[優(yōu)選]設計方案8篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　快樂(lè )的寒假生活開(kāi)始了!大家在玩耍、游戲、旅游時(shí)可別忘了，數學(xué)就在我們的身邊!我們一起去尋找生活中的數學(xué)，好嗎?

　　一、基礎知識天天練（必做）。

　　1、認真完成《數學(xué)寒假樂(lè )園》，要求書(shū)寫(xiě)工整，仔細檢查。

　　2、每天練習口算20題或者筆算5題。(家長(cháng)出題或購買(mǎi)相關(guān)的口算練習)。

　　二、實(shí)踐操作我能行（選做）。

　　以下數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的.3項進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　活動(dòng)1：學(xué)生可以和家長(cháng)一起玩一項數學(xué)游戲(如：算二十四點(diǎn)，猜數學(xué)字謎等)。

　　活動(dòng)2：參加一次家庭大購物，讓爸爸媽媽協(xié)助你，由你來(lái)選擇、購買(mǎi)、付款，讓你體驗一下如何合理使用人民幣。(小朋友要將購物清單制成表格，列出物品名稱(chēng)、物品價(jià)格、總價(jià)、……)見(jiàn)《附表》。

　　活動(dòng)3：寫(xiě)一篇數學(xué)日記，內容可以是用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，或者閱讀數學(xué)故事后的感受等。（寫(xiě)在A(yíng)4紙上）

　　活動(dòng)4：選擇假期生活中最有意義一天，把這一天主要活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)刻和結束的時(shí)刻記錄下來(lái)，再算一算每件事所用的時(shí)間。（以表格的形式記錄在A(yíng)4紙上）(如：8:10-----9：00干什么。所用時(shí)間50分)

　　活動(dòng)5：小小氣象統計員。觀(guān)察今年寒假的天氣情況，記錄下每天的天氣狀況，制作一張天氣統計圖和統計表。晴用“△”，陰用“〇”，雨雪天用“□”，見(jiàn)《附表》。

　　活動(dòng)6：“低碳出行”。要求春節期間，學(xué)生至少有一次是采用公交車(chē)、自行車(chē)、步行等出行方式，向親友拜年。并記錄出發(fā)地和目的地，采用何種交通工具，所用時(shí)間。

設計方案 篇2

　　父親是家里的頂梁柱給你無(wú)期限的保護，為你的成長(cháng)而終日不停的忙碌，是不善言辭卻又大愛(ài)無(wú)邊的慈父，父親節到了，板報網(wǎng)小編祝愿天下父親節日快樂(lè )，幸福安康!下面我們一起看看有關(guān)20xx小學(xué)父親節活動(dòng)方案。

　　為更加有效落實(shí)社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，進(jìn)一步深化感恩教育，淮河小學(xué)少先隊繼母親節活動(dòng)后緊緊抓住父親節契機，精心組織策劃了主題為“感恩孝行父親節”感恩教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)分四步進(jìn)行。大隊部在周一升旗儀式上首先進(jìn)行動(dòng)員，隨后利用晨會(huì )課分班介紹父親節的由來(lái)，接著(zhù)放手讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的自主設計，最終確定活動(dòng)方案并實(shí)施。具體要求全體少先隊員開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：

　　1、對父親說(shuō)一句節日祝詞，并匯報近來(lái)的學(xué)習情況。

　　2、做一件力所能及的家務(wù)事。如：燒菜、盛飯、洗碗筷、燒開(kāi)水……

　　3、送給父親一件自制的小禮物。(如心意卡等)

　　4、一邊給父親捶捶背，一邊聽(tīng)父親講孩子小時(shí)候受到無(wú)私關(guān)愛(ài)的一件事，并傾聽(tīng)父親的教誨，改正自己的一個(gè)缺點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩。

　　連日來(lái)，學(xué)生精心制作賀卡，并在賀卡上寫(xiě)下對父親的祝福。同時(shí)發(fā)放倡議書(shū)，倡議全校師生利用周末做力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)感恩，讓爸爸們能在這一天忘卻平日的忙碌和艱辛，溫馨的度過(guò)這一天特殊的日子。本次活動(dòng)大隊部還把它作為下半年評比�！靶⒕粗�星”的一個(gè)依據。

　　在父親節即將來(lái)臨之際，灰埠小學(xué)校園里，“父親節”禮物再次成為熱門(mén)話(huà)題，很多學(xué)生都想借這個(gè)特殊的日子，向他們的父親致意。

　　節約一粒米、節省一分錢(qián)就讓父母少流一滴汗;奮發(fā)上進(jìn)、勤奮學(xué)習就讓父母感覺(jué)一絲欣慰;知冷懂暖、身體強壯就讓父母少擔一分心;善解人意、與人和睦就給父母帶來(lái)一些安寧。日常生活中的'一點(diǎn)一滴小事都可以讓父母了解到我們感恩的心

　　為此，學(xué)校大隊部根據本年“感恩教育”活動(dòng)方案，學(xué)生除了每天都要做的愛(ài)心作業(yè)外，(如：為父親倒杯茶、洗洗腳、捶捶背等)，我們還設計了“爸爸我愛(ài)您，祝您節日快樂(lè )”的主題活動(dòng)，3-6年級給爸爸寫(xiě)一封感謝信;1-2年級給爸爸寫(xiě)一段感謝的話(huà)，并且讀給爸爸聽(tīng)，讓爸爸寫(xiě)出聽(tīng)后感言，讓學(xué)生們在父親節這一天給父親過(guò)了一個(gè)特別的節日。

