設計方案9篇【優(yōu)秀】
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
閱讀下列綜合理財規劃方案，提出綜合評價(jià)，同時(shí)列舉其不妥之處并簡(jiǎn)要敘述應如何改正。
張先生和趙女士是一對夫婦，生活在二線(xiàn)城市，今年均為35歲，二人有一可愛(ài)的女兒，今年5歲。張先生在一家私企當主管，月薪15000元（稅后），每年年終獎5萬(wàn)元（稅后）。趙女士在一家國企當出納，月薪5000元（稅后）。張先生還有一套一居室的房屋用于出租，每月租金20xx元。去年，張先生家庭的基金和股票獲得收入10000元。張先生夫婦除了單位給上的社保外并無(wú)其他商業(yè)保險。
張先生夫婦目前有活期儲蓄10萬(wàn)元，定期存款20萬(wàn)元，貨幣市場(chǎng)基金5萬(wàn)元。還有市值為10萬(wàn)元的股票和15萬(wàn)元的偏股型基金。張先生家庭用于出租的一居室目前市場(chǎng)價(jià)值60萬(wàn)元；家庭的自住房目前價(jià)值120萬(wàn)元，于20xx年1月貸款60萬(wàn)元購買(mǎi)，貸款期限20年，等額本息還款，利率7%目前已還款2年。目前未還貸款本金為570421元。除此之外，張先生還有一輛價(jià)值8萬(wàn)元的轎車(chē)。
張先生家庭財務(wù)支出比較穩定，除了基本伙食、交通、通訊費用外，就是不定期的服裝購置和旅游支出。一家人平均每月的日常生活開(kāi)支為6000元，房貸月供4652元，女兒的學(xué)前教育費用為每年2萬(wàn)元，趙女士辦的美容卡每年需要20xx元，張先生應酬支出平均每月1000元，家庭每年旅游支出5000元。另外，夫妻倆每月都要給雙方父母各寄去1000元的生活費。目前，張先生想請理財規劃師通過(guò)理財規劃解決以下問(wèn)題：
1、張先生家庭生活過(guò)的越來(lái)越富裕，希望在沿海城市購買(mǎi)一套價(jià)值80萬(wàn)元的小兩居給父母養老居住。張先生想知道，根據目前家庭的資產(chǎn)狀況，應如何進(jìn)行規劃。
2、張先生想知道目前只依靠單位福利的風(fēng)險保障是否完備，如果不足，還需要補充哪些保險。
3、孩子是夫妻二人的希望，夫妻二人希望女兒能茁壯成長(cháng)，接受良好的教育。由于小學(xué)和中學(xué)階段教育開(kāi)支并不太大，因此張先生想請理財規劃師著(zhù)重為其解決女兒的高等教育費用問(wèn)題。而且二人非常希望孩子18歲時(shí)可以出國上大學(xué)，屆時(shí)至少需要100萬(wàn)元。假設投資回報率為8%。
4、盡管張先生夫妻二人單位福利不錯，但考慮到養老費用是一筆不小的開(kāi)支，同時(shí)想在身后能夠為女兒留下遺產(chǎn)，所以夫妻二人還是想在退休時(shí)積攢下一筆財富。張先生打算在他60歲時(shí)，夫妻二人共同退休，享受生活，二人預計壽命為85歲，考慮到通貨膨脹及各種旅游休閑開(kāi)支，已10%的投資報酬率，到60歲共需養老費用400萬(wàn)元。
5、能夠對現金等流動(dòng)資產(chǎn)進(jìn)行有效管理。 提示，信息收集時(shí)間為20xx年12月31日。 不考慮存款利息收入。
不考慮房租需繳納的個(gè)人所得稅。
月支出均化為年支出的十二分之一。 不考慮折舊。
計算過(guò)程保留兩位小數，計算寄過(guò)保留到整數位。
客戶(hù)財務(wù)狀況分析
表1 資產(chǎn)負債表單位：元
表2 收入支出表單位：元
表-3客戶(hù)財務(wù)比率表
客戶(hù)財務(wù)比率分析
�。�1）結余比率=年結余/稅后收入，反映的是客戶(hù)提高其凈資產(chǎn)水平的能力，參考值為30%。張先生家庭目前的結余比率為41%，高于參考值。一方面說(shuō)明張先生家庭控制支出的能力較強，另一方面說(shuō)明張先生家庭累積凈資產(chǎn)的能力較強。
�。�2）負債比率=負債總額/總資產(chǎn)，反映客戶(hù)綜合能力的指標，負債比率越低，財務(wù)越安全，一般將負債比率控制在50%以下。張先土家庭負債比率為23%。低于參考值，說(shuō)明張先生家庭財產(chǎn)狀況很安全。
�。�3）財務(wù)負擔比率=年負債/稅后收入，財務(wù)負擔比率不僅可以反映客戶(hù)支出能力的強弱，還可以說(shuō)明客戶(hù)是否有保障清償短期債務(wù)，參考值為40%。張先生家庭的財務(wù)負擔比率為17%，低于參考值。說(shuō)明張先生家庭短期償債能力很強。
�。�4）流動(dòng)性比率=流動(dòng)性資產(chǎn)/每月支出，反映的是客戶(hù)支出能力的強弱，參考值為3-6之間。張先生家庭的流動(dòng)性比率為22，高于參考值。也就是說(shuō)在不動(dòng)其他資產(chǎn)時(shí)，張先生家庭的流動(dòng)資產(chǎn)可以支付家庭近22個(gè)月的開(kāi)支，對于張先生夫婦的工資收入都比較穩定的情況來(lái)說(shuō)，這個(gè)比率很高，在做理財規劃時(shí)，可以對這部分資產(chǎn)進(jìn)行調整。 客戶(hù)財務(wù)狀況預測
從張先生家庭成員目前的`工作來(lái)看未來(lái)將會(huì )有著(zhù)不錯的前景，收入將繼續看漲，家庭收入在未來(lái)也將有較大提高。隨著(zhù)資產(chǎn)結構與房屋貸款的調整，支出方面雖然會(huì )比現在有所降低，但是考慮到張先生女兒的成長(cháng)以及父母年齡的增加，張先生家庭支出將有較大幅度增加， 所以整體上的家庭支出仍是成上漲趨勢。
客戶(hù)財務(wù)狀況總體評價(jià)
張先生家庭的財務(wù)狀況安全性較高，債務(wù)負擔合理，流動(dòng)性資產(chǎn)量偏大，除此之外該家
庭在財務(wù)狀況及風(fēng)險保障方面還存在一些問(wèn)題。如果想順利的實(shí)現張先生的理財規劃目標，
還需要仔細規劃。此外，在以后的規劃中應優(yōu)化資產(chǎn)結構，提高資產(chǎn)的綜合收益率，通過(guò)增加金融投資類(lèi)資產(chǎn)來(lái)提升資產(chǎn)有效增值的空間，取得更高的收益。 理財規劃目標
�。�1）張先生家庭的購房置業(yè)規劃
�。�2）張先生家庭成員的保險保障計劃
�。�3）張先生女兒100萬(wàn)元高等教育資金的足額準備
�。�4）張先生夫婦計劃60歲退休，屆時(shí)能有400萬(wàn)元的退休養老資金 （5）保證家庭資產(chǎn)的適度流動(dòng)性 分項理財規劃方案
1、購房置業(yè)規劃
