設計方案【精華10篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
學(xué)習目標:
1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠大理想與抱負.
2.能正確背誦默寫(xiě)課文.
3.能說(shuō)說(shuō)與的異同.
教學(xué)設計:
1.反復朗讀,指導學(xué)生讀出感情.
2.指導學(xué)生從不同的角度來(lái)比較與的異同.
3.兩課時(shí).
第一課時(shí)
學(xué)習重點(diǎn):
1.讀,讀正確,讀出感情.
2.說(shuō),說(shuō)說(shuō)詞中表達的感情,
3.背,能流暢背誦,正確默寫(xiě).
學(xué)習過(guò)程:
一熟讀感悟
1.教師簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景.
2.聽(tīng)朗讀帶,給生字詞注音.
3.齊讀,讀準字詞.
4.點(diǎn)名讀,讀出感情.
5.師生點(diǎn)評,指導朗讀.
6.再指名朗讀,指導朗讀.
7.男女生分別讀.體會(huì )感情.
二體悟交流
1.讓學(xué)生自讀,整理自己的感悟.
2.請同學(xué)談自己的閱讀感悟.
3.教師可啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)談,比如寫(xiě)作思路,修辭方法,寫(xiě)景順序,寫(xiě)景的角度.
4.讓學(xué)生有充分的發(fā)言機會(huì ).廣泛交流.
三背誦默寫(xiě)
1.展開(kāi)競賽,積極背誦.
2.仔細分析字形,找出易寫(xiě)錯的字.
3.當堂默寫(xiě).
4.視頻展示幾位同學(xué)的默寫(xiě),集體訂正.
四布置作業(yè)
1.繼續鞏固背誦默寫(xiě)
2.完成同步練習.
第二課時(shí)
學(xué)習重點(diǎn)
通過(guò)比較閱讀進(jìn)一步理解課文內容
學(xué)習過(guò)程:
一復習檢查
1.齊背
2.點(diǎn)名背誦
3.說(shuō)說(shuō)詞中表達的思想感情.
二熟讀
1.齊讀
2.點(diǎn)名讀
3.請學(xué)生指出不懂的地方,集體交流討論.
三比較異同
1.教師指導比較的.角度.如表達的思想感情,運用的修辭方法,表達方式,寫(xiě)景的角度與方法等.
2.四人一組討論交流.
3.把討論的結果寫(xiě)在語(yǔ)文本上.
四交流體會(huì )
1.指名回答,談?wù)勛约旱南敕?
2.師生討論學(xué)生的發(fā)言.教師要作好點(diǎn)拔總結工作.
3.讓學(xué)生再次修改補充自己的想法.
五布置作業(yè)
背誦
設計方案 篇2
活動(dòng)地點(diǎn): 樹(shù)德實(shí)驗中學(xué)（西區）二樓會(huì )議室
參加人員: 歷史教研員、區內各中學(xué)評委老師
形式：研討、交流
主持及記錄：符清明
研討主題：探學(xué)情 重過(guò)程 -------精煉問(wèn)題研究，注重課堂實(shí)效
活動(dòng)流程：
1、 吳振華校長(cháng)介紹我校體驗式課堂教改情況。
2、 本次教研活動(dòng)的選題背景。
3、 各年級結合學(xué)情介紹歷史教學(xué)及評價(jià)情況。
我們學(xué)校搞“體驗式”教學(xué)改革好幾年了，已經(jīng)形成了一定模式，主要內容是各學(xué)科統一使用“學(xué)教案”；班級教學(xué)要開(kāi)展“小組合作”、“小組評價(jià)”；主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗式德育方面也有一系列的主題活動(dòng)和評價(jià)方式。結合學(xué)校的課改要求，我們歷史組編制了三個(gè)年級的歷史學(xué)教案。制定了歷史課的個(gè)人和小組評價(jià)表。每學(xué)期根據教務(wù)處的計劃，安排一個(gè)年級進(jìn)行歷史學(xué)科的興趣活動(dòng)。這次搞這個(gè)歷史教研的觀(guān)摩活動(dòng)，主題不好確定，在網(wǎng)上都找不到，我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大，加之規模小，教研能力肯定趕不上很多學(xué)校，越來(lái)越感到歷史課不好上，提高課堂效益不容易。我們就根據不同年級，分學(xué)情，重視課程評價(jià)，盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能的喜歡閱讀，喜歡聽(tīng)，喜歡講，讓歷史課堂活躍一些。學(xué)生了解一些，記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個(gè)交流。
結合我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)際情況。下面就請我們三位老師就三個(gè)年級的學(xué)情和課堂教學(xué)進(jìn)行一個(gè)介紹。
初一學(xué)生身心特點(diǎn)及學(xué)習情況分析
1、初一的學(xué)生多數在12-13歲,處于少年后期,還保持著(zhù)孩提時(shí)代的稚氣和童心,天真活潑,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),沒(méi)有顧慮，因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問(wèn)發(fā)言手舉得象樹(shù)林一樣,“我來(lái)，我來(lái)”的呼聲此起彼伏，孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是，整個(gè)課堂鬧喳喳，亂麻麻，甚至有學(xué)生乘機說(shuō)小話(huà)或狂打。所以，初一學(xué)生處于行為規范階段。