設計方案 篇3

　　為了進(jìn)一步營(yíng)造社會(huì )教育氛圍，促進(jìn)和諧教育，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；充分整合社會(huì )力量，合理利用家長(cháng)資源，提高學(xué)校管理水平；發(fā)揮社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體的教育優(yōu)勢，全面調動(dòng)學(xué)校、老師、家長(cháng)關(guān)注教育、關(guān)心教育、服務(wù)教育的工作熱情；強化教育實(shí)踐，凸顯家長(cháng)義工的積極作用，根據我校實(shí)際擬定“家長(cháng)義工”活動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　充分挖掘和利用家長(cháng)教育資源，豐富學(xué)校教育元素，創(chuàng )新教育方式，拓寬教育渠道和教育力量，構建和諧教育；規范辦學(xué)行為，增強學(xué)校班級管理力量，提高管理水平；密切家長(cháng)與學(xué)校、教師的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校內涵提升；營(yíng)造和優(yōu)化小學(xué)生身心健康成長(cháng)，快樂(lè )成長(cháng)的教育環(huán)境；更好地為學(xué)生成長(cháng)提供良好的環(huán)境和條件，使學(xué)校生活多元化，為學(xué)生搭建更廣、更高、更優(yōu)的成長(cháng)平臺。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為了切實(shí)做好“義工家長(cháng)”的服務(wù)工作，充分發(fā)揮家長(cháng)義工真正關(guān)心、支持學(xué)校教育，學(xué)校在家長(cháng)學(xué)校組織機構的基礎上完善此項工作的領(lǐng)導，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，主管德育副校長(cháng)為副組長(cháng)，德育處、教導處、教研處、年級組長(cháng)為組員的工作組織機構，具體工作事宜由主管副校長(cháng)協(xié)調安排，團委負責義工服務(wù)的成員統一部署并組織實(shí)施。

　　三、服務(wù)對象

　　我校義務(wù)教育階段在校全體適齡學(xué)生。

　　四、參與對象

　　要求為人正直，作風(fēng)正派，富有責任感，有奉獻精神，關(guān)心教育，關(guān)注孩子健康成長(cháng)，有一定的`組織管理能力和協(xié)調能力，在某一行業(yè)或領(lǐng)域有專(zhuān)長(cháng)，能為學(xué)校教育教學(xué)及活動(dòng)提供幫助。

　　五、家長(cháng)義工組織

　　1、學(xué)校成立家長(cháng)委員會(huì )，義工委員會(huì )接受學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )的指導。

　　2、各年級組執行：按各班報名情況推選義工隊長(cháng)。

　　六、組織管理

　　學(xué)校對招募的“義工家長(cháng)”進(jìn)行統一的服務(wù)證明，按照志愿者的服務(wù)內容進(jìn)行義工服務(wù)，服務(wù)方向、服務(wù)效果接受社會(huì )監督和檢驗。

　　七、義工內容

　　1、服務(wù)學(xué)生思想教育、學(xué)習習慣、學(xué)習輔導、班級管理、文明行為養成。

　　2、參與和協(xié)助學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)（如集會(huì )、線(xiàn)下活動(dòng)，學(xué)習時(shí)需要的書(shū)籍和刊物、各項評選等）

　　3、參加學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)交流會(huì )。

　　凡參與者家長(cháng)可填寫(xiě)好《意向表》交班管理，班主任整理后交學(xué)校，學(xué)校根據情況成立義工聯(lián)。

　　xx小學(xué)

　　XX年3月20日

設計方案 篇4

　　一、大賽初衷和意義

　　為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意，充分發(fā)揮學(xué)生當家作主的參與意識，奉獻智慧和力量，豐富學(xué)生校服的內容與形式，推動(dòng)學(xué)生校服的革新，較大程度的符合同學(xué)們的意愿，開(kāi)展溫州市鞋蒲市小學(xué)“首屆學(xué)生校服設計大賽”。

　　校服作為一種特殊的服裝，即標志了學(xué)生的特殊身份也襯托甚至影響著(zhù)學(xué)生的.精神風(fēng)貌。校服有利于培養學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽(yù)感。校服也反映著(zhù)學(xué)生朝氣蓬勃的青春氣息。穿校服、戴�；�，能激發(fā)學(xué)生的文化意識，使大家受到濃烈的感情熏陶，產(chǎn)生歸屬感和自我約束力。校服不僅成為學(xué)生校園生活中不可缺少的一部分，也演化成校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。本次“首屆學(xué)生校服設計大賽”對引導學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng )造性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；培養學(xué)生正確的審美觀(guān)，提高他們的審美能力及創(chuàng )造美的能力；增強學(xué)生的競爭實(shí)力有重要意義。

　　二、大賽口號：“我的校服我設計”。

　　三、大賽程序：

　　1.方案落實(shí)：

　　鞋蒲市小學(xué)政教處，鞋蒲市小學(xué)校委會(huì )討論方案，并落實(shí)方案。

　　2.前期宣傳發(fā)動(dòng)：

　　鞋蒲市小學(xué)政教處

　　3.服裝設計要求：

　　A、健康,向上，有新意，能鮮明體現出小學(xué)生的特色；

　　B、附帶說(shuō)明設計的用意或寓意；

　　C、經(jīng)濟性，謝絕過(guò)于昂貴的設計方案。

　　D、校服形式無(wú)具體要求；

　　E、可以由學(xué)生和家長(cháng)共同完成；

　　F、上交作品形式：電子設計稿和服裝照片發(fā)到郵箱z，手稿或者服裝成品則上交到本班班主任處。

　　4、作品最后統一提交評委會(huì )（由學(xué)生家長(cháng)代表、校方代表和專(zhuān)業(yè)人士組成）評比。評出一等獎1名，二等獎若干名，三等獎若干名，頒發(fā)獲獎證書(shū)。

　　四、設計作品截止時(shí)間：

　　20xx年5月22日（周日）之前，以設計作品上交時(shí)間為準。

設計方案 篇5

　　高職教育是面向生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)，培養高級技術(shù)應用型人才的一種教育形式。高職畢業(yè)生不但要懂得某一專(zhuān)業(yè)的基本理論和基礎知識，更應具有崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，并能在生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導和組織管理，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。高職教育的自身特點(diǎn)決定了高職教育應培養實(shí)用型人才，要求學(xué)生掌握必需的基礎知識，具備較強的技術(shù)應用能力，同時(shí)還要具有良好的職業(yè)道德和實(shí)千、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)精神，因此，我們必須緊緊圍繞培養學(xué)生職業(yè)能力和基本素質(zhì)這條主線(xiàn)，以職業(yè)崗位群的需要為依據，在進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎上，構建學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結構，設計人才培養方案。