按照張先生提出的購房日標，需要總價(jià)約80萬(wàn)元，而張先生家庭資產(chǎn)充足，償債能力較強，所以盡管目前尚有未還完貸款，但人可以利用財務(wù)杠桿通過(guò)貸款來(lái)實(shí)現購房。建議張先生可以利用商業(yè)貸款，貸款金額500000元，首付300000元，從銀行存款和貨幣市場(chǎng)基金中支取。按照貸款20年，貸款利率7%計算，買(mǎi)房后新增月供負擔3876元，加上原來(lái)月供4652元，總月供為8528元，約占平均稅后月收入的三成，基本與張先生家庭的還款能力相匹配。
2、張先生女兒的教育規劃
張
先生的女兒今年5歲，距離上大學(xué)還有13年的時(shí)間，建議張先生以15萬(wàn)的偏股型基金作為啟動(dòng)資金。逐步構建以平衡基金、股票形基金的投資組合，若13年每年8%的投資報酬率，再利用年結余定投、28000元到該教育金賬戶(hù)中，至女兒上大學(xué)的時(shí)點(diǎn)即可滿(mǎn)足100萬(wàn)的教育金需求。
3、張先生夫婦的退休養老規劃
張先生計劃60歲退休，退休時(shí)點(diǎn)共需400萬(wàn)退休養老金。將10萬(wàn)元的股票作為啟動(dòng)資金，將來(lái)在逐步調整投資結構，構建以平衡型基金和股票型基金的投資組合，假設25年每年10%的投資報酬率，再利用年結余定投30000元到養老資金賬戶(hù)中，在25年后到張先生夫婦退休時(shí)即可滿(mǎn)足400萬(wàn)的退休金需求。
經(jīng)過(guò)上述規劃，張先生家庭的所有理財目標都可以得到滿(mǎn)足，并且張先生夫婦的流動(dòng)性資產(chǎn)與每年結余都還有剩余，可以進(jìn)一步進(jìn)行投資，獲取更高的收益，以備將來(lái)之需。
�。ㄒ唬┚C合評價(jià)
該方案基本能夠完成客戶(hù)提出的理財目標，達到規劃目的，數據把握比較大體準確，規劃流程基本符合標準。缺點(diǎn)在于某些細節方面還不完備，有失準確性，某些方面吧的分析與規劃缺失。
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1.兩張財務(wù)報表不符合標準格式。
資產(chǎn)負債表的時(shí)間應改為：20xx年12月31日；
收入支出表的時(shí)間應改為：20xx年1月1日至20xx年12月31日；
資產(chǎn)負債表中，貨幣市場(chǎng)型基金不屬于“其他金融資產(chǎn)”中的項目，而屬于“現金及現金等價(jià)物”中的項目，應在“現金及現金等價(jià)物”下面單列出來(lái)，填列內容為：貨幣市場(chǎng)基金5萬(wàn)元。
2、財務(wù)比率分析中缺乏投資與凈資產(chǎn)比率分析，應加入。
投資與凈資產(chǎn)比率=投資資產(chǎn)/凈資產(chǎn)，反映的是客戶(hù)通過(guò)投資提高凈資產(chǎn)規模的能力，參考值為50%。張先生家庭的投資與凈資產(chǎn)比率為45%，低于參考值，說(shuō)明張先生有一定的投資意識，但還可以進(jìn)一步優(yōu)化投資結構，提高資金利用率，建一張先生在充分權衡風(fēng)險與利益的關(guān)系后，提高投資性資產(chǎn)在總資產(chǎn)中的比重，增加家庭整體的投資收益水平，擴大家庭凈資產(chǎn)規模。
3、理財規劃方案中缺乏現金規劃，應加入。
根據科學(xué)的現金規劃原則，個(gè)人或家庭持有的流動(dòng)性資產(chǎn)作為日常備用金，最好能夠滿(mǎn)足其3-6個(gè)月的生活支出。張先生家庭的每月開(kāi)支約為16000元，所以建議張先生留足48000-96000元的流動(dòng)性資產(chǎn)滿(mǎn)足家庭短期需求。該部分資金可以是現金、銀行存款和貨幣市場(chǎng)基金的形式來(lái)進(jìn)行配置。
4、理財規劃方案中缺乏保險規劃，應加入。
由于張先生夫婦只有社會(huì )保障，并且張先生作為家庭主要收入者，應考慮將保額做足，因此建議張先生主要考慮壽險、意外險和重大意外疾病保險，趙女士主要考慮購買(mǎi)一些意外險和重大疾病保險，孩子配置一些意外險。購買(mǎi)時(shí)遵從雙十原則，即保費支出占到家庭年稅后收入的10%，保額做到家庭年稅后收入的10倍。在保額分配方面，建議張先生家庭根據家庭成員對家庭收入的貢獻比重進(jìn)行分配，可遵從6:3:1法則。張先生配置保險保額占家庭總保額的6成，趙女士占3成，由于父母是孩子的最大保障，所以女兒占一成即可。根據上述當時(shí)配置保險，可使張先生家庭擁有充足的保障。
設計方案 篇2
摘要：文章以六安集中示范園區內金寨路、瑞安路、一元大道、二元南路、新陽(yáng)大道和皋城路6條道路綠化設計為例，探討工業(yè)園區道路綠化的規劃設計，在保障道路綠化功能的前提下，景觀(guān)設計富有地域特色，提升了園區的整體形象，最后總結出工業(yè)區道路綠化的設計原則和內容。
關(guān)鍵詞：城市道路；生態(tài)；植物配置；季相變化
六安市位于安徽省西部，地處江淮之間。六安集中示范區緊鄰省會(huì )合肥，距合肥市區39km，距六安市中心城區10km，是六安東向發(fā)展的橋頭堡，合六工業(yè)走廊的重要組成部分。園區規劃控制面積140km2，園區產(chǎn)業(yè)初具規模，綜合配套完善，具有良好的發(fā)展基礎和承接條件。為了給園區創(chuàng )造更好的生態(tài)環(huán)境，園區內金寨路、瑞安路、一元大道、二元南路、新陽(yáng)大道和皋城路6條道路綠化的景觀(guān)設計顯得尤為迫切。
1現狀分析
1.1道路兩側植被
這幾條市政道路工程雖然已經(jīng)完工，但仍處于未使用狀態(tài)，隔離帶綠化和行道樹(shù)綠化種植正在進(jìn)行中，道路兩側的綠地尚未規劃設計。
1.2隔離帶現狀
瑞安路和一元大道的隔離帶綠化尚未設計。
1.3高壓走廊
一元大道東側綠地上空有高壓走廊，設計時(shí)需要注意避讓。
2工業(yè)區道路綠化規劃內容
此項目規劃中的金寨路是園區東西走向的主干道，是聯(lián)系整個(gè)園區的重要走廊，其中一元大道、二元南路、新陽(yáng)大道和瑞安路是南北走向，金寨路和皋城路是東西走向(見(jiàn)封三彩圖1)。根據園區控制性詳細規劃，除瑞安路和皋城路兩側為工業(yè)用地外，其他4條道路兩側用地以居住為主，設計時(shí)在此基礎上進(jìn)行區別設計，同時(shí)塑造整體特色，使得此次規劃道路綠化景觀(guān)成為向游客展示六安集中示范園區的重要風(fēng)景帶。
2.1總體設計理念
