設計方案8篇（優(yōu)秀）

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)主題：科技環(huán)保、巧手制作、變廢為寶

　　一、指導思想：

　　為了延續第一屆科技節帶給幼兒積極探究、想象創(chuàng )造，以及啟蒙幼兒科普興趣的熱烈反應，我們將在全園舉辦第二屆科技節活動(dòng)。從而繼續培養幼兒的探索精神，豐富幼兒的科技知識，拓展幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)內容與途徑、促進(jìn)幼兒園校園文化的融合與發(fā)展，提升幼兒的科學(xué)素養。

　　二、活動(dòng)主題及口號：

　　以“廢物制作”為主題，以“科技、環(huán)�！睘槔砟�，以“科學(xué)與藝術(shù)結合”為創(chuàng )新點(diǎn)，突出廢物利用的價(jià)值。

　　口號：綠色想象變廢為寶

　　三、活動(dòng)目標：

　　1．讓家長(cháng)和孩子在共同制作中，更好地感受親子制作的快樂(lè )。

　　2．培養孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神。

　　3．讓家園的距離更近，更好地進(jìn)行家園的溝通和情感交流。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月3日——20xx年6月12日

　　五、參與對象：全園師生及全體家長(cháng)

　　六、活動(dòng)內容及要求：

　　1、科幻畫(huà)展。

　　2、變廢為寶，創(chuàng )意手工制作

　　要求：1、各班的科幻畫(huà)作品不得少于3份，班級、幼兒姓名要署名在畫(huà)紙的'右側。

　　2、親子制作的作品具有一定的科學(xué)原理，并給作品起個(gè)名字。每班的作品不得少于5件

　　七、組織領(lǐng)導：

　　組長(cháng)：周園長(cháng)

　　副組長(cháng)：徐雪梅、彭文英

　　組員：鄧曉玲、周嵐、馮杜鵑、趙雪皎、各年級組長(cháng)

　　八、活動(dòng)要求：

　　1、全員參與，全面發(fā)展。既要讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保本次科技節順利進(jìn)行。

　　2、體現特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí)，要根據幼兒實(shí)際、注重實(shí)效，充分調動(dòng)每個(gè)幼兒參與的積極性、創(chuàng )造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級的個(gè)性特色。

　　3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現協(xié)作精神。

　　4、鼓勵教師發(fā)揮自身特長(cháng)，積極輔導幼兒參加科技活動(dòng)，通過(guò)本次科技節，提高教師的科技輔導能力，逐步發(fā)展、形成具有一定特色的科技項目。

　　九、具體安排：

　�。ㄒ唬�準備階段：(6月3日——6月5日)

　　宣傳發(fā)動(dòng)階段制定方案，提高思想，充分利用周一升旗時(shí)間、晨間談話(huà)、主題活動(dòng)、海報宣傳等形式，開(kāi)展科技節活動(dòng)主題宣傳，營(yíng)造全園知曉、全園參與的濃厚氛圍。

　�。ǘ�）制作階段：(6月6日——6月10日)

　　1．以家庭為單位親子制作。（作品數量每班至少5個(gè)）

　　2．制作要求：美觀(guān)、實(shí)用。利用廢物制作。（寫(xiě)上班級、幼兒名稱(chēng)）

　�。ň唧w內容可以與各班教師商議：結合主題，戶(hù)外活動(dòng)材料等）

　　3．作品完成即可交于班主任，班級設置展示臺進(jìn)行展示，

　�。ㄈ�）展示階段：6月12日——6月20日

　　1、6月12日進(jìn)行評獎：由幼兒園教師與家委會(huì )成員共同打分評比。（具體時(shí)間另見(jiàn)通知）

　　2、6月12日——6月20日在幼兒園設置專(zhuān)柜展示。

　�。ㄋ模�、總結階段：6月20日

　　十、表彰和獎勵：

　　1．各競賽活動(dòng)和展評活動(dòng)項目，分別設立一、二、三等獎若干。

　　2．以上獎項由組委會(huì )給予表彰和獎勵。

設計方案 篇2

　　[教學(xué)目標]

　　知識目標：認識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分，有眾多門(mén)類(lèi)和豐富的文化內涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫(huà)、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng )作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應用及流行的美術(shù)。

　　能力目標：通過(guò)學(xué)生分析體會(huì )民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚民間美術(shù)奠定基礎。

　　情感目標：理解民間美術(shù)中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術(shù)精華，培養熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng )作經(jīng)驗的'積累。學(xué)生容易從專(zhuān)業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內涵、民俗生活內容和植根于民族文化深處的審美理想。

　　同時(shí)也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　導入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng )作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

　　請學(xué)生列舉生活中見(jiàn)到的民間美術(shù)的形式（如年畫(huà)、剪紙、皮影、玩具等等）

　　教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現代來(lái)看，民間美術(shù)是相對于專(zhuān)業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng )造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。

　　講授新課：民間美術(shù)造型分類(lèi)

　　一、平面造型

　　出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫(huà)、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫(huà)）

　　教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著(zhù)重講授剪紙藝術(shù)。

　　學(xué)生動(dòng)手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂(lè )）

　　出示剪紙圖片（書(shū)上內容、網(wǎng)上下載）

　　二、立體造型

　　出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

　　教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著(zhù)重講授泥塑藝術(shù)。

　　泥塑俗稱(chēng)“彩塑”。中國民間傳統的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。

　　北方有天津“泥人張”，南方有無(wú)錫惠山泥人�！�

　　出示泥塑圖片（書(shū)上內容、網(wǎng)上下載）

　　三、綜合造型

　　出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動(dòng)）

　　教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著(zhù)重講授皮影藝術(shù)。

　　出示皮影圖片（書(shū)上內容、網(wǎng)上下載）

　　民間美術(shù)造型特點(diǎn)

　　學(xué)生發(fā)言，教師總結

　�。�、民間美術(shù)的實(shí)用造物觀(guān)念

　�。�、民間美術(shù)的自然性、地域性

　�。�、民俗性

　�。�、審美性

　�。�、創(chuàng )作材料、工藝的影響

　　民間美術(shù)色彩特點(diǎn)