2、小學(xué)時(shí)沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的歷史課，歷史知識主要來(lái)源于故事書(shū)，漫畫(huà)書(shū)，成語(yǔ)故事中的人物故事等。我校學(xué)生生源差，知識面窄，大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識。
3、我校今年的七年級是捆綁發(fā)展以來(lái)生源素質(zhì)最差的'一個(gè)年級，部分學(xué)生懶于動(dòng)腦，懶于動(dòng)手，自主學(xué)習的能力較差，只喜歡聽(tīng)老師講故事，不會(huì )看書(shū)閱讀教材，不會(huì )做筆記。
一：做好課前準備，重習慣培養。
全班按照4人一組分成學(xué)習小組，設立小組長(cháng)，明確小組長(cháng)的職責，預備鈴響后檢查小組成員的課本，課中組織小組成員拓展問(wèn)題討論，課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準備情況，分別納入每周陽(yáng)光小組考評和個(gè)人期末考評，每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。
二：補充視頻、圖片、講故事，重興趣提升
盡量補充與教材有關(guān)的相關(guān)視頻，如結合初一成都歷史播放《天府的記憶》，《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》，在講到春秋爭霸戰國七雄時(shí)開(kāi)展成語(yǔ)故事、歷史典故比賽等。
三、開(kāi)展小組討論問(wèn)題拓展思維，激發(fā)興趣。
七下《南方經(jīng)濟的發(fā)展》
四：落實(shí)教材，抓基礎知識過(guò)手。
初一上期每節課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內容，初一下期以后調整為由小組長(cháng)組織本組成員復習上一節課知識重點(diǎn)，準備老師課前提問(wèn)。答對了小組和個(gè)人都加1分，答不對小組成員可以代回答，則只扣個(gè)人分小組不扣分。如果組內不能解決，小組要扣陽(yáng)光小組評比分。
五：強化練習，培養解題思維能力。
1、選擇題要求閉卷20-30分鐘獨立完成，交換批改，批改方數出對錯個(gè)數并簽名，錯題自己翻書(shū)寫(xiě)出頁(yè)碼，強化學(xué)生認真閱讀教材。
2、材料題學(xué)生先完成，然后統一訂正。教師主要指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀材料，勾畫(huà)出材料中與問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，學(xué)會(huì )用材料的內容回答問(wèn)題。
3、重視每一次練習，將每次練習試卷納入平時(shí)成績(jì)，計入期末成績(jì)。
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
�、弊⒅乩首x，感受兩首散文詩(shī)中的形象特點(diǎn)，領(lǐng)悟其思想內涵，《組歌》教學(xué)設計。
�、惨龑W(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗，在欣賞品味中享受審美樂(lè )趣。
�、衬７聦�(xiě)作，初步培養學(xué)生創(chuàng )造性地感受與表達的能力。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準備：
教師：準備素材作好多媒體課件。
學(xué)生：查閱作者紀伯倫的有關(guān)資料，準備在課堂上作相關(guān)介紹。
教學(xué)內容：
�、敝笇Ю首x，在朗讀中整體感知這兩首散文詩(shī)中的形象及作者思想感情。
2.品讀欣賞，促使學(xué)生在積極的情感體驗中感悟作品的思想內涵和藝術(shù)特點(diǎn)。
3．通過(guò)模仿寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生自由想象能力及表達能力。
教學(xué)步驟：
一、導入新課
這個(gè)單元的選文都是散文詩(shī)，通過(guò)前面幾篇課文的學(xué)習，同學(xué)們對“散文詩(shī)”這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)已經(jīng)有所認識，哪位同學(xué)能對此談?wù)劊?/p>
在學(xué)生回答的基礎上小結：所謂“散文詩(shī)”，就是具有散文抒情特征的詩(shī)，它在抒情手法上相當隨和地接近散文：不分行，具有一般分行詩(shī)所缺少的散文美，如內在的韻律，寬廣的抒情層面以及在一定程度上不排除邏輯思維等。但它又畢竟是詩(shī)（或者是一種形式特別的詩(shī)）體裁較為短小，具有詩(shī)質(zhì)的致密等。
我們在前面集中學(xué)習了幾位中國作家的散文詩(shī)作品，同學(xué)們還知道哪些外國的著(zhù)名散文詩(shī)作者嗎？
如屠格涅夫、波德萊爾、泰戈爾（他的《飛鳥(niǎo)集》、《吉檀迦利》等名著(zhù)已從二三十年代起影響過(guò)我國不少作家。我們學(xué)習過(guò)他的《金色花》，初中二年級語(yǔ)文教案《《組歌》教學(xué)設計》。）我們還學(xué)習過(guò)高爾基的《海燕》等。今天我們學(xué)習的這兩首散文詩(shī)的作者紀伯倫，其在散文詩(shī)方面的成就和影響均可與以上諸位并肩。誰(shuí)來(lái)對紀伯倫的有關(guān)情況作些介紹？