2.1.1引入“城市森林大道”的概念在道路綠化設計中引入“城市森林大道”的概念，運用多種鄉土樹(shù)種創(chuàng )造不同的生態(tài)景觀(guān)，通過(guò)喬灌草的植物配置方式，形成簡(jiǎn)潔、大氣的群落植物景觀(guān)，通過(guò)此搭配方式有效地隔離噪音、減輕工業(yè)區有毒有害氣體，達到吸收、吸附、稀釋的目的；同時(shí)可調節氣候，營(yíng)造一條“車(chē)在樹(shù)中行，路在草中延，人在花中游，鳥(niǎo)在林中飛”的城市綠色廊道。2.1.2季相景觀(guān)的塑造根據項目所處的地理位置，六安屬于氣候四季分明的城市，植物的季相變化比較突出，因此，在示范園區內的道路隔離帶以及兩側20m寬的道路綠化景觀(guān)設計中，設計充分利用植物的觀(guān)賞特性進(jìn)行色彩組合與協(xié)調，以植物的季相變化為依據來(lái)搭配植物品種，創(chuàng )造出一年四季不同的景觀(guān)。2.1.3景觀(guān)節點(diǎn)的構想從這6條景觀(guān)道路的整體規劃考慮，將重要道路的十字路口景觀(guān)空間作為景觀(guān)節點(diǎn)�？紤]到行車(chē)安全性和視線(xiàn)誘導性，在十字路口處采用豐富的植物色帶點(diǎn)綴草花、低矮花灌木與景石自然搭配，小巧別致，增加街口的人性化氛圍。局部重要路口以地方文化為背景，點(diǎn)綴景觀(guān)小品。
2.2設計主題
此次設計的4條道路是以G312為軸線(xiàn)分布于兩側，設計將金寨路、一元大道等6條路段以不同季節的不同植物表現來(lái)突出特色主題。設計時(shí)對道路綠化景觀(guān)元素進(jìn)行控制，有利于更好的體現設計中所明確的各段道路景觀(guān)主題與特色。(1)梅香櫻艷，花海融春。一元大道是園區內南北走向的重要道路，中央隔離帶和機非隔離帶分別為7m和3.5m寬，再加上兩側的20m寬綠帶，就其規劃級別來(lái)看，必將成為園區內亮眼的景觀(guān)大道。設計將隔離帶和兩側綠帶統一規劃，該路段兩側規劃多為居住用地，為了加強對兩側地塊的隔離圍合，也為進(jìn)一步發(fā)展道路綠化凈化空氣、美化居住環(huán)境的功能，20m寬的綠帶塑造了最高可達2m的地形。綠帶景觀(guān)以表現春景為主，同時(shí)兼顧四季景觀(guān)變換。主要選用大規格的早櫻和紅梅為主調植物，搭配金鐘花、白玉蘭等開(kāi)花植物，渲染春季花團錦簇的景觀(guān)效果(見(jiàn)封三彩圖2)。(2)清風(fēng)竹影，綠茵滴翠。瑞安路位于園區東側，根據控制線(xiàn)詳細規劃，該路兩側規劃多為工業(yè)用地，故該路段的綠地以功能防護為主，同時(shí)作為工業(yè)板塊的先行者，道路景觀(guān)也是必不可少的。該路段設計范圍為兩側20m寬綠帶+行道樹(shù)+1.5m寬隔離帶，運用現代設計方法，以流暢幾何線(xiàn)形，強化帶狀空間的縱深和擴展感；用生態(tài)學(xué)理論來(lái)指導景觀(guān)設計，通過(guò)合理的布局增加道路的綠地率和綠化覆蓋率。設計以各類(lèi)竹子為主調植物，以高聳的剛竹結合精致的佛肚竹、米竹等，搭配色葉喬木和花灌木，營(yíng)造豐富的林冠線(xiàn)和流暢優(yōu)美的林緣線(xiàn)，給司乘人員和路人歡快愉悅的視覺(jué)享受(見(jiàn)封三彩圖3)。(3)銀杏婆娑，凝霞金秋。金寨路位于園區中部，是東西向交通的大動(dòng)脈。該道路的隔離帶和行道樹(shù)已在建設中，此次設計范圍為兩側的20m寬綠帶。設計采用有規劃的單元組合，以現代與自然相結合的.景觀(guān)肌理，達到自然、美觀(guān)、經(jīng)濟的目的。該路段以銀杏為主調植物，選用樹(shù)形優(yōu)美的直生銀杏和嫁接銀杏，巧妙搭配，結合常綠喬木作背景。同時(shí)前緣選用垂絲海棠和紅楓等觀(guān)花觀(guān)葉灌木，營(yíng)造絢爛大氣的以秋景為特色的景觀(guān)大道(見(jiàn)封三彩圖4)。(4)桂花飄香，落英繽紛。二元南路位于園區西側，此次設計范圍為兩側的20m寬綠帶。該道路的設計以革命紀念為主題，六安市鄂豫皖蘇區核心地區，是紅四方面軍的主要誕生地。植物的設計立足于地方文化，一方面選用的植物多為地方鄉土樹(shù)種和在本地常用的植物品種，另一方面選用的是人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的植物品種。該路段20m寬綠帶以六安市市花“桂花”為主調植物，搭配櫸樹(shù)、紅葉李、大紅楓等色葉植物，營(yíng)造一條花香四溢的林蔭大道(見(jiàn)封三彩圖5)。(5)楓林愛(ài)晚，萬(wàn)紫千紅。皋城路位于園區西側，此次設計包括兩側20m寬綠帶、隔離帶和行道樹(shù)。該路段的設計以楓林秋景為主題，在隔離帶中以新品種北美楓香為主調植物，20m綠化帶里結合地形種植三角楓、元寶楓、五角楓等楓樹(shù)品種，前緣搭配紅楓、青楓、羽毛楓，打造一條群林盡染、萬(wàn)紫千紅的生態(tài)走廊(見(jiàn)封三彩圖6)。(6)春花爛漫，繁花似錦。新陽(yáng)大道是園區內南北走向的主干道，該道路兩側20m寬綠帶的景觀(guān)設計是以營(yíng)造春景為主要表現效果，選用櫻花、垂絲海棠、加拿大紫荊和桃花等春季開(kāi)花植物，植物群落前面以綠島的形式如同明珠般鑲嵌在綠帶中，營(yíng)造一條春花爛漫、繁花似錦的生態(tài)走廊(見(jiàn)封三彩圖7)。
3工業(yè)區道路綠化設計的體會(huì )
3.1功能性上進(jìn)行整體把控
道路景觀(guān)的構成與城市道路的功能、性質(zhì)相適應，起到實(shí)現交通、組織街景、改善小氣候的目的，道路綠化在滿(mǎn)足功能與技術(shù)的前提下，以生態(tài)原理為基礎，組織各式景觀(guān)。
3.2因地制宜顯示地域特色
根據園區內工業(yè)用地和居住用地的劃分，道路綠化因此進(jìn)行區別設計，注重常綠和落葉相互搭配，運用合理的配置方式，形成優(yōu)美、自然的道路景觀(guān)。(1)適地適樹(shù)，道路綠地選擇適應道路環(huán)境條件、生長(cháng)穩定、觀(guān)賞價(jià)值高和環(huán)境效益好的植物種類(lèi)。(2)道路綠地植物選擇應從生物多樣性的角度出發(fā)，在適地適樹(shù)的原則下盡量豐富植物材料，在工業(yè)用地附近的道路綠化配置中重點(diǎn)選擇滯塵、防塵、抗污染的樹(shù)種。(3)植物配置上大量采用項目區域環(huán)境內應用較為成功的植物品種，在降低成本的同時(shí)還能大大增加植物成活率，同時(shí)還滿(mǎn)足了觀(guān)色、觀(guān)花和觀(guān)果等不同功能。
3.3提升生態(tài)功能
在構建道路景觀(guān)的同時(shí)，充分考慮道路綠化在凈化空氣、減弱噪音、滯塵、改善小氣候、防風(fēng)、防火的環(huán)境功能，構建綠色帶狀生態(tài)環(huán)境。