　　一、人才培養方案設計思路

　　人才培養方案的設計和制訂是整個(gè)人才培養過(guò)程的基礎和保障，只有建立了科學(xué)合理的人才培養方案才能確保各種培養措施的正確實(shí)施，培養目標的真正實(shí)現。人才培養方案就要確定“培養什么樣的人”和“如何培養”兩個(gè)問(wèn)題，主要包括培養目標、培養規格、課程體系和課程配置等要素。根據高職教育的目標和特點(diǎn)，我們按照以下思路進(jìn)行人才培養方案的設計：

　　1.圍繞企業(yè)需求和職業(yè)面向確定培養目標。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展，應通過(guò)廣泛、深入的市場(chǎng)調查和企業(yè)調研，了解用人單位的需求，根據專(zhuān)業(yè)的職業(yè)面向和就業(yè)崗位群確定專(zhuān)業(yè)培養目標，使高職人才培養具有明顯的職業(yè)方向性和崗位針對性。同時(shí)在確定專(zhuān)業(yè)培養目標時(shí)還要考慮崗位適應性，既要確定直接就業(yè)目標還要確定崗位發(fā)展目標，體現高職教育的基本崗位操作能力與可持續發(fā)展能力的統一。

　　2.圍繞職業(yè)能力要求確定能力體系。在明確了就業(yè)崗位和專(zhuān)業(yè)培養目標后，要進(jìn)行職業(yè)崗位分析，通過(guò)對各崗位的具體工作范圍、工作任務(wù)和工作過(guò)程的分析，總結典型工作任務(wù)，明確職業(yè)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，形成定位準確、內容具體、具有可操作性的職業(yè)能力體系。

　　3.圍繞知識、能力、素質(zhì)目標設計課程體系，進(jìn)行課程配置。在能力體系的基礎上，進(jìn)行能力分解，明確完成工作任務(wù)所需的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)，以培養技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)為主線(xiàn)，以實(shí)現知識、能力、素質(zhì)目標為出發(fā)點(diǎn)，建立相應的課程體系，并進(jìn)行課程配置。

　　二、應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案設計

　　1.職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析，確定培養目標。我們通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調查、電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)上調研等多種方式，針對專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求、職業(yè)面向、就業(yè)崗位任職條件等問(wèn)題進(jìn)行調研，明確專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位群及職業(yè)技術(shù)能力與素質(zhì)要求，確定專(zhuān)業(yè)培養目標和能力體系。

　　根據以上的分析，最終確定本專(zhuān)業(yè)的培養目標定位。應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)及電子產(chǎn)品制造類(lèi)企業(yè)中的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、檢修和研發(fā)領(lǐng)域，從事電子產(chǎn)品裝配、檢測、調試、工藝管理、產(chǎn)品維修、產(chǎn)品輔助設計等工作，可從事的工作崗位有生產(chǎn)線(xiàn)裝配工、產(chǎn)品在線(xiàn)質(zhì)檢員、生產(chǎn)線(xiàn)工藝員、電子產(chǎn)品維修員、PCB板設計助理工程師、電路設計助理工程師等。簡(jiǎn)而言之，即培養具有良好的職業(yè)道德意識、精湛的專(zhuān)業(yè)技能和可持續發(fā)展的學(xué)習與適應能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

　　2.能力分解，設計課程體系。實(shí)際工作中應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位對本專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生有一定的層次要求。一般高職學(xué)生在企業(yè)的首崗主要是生產(chǎn)線(xiàn)操作工，經(jīng)過(guò)1?3年后約50%的人員會(huì )轉崗到管理崗位，如設備維護、售后服務(wù)、運行管理、質(zhì)量檢測與監督、工藝管理、線(xiàn)段負責人等，在小型電子企業(yè)還有10%左右的'人員會(huì )轉崗從事電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設計工作。

　　因此，我們確定本專(zhuān)業(yè)的首崗為生產(chǎn)一線(xiàn)裝配工。目標崗位—是生產(chǎn)線(xiàn)工藝員、質(zhì)檢員、現場(chǎng)管理者、產(chǎn)品售后服務(wù)人員，能從事相應技術(shù)應用與服務(wù)工作；二是中小型電子企業(yè)的產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)人員，能自主完成一般小型電子產(chǎn)品、協(xié)助完成中型電子產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣，經(jīng)過(guò)3?5年的工作實(shí)踐后，可以成為企業(yè)的核心技術(shù)人員。我們對能力體系進(jìn)行了層次上和內容上的分解，確定了知識、能力和素質(zhì)目標。

　　在此基礎上，我們以能力培養為主線(xiàn)，構建以職業(yè)素質(zhì)課程和專(zhuān)業(yè)基礎能力課程為基礎，專(zhuān)業(yè)核心能力課程為重點(diǎn)，提高專(zhuān)業(yè)拓展能力的理論學(xué)習與實(shí)踐訓練相結合的課程體系。實(shí)行三階段能力遞進(jìn)式人才培養模式，在課程設置上注重理論與實(shí)踐課程的融合，在人才培養的初期、中期和后期設置了電工技能實(shí)訓、電子產(chǎn)品制作實(shí)訓、電子電路設計實(shí)訓、電子產(chǎn)品維修實(shí)訓課程，分別側重培養學(xué)生的電子產(chǎn)品裝配、設計和維修等專(zhuān)業(yè)核心能力。在實(shí)踐課程中采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中完成電子產(chǎn)品的設計、裝配、調試維修全過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的工作過(guò)程相結合，通過(guò)選取的產(chǎn)品載體逐級增加難度和復雜程度，實(shí)現學(xué)生能力的遞進(jìn)培養。

　　三、關(guān)于人才培養方案設計的思考

　　1.注重課程的優(yōu)化和整合。高職教育的職業(yè)性、針對性和實(shí)用性要求課程設置瞄準職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，當職業(yè)崗位群的職業(yè)技能要求由于經(jīng)濟和科技發(fā)展變化而發(fā)生變化時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)內容也要隨之調整，這就要求我們要以職業(yè)崗位要求的素質(zhì)、知識、能力為構架，對原學(xué)科體系課程進(jìn)行改造、整合和優(yōu)化，不斷調整、充實(shí)新的教學(xué)內容。