學(xué)生介紹后教師可作適當補充（參考教師用書(shū)上的“有關(guān)資料”部分。）
二、聽(tīng)讀，整體感知形象及作者情感
聽(tīng)詩(shī)朗誦是一種高雅的活動(dòng)，而聽(tīng)美好的散文詩(shī)更是能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼，美美地聽(tīng)讀課文一遍，邊聽(tīng)邊想象其展現的畫(huà)面，進(jìn)入情境，體會(huì )文中美好的情韻。
放朗讀錄音或教師配樂(lè )朗頌。
2．默讀思考：這兩首散文詩(shī)中的“浪”和“雨”的形象各有什么特點(diǎn)？請在橫線(xiàn)上添加修飾語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的理解。
的浪的雨
如：熱情洋溢的浪一往情深的浪無(wú)比忠誠的浪多情浪漫的浪溫柔善良的浪癡情的浪纏綿的浪任性的浪等
滋潤萬(wàn)物的雨讓山河歡樂(lè )的雨讓花草歡笑的雨為云彩和田野傳遞愛(ài)情的雨
充滿(mǎn)愛(ài)心的雨啟迪心扉的'雨沁人心田的雨等
3．“詩(shī)根情”，作者寫(xiě)作散文詩(shī)，其根本就是要抒發(fā)內心充溢的情感。而這種情感往往借助于具體的形象來(lái)傳達。也就是說(shuō)，詩(shī)的形象（意象）之中滲透著(zhù)詩(shī)人的情意。那么，這兩首散文詩(shī)借助“浪”和“雨”的形象表現了作者怎樣的感情？
在學(xué)生回答的基礎上教師小結�？梢詤⒖肌督處熡脮�(shū)》中的“整體感知”部分內容。
4．請兩位同學(xué)分別朗誦這兩首散文詩(shī)，以加深對詩(shī)中形象及情感的理解。其他同學(xué)可輕聲跟讀。
女聲配樂(lè )朗誦《浪之歌》，音樂(lè )可輕柔、舒緩一點(diǎn)。
男生配樂(lè )朗誦《雨之歌》，音樂(lè )可陽(yáng)剛一點(diǎn)。
三、品讀，感悟欣賞詩(shī)中美點(diǎn)
品詩(shī)是一種個(gè)性化的閱讀行為，通過(guò)積極主動(dòng)的情感體驗，可以培養我們的欣賞品位和審美情趣。品讀這兩首散文詩(shī)，可以從詩(shī)的形象，詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的修辭方式，詩(shī)的結構形式，詩(shī)的情感，詩(shī)的抒情方式等方面進(jìn)行。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)主題：
走出城市，走進(jìn)自然 勞逸結合，增強體質(zhì)
二、活動(dòng)目的：
加強員工之間的交流和溝通。促進(jìn)集體的團結協(xié)作,增強集體榮譽(yù)感，同時(shí)也能增進(jìn)員工之間的相互了解,讓彼此的感情得以升華。
三、活動(dòng)對象：
公司所有成員
四、活動(dòng)時(shí)間：
預計時(shí)間20xx年8月19-20日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
撫順百度山莊和三塊石國家森林公園
六、活動(dòng)主辦單位：
人事行政部、旅行社
七、前期準備：
1、安全防護用品，如風(fēng)油精、創(chuàng )可貼、碘酒、紗布、安全繩子。 暈車(chē)藥和拉肚藥自備。
2、人事行政部準備飲用水每人2瓶共計13箱，啤酒當地消費，白酒每桌2瓶，約30瓶。價(jià)位30元。
3、準備照相器材2臺。
4、由人事行政部注意天氣狀況，提前3天觀(guān)察天氣如遇下雨等天氣則改時(shí)間，天氣預報以網(wǎng)上公布為準。
5、以部門(mén)和車(chē)間為團隊，建立活動(dòng)小組。名單另行安排。同時(shí)在出游前三天，召開(kāi)領(lǐng)導人和督導人專(zhuān)題會(huì )。同時(shí)對各小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，由人事行政部講解要求。最主要是車(chē)上禁止酗酒。
6、車(chē)上娛樂(lè )節目，光碟、撲克，
7、（建議買(mǎi)旅游背心，大概每個(gè)15元左右，印上公司logo對外宣傳作用和紀念品）。
8、公司自有車(chē)輛兩臺，遇到突發(fā)事件時(shí)應急用。
八、活動(dòng)流程：
1、旅游當天早7點(diǎn)公司門(mén)口集合，人事行政部點(diǎn)名，人數集合完畢后上車(chē)出發(fā)。（打印安全注意事項和人員名單及聯(lián)系方式）
2、市內員工集結時(shí)間過(guò)早時(shí)，要打車(chē)到通勤站點(diǎn)，統計具體人員，距離車(chē)站距離，打車(chē)大致費用。通勤車(chē)要6點(diǎn)發(fā)車(chē)。
3、通勤車(chē)司機是否一同前往？。
4、非通勤人員自行到公司。
5、外請人員自行到公司
6、在自由活動(dòng)時(shí)以小組負責人和督導人及導游為領(lǐng)隊，負責當車(chē)所有人員的統計匯報工作。
7、由人事行政部往返前認真清點(diǎn)人數,每個(gè)員工都要聽(tīng)從小組長(cháng)的`統一安排,活動(dòng)時(shí)要相互關(guān)心,注意安全,在安全的區域進(jìn)行活動(dòng)。
九、活動(dòng)后期：
1、沖洗集體照片。2、制作旅游宣傳專(zhuān)刊
十、活動(dòng)注意事項：
1、上車(chē)后注意飲水量，保證大家集體出游的順利，盡量少飲水，減少停車(chē)次數，保證按時(shí)到達。
2、旅游時(shí)禁止酒后攀登，酒后漂流、游泳，酒后騎馬等危險的游戲或項目。
3、血壓高、血糖低，盡量洗溫泉時(shí)要注意水溫和自己身體變化，發(fā)現不好及時(shí)停止洗浴或游泳。
4、暈車(chē)人員的藥品自備，塑料袋。
5、住宿時(shí)的房間安排，注意夫妻，或子女，或父母等安排。主要看房間結構詳細制定。
