"人氣-氛圍-商機"這條線(xiàn)索及遞進(jìn)式解決思路來(lái)策劃本案。特別是抓住"商機"這一根本，通過(guò)這次慶典活動(dòng)，為公司挖掘或種下各種顯性和隱性的商機，通過(guò)"人氣"來(lái)提升公司在行業(yè)和領(lǐng)域中的地位，形成一定的影響力。 六、現場(chǎng)布置
1、 公司門(mén)外，玻璃上端掛橫幅："祝賀平潭綜合實(shí)驗區一零一電子商務(wù)有限 公司隆重開(kāi)業(yè)"，長(cháng)度為5米。
2、 公司前臺LOGO用紅布覆蓋。
3、 公司門(mén)外兩旁入口擺放新穎、獨特、時(shí)尚的大花籃（包括親友賀送的花籃）， 公司花籃上貼有宣傳廣告語(yǔ)——足不出戶(hù)，全球購物
4、 公司電梯出口懸掛吊旗，橫幅或POP（標語(yǔ)—足不出戶(hù)，全球購物）。
5、 在一樓的電梯過(guò)道邊上貼標示（101電商開(kāi)業(yè)慶典請上15樓 ），給來(lái)賓 指引地點(diǎn)。
6、 在公司外過(guò)道設置來(lái)賓簽到處（簽到本），配備發(fā)放之紀念品，用定做的 禮品袋裝放。
7、 在公司大廳和會(huì )議室日光燈下掛小型吊旗或者POP（共10個(gè)）。
8、 公司玻璃門(mén)外的地方設為剪彩處（紅彩條）。
9、 主持儀式臺設公司一樓會(huì )議室內（含音響、盆景等物的擺設）
10、主持臺設置領(lǐng)導座位8個(gè)。
11、主場(chǎng)地面鋪紅地毯（最好能從出電梯口鋪到公司）。
12、公司簡(jiǎn)介PPT用投影儀作為展示，給來(lái)賓做直觀(guān)展示。
13、酒水、點(diǎn)心自助餐臺設在前臺處右邊。
七、現場(chǎng)布置的配套設施和所需物品
1、長(cháng)橫幅*1條（尺寸未知）
2、紅布*1塊（尺寸未知）
3、花籃*2對（附標語(yǔ)）
4、廣告吊旗*6個(gè)
5、不干膠嘉賓指引貼紙*2張
6、簽到本*1本
7、水筆若干 8、小型吊旗*10個(gè)
9、剪彩用紅彩布
10、剪刀
11、紅地毯（租用）
12、投影儀、播放用筆記本電腦、投影布
13、餐臺*1張、臺布*1塊
14、飲料、葡萄酒、水果、糕點(diǎn)點(diǎn)心等
15、水杯、一次性餐具
16、胸花
17、禮品（葡萄酒，禮袋）
18、簽到臺鮮花*1盆
八、活動(dòng)流程：
8:00 公司開(kāi)幕儀式相關(guān)工作/后勤人員就位
8:15～8:30 做最后一次檢查，所有現場(chǎng)工作人員須到位,檢查開(kāi)幕儀式準備材料是否齊全（包括電源、聲控系統、工作人員就位、人員的.服裝整潔等）。
8:30～9:30 公司開(kāi)業(yè)儀式前準備工作
9∶30～10∶00 嘉賓進(jìn)場(chǎng)，到簽到處簽到， 禮儀小姐為嘉賓佩帶胸花，發(fā)放禮品（易拉罐葡萄酒*2聽(tīng)/人）。
10：15～10：30 鳴炮響起，主持人宣布開(kāi)業(yè)典禮開(kāi)始，主持人介紹到場(chǎng)的嘉賓。
10：30～10：35 總經(jīng)理致辭。(致辭內容)
10：35～10：40 政府領(lǐng)導賀詞。(致辭內容)
10：40～10：45 嘉賓賀詞。(致辭內容)
10：45～10：50 公司代表致感謝詞。(致辭內容)
10：55～11：05 剪彩儀式，嘉賓集體留影。
11：05～11：25 嘉賓由公司帶領(lǐng)參觀(guān)公司。嘉賓可至休息區休息喝
飲料、茶水、點(diǎn)心
11：25～12：00 前往酒店用餐。（酒店待定） 九、媒體配合（預設）
1、 電視媒體，邀請《福州電視臺》報道
2、 選擇平面媒體 （《福州日報》，《海峽都市報》）
3、 平面媒體新聞報道稿的準備
平潭綜合實(shí)驗區一零一電子商務(wù)有限公司 開(kāi)業(yè)策劃 策劃人：黃政文
預案
設計方案 篇3
學(xué)習意義：
“錢(qián)”對寶寶來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可能只是能用來(lái)買(mǎi)東西的工具，不過(guò)，可以通過(guò)生活中的經(jīng)驗，慢慢讓寶寶了解錢(qián)不是憑空而來(lái)的，而建議正確的金錢(qián)觀(guān)，年齡再大之后，可以進(jìn)一步教導他試著(zhù)學(xué)會(huì )存錢(qián)以及愛(ài)惜物品的觀(guān)念。
游戲方法：
1. 先準備1角、5角、1元不同的硬幣。
2. 教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。
3. 并教他認識上面的數字。
4. 告訴他數字越大代表越有份量，可以買(mǎi)比較多或貴的東西。
[不同字體、不同顏色]游戲目的：讓他有數字概念，并認識錢(qián)幣的不同，同時(shí)可利用錢(qián)幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點(diǎn)，多的面額形狀大一點(diǎn)。
游戲目標：這個(gè)游戲能訓練
辨識大小能力
認識數字能力
《》 marrina 編輯
玩數學(xué)游戲-什么東西比較重
游戲方法：
1. 準備幾個(gè)不同的物品，如娃娃、汽車(chē)、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯誤的認知。
2. 然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。
3. 接著(zhù)問(wèn)寶寶哪一個(gè)比較重。
4. 還可請他由重到輕把物品排列出來(lái)。
[不同字體、不同顏色]
游戲目的：通過(guò)真實(shí)的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認知概念。另外，有些東西看起來(lái)很大，如泡棉，但是實(shí)際上卻很輕，有些東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來(lái)跟寶寶討論，幫助寶寶理清輕重大小的概念。
游戲目標：這個(gè)游戲能訓練
感知能力
測量估計能力
邏輯能力
《》 marrina 編輯
大班數學(xué)游戲5則：修房子(認識正方體)
大班數學(xué)游戲5則：修房子(認識正方體)
目標：
1．充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗。
2．發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂(lè )。
準備：規定一游戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。
游戲一：修房子
游戲目標：初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：拆開(kāi)的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。
游戲過(guò)程：
1．教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。
2．幼兒兩人一組，各選一拆開(kāi)的紙盒．用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏(yíng)家。
游戲二：粉刷墻面
游戲目標：
繼續感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準備：正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一