　　學(xué)生發(fā)言，教師總結

　　1、色彩艷麗、對比鮮明

　　2、有很強的實(shí)用性

　　3、學(xué)生發(fā)言，教師總結

　　4、有很強的象征性

　　喻意：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

　　諧音：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

　　符號：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

　　民間美術(shù)精神內涵

　　淺層：對吉祥幸福的渴求：驅災避邪、納福迎祥

設計方案 篇3

　　高考不僅考查考生實(shí)驗知識、技能的掌握情況，更注重考查考生的實(shí)驗能力，考查考生是否能運用化學(xué)實(shí)驗手段和方法來(lái)研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)變化、實(shí)驗方案設計等等。本文擬對性質(zhì)實(shí)驗方案設計所考查的內容作一粗淺賞析。

　　1、性質(zhì)實(shí)驗方案設計的一般原則

　�。�1）科學(xué)性原則

　　它指設計的實(shí)驗原理、操作方法、操作程序都必須與化學(xué)理論知識以及化學(xué)實(shí)驗方法相一致。是實(shí)驗方案設計的首要原則。

　　例如：驗證氯酸鉀（KClO3）中存在氯元素，不應采取將其溶于水再加AgNO3溶液的方法，因為KClO3中不存在Cl－。而應先讓固體與MnO2混合，充分反應后，冷卻。再將固體溶于水，取上面的清液滴入少量的AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，振蕩，沉淀不溶解，這樣才能證明氯酸鉀中存在氯元素。

　�。�2）可行性原則

　　指設計實(shí)驗方案時(shí)，所運用的實(shí)驗原理在實(shí)施時(shí)切實(shí)可行，而且所選用的化學(xué)藥品、儀器、設備和方法等在現有條件下能夠滿(mǎn)足。

　　例如：鑒別NaCl和Na2SO4：選用AgNO3溶液就不行，因為盡管溶解性表明AgCl難溶而Ag2SO4微溶，但事實(shí)上我們難以將它們區分。

　�。�3）簡(jiǎn)約性原則

　　是指實(shí)驗設計盡可能采用簡(jiǎn)單的裝置或方法，用較少的實(shí)驗步驟及藥品，在較短的時(shí)間內完成實(shí)驗，且效果明顯。

　　例如：除去銅表面的氧化銅雜質(zhì)，初學(xué)者很容易想到用還原劑（H2、C或CO）還原的方法，此法需要加熱甚至高溫條件下才反應，因此對裝置及操作的要求比較高，不宜采用.簡(jiǎn)便易行的方法是：用稀鹽酸或稀硫酸在常溫下清洗銅片。

　　（4）安全性原則

　　是指實(shí)驗操作盡量防止帶有危險性的操作，盡量避免與有毒物質(zhì)接觸，若無(wú)法避免應采取安全措施。

　　例如：鑒別稀溴水和稀碘水（均呈淺黃色），就不能采用加熱蒸發(fā)，通過(guò)觀(guān)察蒸氣顏色的方法來(lái)區分，因為溴氣、碘氣均有毒，是危險的不安全的。應該采用加入有機溶劑（如CCl4）萃取的方法，則很快就可將兩者區別開(kāi)來(lái)。因此，構成環(huán)境污染、造成人身傷害的思路及操作是不安全的，在實(shí)驗方案設計中也是不可取的。

　　綜上所述：實(shí)驗方案設計的優(yōu)選標準：原理恰當、效果明顯、裝置簡(jiǎn)單、操作安全、節約藥品、步驟簡(jiǎn)單、誤差較小。更要符合“綠色化學(xué)”的要求。

　　2、性質(zhì)實(shí)驗方案設計的規律

　�。�1）證明酸性：pH試紙或酸堿指示劑；與碳酸鈉溶液反應；與鋅等活潑金屬反應。

　�。�2）證明弱酸性：證明存在電離平衡；測定對應鹽溶液酸堿性；測量稀釋后pH變化。

　�。�3）證明氧化性：與還原劑（如KI、、等）反應，產(chǎn)生明顯的現象。

　�。�4）證明還原性：與氧化劑（如、濃等）反應，產(chǎn)生明顯的現象。

　�。�5）比較金屬的活動(dòng)性：與水反應；與酸反應；置換反應；原電池；電解放電順序；最高價(jià)氧化物的水化物的堿性強弱；對應鹽的酸堿性強弱。

　�。�6）比較非金屬的活動(dòng)性：置換反應；與氫氣反應快慢；氣態(tài)氫化物的穩定性、還原性；最高價(jià)氧化物的水化物的酸性強弱；對應鹽的酸堿性強弱。

　�。�7）比較酸（堿）的酸（堿）性強弱；較強的酸（堿）能制得較弱的酸（堿），此外還必須掌握常見(jiàn)的陽(yáng)離子、陰離子的特征反應。

　　3、考點(diǎn)例析

　�。�1）探究性質(zhì)實(shí)驗方案的設計

　　基本思路：①分析其物質(zhì)結構特點(diǎn)或找出所屬類(lèi)型的`典型代表物；②推測物質(zhì)可能具有的一系列性質(zhì)；③由此設計出合理的實(shí)驗方案，去探究它所具有的性質(zhì)。

　　例1：某班學(xué)生在野炊時(shí)用石灰石堆成簡(jiǎn)易灶臺做飯，野炊后有同學(xué)從灶臺內側敲下幾小塊石片，帶回實(shí)驗室研究灼燒過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，請你參與此項研究。

　�。�1）根據你的知識和經(jīng)驗提出假設，反應中可能有________________生成，支持這個(gè)假設的依據是（用化學(xué)方程式表示）______________。

　�。�2）請你設計實(shí)驗驗證假設：

　�。�3）如果要研究某塊石片中參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量，請你設計一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案（寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟，不要具體計算）：

　　步驟一：_____________________；

　　步驟二：_____________________；

　　步驟三：_____________________；

　　步驟四：_____________________；

　　解析：石灰石（CaCO3）在高溫時(shí)會(huì )分解生成生石灰（CaO），生石灰與水反應生成熟石灰[Ca（OH）2]，根據這個(gè)性質(zhì)既可以檢驗生石灰的存在，又可以除去石灰石中的生石灰，從而測定石片中參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量。