　　2.注重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì )的作用。高職教育培養面向生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)的高技能、應用型人才，因此，各專(zhuān)業(yè)要與企業(yè)、行業(yè)保持密切聯(lián)系，聘請企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家為專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì )委員，將企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家請進(jìn)校參與人才培養方案的制訂，并不斷對人才培養方案進(jìn)行滾動(dòng)式修改完善，這樣，開(kāi)放性的人才培養方案設計過(guò)程，緊密跟蹤市場(chǎng)需求變化，吸取了生產(chǎn)第一線(xiàn)技術(shù)人員的合理的意見(jiàn)和建議，能確保教學(xué)內容緊緊跟隨技術(shù)發(fā)展，培養目標更加符合企業(yè)實(shí)際需要。

設計方案 篇6

　　一、晨間活動(dòng)（7：30――8:30）

　　活動(dòng)內容：晨間接待、早餐及餐后自主活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：區域選擇牌、自主備餐桌

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師迎接陸續來(lái)園的孩子，進(jìn)行個(gè)別交流，及時(shí)和家長(cháng)交流。觀(guān)察孩子們餐后棋類(lèi)、拼圖等自主活動(dòng)情況。

　　2.助教老師跟隨部分進(jìn)餐結束的幼兒前往菜園進(jìn)行植物照顧、觀(guān)察。

　　3.生活老師組織并指導孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

　　個(gè)別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動(dòng)經(jīng)常處于游離狀態(tài)，給予提醒和引導。

　　生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶(hù)外活動(dòng)出去能主動(dòng)將外套脫掉。

　　二、生活活動(dòng)：盥洗及點(diǎn)心環(huán)節（8:35――8:45）

　　活動(dòng)內容：盥洗、點(diǎn)心

　　活動(dòng)準備：牛奶、牛奶壺

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師提醒個(gè)別幼兒活動(dòng)的有序性。

　　2.助教老師觀(guān)察和指導幼兒盥洗活動(dòng)。

　　3.生活老師觀(guān)察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

　　個(gè)別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)（8:45――9:45）

　　活動(dòng)內容：早操、戶(hù)外運動(dòng)區域

　　戶(hù)外運動(dòng)區域：區域場(chǎng)地根據園所戶(hù)外環(huán)境進(jìn)行劃分，以粗大動(dòng)作練習為內容，過(guò)程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動(dòng)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng )意，體現以幼兒為主體的運動(dòng)方式。結合“玩沙玩水真快樂(lè )”的主題，創(chuàng )設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動(dòng)區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動(dòng)體驗、體質(zhì)的增強，推進(jìn)其富有個(gè)性的發(fā)展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動(dòng)量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽(yáng)傘，水戰區選擇在樹(shù)蔭下進(jìn)行，并增設喝水、擦汗等生活區，及時(shí)提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動(dòng)質(zhì)量。

　　(一)、創(chuàng )意闖關(guān)區：投放各類(lèi)材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開(kāi)展各類(lèi)運用，通過(guò)分組合作，協(xié)商開(kāi)展運動(dòng)，發(fā)展身體的平衡能力，增強動(dòng)作協(xié)調，培養一定的力量和耐力。

　　活動(dòng)目標：1. 能積極參與運動(dòng)，大膽嘗試將各種器材組合開(kāi)展各類(lèi)運動(dòng)。

　　2. 促進(jìn)平衡能力，增強動(dòng)作協(xié)調性。

　　主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

　　輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

　　(二)、騎行區：以扭扭車(chē)、自行車(chē)等不同材質(zhì)的車(chē)輛為載體，騎行在車(chē)道上，運用斑馬線(xiàn)、車(chē)庫等場(chǎng)景，控制汽車(chē)速度，促進(jìn)幼兒下肢動(dòng)作鍛煉。體驗自由騎行的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：1.能根據車(chē)道標示進(jìn)行騎行。

　　2.增進(jìn)下肢動(dòng)作的發(fā)展。

　　材料：扭扭車(chē)、滑板車(chē)、自行車(chē)若干。

　　(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類(lèi)玩沙用具及磚塊，在沙池中進(jìn)行自由堆砌、搬運，發(fā)展手部肌肉動(dòng)作，促進(jìn)肢體力量的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

　　2.控制手部肌肉的動(dòng)作，促進(jìn)肢體協(xié)調。

　　(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍?zhuān)�孩子們可自由分隊，運用輪胎進(jìn)行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進(jìn)行對戰。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

　　活動(dòng)目標：1.嘗試用輪胎進(jìn)行自由建構。

　　2.用水槍玩多種游戲，發(fā)展手部肌肉控制。

　　個(gè)別教育：關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個(gè)別易出汗幼兒活動(dòng)中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂(lè )嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注，控制運動(dòng)量。

　　四、生活活動(dòng)：盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節（9:45―10：00）

　　活動(dòng)準備：水壺、擦汗巾、水果

　　活動(dòng)過(guò)程：分批自主進(jìn)入活動(dòng)室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

　　教師準備及指導：

　　1.主班老師提醒并指導幼兒活動(dòng)的有序性，提醒互相擦背或幫助個(gè)別幼兒擦背。

　　2.生活老師觀(guān)察和指導幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個(gè)別汗量大的`幼兒更換衣物。

　　3.助教老師觀(guān)察和指導幼兒盥洗活動(dòng)。

　　4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

　　個(gè)別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動(dòng)較為拖沓，活動(dòng)前給予提醒。