支毛筆。
游戲過(guò)程：
1．教師：小動(dòng)物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？
2．請幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色，互相說(shuō)說(shuō)自己刷了哪些顏色，比一比誰(shuí)刷得最均勻．色彩搭配最漂亮。
注意事項：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著(zhù)刷其他幾個(gè)面。
游戲三：標號碼
游戲目標：
繼續感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準備：
刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫(xiě)字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。
游戲過(guò)程：
1．教師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了．現在我們要給房子的每扇門(mén)上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門(mén)，需要幾張卡片。
2．幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫(xiě)好1～6的數字后，分別貼在紙盒的六個(gè)面上。
注意事項：用橡皮擦去卡片上的數字后，可反復游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標：
感知正方體圖形的特征，了解其空間關(guān)系。
游戲準備：
正方體積木若干，“房子”若干。
游戲過(guò)程：
1．教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞．我們得想辦法在房子周?chē)錾蠂鷫Α?/p>
2．幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周?chē)创�、堆砌成“圍墻”�?/p>
注意事項：此游戲可以?xún)蓚�(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。
游戲五：“算成本”(數正方體)
游戲目標：
培養空間想象力，體驗數與形的關(guān)系。
游戲準備：修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過(guò)程：
1．教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來(lái)算一算。
2．幼兒自選一砌好的圍墻，數一數無(wú)遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，比一比．哪座“房子”用的“磚”少，成本低。
幼兒園大班數學(xué)游戲：《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店
《時(shí)間》游戲介紹：
《時(shí)間》是符號認知類(lèi)的游戲。符號認知能力指的是對數字、字母等符號信息的理解能力，比如理解數字的意義、認識字母或漢字等，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對時(shí)間的理解能力。
在活動(dòng)中，為幼兒提供了活動(dòng)鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過(guò)游戲學(xué)會(huì )看鐘表，認識時(shí)間，理解時(shí)間的順序性和周期性，建立初步的時(shí)間概念。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，還有助于幼兒養成遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習慣。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《時(shí)間》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：鐘表店
活動(dòng)2：皮皮的一天
活動(dòng)3：與時(shí)間做游戲
活動(dòng)4：表快了還是慢了？
《時(shí)間》游戲目標
認識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘
理解時(shí)間的順序性
建立初步的時(shí)間概念
了解與時(shí)間相關(guān)的知識
下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)：
《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店
游戲材料準備：
教具：大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張
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幼兒材料：動(dòng)物鐘表（課前參照鐘表制作示意圖制作好）、24張小卡片（整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片）、<鐘表店>游戲圖
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重點(diǎn)：
認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
初步理解時(shí)間的順序性。
流程：
1、引入活動(dòng) 2、認識鐘表和整點(diǎn) 3、兩人游戲 4、認識半點(diǎn) 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時(shí)間接龍”
活動(dòng)過(guò)程：
教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的談話(huà)和討論，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
提示與建議：
教師可以以談話(huà)的形式，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“時(shí)間是什么樣的？”“你是怎樣感覺(jué)到時(shí)間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來(lái)測量時(shí)間？”“鐘表有哪些用途”等。
教師也可以先讓幼兒猜謎語(yǔ)：“弟弟長(cháng)，哥哥短，哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時(shí)鐘）
教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在一分鐘內隨意重復做一個(gè)動(dòng)作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數一數自己在1分鐘的時(shí)間內能做多少個(gè)同樣的動(dòng)作，感受時(shí)間的長(cháng)短。