　　答案：

（1）CaO；CaCO3 CaO+CO2↑

　�。�2）

　�。�3）步驟一：稱(chēng)量石片的質(zhì)量；

　　步驟二：將石片放在大量水中浸泡或用水洗滌；

　　步驟三：將石片洗凈、烘干、稱(chēng)量；

　　步驟四：計算（注：其它合理方法均可）

　　點(diǎn)評：這是一道探究性試題，扣緊實(shí)驗的目的、明確實(shí)驗原理是解題的關(guān)鍵。

　�。�2）驗證性質(zhì)實(shí)驗方案的設計

　　基本思路：①根據物質(zhì)的組成、結構特征，結合已有知識及實(shí)驗經(jīng)驗預測可能具有的性質(zhì)；②設計具體實(shí)驗方案來(lái)驗證物質(zhì)所具有的性質(zhì)；③選擇適宜的試劑、儀器、裝置、反應條件實(shí)驗方案；④最后得出結論。

　　例2：堿式碳酸鎂有多種不同組成，請你設定一個(gè)測定堿式碳酸鎂組成的實(shí)驗方案。包括：（1）測定原理；（2）測定實(shí)驗的裝置圖；（3）操作步驟。

　　可使用的儀器、試劑和用品如下：

　　儀器：天平（附砝碼）、大試管（附帶有短玻璃管的橡皮塞）、酒精燈、洗氣瓶、球形干燥管（附帶有短玻璃管的橡皮塞）、鐵架臺、鐵夾、角匙。

　　試劑：堿式碳酸鎂（粉末）、濃硫酸、石灰水、無(wú)水氯化鈣、堿石灰。

　　其它：火柴、棉花、短橡皮管、彈簧夾。

　　注意：①上述儀器和試劑只需應用其中一部分；②儀器、試劑、用品的數量不限。

　　解析：可加熱堿式碳酸鎂，通過(guò)測定生成的MgO、CO2H2O的物質(zhì)的量之比來(lái)確定堿式碳酸鎂的組成.用濃硫酸來(lái)吸收水，根據濃硫酸增加的質(zhì)量，求出水的物質(zhì)的量；用堿石灰來(lái)吸收CO2，根據堿石灰增加的質(zhì)量，求出CO2的物質(zhì)的量。

　　答案：

（1）測定原理 ：通過(guò)測定生成的MgO、CO2,H2O的物質(zhì)的量之比來(lái)確定堿式碳酸鎂的組成。

　�。�2）測定實(shí)驗的裝置圖：

　�。�3）操作步驟：

　�、賹⒀b置按圖連接好，檢查裝置的氣密性；

　�、诜Q(chēng)取一定量（W1g）樣品于大試管中；

　�、奂訜�，至樣品完全分解；

　�、軐�(shí)驗結束后，稱(chēng)量洗氣瓶和干燥管增加的質(zhì)量（分別設為W2gW3g）；

　�、萦嬎鉓gO、CO2H2O 的物質(zhì)的量之比為：

　　n（MgO）：n（CO2）：n（H2O）=（W1－W2－W3）/40：W3/44：W2/18

　　由比值可確定堿式碳酸鎂的組成.

　　點(diǎn)評：設計一般實(shí)驗都要講究實(shí)驗的科學(xué)性、可行性、簡(jiǎn)約性、安全性等原則。

設計方案 篇4

　　一、知識與技能

　　1.能靈活列反比例函數表達式解決一些實(shí)際問(wèn)題.

　　2.能綜合利用幾何、方程、反比例函數的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題.

　　二、過(guò)程與方法

　　1.經(jīng)歷分析實(shí)際問(wèn)題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數模型，進(jìn)而解決問(wèn)題.

　　2.體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識，提高運用代數方法解決問(wèn)題的能力.

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.積極參與交流，并積極發(fā)表意見(jiàn).

　　2.體驗反比例函數是有效地描述現實(shí)世界的重要手段，認識到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具.

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握從實(shí)際問(wèn)題中建構反比例函數模型.

　　教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際問(wèn)題中尋找變量之間的關(guān)系.關(guān)鍵是充分運用所學(xué)知識分析實(shí)際情況，建立函數模型，教學(xué)時(shí)注意分析過(guò)程，滲透數形結合的思想.

　　教具準備

　　1.教師準備：課件(課本有關(guān)市煤氣公司在地下修建煤氣儲存室等).

　　2.學(xué)生準備：(1)復習已學(xué)過(guò)的反比例函數的圖象和性質(zhì)，(2)預習本節課的內容，嘗試收集有關(guān)本節課的情境資料.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引入新課

　　復習：反比例函數圖象有哪些性質(zhì)?

　　反比例函數 y?k

　　x 是由兩支曲線(xiàn)組成,

　　當K0時(shí),兩支曲線(xiàn)分別位于第一、三象限內，在每一象限內，y隨x的增大而減少;

　　當K0時(shí),兩支曲線(xiàn)分別位于第二、四象限內,在每一象限內,y隨x的增大而增大.

　　二、講授新課

　　[例1]市煤氣公司要在地下修建一個(gè)容積為104m3的圓柱形煤氣儲存室.

　　(1)儲存室的底面積S(單位：m2)與其深度d(單位：m)有怎樣的函數關(guān)系?

　　(2)公司決定把儲存室的底面積S定為500m2，施工隊施工時(shí)應該向下挖進(jìn)多深?

　　(3)當施工隊按(2)中的計劃挖進(jìn)到地下15m時(shí)，碰上了堅硬的巖石，為了節約建設資金，公司臨時(shí)改變計劃把儲存室的深改為15m，相應的，儲存室的底面積應改為多少才能滿(mǎn)足需要(保留兩位小數)。

　　設計意圖：讓學(xué)生體驗反比例函數是有效地描述現實(shí)世界的重要手段，讓學(xué)生充分認識到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具，此活動(dòng)讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中尋找變量之間的關(guān)系.而關(guān)鍵是充分運用反比例函數分析實(shí)際情況，建立函數模型，并且利用函數的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題.

　　師生行為：

　　先由學(xué)生獨立思考，然后小組內合作交流，教師和學(xué)生最后合作完成此活動(dòng).