　　五、教學(xué)活動(dòng)（10:00――10:25）

　　活動(dòng)內容：藝術(shù)《小魚(yú)歷險記》

　　設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂(lè )”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚(yú)，孩子們都爭搶著(zhù)給給小魚(yú)喂食、換水，清洗魚(yú)缸，小魚(yú)的外形特點(diǎn)、泳姿都是孩子們日常觀(guān)察后的重要談資。本活動(dòng)節選奧爾夫音樂(lè )《開(kāi)始與停止》，以水中游水的小魚(yú)為角色，重視對音樂(lè )的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設小魚(yú)歷險的游戲情節，讓幼兒在角色扮演的過(guò)程中自然熟悉樂(lè )曲。在感受、想象、參與的過(guò)程中理解音樂(lè )，表現音樂(lè )，產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，在玩玩、做做中提高了對音樂(lè )作品的欣賞能力和表現能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在熟悉樂(lè )曲ABAC旋律結構的基礎上，能跟隨音樂(lè )節奏變化控制身體動(dòng)作。

　　2.愿意參加游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　故事導入，熟悉游戲角色。

　　1.故事導入，引出情境。

　　2.完整欣賞，學(xué)做小魚(yú)的動(dòng)作。

　　3.出示圖譜，驗證樂(lè )曲的頓點(diǎn)。

　　分段欣賞，理解音樂(lè )旋律。

　　1.傾聽(tīng)A段音樂(lè )，跟學(xué)小魚(yú)游泳及捉迷藏的動(dòng)作。

　　2.感受AB段音樂(lè )，練習躲藏的動(dòng)作。

　　3.完整欣賞，跟隨音樂(lè )做小魚(yú)回家的動(dòng)作。

　　跟隨音樂(lè )，嘗試完整游戲。

　　1.個(gè)別示范。

　　2.集體游戲。

　　六、生活活動(dòng)（10：25―10:35）

　　活動(dòng)內容：盥洗、自主喝水，并進(jìn)行自主記錄喝水情況。

　　活動(dòng)準備：溫開(kāi)水、茶杯

　　活動(dòng)指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

　　個(gè)別指導：通過(guò)記錄表和現場(chǎng)觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現和提醒孩子喝水情況。

　　七、區域活動(dòng)（10：35―11:25）

　　活動(dòng)內容：根據幼兒自選進(jìn)入區域活動(dòng)――教師觀(guān)察――交流評價(jià)

　　活動(dòng)準備：區域材料、記錄表、照相機

　　教師定點(diǎn)觀(guān)察：

　　1.主班教師：全局觀(guān)察，全面了解班級區域開(kāi)展情況，并作好觀(guān)察記錄，適時(shí)給予指導和幫助。重點(diǎn)觀(guān)察“水管區”，因為該區域是本周剛開(kāi)放的新區域，了解孩子的現場(chǎng)活動(dòng)情況，適時(shí)推進(jìn)。

　　2.配班老師：定點(diǎn)觀(guān)察，關(guān)注“小天才游戲區”和“彩虹之家”的活動(dòng)情況，重點(diǎn)觀(guān)察本周新增設的篩沙、運水、水的過(guò)濾的材料的操作情況。

　　3.助教老師：定點(diǎn)觀(guān)察，重點(diǎn)關(guān)注“樂(lè )樂(lè )美工坊”和“美食屋”的活動(dòng)情況，并在活動(dòng)后做好整理檢查工作。

　　4.生活老師：定點(diǎn)觀(guān)察“多米諾骨牌館”的活動(dòng)情況，推動(dòng)孩子的組合創(chuàng )意。

　　八：餐前活動(dòng)及午餐(11:25―12:00)

　　活動(dòng)內容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

　　活動(dòng)準備：自主備餐桌

　　教師指導：

　　1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進(jìn)餐。

　　2.助教老師觀(guān)察和指導幼兒盥洗活動(dòng)。

　　3.配班老師觀(guān)察和指導幼兒在盛飯區情況。

　　4.生活老師觀(guān)察和指導幼兒拿取餐盤(pán)及盛菜的有序性。

設計方案 篇7

　　一、企業(yè)改制方案的內容

　�。ㄒ唬└闹破髽I(yè)基本情況

　　1、企業(yè)簡(jiǎn)況，包括：

　�。�1）企業(yè)名稱(chēng)；

　�。�2）企業(yè)住所；

　�。�3）法定代表人；

　�。�4）經(jīng)營(yíng)范圍；

　�。�5）注冊資金；

　�。�6）主辦單位或實(shí)際投資人。

　　2、企業(yè)的財務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)

　　包括資產(chǎn)總額、負債總額、凈資產(chǎn)、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、利潤總額及稅后利潤。

　　1、職工情況

　　包括現有職工人數、年齡及知識層次構成。

　�。ǘ�）企業(yè)改制的必要性和可行性

　　1、必要性

　　包括企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的障礙和問(wèn)題。

　　2、可行性

　　結合企業(yè)情況和改制方向詳細闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來(lái)的正面效應。

　�。ㄈ�）企業(yè)重組方案

　　1、業(yè)務(wù)重組方案

　　根據企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)實(shí)際情況，并結合企業(yè)改制目標，采取合并、分立、轉產(chǎn)等方式對原業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行重新整合。

　　2、人員重組方案

　　指企業(yè)在改制過(guò)程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。

　　3、資產(chǎn)重組方案

　　根據改制企業(yè)產(chǎn)權界定結果及資產(chǎn)評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業(yè)凈資產(chǎn)的歸屬、處置，是否有增量資產(chǎn)投入、增量資產(chǎn)投資者情況等等。

　　4、股東結構和出資方式

　　包括改制后企業(yè)的股東名稱(chēng)、出資比例、出資額和出資方式的'詳細情況。

　　5、股東簡(jiǎn)況

　　包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會(huì )等其他形式的股東要詳細說(shuō)明其具體構成、人數、出資額、出資方式等。

　　6、擬改制方向及法人治理結構

　　選擇哪種企業(yè)形式，有限責任公司、股份合作制或其他形式。

　　法人治理結構是指改制后企業(yè)的組織機構及其職權，包括最高權力機構，是否設立董事會(huì )和監事會(huì )，還是設執行董事、監事，經(jīng)營(yíng)管理層的設置等。

　�。ㄋ模┫聦倨髽I(yè)情況

　　下屬企業(yè)的數量、具體名單、經(jīng)濟性質(zhì)和登記形式（法人、營(yíng)業(yè)）如下屬企業(yè)有兩層以上結構，即下屬一級企業(yè)還下設一級或若干層次企業(yè)，要詳細列出層次、結構。