3.4根據道路景觀(guān)，考慮安全因素
基于本次規劃設計的幾條道路都屬于快速干道或者交通干道，具有較高的設計車(chē)速。設計時(shí)對交通安全的考慮主要體現在兩個(gè)方面：(1)防眩光：隔離帶灌木的合理配置，可以遮擋住對面車(chē)道迎面車(chē)燈光，避免眩光效應，降低交通事故發(fā)生率。(2)視線(xiàn)誘導：沿途的花木綠帶可以顯示道路的線(xiàn)性變化，有助于引導駕駛員視線(xiàn)，預判前方道路線(xiàn)性，利于安全駕駛。
4結語(yǔ)
好的工業(yè)區道路綠化不僅能修復道路的生態(tài)功能，還能體現出區域的地方特色，把園區的區位優(yōu)勢變成區域優(yōu)勢，給整個(gè)示范園區以嶄新的面貌。因此，在工業(yè)區道路綠化設計中，應充分做好基地現狀的勘察工作，充分挖掘地域文化，因地制宜的進(jìn)行道路景觀(guān)設計，充分展示該工業(yè)區的優(yōu)勢，使之成為工業(yè)區的靚麗名片，為招商引資打下良好的生態(tài)基礎。
作者:潘春聯(lián) 單位:上海金山園林工程有限公司
參考文獻：
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設計方案 篇3
（一）美容師應具備條件
1、女性，19-28歲，體態(tài)輕盈
2、膚質(zhì)佳、形象好，具有親和力
3、口齒清晰，善于人際溝通
4、有工作熱情，能吃苦耐勞
5、高中以上文化程度，具有醫學(xué)背景者更佳
（二）美容師職責
一、準時(shí)上班，更換統一的工作制服，整潔儀容，化淡妝，保持良好的精神面貌；二、服從上級主管的工作安排，認真執行本班經(jīng)營(yíng)指示；
三、清潔店內外的環(huán)境衛生，備齊必需的美容用品、用具，并整理、清潔貨架上的陳列商品；整理、清潔貨架上的陳列商品；科學(xué)、合理地按照產(chǎn)品要求、程序、性能進(jìn)行美容護理操作，并為顧客推薦其適用的美容化妝品；
四、提供服務(wù)時(shí)應細致入微、熱情周到、規范使用禮貌用語(yǔ)，誠懇征詢(xún)客人意見(jiàn)、要求，并及時(shí)向上級主管反饋信息；
五、以客觀(guān)公正的態(tài)度面對投訴，態(tài)度和藹、語(yǔ)氣婉轉地給予解釋?zhuān)?/p>
六、配合、協(xié)助上級主管擬訂各項工作計劃、完成各項經(jīng)營(yíng)管理任務(wù)，并積極參與各項宣傳活動(dòng)等；
七、認真學(xué)習產(chǎn)品知識和業(yè)務(wù)技術(shù)，提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能；
八、保守店內之機密，嚴禁外傳。
（三）美容師服務(wù)準則
一、注重儀容儀表，發(fā)型要整齊，應化淡妝，穿制服及配戴胸章；
二、愉快地接受每一項工作并為顧客填寫(xiě)登記表，接待顧客應熱情大方，主動(dòng)有禮；
三、認真詢(xún)問(wèn)顧客對服務(wù)項目的要求，并推薦適當的服務(wù)項目，介紹產(chǎn)品；
四、在為顧客進(jìn)行護理服務(wù)過(guò)程中，應耐心詳細地回答顧客提出的各種問(wèn)題，并根據客人的皮膚來(lái)推介家庭護理產(chǎn)品；
五、對等待顧客，美容師必須經(jīng)常保持一種專(zhuān)業(yè)資格的態(tài)度具自信心的態(tài)度，而非侵占性；為顧客診斷時(shí)，表示你對她們有個(gè)別的注意；面帶笑容，傾心聆聽(tīng)顧客的說(shuō)話(huà)，但并非牽連別人的問(wèn)題；當一位顧客向你咨詢(xún)診斷的事情，不要讓她重復記著(zhù)診斷的'細節與方法，因為你是專(zhuān)家；對待每一位顧客都要一視同仁，絕不可厚此薄彼，不要議論他人隱私，避免容易引起爭論的話(huà)題；不談自己私事，少說(shuō)多聽(tīng)，做個(gè)好聽(tīng)眾；
六、護理程序完畢后，應該仔細詢(xún)問(wèn)顧客的感覺(jué)，并與顧客約定下次護理服務(wù)的時(shí)間；如果顧客對本次服務(wù)表示不滿(mǎn)，應馬上致歉并及時(shí)根據實(shí)際情況決定如何彌補，在任何情況下不得和顧客發(fā)生爭吵；
七、顧客離開(kāi)時(shí)應有禮貌地與顧客道別并邀請其下次光臨；
八、顧客離開(kāi)后應整理服務(wù)用品、工作臺、工作儀器及地面、預備迎接下一位顧客。
（四）美容師服務(wù)標準流程
一、接待人員：值班美容師
1、值班美容師應儀容整潔，面帶微笑，戴好值班臂章，不可靠墻端正站立，有客來(lái)應及時(shí)主動(dòng)開(kāi)門(mén)問(wèn)“你好（如是熟客應直呼其姓名，如某某小姐）歡迎光臨，您請”，開(kāi)門(mén)時(shí)雙手拉門(mén)問(wèn)候，同時(shí)30度鞠躬。
2、美容師引領(lǐng)客人至前臺拉椅讓座并及時(shí)用漂亮的玻璃器皿盛上花果茶送至客人跟前，注意水杯的位置，以免客人揮手打翻水杯。
3、如果前臺有客人咨詢(xún)此時(shí)又有客人進(jìn)入，也應禮貌性地微笑問(wèn)候：“你好！”并向客人致歉，示意客人在前臺接待區的沙發(fā)上小座稍侯。
二、接待人員：前臺接待
1、前臺接待人員任何時(shí)候應保持會(huì )心的微笑，見(jiàn)到客人時(shí)應先停下手中的工作問(wèn)好：“你好，歡迎光臨！”
2、是熟知的會(huì )員，某某小姐，你好！某號美容師正在恭候您，請問(wèn)您今天護理那些項目。
3、是第一次光臨的顧客，應熱情打招呼，問(wèn)候，并根據客人需求介紹護理項目。
4、經(jīng)過(guò)咨詢(xún)后，前臺開(kāi)三聯(lián)單，值班美容師代為傳達，必須對同事很客氣禮貌的講：“有請某號美容師接待客人”
5、美容師出來(lái)后，店長(cháng)或前臺做介紹，將美容師介紹給顧客：“某小姐，這是我們的某號美容師，是我們的資深美容師之一，相信她的服務(wù)能令您滿(mǎn)意”
三、護理美容師
1、美容師主動(dòng)親切、自然地想客人問(wèn)好“您好，某小姐，我是某號美容師，我叫某某，很高興為您服務(wù)！”
2、客人至鞋柜前，主動(dòng)拿出拖鞋，取下塑料封口，并順便向客人介紹：“請您更換鞋子，我們這里所有的物品均是一客一換，并已消毒清潔，您可以放心使用！”然后待客人換好拖鞋，再將客人的鞋子放入鞋柜
3、美容師引領(lǐng)客人至更衣室換衣服，應提醒客人：“這是您的專(zhuān)用柜，請將柜子鎖好并保管好鑰匙，貴重物品請自行保管好！”