通過(guò)討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見(jiàn)摸不著(zhù)，也聞不到聽(tīng)不到的，人們要想認識時(shí)間，就需要借助一些自然界的現象，例如太陽(yáng)的升落、晝夜的變換、季節的變化等，還可以借助測量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等來(lái)認識時(shí)間。
（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認識鐘表各部分的名稱(chēng)。
引導幼兒利用鐘表認識整點(diǎn)。
提示與建議：
教師可先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)鐘表各部位的名稱(chēng)：表盤(pán)、表針（時(shí)針、分針）。然后引導幼兒觀(guān)察表盤(pán)上的兩圈數字：內環(huán)數字是1-12，是表示小時(shí)的；外環(huán)數字是1-60，是表示分鐘的。
教師可將大鐘表?yè)艿秸c(diǎn)（1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整），讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結出：當分針指向12時(shí)為整點(diǎn)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí)，時(shí)針走一格為1小時(shí)。
（三）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點(diǎn)鐘表卡片、動(dòng)物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。
提示與建議：
這個(gè)環(huán)節的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前，教師可先讓幼兒觀(guān)察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤(pán)（有的是12個(gè)數字、有的是4個(gè)數字），讓幼兒學(xué)會(huì )看不同的表盤(pán)。
另外，教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要順時(shí)針撥。
（四）引導幼兒認識半點(diǎn)。
提示與建議：
教師可將大鐘表?yè)艿桨朦c(diǎn)（1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半），讓幼兒觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結出：當分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數字中間時(shí)，為半點(diǎn)。
�。ㄎ澹﹥扇艘唤M進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點(diǎn)鐘表卡片，動(dòng)物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。
（六）游戲“鐘表店”
玩法：引導幼兒觀(guān)察<鐘表店>游戲圖，說(shuō)出各種表的名稱(chēng)和所表示的時(shí)間。然后讓幼兒在自己的動(dòng)物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。
提示與建議：
這個(gè)環(huán)節的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握，同時(shí)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類(lèi)（掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表）。 教師也可以引導幼兒從不同的角度對鐘表進(jìn)行分類(lèi)，如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類(lèi)：機械、電子、動(dòng)能等……
教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習和生活中所起的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
（七）兩人游戲“時(shí)間接龍”
玩法：兩人一組，將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏(yíng)者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快（早）或慢（晚）半小時(shí)的小卡片，如果比這個(gè)時(shí)間快（早）半小時(shí)就放在第一張卡片的右側，如果比這個(gè)時(shí)間慢（晚）半小時(shí)就放在第一張卡片的左側。
輪到對方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側卡片的時(shí)間慢半小時(shí)或比最右側卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片，把它放在卡片接龍的左側或右側。兩人輪流進(jìn)行，如果輪到的人沒(méi)有合適的卡片，就輪到對方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。
提示與建議：
這部分游戲的目的是：通過(guò)對整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序，讓幼兒理解時(shí)間“早”、“晚”的含義，同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。
教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示，講解游戲的玩法。
教師也可以根據本班幼兒的實(shí)際水平調整游戲的難度，如果幼兒感到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數字面進(jìn)行游戲，熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
1、家長(cháng)引導幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類(lèi)。
2、家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲。
幼兒園大班數學(xué)游戲：10以?xún)鹊臄?/p>
●序數
1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè )中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票號碼找座位坐下，教師當列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）