　　在此活動(dòng)中，教師有重點(diǎn)關(guān)注：

　�、倌芊駨膶�(shí)際問(wèn)題中抽象出函數模型;

　�、谀芊窭�用函數模型解釋實(shí)際問(wèn)題中的現象;

　�、勰芊穹e極主動(dòng)的闡述自己的見(jiàn)解.

　　生：我們知道圓柱的容積是底面積×深度，而現在容積一定為104m3，所以S·d=104.變形就可得到底面積S與其深度d的函數關(guān)系，即S=

　　所以?xún)Υ媸业牡酌娣eS是其深度d的反比例函數.

　　104 生：根據函數S= ，我們知道給出一個(gè)d的值就有唯一的S的值和它相d

　　對應，反過(guò)來(lái)，知道S的一個(gè)值，也可求出d的值.

　　題中告訴我們“公司決定把儲存室的底面積5定為500m2，即S=500m2，”施工隊施工時(shí)應該向下挖進(jìn)多深，實(shí)際就是求當S=500m2時(shí)，d=?m.根據S=104104 ,得500=，解得d=20. dd

　　即施工隊施工時(shí)應該向下挖進(jìn)20米.

　　生：當施工隊按(2)中的`計劃挖進(jìn)到地下15m時(shí)，碰上了堅硬的巖石.為了節約建設資金，公司臨時(shí)改變計劃，把儲存室的深度改為15m，即d=15m，相應的儲存室的底面積應改為多少才能滿(mǎn)足需要;即當d=15m，S=?m2呢?

　　104 根據S=，把d=15代入此式子，得 d

　　S=104 ≈666.67. 15104. d

　　當儲存室的探為15m時(shí)，儲存室的底面積應改為666.67m2才能滿(mǎn)足需要. 師：大家完成的很好.當我們把這個(gè)“煤氣公司修建地下煤氣儲存室”的問(wèn)題轉化成反比例函數的數學(xué)模型時(shí)，后面的問(wèn)題就變成了已知函數值求相應自變量的值或已知自變量的值求相應的函數值，借助于方程，問(wèn)題變得迎刃而解，

　　三、鞏固練習

　　1、(基礎題)已知某矩形的面積為20cm2：

　　(1)寫(xiě)出其長(cháng)y與寬x之間的函數表達式,并寫(xiě)出x的取值范圍;

　　(2)當矩形的長(cháng)為12cm時(shí)，求寬為多少?當矩形的寬為4cm，

　　求其長(cháng)為多少?

　　(3)如果要求矩形的長(cháng)不小于8cm，其寬至多要多少?

　　2、(中檔題)如圖，某玻璃器皿制造公司要制造一種窖積為1升(1升=1立方分米)的圓錐形漏斗.

　　(1)漏斗口的面積S與漏斗的深d有怎樣的函數關(guān)系?

　　(2)如果漏斗口的面積為100厘米2，則漏斗的深為多少?

　　設計意圖：

　　讓學(xué)生進(jìn)一步體驗反比例函數是有效地描述現實(shí)世界的重要手段，讓學(xué)生充分認識到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具，更進(jìn)一步激勵學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望.

　　師生行為：

　　由兩位學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習本上完成，教師可巡視學(xué)生完成情況，對“學(xué)困生”要提供一定的幫助，此活動(dòng)中，教師應重點(diǎn)關(guān)注：①學(xué)生能否順利建立實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)模型;②學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，體驗用數學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣;③學(xué)生能否注意到單位問(wèn)題.

　　生：解：(1)根據圓錐體的體積公式，我們可以設漏斗口的面積為Scm，，漏斗的深為dcm，則容積為1升=l立方分米=1000立方厘米.

　　13000 所以，S·d=1000， S= . 3d

　　(2)根據題意把S=100cm2代入S=30003000中，得 100= .d=30(cm). dd

　　所以如果漏斗口的面積為100c㎡，則漏斗的深為30cm.

　　3、(綜合題)新建成的住宅樓主體工程已經(jīng)竣工，只剩下樓體外表面需要貼瓷磚，已知樓體外表面的面積為5X103m2.

　　(1)所需的瓷磚塊數n與每塊瓷磚的面積s又怎樣的函數關(guān)系?

　　(2)為了使住宅樓的外觀(guān)更加漂亮，開(kāi)發(fā)商決定采用灰、白和藍三種顏色的瓷磚，每塊磚的面積都是80cm2，灰、白、藍瓷磚使用比例為2:2:1，則需要三種瓷磚各多少塊?

　　四、小結

　　1、通過(guò)本節課的學(xué)習,你有哪些收獲?

　　列實(shí)際問(wèn)題的反比例函數解析式(1)列實(shí)際問(wèn)題中的函數關(guān)系式首先應分析清楚各變量之間應滿(mǎn)足的分式，即實(shí)際問(wèn)題中的變量之間的關(guān)系立反比例函數模型解決實(shí)際問(wèn)題;(2)在實(shí)際問(wèn)題中的函數關(guān)系式時(shí)，一定要在關(guān)系式后面注明自變量的取值范圍。

　　2、利用反比例函數解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵:建立反比例函數模型.

　　五、布置作業(yè)

　　P54—55.第2題、第5題

　　六、課時(shí)小結

　　本節課是用函數的觀(guān)點(diǎn)處理實(shí)際問(wèn)題，并且是蘊含著(zhù)體積、面積這樣的實(shí)際問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵在于分析實(shí)際情境，建立函數模型，并進(jìn)一步明確數學(xué)問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題置于已有的知識背景之中，用數學(xué)知識重新解釋這是什么?可以是什么?逐步形成考察實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題時(shí)，應充分利用函數的圖象，滲透數形結合的思想.