　　根據“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產(chǎn)列入改制范圍的應一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯(lián)營(yíng)企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。不列入改制范圍的下屬企業(yè)（包括聯(lián)營(yíng)企業(yè)），要先行辦理隸屬關(guān)系的變更劃轉手續，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的企業(yè)，其資產(chǎn)不進(jìn)入改制范圍的應先行辦理股權變更登記，出讓其股份；列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱(chēng)的變更登記。

　　二、資產(chǎn)重組方式

　　原有企業(yè)改制，不論是整體改制還是部分改制，一般都是將企業(yè)由單一投資主體變?yōu)榉�合現代企業(yè)制度的多元投資主體。這種投資主體的多元化可以通過(guò)存量資產(chǎn)的處置來(lái)實(shí)現，也可以通過(guò)新增資本的投入來(lái)實(shí)現，以上統稱(chēng)為企業(yè)重組。目前，企業(yè)改制過(guò)程中資產(chǎn)重組主要有以下幾種方式：

　　1、增量吸補。企業(yè)的存量資產(chǎn)全部投入改制后企業(yè)，做為改制后企業(yè)的部分資本，其它的注冊資本依靠吸收新的股東投入，即資本增量靠外來(lái)注入。這種重組方式適合原資產(chǎn)清晰，投資主體單一，企業(yè)發(fā)展較好，資金短缺的企業(yè)。

　　2、凈資產(chǎn)切割。企業(yè)評估完成后擬將凈資產(chǎn)做為改制企業(yè)的注冊資本，不需再注入新的資金，故可以切割部分凈資產(chǎn)出售給其他企業(yè)、個(gè)人或本企業(yè)職工。這時(shí)，企業(yè)雖存量資產(chǎn)未動(dòng)，但資產(chǎn)持有人發(fā)生變化，因而企業(yè)資產(chǎn)由單一變化為多元。

　　根據北京市人民政府辦公廳轉發(fā)市體委、市經(jīng)委《關(guān)于進(jìn)一步加快本市國有小企業(yè)改革若干意見(jiàn)的通知》（京政辦發(fā)（1997）50號）及北京市人民政府辦公廳轉發(fā)市體委改委《關(guān)于進(jìn)一步加快本市國有小企業(yè)補充意見(jiàn)的通知》（京政辦發(fā)（1998）43號）的規定，企業(yè)職工在購買(mǎi)國有小企業(yè)資產(chǎn)時(shí)，可以享有相應的優(yōu)惠政策。

　　3、零資產(chǎn)或負資產(chǎn)出售。經(jīng)評估，企業(yè)的凈資產(chǎn)為零或負數，原資產(chǎn)持有者（主辦單位）可將企業(yè)連同負債采取零價(jià)值方式轉讓給新的股東，新股東在取得企業(yè)資產(chǎn)所有權的同時(shí)，也相應地承繼企業(yè)的負債。新股東購買(mǎi)企業(yè)后，須再行出資投入到新購買(mǎi)的企業(yè)，其出資之和做為改制后企業(yè)的注冊資本。

　　4、撤資租賃。原有企業(yè)的資產(chǎn)評估確認后由原主辦單位（投資人）將全部有形資產(chǎn)收回，并承擔原有企業(yè)債權、債務(wù)，而將商譽(yù)、字號、商標等無(wú)形資產(chǎn)有償提供給新股東使用，新股東需對企業(yè)投資入股，投資之和做為注冊資本，完成企業(yè)的改制登記注冊。

　　5、股權投資。股東將其在另一企業(yè)的股權作價(jià)投入改制企業(yè)。這種方式屬于新增資本投入的權益投資，多見(jiàn)于部分改制為股份有限公司的登記。

　　6、債權轉股權。企業(yè)改制時(shí)，在征得其他股東同意的基礎上債權人可將其債權轉為對企業(yè)的投資。其本身由企業(yè)的債權人變?yōu)槠髽I(yè)的股東。但銀行金融機構，驗資、評估等中介機構等不具備投資主體資格的債權人不能債轉股。

　　這幾種重組方式既可單獨運用，又可采取多種重組方式，企業(yè)根據自身的情況和條件選擇運用。

設計方案 篇8

　　一、項目介紹及分析

　　(一)校園快遞業(yè)務(wù)

　　1、業(yè)務(wù)介紹

　　(1)在固定時(shí)間內(如中午12：00-14：00和下午17：00-19：00)由各快遞公司業(yè)務(wù)員準時(shí)將最新一批的快件送到我們工作室，我們安排專(zhuān)人簽收，再按東西區、樓棟整理分類(lèi)完畢后在當天中午或下午有我們安排人員將所有快件派送到收件人寢室

　　(2)學(xué)校師生將需發(fā)送的快件送到我們工作室(我們也可上門(mén)取件) ，我們會(huì )在當天中午或下午由快遞公司派送員統一取件，既方便了快遞公司，也方便了師生，大大提高了工作效率。

　　2、市場(chǎng)分析

　　目前在我校承接校園快遞業(yè)務(wù)的主流公司有：申通、圓通、宅急送、中國郵政EMS、武漢特能。申通、圓通、宅急送主要以受理環(huán)節以發(fā)件人電話(huà)預約，業(yè)務(wù)員取件為主要方式;而中國郵政EMS的快遞受理主要是發(fā)件客戶(hù)自行到學(xué)校收發(fā)室辦理。收件客戶(hù)簽收環(huán)節，中國郵政EMS、申通、圓通、宅急送派送員通過(guò)電話(huà)聯(lián)系收件人約定好取件地址。

　　通過(guò)很長(cháng)時(shí)間的調查我們發(fā)現我�？爝f市場(chǎng)存在一些漏洞，具體如下：

　　(1)快件簽收的安全性，由于領(lǐng)取快件時(shí)不需要出具任何身份證明，不少同學(xué)反映，隨便一個(gè)同學(xué)都可以冒充收件人將快件領(lǐng)走，快遞公司至今仍未出臺相關(guān)的預防方法，可見(jiàn)快件安全性不強。