4、帶客人至美容房時(shí)應適當地跟客戶(hù)溝通，自然地對客人進(jìn)行贊美，到美容房后應說(shuō)：某某小姐，這是我們?yōu)槟鷾蕚浜玫�，我們就在這里做護理好嗎？在征得顧客的同意后，請顧客躺好并幫助客人蓋好被子，詢(xún)問(wèn)客人的舒適情況。
5、護理完畢后，通�？腿诵枰逶�，美容師應帶領(lǐng)顧客至沐浴間并幫顧客拿好浴巾，同時(shí)檢查洗發(fā)水等產(chǎn)品是否備齊，若無(wú)應馬上補充，在這期間美容師應回去整理床鋪為接待下一位客人做準備。
6、顧客梳洗完畢后，通�？腿诵枰逶�，美容師應護送顧客至休閑區休息，同時(shí)外顧客準備一份精美點(diǎn)心，讓顧客倍感溫暖。
7、顧客用完點(diǎn)心至前臺，店長(cháng)應立即詢(xún)問(wèn)整個(gè)過(guò)程與效果是否滿(mǎn)意及對我們的服務(wù)品質(zhì)有何建議，發(fā)現問(wèn)題并加以改善，也可在與顧客聊天時(shí)了解以便增進(jìn)與客人感情
8、客人出門(mén)，護理美容師應親自護送并預約下次護理時(shí)間，店長(cháng)與前臺也應起身相送。
（五）專(zhuān)業(yè)美容師的職業(yè)操守規范
一、專(zhuān)業(yè)美容師從事美容工作過(guò)程中應遵循與美容職業(yè)活動(dòng)相適應的行業(yè)規范；
二、專(zhuān)業(yè)美容師應具備的良好品德及行為規范；
1、遵守國家的法律，法規和美容院的規章制度；
2、對美容事業(yè)要有信心，盡心盡力，認真工作，敬業(yè)樂(lè )業(yè)；
3、樂(lè )于學(xué)習，積極上進(jìn)，不斷提高美容專(zhuān)業(yè)技術(shù)及個(gè)人修養；
4、言而有信，盡職盡責；
5、溫文有禮，尊重他人，能愉快地與同事們配合工作；
6、友善待人，誠懇熱情；
7、談吐高雅，善于傾聽(tīng)顧客的感受及要求，得到顧客信心與尊重；
8、注重儀表，隨時(shí)保持最高的個(gè)人衛生標準，使顧客對你產(chǎn)生信心。
（六）專(zhuān)業(yè)美容師的語(yǔ)言技巧
基本原則：通過(guò)悅耳的聲音、文雅的言辭及技巧性的談話(huà)令顧客產(chǎn)生親切感和信任感，言行一致才能最終取得顧客的依賴(lài)。
一、語(yǔ)音和語(yǔ)調
1、悅耳的聲音配合適當的文字能夠表達出友善的感情，美容師應該吐字清晰，音量適中，使用簡(jiǎn)單易懂的言詞，切忌說(shuō)話(huà)別人聽(tīng)不懂或聽(tīng)不清；
2、語(yǔ)調能表達出憤怒、喜悅、妒忌、友善等情緒。美容師的語(yǔ)調應該是柔和悅耳的，在語(yǔ)調中應表達出親切、熱情、真摯、善解人意的特點(diǎn)，切忌枯燥乏味的語(yǔ)調。
二、談話(huà)主韙的選擇與技巧：
1、美容師應盡量去了解顧客的心理，在此基礎上選擇較適合的話(huà)韙，例如：美容化妝、流行服飾、發(fā)型、文學(xué)、藝術(shù)、旅游、教育、地方新聞、康樂(lè )活動(dòng)等，對于所選的話(huà)題，美容師應掌握豐富的知識及信息；
2、為了使護理過(guò)程中的氣氛和諧愉快，美容師應始終保持愉快的心情，可采取以下方法：
主動(dòng)打開(kāi)話(huà)題，少說(shuō)多聽(tīng)，不與顧客爭論
不談自已私事，不追問(wèn)別人私隱，不背后評價(jià)同事的技術(shù)孰優(yōu)孰劣。
不要處處表現出優(yōu)越感或讓是人覺(jué)得有威脅。
設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè )詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的樹(shù)是什么樣的？
2、導出詩(shī)歌：秋天是多么的.美麗��！這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀(guān)看課件，欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？ 6、配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌。 [中國：]
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì )說(shuō)什么呢？
2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
設計方案 篇5
一、引入：
教師：同學(xué)們你們是不是都有自己的小伙伴、好朋友？好朋友之間最需要的是什么？（真誠）是的，在現實(shí)生活中人與人的交往，相互處事都需要真誠，真誠是做人的標準。今天我們這節課的內容是“學(xué)會(huì )真誠，做個(gè)真誠的人�！�
板書(shū)課題并齊讀，解釋“真誠”。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
1、辨析真誠。
師：我們每一個(gè)人都希望自己有自己真實(shí)誠懇的知心朋友。因為好朋友隨時(shí)和分享成功的喜悅，當你遇到煩惱與痛苦，可以向你的好朋友訴說(shuō)，解除自己的苦悶，然而，好朋友相處時(shí)往往免不了會(huì )遇到這樣那樣的小問(wèn)題，來(lái)考考我們的友誼。如何來(lái)面對這樣的挑戰呢？今天，我們就來(lái)一起探討，從我們自己的角度該如何積極面對，捧出我們真誠的心，消除隔閡，拉近彼此的`距離。
看，一對好朋友正向我們走來(lái)。
情景再現：
�。ㄐ≌婧托〕鞘且粚门笥�，在平時(shí)的學(xué)習中互相幫助，互相鼓勵，一對令人羨慕的好朋友。一天下午，在放學(xué)的路上，小真忽然停了下來(lái)，對小城說(shuō)：
“小城我有一件事情要和你認真地談一下�！�
“你有心事了？”“是的，你是知道的，我和小c都是音樂(lè )課代表。我唱歌是全班最好的，這你也知道。下周我們中隊就要進(jìn)行中隊干部的改選，我想競選文藝委員，而且我知道小c也想競選這個(gè)崗位，到時(shí)候希望你能投我一票�！�
“這？”
師：如果你是小城你會(huì )怎么做？
�。ㄐ≌\想：小c是班上的文藝委員，一至三年級都是老師的小助手，班里的文藝活動(dòng)搞得有聲有色……而小城從幼兒園就是我的好朋友，唱歌確實(shí)好，每次歌詠比賽都是領(lǐng)唱，但卻缺乏組織能力，怎么辦才好？）
師：聽(tīng)了小城的想法，如果你是小城你會(huì )怎么辦？為什么？說(shuō)說(shuō)你的真實(shí)想法。
學(xué)生討論發(fā)言
根據大家的想法再表演a、小城真誠的說(shuō)。B、小城不真誠的說(shuō)。C、小真真誠的。D、小真不真誠的