設計方案 篇5

　　整理和復習

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第65頁(yè)，數學(xué)教案－整理和復習。

　　教學(xué)目標：學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義，引導學(xué)生發(fā)現乘法口訣標的排列規律，熟記1~6的乘法口訣，并且能利用口訣進(jìn)行熟練計算，同時(shí)培養學(xué)生的.分析、比較、綜合能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶整理，建立本單元知識系統，鞏固知識。

　　教學(xué)設計：

　　一、創(chuàng )設情境

　　1．同學(xué)們回憶一下，這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內容？

　　學(xué)生小組回憶交流，然后在班內匯報。

　　2．教師小結，并交待本節課的學(xué)習內容。

　　二、探究體驗

　　1．出示1~6的乘法口訣空表，組織學(xué)生回憶歸納，把口訣填入表中，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－整理和復習》。

　　2．讀表中的乘法口訣，仔細觀(guān)察：表中的乘法口訣是怎樣排列的？

　　引導學(xué)生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的觀(guān)察仔細、全面。然后進(jìn)行小組內交流。

　　1．學(xué)生分組擺乘法算式卡片，擺成一個(gè)有規律的表。并把本組的作品在全班展示。

　　2．出示第65頁(yè)第2題圖，學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)圖意，明確要解決的問(wèn)題，尋找所需要的信息，自己解決問(wèn)題。

　　提醒學(xué)生注意：圖中每個(gè)小朋友手里還拿著(zhù)一朵花。

　　三、實(shí)踐應用

　　1．完成練習十四第1題。

　　比一比，看誰(shuí)做得又快又對。

　　2．幫助小動(dòng)物找家。

設計方案 篇6

　　1、設計說(shuō)明

　　建筑設計說(shuō)明是一份關(guān)于建筑設計的說(shuō)明書(shū)。一般由Word軟件編寫(xiě)。主要包含了以下幾個(gè)方面：

　　1.1、設計依據與要求

　　1.1.1、與工程設計有關(guān)的依據性文件的名稱(chēng)和文號，如選址及環(huán)境評價(jià)報告、用地紅線(xiàn)圖、項目可行性研究報告、政府有關(guān)主管部門(mén)對立項報告的批文、設汁任務(wù)書(shū)或協(xié)議書(shū)等；

　　1.1.2、設計所執行的主要法規和所采用的主要標準(包括標準的名稱(chēng)、編號、年號和版本號)；

　　1.1.3、設計基礎資料，如氣象、地形地貌、水文地質(zhì)、地震基本烈度、區域位置等；

　　1.1.4、簡(jiǎn)述政府有關(guān)主管部門(mén)對項目設計的要求，如對總平面布置、環(huán)境協(xié)調、建筑風(fēng)格等方面的要求。當城市規劃等部門(mén)對建筑高度有限制時(shí)，應說(shuō)明建筑物、構筑物的控制高度(包括最高和最低高度限值)；

　　1.1.5、簡(jiǎn)述建設單位委托設計的內容和范圍，包括功能項目和設備設施的配套情況；

　　1.1.6、工程規模(如總建筑面積、總投資、容納人數等)、項目設計規模等級和設計標準(包括結構的設計使用年限、建筑防火類(lèi)別、耐火等級、裝修標準等)。

　　1.2、技術(shù)經(jīng)濟指標表

　　1.2.1、總用地面積；

　　1.2.2、總建筑面積及各分項建筑面積(還要分別列出地上部分和地下部分建筑面積)；

　　1.2.3、建筑基底總面積；

　　1.2.4、綠地總面積、容積率、建筑密度、綠地率、停車(chē)泊位數(分室內、室外和地上、地下)；

　　1.2.5、主要建筑或核心建筑的層數、層高和總高度等項指標。

　　1.3、總平面設計說(shuō)明

　　1.3.1、概述場(chǎng)地現狀特點(diǎn)和周邊環(huán)境情況及地質(zhì)地貌特征，詳盡闡述總體方案的構思意圖和布局特點(diǎn)，以及在豎向設計、交通組織、防火設計、景觀(guān)綠化、環(huán)境保護等方面所采取的具體措施；

　　1.3.2、說(shuō)明關(guān)于一次規劃、分期建設，以及原有建筑和古樹(shù)名木保留、利用、改造(改建)方面的總體設想。

　　1.4、建筑設計說(shuō)明

　　1.4.1、建筑方案的設計構思和特點(diǎn)；

　　1.4.2、建筑群體和單體的空間處理、平面和豎向構成、立面造型和環(huán)境營(yíng)造、環(huán)境分析(如日照、通風(fēng)、采光)等；

　　1.4.3、建筑的.功能布局和各種出入口、垂直交通運輸設施(包括樓梯、電梯、自動(dòng)扶梯)的布置；

　　1.4.4、建筑內部交通組織、防火和安全疏散設計；

　　1.4.5、關(guān)于無(wú)障礙和智能化設計方面的簡(jiǎn)要說(shuō)明；

　　1.4.6、當建筑在聲學(xué)、建筑防護、電磁波屏蔽以及人防地下室等方面有特殊要求時(shí)，應作相應說(shuō)明；

　　1.4.7、建筑節能設計說(shuō)明。

　　2、建筑總平面圖

　　總平面圖主要表示整個(gè)建筑基地的總體布局，具體表達新建建筑的位置、朝向以及周?chē)�環(huán)境（原有建筑、交通道路、綠化、地形等）基本情況的圖樣。一般由CAD軟件繪制�？偲矫鎴D主要包含了以下方面：

　　2.1、場(chǎng)地的區域位置；

　　2.2、場(chǎng)地的范圍(用地和建筑物各角點(diǎn)的坐標或定位尺寸)；

　　2.3、場(chǎng)地內及四鄰環(huán)境的反映(四鄰原有及規劃的城市道路和建筑物、用地性質(zhì)或建筑性質(zhì)、層數等，場(chǎng)地內需保留的建筑物、構筑物、古樹(shù)名木、歷史文化遺存、現有地形與標高、水體、不良地質(zhì)情況等)；

　　2.4、場(chǎng)地內擬建道路、停車(chē)場(chǎng)、廣場(chǎng)、綠地及建筑物的布置，并表示出主要建筑物與各類(lèi)控制線(xiàn)(用地紅線(xiàn)、道路紅線(xiàn)、建筑控制線(xiàn)等)、相鄰建筑物之間的距離及建筑物總尺寸，基地出入口與城市道路文叉門(mén)之間的距離；