6、審查員工的身體狀況,對身體不適或患有疾病的員工勸其不參加此次活動(dòng)。
7、外來(lái)人員及家屬的飲食和要求。
8、各隊領(lǐng)隊和導游要保持電話(huà)24小時(shí)開(kāi)通。
9、任何人員離開(kāi)隊伍時(shí)，要與領(lǐng)隊和小組負責人請假，嚴禁任何人私自離開(kāi)團隊，自由活動(dòng)。原則上要求每人都攜帶通訊工具。在家充好電源。
10、導游活動(dòng)結束后，統一匯報結果。當天晚間開(kāi)會(huì )布置第二天游程和注意事項。
十一、留守人員及出差人員安排辦法
1、留守人員主要是門(mén)衛人員，建議公司給予旅游標準同等金額的現金補助。
2、外出調試人員建議公司同樣給予旅游標準同等金額的現金補助。
3、因自己原因不去者，將不享受旅游現金補助，但享受休假權利。
十二、外請人員
1、是否考慮優(yōu)秀員工攜帶家屬，攜帶范圍。
3、通知品管保障部外協(xié)聯(lián)系單位人員參加人數。
十三、旅游建議
景點(diǎn) | 車(chē)費 | 門(mén)票、餐費 住宿、費用 | 導游費用 | 合計 | 聯(lián)系人 | 具體介紹見(jiàn)附件 |
玉龍溪、紅河谷山莊 | 4200元/53座 | 200 | 10 | 290 | 篝火晚會(huì )、二人轉等娛樂(lè )方式，讓員工盡情釋放自己；三只烤全羊， 240元標準餐（有羽毛球，拔河、） | |
上寺山莊 | 126+20 | 10 |
十四、對旅行社要求
1、車(chē)輛的檔次，最好是空調大巴，有照片做參考，車(chē)齡最好在2年左右
2、提供導游人數。
3、具體景點(diǎn)介紹
4、提供合法資質(zhì)
5、用餐標準：十菜一湯，6葷4素標準。報菜名見(jiàn)附表
6、路程2個(gè)半小時(shí)左右，下車(chē)休息時(shí)間間隔1小時(shí).
7、住宿時(shí)間18:00，吃飯時(shí)間18:30。
8、返程時(shí)間13:00。到家時(shí)間在15:00左右，工人到家時(shí)間在17:00
9、車(chē)與車(chē)聯(lián)系工具，對講機或電話(huà)。
十五、突發(fā)事件處理
1、食物中毒，聯(lián)系當地醫院。（由旅行社負責）
2、打架事件，聯(lián)系當地警察。（由公司和旅行社負責）
3、交通事故，有傷員先救治，然后報119和122。（由旅行社負責）
4、住宿時(shí)發(fā)生火情，先教救護知識，然后考察消防通道，應急照明情況，滅火器情況，逃跑路線(xiàn)。（由旅行社負責）
5、上山滑落到山溝或懸崖邊緣時(shí)，首先把救生繩放到人的身邊，然后大家拖拽上來(lái)，必要時(shí)請119救援。同時(shí)撥打120急救。（由旅行社負責）
6、溺水事故，首先請會(huì )水人員，拿救生衣（景區內）或帶救生繩救援。然后撥打120.或人工呼吸。（由旅行社負責）
7、突發(fā)腦溢血，心梗、中風(fēng)等，主要是打120專(zhuān)業(yè)人士救治。(由公司和旅行社負責)
8、車(chē)輛拋錨，主要是輪胎扎眼，安裝備胎，看距離目的地遠近采取，打車(chē)或接送兩次的方式解決。（由旅行社負責)
十六、費用清單
1、旅行社費用150人*290元/人=43500元。
2、旅行背心160人*15元/人=2400元
3、白酒費用，30*30元/瓶=900元
4、啤酒費用，按150人*3瓶/人*5元/瓶=2250元
5、外傷防護用品大約200元左右。
6、沖印集體照片，制作展板費用大概1000元左右。
共計費用合計：50250元，
上述費用不含增加伙食費用。
設計方案 篇5
根據公司目前實(shí)際情況，針對保安員整體業(yè)務(wù)技能和個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)行全方位的軍體素質(zhì)、治安管理、消防知識等培訓。全面提高保安員綜合服務(wù)素質(zhì)，以體現我公司服務(wù)宗旨，塑造良好的企業(yè)形象。
一、培訓時(shí)間
培訓以操練和理論交叉進(jìn)行，時(shí)間安排根據具體情況臨時(shí)決定。
二、培訓地點(diǎn)
選擇我公司寬闊的地方。
三、培訓目標
1、提高全體保安人員綜合素質(zhì)，樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
2、提高全體保安人員工作效率，服務(wù)質(zhì)量，為業(yè)主（使用人）提供高效、周到的服務(wù)。
3、 提高全體保安人員自我學(xué)習、自我約束的能力，實(shí)現公司前景。
四、培訓內容
�。ㄒ唬�、保安管理制度
1、保安員紀律、職責權限、職業(yè)道德規范、禮儀規定
2、行為規范
3、對講機使用規定
4、各崗位職責
�。ǘ�、消防知識
1、消防安全知識
2、滅火器及滅火方法
3、火警報警程序
�。ㄈ�、治安管理知識
1、物業(yè)管理及治安管理的要求
2、正當防衛
3、保安類(lèi)各種問(wèn)題的處理方法
4、保安員交接班管理標準作業(yè)規程
5、停車(chē)場(chǎng)管理標準作業(yè)規程
五、軍體素質(zhì)
1、單兵隊列考核標準
六、儀容儀表
1、 員工必須保持衣冠整潔，按規定要求著(zhù)裝
2、 任何時(shí)候，在工作場(chǎng)所不得穿短褲、背心、拖鞋。
4、 員工應每日修剪胡須，發(fā)不蓋耳遮領(lǐng)，不得剃光頭；不做怪異發(fā)型。
5、 面部、手部必須保持干爽清潔
6、 保持口腔清潔，上班前不吃異味食物。
七、行為舉止
1、 舉止應大方得體，與人交談雙眼應平視對方，不要左顧右盼。
2、 遇上級領(lǐng)導或有客來(lái)訪(fǎng)，應即時(shí)起身相迎并問(wèn)好，先請來(lái)訪(fǎng)人員入座后，自己方可坐下；來(lái)客告辭，應起身移步相送。
3、 站立的'正確姿勢是：雙腳與兩肩同寬自然垂直分開(kāi)（體重落在雙腳上），肩平、頭正、雙眼平視前方、挺胸、收腹。