　　(2)派送員與收件人約定的地點(diǎn)一般都是露天的，時(shí)常會(huì )碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給他們工作帶來(lái)很大的不便。

　　(3)時(shí)間問(wèn)題：有時(shí)候派送員暫時(shí)無(wú)法聯(lián)系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么會(huì )給派送員帶來(lái)工作不便，并且派送員在等待收件人一個(gè)個(gè)取件的過(guò)程中也浪費很多時(shí)間和精力，效率不高。

　　所以學(xué)�？爝f業(yè)務(wù)處在兩難的境地，有許多需要完善的地方。

　　3、可行性分析

　　(1)宏觀(guān)環(huán)境分析：當前我�？爝f公司派送員的任務(wù)繁重瑣碎并且很多師生對于他們的服務(wù)很不放心，不滿(mǎn)意。因而建立溝通雙方的橋梁勢在必得[page:break]

　　(2)產(chǎn)品及服務(wù)分析：我們立足于咸寧學(xué)院，提供優(yōu)質(zhì)的快遞派送和取件服務(wù)，保證你的快遞以最快的速度送達到收件人寢室，同時(shí)作為各快遞的咸寧學(xué)院辦事處，處理師生的快遞取件業(yè)務(wù)，可上門(mén)取件

　　(3)行業(yè)競爭與狀況分析：據調查本行業(yè)暫無(wú)競爭對手，可以開(kāi)拓市場(chǎng)

　　(4)消費市場(chǎng)及購買(mǎi)力行為分析：各快遞公司派送員為了工作的方便愿意和我們合作，并支付我們一定報酬;學(xué)校師生為了快件的安全和便利，同樣會(huì )支持我們，并支付一定報酬

　　(二)Romantic Mail(咸寧慢遞業(yè)務(wù))

　　1、項目介紹："慢遞"概念最早源于美國，一開(kāi)始只負責投遞信件，形成市場(chǎng)后，商家的業(yè)務(wù)也逐漸向物品擴展。在國內也是近期開(kāi)始流行，受到青少年和廣大白領(lǐng)階層的熱捧。慢遞是一種普通郵局一樣的信件投遞業(yè)務(wù)，但不同的是慢遞時(shí)間由寄信人自己決定，可以是幾個(gè)月后、一年幾年后，也可以是十年后、甚至更長(cháng)時(shí)間，慢遞是一種類(lèi)似行為藝術(shù)的方式，提醒人們在快速發(fā)展的現代社會(huì )去關(guān)注自己的當下。比如，給5年后的自己寫(xiě)信，寄遞內心的目標與希望;給未來(lái)的孩子寫(xiě)信，分享父母相識、相知的歷程;給3年后畢業(yè)的朋友寫(xiě)信，重溫學(xué)生時(shí)代的美好回憶……我們相信這項"把今天寄給未來(lái)"的慢遞服務(wù)必將在咸寧引領(lǐng)新的時(shí)尚潮流，我們計劃加盟北京熊貓慢遞郵局，在細分寄遞業(yè)務(wù)的基礎上掘金郵遞市場(chǎng)。

　　2、市場(chǎng)分析： 年輕人群是最朝氣蓬勃的一個(gè)群體，我們的感情正處于一個(gè)興奮期，對新鮮事物的好奇，也有對現狀的不滿(mǎn)，有盲目自滿(mǎn)與自我陶醉，也有對未來(lái)的憧憬… …這樣的一種狀態(tài)必定有著(zhù)一定的心理壓力，我們需要一個(gè)可以排解心理壓力的位置，從某種程度上引導忙碌的都市人重新關(guān)注"時(shí)間"的意義。Romantic Mail 就能給出這樣一個(gè)機會(huì )。并不高的費用，外加新穎的方法，必定能吸引很多大學(xué)生和咸寧白領(lǐng)階層。并且慢遞市場(chǎng)在咸寧暫未開(kāi)發(fā)，受武漢慢遞業(yè)務(wù)的影響，在咸寧有著(zhù)很大的潛在價(jià)值。

　　3、可行性分析

　　(1)宏觀(guān)環(huán)境分析

　　隨著(zhù)現在大學(xué)生的物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，在精神生活質(zhì)量卻沒(méi)有與之相同的提高進(jìn)度，Romantic Mail契合了都市人的心理需求，人們寄信的動(dòng)機可能不盡相同，有人為了祝福，有人為了宣泄。很多在生活中不便直接表達的情緒，通過(guò)拉長(cháng)收信時(shí)間，可以有效緩解寄信人的尷尬和焦慮感，幫助減壓。此外，如果將生命視為一趟旅程，那么每一天都值得享受。當你選擇讓親友或自己等待一封未來(lái)將至的信，其實(shí)就是在有意識地放慢腳步，感受時(shí)間的傳遞與寄托，Romantic mail 就是這樣一項提高精神生活質(zhì)量為目的的一項業(yè)務(wù)，此外，送禮物已經(jīng)是很常見(jiàn)的事情了，如果媽媽的生日上學(xué)期間，又想給媽媽送一個(gè)禮物，Romantic mail 可以幫助你，按時(shí)的送出這份禮物。[page:break]

　　(2)產(chǎn)品及服務(wù)分析

　　我們主要以定時(shí)信件、定時(shí)送禮物、定時(shí)發(fā)賀卡為主，另外銷(xiāo)售一些小禮品，賀卡等等，為達到能中遠距離的遞送，我們將通過(guò)我們搭建的平臺很好的與快遞公司取得聯(lián)系，并與之合作。我們會(huì )定期舉行心理交流會(huì )，同時(shí)也舉辦類(lèi)似于"把今天寄給未來(lái)"的公益活動(dòng)

　　(3)行業(yè)競爭與狀況分析

　　精神產(chǎn)業(yè)無(wú)疑是低成本的，而且在精神產(chǎn)業(yè)這方面學(xué)校內絕對是無(wú)人問(wèn)津，在學(xué)生好奇心的驅使下 Romantic mail在學(xué)校內定能掀起一波熱潮，Romantic mail的Romantic氣息能吸引大量情侶，讓我們?yōu)橹�提供服�?wù)。