　　2.5、擬建主要建筑物的名稱(chēng)、出入口位置、層數、建筑高度、設計標高，以及地形復雜時(shí)主要道路、廣場(chǎng)的控制標高；

　　2.6、指北針或風(fēng)玫瑰圖、比例；

　　2.7、根據需要繪制下列反映方案特性的分析圖：功能分區、空間組合及景觀(guān)分析、交通分析(人流及車(chē)流的組織、停車(chē)場(chǎng)的布置及停車(chē)泊位數量等)、消防分析、地形分析、綠地布置、日照分析、分期建設等。

　　3、建筑平立剖詳圖

　　建筑平立剖詳圖是用CAD軟件繪制的建筑施工圖紙。主要包含了以下幾個(gè)方面：

　　3.1、平面圖

　　3.1.1、平面的總尺寸、開(kāi)間、進(jìn)深尺寸及結構受力體系中的柱網(wǎng)、承重墻位置和尺寸(也可用比例尺表示)；

　　3.1.2、各主要使用房間的名稱(chēng)；

　　3.1.3、各樓層地面標高、屋面標高；

　　3.1.4、室內停車(chē)庫的停車(chē)位和行車(chē)線(xiàn)路；

　　3.1.5、底層平面圖應標明剖切線(xiàn)位置和編號，并應標示指北針；

　　3.1.6、必要時(shí)繪制主要用房的放大平面和室內布置；

　　3.1.7、圖紙名稱(chēng)、比例或比例尺。

　　3.2、立面圖

　　3.2.1、體現建筑造型的特點(diǎn)，選擇繪制一、二個(gè)有代表性的立面；

　　3.2.2、各主要部位和最高點(diǎn)的標高或主體建筑的總高度；

　　3.2.3、當與相鄰建筑(或原有建筑)有直接關(guān)系時(shí)，應繪制相鄰或原有建筑的局部立面圖；

　　3.2.4、圖紙名稱(chēng)、比例或比例尺。

　　3.3、剖面圖

　　3.3.1、剖面應剖在高度和層數不同、空間關(guān)系比較復雜的部位；

　　3.3.2、各層標高及室外地面標高，建筑的總高度；

　　3.3.3、若遇有高度控制時(shí)，還應標明最高點(diǎn)的標高；

　　3.3.4、剖面編號、比例或比例尺。

　　4、造型設計/效果圖

　　造型設計效果圖是把施工后的實(shí)際效果用真實(shí)和直觀(guān)的視圖表現出來(lái)，讓大家能夠一目了然地看到施工后的實(shí)際效果。一般是設計師用Sketchup軟件進(jìn)行造型設計。然后轉交專(zhuān)門(mén)的效果圖制作人員進(jìn)行效果圖繪制工作。

　　5、成果彩圖/分析圖

　　成果彩圖/分析圖是把上述建筑方案設計的相關(guān)成果歸納匯總成彩圖，然后進(jìn)行各種分析，以便對設計成果做一個(gè)直觀(guān)化的表述。一般由Photoshop軟件進(jìn)行設計制作。分析圖主要包括交通分析、區位分析、流線(xiàn)分析、功能分析、景觀(guān)分析。

設計方案 篇7

　　摘要：城市規劃展覽館是展示城市歷史變遷、發(fā)展現狀和規劃遠景的重要窗口，是介紹城市全貌的重要平臺，是宣傳城市規劃的重要載體。作為城市規劃展覽館項目布展專(zhuān)業(yè)的方案深化及初步設計階段，將繼續完善設計內容，優(yōu)化布展效果。初步設計文件是指導施工圖設計、工程建設和竣工驗收的依據，對于合理確定投資、質(zhì)量和工期指標，指導工程建設，具有重要意義。同時(shí)初步設計概算關(guān)系到整個(gè)工程報價(jià)控制，是工程報價(jià)的重要依據。本文主要結合荊州規劃展覽館案例對布展工程的方案設計及初步設計做淺析。

　　關(guān)鍵詞：初步設計；規劃展覽館；布展工程

　　1工程概況

　�。�1）工程名稱(chēng)：荊州城市規劃展覽館布展工程項目方案及初步設計。（2）工程設計內容：對布展大綱的深化；布展設計方案（包括但不限于根據招標人提供的建筑圖紙提出優(yōu)化建議和布展區域各層平面布局圖、主要區域和必要附屬設施的平、立面圖及效果圖等），方案深化及初步設計（含概算）。

　　2方案設計階段

　　2.1展覽定位及亮點(diǎn)展項

　　在方案設計階段，設計團隊從策劃內容、展項亮點(diǎn)、親民互動(dòng)性方面，將展覽定位為荊州到訪(fǎng)第一站、文化旅游新座標、楚文化三國文化的探索平臺、領(lǐng)導視察場(chǎng)所、招資引資平臺，從而提出三大全國首創(chuàng )和七大尖端創(chuàng )意亮點(diǎn)展項。三大全國首創(chuàng )分別是荊楚盛世古韻荊州——全國首創(chuàng )沉浸式楚文化影像空間、金鳳騰飛全景荊州——全國首創(chuàng )復合式物理數字沙盤(pán)演繹空間、夢(mèng)想宏圖飛越荊州——全國首創(chuàng )4D飛行影院。大城風(fēng)韻———展館序廳、三國名城——多屏聯(lián)動(dòng)光影空間、沙市鴻歌———大型歷史場(chǎng)景還原、中國綠谷——瀑布信息流影像平臺、產(chǎn)業(yè)實(shí)力———機械臂虛擬裝配系統、紀南追憶———360°全息影像平臺、綠色崛起———中德生態(tài)城VR漫游為七大尖端創(chuàng )意。

　　2.2建筑及結構調整建議

　　荊州市規劃展覽館建筑設計為室內五層結構。入口大廳空間一至三層通高，總規模型空間四層、五層通高，各層層高均為4.5m。在對建筑方案做了詳細分析的基礎上，提出以下三方面建筑調整建議。建議展館一至四層作為布展空間，五層作為配套功能空間，設置多媒體報告廳、規委會(huì )會(huì )議室等，方便運營(yíng)管理；建議建筑入口大廳由1~3層通高改為1~2層通高；建議總規模型平臺設置于展館四層，總規模型區域設計為3~5層通高。

　　2.3布展分區及流線(xiàn)