4、 注意走路姿勢，在樓道內行走腳步要輕，不得奔跑（緊急情況下除外）
5、 進(jìn)入上級領(lǐng)導或其他部門(mén)辦公室前，應先立在門(mén)外輕叩站三下，征得同意后方可入內；若進(jìn)去時(shí)門(mén)是關(guān)住的，出來(lái)時(shí)則應隨手將門(mén)輕輕帶上。
6、 對客戶(hù)或來(lái)訪(fǎng)人員提出的詢(xún)問(wèn)、疑難、要求、意見(jiàn)，要耐心傾聽(tīng)，在不違背保密制度的原則下，有問(wèn)必答并做到回答準確（對自己無(wú)把握回答的應婉轉地表示歉意，聯(lián)系有關(guān)人員給予解答，或留下文字記錄，限時(shí)予以回復）。
八、接聽(tīng)電話(huà)
1、所有來(lái)電，務(wù)必在三響之內接答。
2、拿起話(huà)筒先說(shuō)“您好，***（單位）！”語(yǔ)氣平和。
3、通話(huà)時(shí)，盡量不使用免提鍵。
4、必要時(shí)要做好記錄，將要點(diǎn)向對方復述一遍。
5、通話(huà)完畢后應說(shuō)“再見(jiàn)”，不得用力擲話(huà)筒。
通過(guò)這次培訓，要求全體保安員（除值勤外）全部參加，并且在培訓過(guò)程中實(shí)行考核。培訓結束后，根據實(shí)際情況對現有保安員進(jìn)行篩選和調整。
設計方案 篇6
活動(dòng)設計：
xxx
活動(dòng)對象：
小學(xué)六年級學(xué)生
活動(dòng)背景：
近來(lái)，柳州許多地方忽然掀起吃“小龍蝦”熱，熱鬧的商業(yè)街上，狹窄的巷子里各色“小龍蝦”小吃店鋪如雨后春筍般冒出，尤其入夏后，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著(zhù)啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景絲毫不遜色于熱鬧的商場(chǎng)購物情景。那么，這忽然冒出的“龍蝦熱”對我們的生活又有什么影響呢？我們將對此展開(kāi)實(shí)踐研究。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查了解潮流小吃小龍蝦的特點(diǎn)及其蘊涵的人文特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對探究家鄉小吃的興趣及對家鄉的熱愛(ài)之情。
2、了解家鄉的飲食文化，體會(huì )它們對人們生活的影響。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交流，培養提高學(xué)生的觀(guān)察、搜集、整理及運用社會(huì )信息的綜合能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、彩圖、照片、實(shí)物投影儀；
2、調查風(fēng)味小吃小龍蝦。
活動(dòng)內容：
1、查詢(xún)資料，了解柳州小龍蝦相關(guān)知識；
2、問(wèn)卷調查，了解關(guān)于人們對潮流小吃小龍蝦的.看法；
3、出訪(fǎng)各飲食場(chǎng)所，感受柳州街頭特色小吃小龍蝦；
4、訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)人員，查詢(xún)資料，了解柳州潮流小吃小龍蝦的歷史及做法；
5、總結報告組員討論。
活動(dòng)時(shí)間：
2個(gè)月。
授課類(lèi)型：
選題指導課
具體安排：
一、課前準備：
1、提醒學(xué)生注意觀(guān)察飲食店、酒樓，路邊攤等地，收集廣告宣傳用語(yǔ)和招牌文化。
2、通過(guò)看、聞、嘗、問(wèn)等方法，多種途徑了解本地的小龍蝦做法、用料、口味特點(diǎn)、價(jià)位及菜式命名等，注意觀(guān)察，收集資料。
3、親自實(shí)踐，在家里學(xué)做小龍蝦，在下廚的過(guò)程中體驗參與的樂(lè )趣。
二、課中激趣
同學(xué)們吃過(guò)小龍蝦嗎？不知道大家有沒(méi)有注意到，最近，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著(zhù)啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景是多么的熱鬧，讓路過(guò)的人忍不住側目，甚至垂涎三尺。這些小龍蝦究竟有什么樣的魅力，吸引了那么多食客，你想不想去看看呢？讓我們走進(jìn)街頭巷尾去聊聊時(shí)下柳州人的熱門(mén)話(huà)題“小龍蝦”。
三、指導選題
1、關(guān)于小龍蝦，你知道什么？
2、你最感興趣小龍蝦的哪個(gè)方面？
3、學(xué)生分組討論，確定選題
針對有困難學(xué)生，教師可提供相應研究主題作為參考：
�。�1）小龍蝦的制作方法。
�。�2）小龍蝦夜市探訪(fǎng)。
�。�3）關(guān)于小龍蝦的飲食衛生安全。
�。�4）小龍蝦的來(lái)源。
�。�5）有關(guān)小龍蝦的歷史故事、傳聞。
�。�6）由小龍蝦想到的有關(guān)“潮流小吃”與“傳統小吃”P(pán)K話(huà)題。
4、討論分析研究方向是否可行，教師相機指導調整修改研究主題
四、指導分組活動(dòng)：
�。�1）成立實(shí)踐活動(dòng)小組：全班同學(xué)自由組成若干小組，每組選出一名小組長(cháng)全權負責管理工作，并討論商定組內成員具體分工。
�。�2）選擇主題進(jìn)行體驗活動(dòng)：
做法1：小組成員合議并商討出大家最感興趣的，并能體現這一次實(shí)踐活動(dòng)主題的一部分內容，進(jìn)行再深入式研究的專(zhuān)題體驗。
做法2：小組長(cháng)們開(kāi)碰頭會(huì )，如小組間選擇的體驗內容或匯報方式有重復或雷同的，則分化處理，不至于浪費時(shí)間。