●10以?xún)葦档慕M成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來(lái)是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
5、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數
6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。
7、數學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀(guān)察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●單雙數
8、造房子--在地上畫(huà)有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數量對應或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線(xiàn)，這條線(xiàn)離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說(shuō)："站在這條線(xiàn)后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jì)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認數字
10、按行進(jìn)路線(xiàn)跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認識的`數字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì )跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn)，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。
聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。
●10以?xún)葦档募訙p
11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。
12、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說(shuō)出總數，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)：《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2 選水果
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)簡(jiǎn)介
《買(mǎi)水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類(lèi)的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數字、字母等符號問(wèn)題的能力，比如學(xué)習加減運算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據物品的種類(lèi)和數量進(jìn)行等分的能力。
在活動(dòng)中，我們設置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統計購物單，并將購物單上的水果進(jìn)行等分，通過(guò)游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統計方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數的分解和組成的練習，并利用水果卡片自編應用題，提高幼兒的計算能力和綜合分析問(wèn)題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：統計購物單
活動(dòng)2：選水果
活動(dòng)3：水果撲克牌
活動(dòng)4：自編應用題
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)目標：
掌握簡(jiǎn)單的統計方法
能按物品的種類(lèi)和數量進(jìn)行等分
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掌握簡(jiǎn)單加法應用題的結構
通過(guò)自編應用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2 選水果
游戲材料準備：
教具：大購物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料：購物單1-12、水果小卡片54張
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重點(diǎn)：
能按水果的數量和種類(lèi)進(jìn)行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活動(dòng) 2、討論 3、操作 4、互檢
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)。
提示與建議：
教師可用有趣的故事情節，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因為‘水果超市’的購物單少，所以只能兩個(gè)顧客合買(mǎi)一個(gè)‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果�，F在請小朋友們來(lái)當‘水果超市的售貨員’，將購物單上買(mǎi)到的水果平均分給兩名顧客�！�
�。ǘ┙處熞龑в變河懻撌裁词恰暗确帧�。
�。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的玩法，然后讓幼兒獨立操作。
玩法：將每張購物單上的水果按種類(lèi)和數量等分，選擇相應的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類(lèi)和數量相同。
提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導幼兒數清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。
幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側水果的種類(lèi)和每種水果的數量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨。
（四）幼兒互相檢查購物單的等分結果。
提示與建議：教師可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法檢查同伴等分結果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統計結果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類(lèi)和數量。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“結帳比賽”的游戲。
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