　　展館策展以“大城崛起”為核心概念，設置展館七大篇章。依次是城之印荊楚風(fēng)韻、城之韻千年古都、城之輝強勢崛起、城之勢金鳳騰飛、城之基規劃宏圖、城之筑專(zhuān)項規劃、城之和城鄉統籌、城之夢(mèng)未來(lái)展望。根據不同參觀(guān)人群需要，設置了VIP、招商、常規觀(guān)眾三條參觀(guān)流線(xiàn)。荊州城市規劃展覽館布展工程項目方案及初步設計20xx年11月10日開(kāi)標，次日完成評標，于12月15進(jìn)行評標結果公示，我司以中標獲選人第一名中標。

　　3方案優(yōu)化及初步設計階段

　　我司作為中標人進(jìn)行布展方案優(yōu)化設計，在方案確定后全面進(jìn)行初步設計。在此期間適逢國家發(fā)展改革委員會(huì )、住房城鄉建設部出臺《關(guān)于規范城市規劃展覽館建設布展的通知》，城市規劃展覽館要按照“樸素、通俗、實(shí)用、安全、節能的要求做好布展設計”，設計團隊繼續對布展大綱進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)合理引導不同參觀(guān)動(dòng)線(xiàn)，對展覽空間進(jìn)行優(yōu)化。另通知要求科學(xué)合理做好規劃館建設布展，堅持公益屬性，豐富規劃展示形式和內容。設計團隊在展館優(yōu)化設計中注重參觀(guān)者的參與互動(dòng)，除運用展板、模型等傳統展示手段基礎上，將AR增強現實(shí)、智能導覽、多媒體互動(dòng)、VR虛擬體驗、多通道投影等多種高科技技術(shù)融入到布展展項，采取多種方式增強公眾參與，充分發(fā)揮城規劃展覽館使用效益。在優(yōu)化方案同時(shí)展覽形式設計說(shuō)明、展覽多媒體設備選型、布展裝飾主要材料、模型展臺、藝術(shù)品、場(chǎng)景還原、涉及到施工招投標報價(jià)的設計圖紙及設計說(shuō)明同步進(jìn)行，并形成多專(zhuān)業(yè)概算。

　　4展館重點(diǎn)展項多媒體初步設計（落地性研究）

　　城之勢金鳳騰飛———全國首創(chuàng )復合物理沙盤(pán)演繹空間。作為展館的核心展項，設計方案對總規沙盤(pán)設計做出大膽創(chuàng )。建議建筑設計預留區域三至五層通高設計，形成12m高挑空空間。并將常規平放于地面的總規物理模型以80°角豎起，形成模型豎放，屏幕平放的首創(chuàng )模式。該設計帶來(lái)三大重要功能革新與解決方案如下：（1）模型豎置、屏幕平放不會(huì )影響常規模型演繹功能，且平放的投影屏幕可實(shí)現三維數字沙盤(pán)的演繹，實(shí)現了物理沙盤(pán)和數字沙盤(pán)在一個(gè)空間共存，豐富了模型演繹效果，增強了二者的使用價(jià)值。（2）經(jīng)多個(gè)角度的測算分析（原角度、10°、25°），論證10°更為合理。在此度角度下，地幕寬度為11m，墻面物理模型觀(guān)賞角度類(lèi)似于鳥(niǎo)瞰城市角度。（3）模型豎置、屏幕平放的設計，契合城市南北發(fā)展的空間格局，將規劃變動(dòng)較大的.南部片區置于LED屏幕上，便于后期數字內容更新維護。（4）深化方案在五層沙盤(pán)挑空區一側設置規委會(huì )會(huì )議室，一側設計為可投影透明玻璃。開(kāi)會(huì )人員可透過(guò)玻璃直接觀(guān)看和操控總規沙盤(pán)、數字沙盤(pán)，增加了總規沙盤(pán)和數字沙盤(pán)的利用率。

　　5配套輔助空間設計

　　城市規劃展覽館作為專(zhuān)業(yè)性較強的展館，除核心的規劃展覽空間外，另需配備各類(lèi)輔助配套空間，如臨展公示廳，可用于陽(yáng)光規劃公示，加強城鄉規劃法、測繪法等相關(guān)法規宣傳。在臨展空間內定期舉辦各類(lèi)展覽，提升展館的使用效率，積極發(fā)揮城市規劃展覽館作為公共建筑的作用。另外還設置規劃委員會(huì )（大會(huì )議室）、展館辦公和設備維護管理區、貴賓接待室、公共休憩區（城市書(shū)吧、咖啡、茶藝、小型演藝等）等配套空間。

　　6城市規劃展覽館布展工程初步設計深度要求

　　《建筑工程設計文件編制深度規定》建筑工程一般應分為方案設計、初步設計和施工圖設計三個(gè)階段。建筑專(zhuān)業(yè)初步設計文件應包括設計說(shuō)明書(shū)、設計圖紙、主要設備和概算書(shū)。初步設計文件應滿(mǎn)足編制施工圖設計文件的需要，應滿(mǎn)足初步設計審批的需要。城市規劃展覽館布展工程初步設計是優(yōu)化方案確定之后，會(huì )同建筑設計、暖通、機電、預算其它專(zhuān)業(yè)多方配合形成的設計文件。針對布展工程的專(zhuān)業(yè)性，設計團隊整合一套初步設計文件，其中最為重要的設計說(shuō)明、設計圖紙類(lèi)別是以展展區二級標題為單元形成多專(zhuān)業(yè)集成，內容包括平面布置圖及索引圖、新建墻體圖、鋪地尺寸定位圖、平面設備末端布置圖、頂面布置圖、多媒體點(diǎn)位圖。在彩色立面圖上標注材料裝飾做法規格、上墻文案，平面字體標題、模型制作、場(chǎng)景還原、藝術(shù)品制作、設備清單、影片腳本等內容。以上多種內容整合在彩立面篇章，以便于后期施工圖深化設計，而后期施工投標單位可據此高度集成的初步設計文件，可直觀(guān)了解到整體方案設計，結合工程量清單、多媒體設備清單、模型清單來(lái)做相應施工投標報價(jià)，最大可能做到不缺項不漏項。