設計方案 篇7
一、活動(dòng)目的
展現當代中學(xué)生朝氣、活力、團結、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現班級良好風(fēng)貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學(xué)生良好學(xué)習風(fēng)貌，培養文明風(fēng)尚、學(xué)習風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的'文學(xué)素養。
二、組織單位：
邊陽(yáng)中學(xué)團委
三、評比對象：
邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團支部
四、活動(dòng)主題：
月份
9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”
五、評比內容
1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）
2、國慶節（祖國，我愛(ài)你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年）
3、志存高遠，報效祖國（學(xué)生立志、奉獻社會(huì )）
4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛(ài)祖國為主線(xiàn)）
5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線(xiàn)）
六、評選要求：
1、標題醒目，突出。
2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí)，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無(wú)錯別字。
5、插圖美觀(guān)，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。
6、美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理。
七、活動(dòng)進(jìn)程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對評分結果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進(jìn)行表彰.
八、相關(guān)說(shuō)明
1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等）。
2、連續4次獲獎且無(wú)其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。
3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。
九、獎品設置：
一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)
二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)
三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)
優(yōu)秀獎10名獎狀
設計方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，熱愛(ài)自己家鄉的教育。
2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉報效祖國的雄心壯志。
3、通過(guò)學(xué)生的調查、訪(fǎng)問(wèn)和歸納總結，培養學(xué)生獨立觀(guān)察和分析、解決問(wèn)題的能力，落實(shí)對學(xué)生的素質(zhì)教育。
4、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生思想、道德、文化和藝術(shù)的素養。
二、課前準備
1、班干部會(huì )議，確定主題。
2、班務(wù)會(huì )議確定具體內容和節目。
3、具體準備：
�、湃喾炙膫�(gè)調查小組，分別介紹金匯的發(fā)展歷史、改革開(kāi)放二十年來(lái)物質(zhì)精神文明建設的巨大變化，以及立志為祖國、為家鄉的現代化建設添磚加瓦的遠大理想。
�、撇牧系氖占簬捉M有對比的新老照片。
�、切∑贰痘丶摇�，歌曲《在希望的田野上》，“老金匯”談變遷。
4、活動(dòng)場(chǎng)所：
�、疟拘Ｋ臉嵌嗝襟w功能廳。
�、坪诎迳希簳�(shū)寫(xiě)本次活動(dòng)名稱(chēng)及金匯自鳴鐘圖象
三、活動(dòng)實(shí)施方案：
教師開(kāi)場(chǎng)白引導點(diǎn)明活動(dòng)宗旨：
同學(xué)們，黨的十一屆三中全會(huì )以后，上海的振興發(fā)展插上了改革開(kāi)放的翅膀。奉賢縣作為大上海的南翼，在改革開(kāi)放的二十年中，也發(fā)生了歷史性的變化，而我們的家鄉——金匯鎮，在這一歷史過(guò)程中為我縣的經(jīng)濟發(fā)展不斷地添柴加薪，作出了她應有的貢獻。然而，我們在坐的每一位同學(xué)是否都了解家鄉呢?她古老而又年輕，深邃而又明朗，既有著(zhù)光榮的歷史，更有著(zhù)輝煌的前程。我們應該更多地認識她、熟悉她，因為我們對家鄉了解得越多，就會(huì )對她愛(ài)得越深，為她奮斗的目標也就越明確。今天我們舉辦這個(gè)主題班會(huì )，就是要從不同的側面來(lái)認識和了解我們的家鄉。上個(gè)星期，我們每個(gè)小組對家鄉的調查已經(jīng)結束了，哪個(gè)組先來(lái)匯報呢?