　　(4)消費市場(chǎng)及購買(mǎi)力行為分析

　　Romantic mail幫客戶(hù)保存信件的收費標準是這樣的，一年為25元，兩年為30元，每增加一年，費用增加5元。我們是在用今天的.錢(qián)來(lái)做將來(lái)的事。我們并沒(méi)有想在郵費上賺到什么錢(qián)，這些費用對于大學(xué)生和白領(lǐng)階層能接受。

　　二、 經(jīng)營(yíng)戰略

　　1、團隊精神：誠實(shí) 敬業(yè)，團結，奮斗

　　2、經(jīng)營(yíng)理念：以最快的速度送快件

　　以最負責的態(tài)度郵遞慢件

　　以最誠信的心態(tài)構建共贏(yíng)

　　3、戰略目標： 用一個(gè)月時(shí)間與各快遞公司協(xié)商，進(jìn)行免費配送和收件，在零誤差的基礎上建立長(cháng)久合作聯(lián)盟，實(shí)現雙贏(yíng)，用一年的時(shí)間嘗試不同的經(jīng)營(yíng)方法和經(jīng)營(yíng)理念，結合本校特點(diǎn)，探索適合自己的發(fā)展道路。用兩年的時(shí)間鞏固自己的店面基礎，制定出一條適合本地區經(jīng)濟發(fā)展的戰略并住自己的特色，用三年的時(shí)間做成本地足有一定規模和一定競爭實(shí)力的速度"弟"服務(wù)俱樂(lè )部，打造成咸寧學(xué)院首家心理交流平臺

　　4、競爭策略：本著(zhù)人無(wú)我有，人有我優(yōu)的原則。誠信經(jīng)營(yíng)，熱忱服務(wù)

　　5、營(yíng)銷(xiāo)策略

　　a。通過(guò)宣傳單等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務(wù)

　　b。通過(guò)bbs等立體媒體介紹我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)

　　c。開(kāi)展優(yōu)惠活動(dòng)

　　6、核心競爭力分析

　　a。我們團隊的成員都是網(wǎng)購發(fā)燒友，對快遞業(yè)務(wù)很了解

　　b。多次與各快遞公司派送員商討過(guò)，他們有意向與我們合作

　　三、初期運作

　　(1)工作室選址：西區宿舍樓下

　　(2)店面設計：裝修的沒(méi)有必要太追求豪華，簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)單，大方，有自己的獨特風(fēng)格，以暖色調為主，以心愿墻為特色

　　(3)工作準備：a。與各快遞公司友好協(xié)商后簽訂合作合作

　　b。辦理合法的營(yíng)業(yè)執照和行業(yè)準入證

　　c。準備流動(dòng)資金

　　d。團隊保持目標一致

　　四、財務(wù)預算

　　(1)資本結構：采用股份制合作方式

　　(2)銷(xiāo)售預算：開(kāi)業(yè)兩個(gè)月后基本維持正常水平，六個(gè)月可收回成本[page:break]

　　(3)前期投入：開(kāi)一家一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主，以Romantic Mail(校園慢遞業(yè)務(wù))為特色的速度"弟"工作室前期投入包括前期房租、裝修、首批存貨等內容。工作室店面大概在60平方米。店里裝修相對簡(jiǎn)單，估計2萬(wàn)元左右即可，首批存貨加上其他一些用度，估算在5萬(wàn)元左右。

　　五、SWOT分析

　　(1)S(優(yōu)勢)

　　我們很好的契合了學(xué)�？爝f公司與師生之間的中間點(diǎn)，提供輕

　　松、安全、高效的快遞服務(wù);同時(shí)，我們率先提出新的慢遞業(yè)

　　務(wù)，集新穎、時(shí)尚、感情與一體

　　(2)W(劣勢)

　　潛在的競爭對手很多，快遞服務(wù)業(yè)利潤薄，吸引大批量的慢遞客戶(hù)難度大

　　(3)O(機會(huì ))

　　學(xué)校的網(wǎng)購市場(chǎng)很大，快遞市場(chǎng)也隨之興起，故發(fā)展校園快遞服務(wù)業(yè)是必然趨勢;隨著(zhù)武漢慢遞業(yè)試營(yíng)成功，在咸寧打開(kāi)年輕人喜歡的慢遞市場(chǎng)也是必需的

　　(4)T(成本)

　　除裝修的固定費用外，需要的成本不多

　　六、管理結構

　　1、核心成員如下：

　　2、組織形態(tài)及主要責任：店長(cháng)，店面法人代表。負責店面運行管理

　　副店長(cháng)，負責校園快遞業(yè)務(wù)的執行與發(fā)展

　　負責宣傳及公關(guān)工作

　　負責滿(mǎn)慢遞業(yè)務(wù)的執行與拓展

　　張帥，負責財務(wù)管理

　　根據實(shí)際運營(yíng)情況，由徐冀?jīng)Q定需要聘請若干名兼職人員

　　七、風(fēng)險管理

　　(一)風(fēng)險分析：

　　1、校園快遞服務(wù)是新興得服務(wù)行業(yè)，必須建立在 高度信任的基礎上才能成功運作，怎樣做大批 量的快件收發(fā)業(yè)務(wù)的確值得思考，雖然咸寧學(xué) 院這塊市場(chǎng)還是空白，但有很多潛在對手，他 們有可能后來(lái)居上。

　　2、 慢遞業(yè)務(wù)具體應該由哪個(gè)部門(mén)監管也是未知數。

　　3、 慢遞更需要人力和物力對郵寄物品進(jìn)行保管， 需要大量成本。

　　(二)風(fēng)險預防：

　　1、建立關(guān)系網(wǎng) ：有著(zhù)巨大的人際網(wǎng)，才能找到更多的目標客戶(hù)，也能增加客戶(hù)對我們的信心。

　　2、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)：有了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們才能一步步打造我們的口碑，建立我們的群眾基礎。

　　3、 資本流通：積極與投資商洽談，希望能獲得VC投資。

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