　　7結論

　　以上本文對“城市規劃展覽館方案設計及初步設計”做了簡(jiǎn)要的闡釋?zhuān)�規劃館設計和施工單獨招標流程下，初步設計在整個(gè)工程階段，相當于一個(gè)承上啟下的地位。承前對投標方案進(jìn)行設計優(yōu)化，啟后對施工圖設計作為繪制依據。初步設計文件須按照相關(guān)標準、規范編制，其完整性及專(zhuān)業(yè)設計深度需滿(mǎn)足相關(guān)要求，初步設計的范圍、內容、規模和標準需符合批復要求。目前規劃館布展工程初步設計文件編制深度尚未有針對性的規范出臺，規劃館布展工程初步設計階段的重要性已被所招標人和設計方所高度重注，相關(guān)初步設計文件深度及編制規定仍需要多方進(jìn)行更加深入的研究。

　　參考文獻

　　[1]錢(qián)鳳德，吳國欣.城市規劃展覽館現狀、趨勢及布展設計通則.20xx，05:76.

設計方案 篇8

　　機構的選型：是利用發(fā)散思維的方法，將前人創(chuàng )造發(fā)明的各種機構按照運動(dòng)特性或動(dòng)作功能進(jìn)行分類(lèi)，然后根據設計對象中執行構件所需要的運動(dòng)特性或動(dòng)作功能進(jìn)行搜索、選擇、比較和評價(jià)，選出執行機構的合適形式。

　　機構選型的方法：

　　1．按照執行構件所需的運動(dòng)特性進(jìn)行機構選型

　　這種方法是從具有相同運動(dòng)特性的機構中，按照執行構件所需的運動(dòng)特性進(jìn)行搜尋。當有多種機構均可滿(mǎn)足所需要求時(shí)，則可根據上節所述原則，對初選的機構形式進(jìn)行分析和比較，從中選擇出較優(yōu)的機構。

　　常見(jiàn)運動(dòng)特性及其對應機構

　　利用這種方法進(jìn)行機構選型，方便、直觀(guān)。設計者只需根據給定工藝動(dòng)作的運動(dòng)特性，從有關(guān)手冊中查閱相應的機構即可，故使用普遍。

　　2．按照動(dòng)作功能分解與組合原理及型機構選型

　　任何一個(gè)復雜的執行機構都可以認為是由一些基本機構組成的，這些基本機構具有下圖所示的進(jìn)行運動(dòng)變換和傳遞動(dòng)力的基本功能。

　　U=(Ui) i=1,2,…,m　　在根據生產(chǎn)工藝和使用要求進(jìn)行執行機構設計時(shí)，可首先認真研究它需實(shí)現的總體功能。一般情況下，總體功能可以分解成若干分功能。這樣的分解可用下式表達：

　　即總體功能U是由若干個(gè)分功能Ui組成的。而每一個(gè)分功能又可以用不同的機構來(lái)實(shí)現，即

　　Tj=(ti1,ti2,…,tin) j=1,2,…,n

　　式中，Tj為能夠完成該分功能的機構的集合；Tij為對應于一個(gè)能完成分功能Ui的機構；n為能實(shí)現該分功能的機構數目。若用Ui定義行，Tj定義列，tij為元素構成矩陣，則可得如下的功能-技術(shù)矩陣：

　　由于能夠實(shí)現各分功能的機構數目并不相等，因此，通常將能實(shí)現某一分功能的最多機構數定為n，少于n的分功能的元素項tij用零表示。

　　由于總體功能是由若干個(gè)分功能組成的，因此，只要在矩陣的每一行任找一個(gè)元素，把各行中找出的.機構組合起來(lái)，就組成一個(gè)能實(shí)現總體功能的方案。故在確定了各分功能順序的前提下方案總數為

　　N=nm

　　得到各種方案后，先剔除一些明顯不成立的、不符合要求的方案，然后按照上節所述的原則，篩選出一些較合理的方案，以供進(jìn)一步評價(jià)。這種方法有利于利用計算機存儲、分析和選擇，具有廣闊前景。

　　例1：精鍛機主機構的總體功能：當加壓執行構件（沖頭）上下運動(dòng)時(shí)，能鍛出較高精度的毛坯。根據空間條件，驅動(dòng)軸必須水平布置，加壓執行構件沿鉛垂方向移動(dòng)。試構思該執行機構的若干方案。

　　解：第一步，首先進(jìn)行動(dòng)作功能分解。根據題目要求，該執行機構應具有以下功能：

　�。�1） 運動(dòng)形式變換功能 將驅動(dòng)軸的轉動(dòng)變換為沖頭的移動(dòng)

　�。�2） 運動(dòng)軸線(xiàn)變向功能 將水平軸運動(dòng)變換為鉛垂方向運動(dòng)

　�。�3） 運動(dòng)位移或速度縮小功能 減小位移量（或速度），以實(shí)現增力要求

　　第二步，構思出完成加壓執行機構總體功能的功能-技術(shù)矩陣圖。

　　根據以上分析，可構思出如下功能-技術(shù)矩陣圖：

　　第三步，將各分功能進(jìn)行組合，得出可行方案。

矩陣中三個(gè)分功能的順序是任意的，從矩陣中每一行各任選一個(gè)機構，就可以組合出一個(gè)執行機構的方案，故方案總數為　　=64=1296種�！　�

　　實(shí)際上，在每種確定的順序下，我們都會(huì )得到63=216種方案，但這眾多的方案中，有些明顯不合理，有些不符合設計要求，應予以剔除。剩下的方案也還有優(yōu)劣之分，需按上節所述原則并結合精鍛機的具體情況，選擇合適的方案，做進(jìn)一步評價(jià)。

　　例如，若要機構盡可能簡(jiǎn)單，則可選擇矩陣的第一列（連桿機構）和第二列（凸輪機構），由于它們都同時(shí)兼有這三種基本功能，故只需選擇一個(gè)機構，就能完成設計要求的三種功能，這是最簡(jiǎn)單的方案。但是，由于凸輪機構是高副接觸，接觸點(diǎn)壓力過(guò)大，故不宜采用；曲柄滑塊機構的剛度較差，也不宜用在高精度的精鍛機上。因此還要選擇其它方案。

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