第一組同學(xué)通過(guò)史料和實(shí)地考察，向同學(xué)們介紹金匯鎮的一些基本概況和人文歷史。
教師：第一組的同學(xué)為我們講述了我們金匯鎮一些基本概況和人文歷史。接下來(lái)，我想請我們的歷史老師——金老師來(lái)給我們談?wù)勎覀兘饏R鎮的變遷，他可是一位老金匯了，我們掌聲有請。(金老師利用新老照片的實(shí)物投影，講述金匯鎮的變遷)
從金老師和第一組同學(xué)的介紹中我們得知，金匯鎮原是一個(gè)地處偏僻、交通閉塞的地方。然而，黨的十一屆三中全會(huì )就象一陣春風(fēng)，它吹醒了神州大地，吹綠了大江南北，我們金匯這個(gè)小地方也發(fā)生了翻天覆地的變化。
第二組同學(xué)通過(guò)采訪(fǎng)一些鎮辦企業(yè)，向同學(xué)們進(jìn)述了金匯鎮的工業(yè)發(fā)展史及所取得的成就，進(jìn)而談到如今的招商引資。并實(shí)地拍攝了一些照片展示給大家看。
教師：看，這就是雙菱集團前排廠(chǎng)房的照片，巍然聳立，氣勢磅礴，“雙菱日出”，預示著(zhù)我們金匯鎮的經(jīng)濟將如同東升的旭日，有一個(gè)新的騰飛。第二組同學(xué)從我們金匯的工業(yè)發(fā)展史談到了如今的招商引資。的確，改革的春風(fēng)使我們的生活變得富裕起來(lái)了，物質(zhì)生活變得越來(lái)越豐富，物質(zhì)文明的提高，也帶動(dòng)了我鎮精神文明的蓬勃發(fā)展。下面，我們請第三組的同學(xué)來(lái)談一談他們在我們這次活動(dòng)中的一些所見(jiàn)所聞。
第三組的同學(xué)從物質(zhì)文明引伸到精神文明建設，并且以身邊的人和事作了最有力的證明。他們向同學(xué)人展示了一些照片和錄像帶，并且以小品的形式向大家演繹了一位海外游子歸鄉找不到故居的經(jīng)過(guò)，以突出家鄉變化之巨。
第四組的同學(xué)從自己身處的環(huán)境出發(fā)，向大家介紹了金匯鎮現代農業(yè)的發(fā)展的情況，并表明了自己立志為家鄉建設而奮斗的愿望。
教師(總結)：今天，我們從第一組的同學(xué)那里了解到了我們金匯鎮的基本概況和光榮歷史，第二組的同學(xué)又為我們介紹了我鎮工業(yè)發(fā)展的強勁勢頭，我們從第三組同學(xué)那里了解到了我鎮的精神文明建設在隨著(zhù)物質(zhì)文明的.提高逐漸進(jìn)入了各家各戶(hù)，第四組的同學(xué)不但給我們介紹了我鎮農業(yè)發(fā)展的情況，更表示了他們的遠大志向，是啊!我們可愛(ài)的家鄉屹立在希望的田野上，讓我們高歌一曲《在希望的田野上》。
齊唱《在希望的田野上》。
教師：同學(xué)們用歌聲表達了自己對家鄉的熱愛(ài)之情，金匯人民用自己的智慧和勤勞的雙手，經(jīng)過(guò)世代人的努力建成了如今這個(gè)繁榮富強的新金匯，我們相信，在黨的十五大陽(yáng)光及黨對農村工作的精神指引下，我們金匯人民肯定會(huì )把家鄉建設得更加美麗和繁榮。
金老師：
一、英雄的家鄉
戚家軍抗倭繼光村
眾鎮民義救美國兵
游擊隊伏擊日本軍
十兒女援朝獻生命
二、苦難的家鄉
A、衣頭上帽子開(kāi)花頂
腳上鞋子脫后跟
腰里束根稻柴繩
要換行頭等結婚
二、苦難的家鄉
B、食一碗薄粥湯
碗也不用搪
坌脫三鐵
肚里空蕩蕩
二、苦難的家鄉
C、住日里曬被不出門(mén)
夜里紡紗不點(diǎn)燈
朝天睏看見(jiàn)滿(mǎn)天星
側轉睏看見(jiàn)走路人
二、苦難的家鄉
D、行路狹橋小不好走
來(lái)去南橋黑兩頭
女將近在灶前頭
男將遠在水橋頭
設計方案 篇9
學(xué)習目標
�、倭私庖蛔侄嗔x的語(yǔ)言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。
�、诒痴b古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應用。
�、墼鰪姛釔�(ài)祖國壯麗河山的感情，培養口語(yǔ)交際和書(shū)面表達的能力。
課前準備
�、偎鸭驼碓�(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當時(shí)的情景。
�、谛『诎�，詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
�、俳沂窘浑H話(huà)題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。
同學(xué)們，你們去過(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？
�、诖蠹胰ミ^(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀(guān)賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？
�、劭墒窃趺聪虼蠹医榻B呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：
結合照片或圖片
說(shuō)具體說(shuō)清楚
語(yǔ)言生動(dòng)形象
�、苌浑H。
可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。
�、萑嗾故窘涣�。
學(xué)生自由上臺介紹，相互評說(shuō)。
�、尥卣寡由�。
a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的'山更青，水更美？
b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當環(huán)保小衛士。
第二課時(shí)
習作
�、俾�(lián)系口語(yǔ)交際導入
。
上節課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫(xiě)下來(lái)，就會(huì )讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。
�、诮處熉�(lián)系本組課文具體指導。
按順序──寫(xiě)清楚