師：下面就讓我們來(lái)輕松一下，做一個(gè)心理小測試-測試真誠。
2、測試真誠。
假如今天你和朋友一同出去玩，卻意外地得到一束漂亮的花朵，回家后你會(huì )把它放在哪里呢？為什么？
A、大屏幕：①餐桌上，②干凈的洗手間，③灑滿(mǎn)陽(yáng)光的窗臺邊，④門(mén)口玄關(guān)處
B、測試答案
選1你對朋友有一顆真誠之心，但卻傷害了別人。
選2你喜歡隱藏自己的心事，防著(zhù)別人，可也別辜負了朋友的好意。
選3你能真誠地對待朋友，并能注意方式方法，做你的朋友真好。
選4你對朋友不夠真誠。
師：你無(wú)論選的什么并不重要，請記住這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的測試，說(shuō)明不了太多問(wèn)題，真正的真誠，是要我們長(cháng)時(shí)間的體會(huì )和實(shí)踐的
3、體會(huì )真誠
師：在我們同學(xué)看來(lái)，朋友就是情投意合，有共同的興趣愛(ài)好，有許多談不完的話(huà)題。但你們知道么？有兩位偉人，他們真誠的彼此相待，成為一生的好朋友。**給我們講述這個(gè)故事，體會(huì )一下偉人是如何真誠相待的。并把你的感受上說(shuō)出來(lái)！
學(xué)生自由發(fā)言
師：老師知道，在我們同學(xué)在平時(shí)和朋友的相處中也難免發(fā)生隔閡，有時(shí)無(wú)法當面講清楚，今天老師就為同學(xué)們搭建一個(gè)傾訴的機會(huì )。
學(xué)生自由吐露心聲。
4、交流真誠
師：也許還有很多同學(xué)沒(méi)有勇氣走上臺來(lái)，傾訴心聲，但老師告訴你們，好朋友之間有時(shí)是不需要過(guò)多的言語(yǔ)來(lái)解釋的，只要我們捧出一顆真誠的心，一切盡在不言中。
下面就請，同學(xué)們互贈真誠卡�。ㄒ魳�(lè )：朋友）
三、小結：
師：通過(guò)今天的活動(dòng)大家更加體會(huì )到真誠的內涵，真誠有時(shí)并不那么容易，真誠需要真心的交流，有了真誠才會(huì )有自己真正的友誼，真正的朋友。
設計方案 篇6
激勵方式的選擇和激勵強度的設計是方案的關(guān)鍵內容。
本文試圖建立績(jì)效和獎勵之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并初步給出建立科學(xué)合理的激勵方案的原則性方法和步驟。
績(jì)效管理是建立在這樣的假設基礎上的：?jiǎn)T工取得一定的績(jì)效X，如果給予一定的激勵Y（可以是內部激勵也可以是外部激勵，通常指外部激勵），則可以導致新行為的產(chǎn)生，即新的績(jì)效X，連續的可持續的激勵Y可以不斷產(chǎn)生新的績(jì)效X，這種導向約束可以塑造員工形成習慣性的行為。
我們將這種假設用函數關(guān)系來(lái)表示，就是Y=F（X）和X=F（Y）兩個(gè)函數。
績(jì)效激勵方案更多的是解決第一個(gè)函數即Y=F（X）的問(wèn)題。
績(jì)效X的表現形式
績(jì)效，從管理學(xué)的角度看，是組織期望的結果，是組織為實(shí)現其目標而展現在不同層面上的有效輸出，它包括個(gè)人績(jì)效和組織績(jì)效兩個(gè)方面。
從字面意義上講，績(jì)效是績(jì)和效的組合�？�(jì)就是業(yè)績(jì)，是員工行為的結果，效是指及時(shí)效率、效果、態(tài)度、品行、行為、方法、方式等，是一種行為或態(tài)度。
因此績(jì)效X的表現形式可以分為結果績(jì)效和行為績(jì)效兩種：
1）結果績(jì)效：結果績(jì)效又可以分為工作量、相對工作量、分值三種表現形式：
工作量：是以工作的數量、貨幣金額做為基準的，比如產(chǎn)量、銷(xiāo)售量、銷(xiāo)售額、利潤額、投訴次數、事故次數等等
相對工作量：主要是完成率、合格率、不良率、投訴率等等
分值：將工作量或相對工作量按照一定的規則折算為分值
2）行為績(jì)效：行為績(jì)效往往是不能量化的，因此常常采用轉化為分值的方式進(jìn)行考核。
轉化的方式主要有五種：關(guān)鍵事件法、評定量表法、行為評定量表法、360度反饋法、書(shū)面報告法
激勵Y的模型分類(lèi)及選擇
激勵Y要針對不同的績(jì)效X，選擇不同的激勵模型，主要有：
1）計件工資制：獎勵系數一般是稱(chēng)為計件單價(jià)，獎勵的程度往往是直線(xiàn)性強化模式，也可以是分層強化模式。
2）銷(xiāo)售提成制：獎勵系數一般稱(chēng)為提成比例，又可以分為銷(xiāo)售量提成、銷(xiāo)售額提成兩種方式。
3）利潤提成制
4）超額提成：一般是針對超工作量、超銷(xiāo)售額、超利潤或者節約的成本金額等按比例提成
5）積分制：類(lèi)似于航空會(huì )員積分制，適合技術(shù)、研發(fā)類(lèi)崗位的績(jì)效激勵設計，是一種長(cháng)期的激勵方式，既可以用定量的指標，也可以用定性的指標。
6）團隊獎勵方式：即通常意義上的二次分配方式。
激勵F（X）的設計
激勵F（X）是激勵方式Y的具體實(shí)施規則，也是對激勵強烈程度的設計，主要有以下幾種形式：
1）直線(xiàn)型激勵：適用于激勵和績(jì)效之間是強線(xiàn)性關(guān)系的情況，比如計件工資制。激勵的強烈程度取決于斜率的設計。直線(xiàn)型激勵又可以分為四種情況：
上不封頂，下不保底；
上不封頂，設定下限；
設定上限，下不保底；
設定上限，設定下限。
2）層級型激勵：激勵和績(jì)效之間也是線(xiàn)性關(guān)系，但是不是連續的線(xiàn)性關(guān)系，需要設定基準線(xiàn)、將績(jì)效分成多個(gè)等級（比如不良、合格、良好、優(yōu)秀、卓越等），針對不同的等級設計不同的斜率或起始點(diǎn)。層級型激勵又可以分為強化獎勵型和強化懲罰型兩種。
3）曲線(xiàn)型激勵：激勵和績(jì)效之間的`關(guān)系是連續曲線(xiàn)關(guān)系，比如指數型激勵常常應用在工齡工資的設計上。
多指標績(jì)效組合設計
對單一崗位或部門(mén)的績(jì)效指標的選擇，往往不是單一的指標，而是多個(gè)指標的組合。常見(jiàn)的平衡積分卡BSC、關(guān)鍵績(jì)效指標KPI方法也都是多個(gè)指標的組合運用。
不論是定量的結果型績(jì)效指標還是定性的行為績(jì)效指標，都可以通過(guò)分值的轉換進(jìn)行多指標組合設計，組合的方法主要有四種類(lèi)型：累加型、權重比例型、系數調整型、混合型。
績(jì)效考核周期的選擇
影響績(jì)效考核激勵周期的因素主要有：
1）行業(yè)特征：產(chǎn)品生產(chǎn)周期或銷(xiāo)售周期較短，則可以月度、季度考核，大型設備、房地產(chǎn)、大型項目等周期長(cháng)，則可以季度、年度或項目周期進(jìn)行考核。
2）職系特征：銷(xiāo)售職系、生產(chǎn)職系往往按月、季度進(jìn)行考核，研發(fā)職系往往按研發(fā)周期進(jìn)行考核，人事行政職系、技術(shù)職系可以靈活安排，既可以按月、季度，也可以按項目/任務(wù)周期。
3）職級特征：高層級管理人員考核周期一般較長(cháng)，以季度、半年、年度為宜，低層級員工較短，以月、季度為宜。
績(jì)效考核激勵方案的設計遠不止于以上內容，但是激勵方式的選擇和激勵強度的設計是方案的關(guān)鍵內容。
在以上原則的指導下，結合客戶(hù)企業(yè)的具體產(chǎn)品、生產(chǎn)流程、業(yè)務(wù)流程、戰略目標，可以設計出更具科學(xué)合理的指標組合體系和激勵模型，從而提高方案的可落地性，更好的發(fā)揮績(jì)效管理的行為塑造作用。
設計方案 篇7
一、課程名稱(chēng)：感恩主題班會(huì )課
二、授課題目：珍愛(ài)生活，感恩父母
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì )責任感。
2、情感目標：使學(xué)生充分體驗到愛(ài)的存在和感恩的必要性。
3、行為目標：學(xué)會(huì )感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報家人、社會(huì )。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛(ài)我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無(wú)條件付出。
五、教學(xué)思路：
1、教師主導教學(xué)，整體引導、把握教學(xué)過(guò)程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、交流、討論、分享；
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生進(jìn)行角色體驗；
3、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程；
4、運用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
六、教學(xué)準備：
1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料
2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片
3、制作多媒體課件
七、教學(xué)方法：情景導入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
八、課時(shí)：一節課（40分鐘）
九、教學(xué)準備：
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻《說(shuō)不出的愛(ài)—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛(ài)你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
十、教學(xué)過(guò)程：
1. 感念親恩（用時(shí)6分鐘）
教師：播放泰國感人廣告《說(shuō)不出的愛(ài)》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿(mǎn)與厭倦，卻在最后懂得父親說(shuō)不出的深深的`愛(ài)。
設計意圖：通過(guò)感人的廣告渲染氣氛，讓學(xué)生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結：父母對我們的愛(ài)很多時(shí)候是說(shuō)不出的，為什么說(shuō)不出呢？因為處于叛逆期的我們，很多時(shí)候將這種深沉的愛(ài)理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛(ài)。嘗試用心體會(huì )父母“說(shuō)不出的愛(ài)”，心存感恩，讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。
2.體驗感恩（用時(shí)10分鐘）
設計方案 篇8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
“五人六足”接力賽
二、比賽目的：
豐富了同學(xué)們的課余活動(dòng)，培養同學(xué)們的合作精神，集體運動(dòng)既鍛煉同學(xué)們的身體，也可以促進(jìn)同學(xué)們的交流，培養同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造團結向上的氛圍，也為廣鐵校園增添氣氛。
三、主辦單位：
經(jīng)濟管理系體育部
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
籃球場(chǎng)（2號場(chǎng)）
五、活動(dòng)形式：
經(jīng)管系13級各班挑出10女生個(gè)組成一支隊伍代表本班， 一支隊伍分為兩組（排序位置不定）。
六、活動(dòng)對象：
經(jīng)管系13級學(xué)生
七、活動(dòng)器材：
綁腳繩或布條20條（兩條備用），哨子一只，桌椅若干套，計時(shí)表三塊，音箱一套，手提一臺，麥克風(fēng)一支，喇叭兩個(gè)，軟墊六塊，橫幅一條
八、獎項設置：
冠亞季軍，體育道德風(fēng)尚獎， 最佳團體獎，體育積極獎，最佳啦啦隊獎。
九、比賽規則：
計時(shí)賽（5個(gè)人為一小組，一個(gè)隊伍分兩個(gè)小組，中間同學(xué)的兩腳分別與其他兩位組員綁在一起，與二人三足相似，開(kāi)始時(shí)第一組走到終點(diǎn)，到達后返回到原點(diǎn)，然后把綁腳繩子綁到第二組腳上，如此類(lèi)推，最短時(shí)間內完成著(zhù)為勝方）
十、其他注意事項：
1、每支參賽隊伍自備藥水和飲用水；
2、如遇下雨或其他突發(fā)事件，視具體情況而定，可擇日重賽，
3、隊伍雙方啦啦隊要保持比賽和諧有序，并在完場(chǎng)后自覺(jué)地清理好場(chǎng)地留下的雜物，保持球場(chǎng)的整潔。
策劃書(shū)附：
1評獎的標準：冠亞季軍：比賽完成的時(shí)間的長(cháng)短：
體育道德風(fēng)尚獎：頒給每個(gè)參賽的外系；
最佳團體獎：氣氛濃厚，出席現場(chǎng)的班同學(xué)多，比賽成績(jì)較好，體現比賽的團隊合作精神，全班參與的積極度。
體育積極獎：報名踴躍，準時(shí)出賽，服從比賽規則，積極參賽。
最佳啦啦隊獎：創(chuàng )造良好的觀(guān)賽氣氛，為參賽隊員加油的聲音大，靈活運用叫加油的道具（喝完的礦泉水瓶，道具手掌等一系列），顯示專(zhuān)業(yè)特色，觀(guān)看比賽的班同學(xué)多。（評選兩個(gè)班）
2、冠亞季軍有獎品作為紀念。其它獎項以頒發(fā)獎狀以資鼓勵表?yè)P。
3、現場(chǎng)報名者均有一份精美的.紀念品。
4、冠亞季軍的獎品：冠軍班級，一面錦旗，冠軍隊伍每名一份獎狀以資鼓勵；亞軍班級，一份以班為單位的獎狀，筆記本/參賽隊員
季軍班級，一份以班為單位的獎狀，一支筆/參賽隊員
5、參賽的班級都有獎。
6、頒獎的形式：除了道德風(fēng)尚獎是頒發(fā)給參賽的系的體育部，其它的獎項以班為單位頒發(fā)獎狀。
7、活動(dòng)時(shí)間需要：80分鐘~120分鐘。
設計方案 篇9
教學(xué)內容：
北師大版二年級數學(xué)下冊《欣賞與設計》。
教材分析：
《欣賞與設計》是北師大教材二年級上冊的內容。教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著(zhù)，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的圖形設計圖案，其目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng )造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和審美意識。本課的知識目標在于通過(guò)欣賞與設計圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，了解圖案的排列規律，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力、創(chuàng )新能力和審美能力。
學(xué)情分析：
1.學(xué)生在本節課學(xué)習之前，已經(jīng)對三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形有了認識，有一定的知識基礎。
2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒(méi)有主動(dòng)發(fā)現其中規律的意識。教師有必要引導學(xué)生去觀(guān)察和發(fā)現。
3.學(xué)生有較強的動(dòng)手能力，并初步具備了收集信息和一定的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的'三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形。
2、通過(guò)觀(guān)察由這些基本圖形組成的圖案，引導學(xué)生感受美、欣賞美，從中體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )用這些基本圖形設計出自己喜歡的圖案。去表現美，創(chuàng )造美。爭做小小設計師。
4、培養學(xué)生的自信心，空間想象力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞圖案，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中，感受圖形的美，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。用已學(xué)過(guò)的幾何圖形設計出有規律排列的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現圖案的排列規律，使學(xué)生能依據圖形的特征設計出有創(chuàng )意圖案。
教學(xué)策略：
觀(guān)察、互動(dòng)、創(chuàng )作。
教具準備：
長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等紙圖形、水。
教學(xué)過(guò)程：
一、認知構建
1、教師出示課前準備的長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形圖形讓學(xué)生分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)并用水有意向地貼在黑上，組成如下圖案：
2、提問(wèn)：黑板上圖案還可以怎樣變動(dòng)？請學(xué)生在黑板上擺放出不同的圖案，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性。
3、淘氣也設計了好幾幅圖案，我們一同去欣賞一下吧！
二、觀(guān)察欣賞
1、引導學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)73頁(yè)上的6幅圖案。
2、欣賞，把你認為最漂亮的圖案畫(huà)上*。
3、告訴大家它為什么漂亮？根據學(xué)生的回答板書(shū)：有序 對稱(chēng) 色彩艷麗 美觀(guān)等
4、觀(guān)察比較黑板上的圖案和書(shū)上的圖案談建議。
5、尋找生活中你見(jiàn)過(guò)的圖案，讓學(xué)生舉例。
6、討論：為什么要設計這些圖案？板書(shū)：美化生活
三、創(chuàng )新設計
1、 組織學(xué)生談圖案設計設想。
提問(wèn)：（1）、你想用什么圖形來(lái)設計圖案？
�。�2）、想設計個(gè)什么類(lèi)型的圖案？
2、讓學(xué)生獨立在教科書(shū)上自行設計，鼓勵創(chuàng )新。
四、互評展示
展示個(gè)別學(xué)生作品，師生互評，提高設計水平。
五、課堂總結
讓學(xué)生談這節課的收獲，鼓勵學(xué)生爭做小小設計師，為國家做貢獻。
板書(shū)課題：欣賞與設計
六、鞏固拓展
完成數學(xué)練習冊上的相關(guān)練習和拓展練習。
七、板書(shū)設計
《欣賞與設計》
美化生活
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