《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島
《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬
《東方之珠》：萬(wàn)國市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋
讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。
�、蹖W(xué)生構思，自主習作。
教師對有困難的同學(xué)個(gè)別指導。
�、軐W(xué)生自我修改，同桌互改。
�、菡垘讉�(gè)學(xué)生讀習作，師生共同評點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。
�、迣W(xué)生再次修改習作，謄抄在作文本上。
第三課時(shí)
我的發(fā)現
�、賹W(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。
�、诮處熖釂�(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現？
�、蹖W(xué)生討論交流，發(fā)現同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。
�、芤龑W(xué)生，了解“深”和“封”的多義。
海水有深有淺。
深──與“淺”的意思相反。
夜深了，老師還在工作。
深──久，時(shí)間長(cháng)。
他收到遠方同學(xué)的一封信。
封──封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)的。
封──密閉。
�、萃卣寡由��！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。
讀讀背背
�、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩(shī)句。
�、谥该x。集體齊讀。
�、蹖W(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。
�、軐W(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。
�、葜该痴b。小組背誦。集體背。
�、弈氵�記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。
第四課時(shí)
讀讀記記
�、賹W(xué)生在小組內自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構成有什么特點(diǎn)。
�、谌嘟涣�。教師引導學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)。
AABB式：嚴嚴實(shí)實(shí)
來(lái)來(lái)往往
舒舒服服
確確實(shí)實(shí)
ABAC式：不松不軟
又香又脆
又唱又跳
又說(shuō)又笑
不慌不忙
不緊不慢
不知不覺(jué)
不聞不問(wèn)
�、蹖W(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。
�、軐W(xué)生根據詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準確。
寬帶網(wǎng)
�、僖龑W(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。
�、谥笇W(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)。如：
風(fēng)景類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)；
文字類(lèi)，圖畫(huà)類(lèi)，文字圖畫(huà)結合類(lèi)；
……
�、墼诖蠹宜鸭吮容^豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國”資料展示會(huì )，好嗎？
設計方案 篇10
教學(xué)內容：
本課內容是欣賞廣東童謠《落雨大》。
教學(xué)思路：
歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬于白話(huà)系方言�；浾Z(yǔ)童謠伴隨著(zhù)一代代孩子成長(cháng)�；浾Z(yǔ)童謠內容淺顯易懂，節奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。
教學(xué)目標：
1.感受瑯瑯上口的粵語(yǔ)童謠，幫助學(xué)生理解歌詞內容，學(xué)習跟唱粵語(yǔ)歌曲。
2.引導學(xué)生嘗試用不同的節奏型進(jìn)行節奏游戲，體驗節奏活動(dòng)的快樂(lè )。
3.激發(fā)學(xué)生對粵語(yǔ)童謠的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習跟唱粵語(yǔ)歌曲；引導學(xué)生用不同的節奏型進(jìn)行節奏游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：是引導學(xué)生根據兩種節奏型嘗試創(chuàng )編不同的表現方法。三、教法學(xué)法
1.感知法。根據學(xué)生的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，我運用了反復欣賞、教師清唱、節奏律動(dòng)中跟唱等形式學(xué)唱歌曲。
2.情景教學(xué)法。以水為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，劃船—下大雨—躲雨
—到大水坑里玩水，學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂(lè )之旅。
3.經(jīng)驗轉移法和循序漸進(jìn)法。學(xué)生感受三種節奏型經(jīng)過(guò)了手指、手掌、拳頭等三個(gè)步驟，有了經(jīng)驗后再轉移到拿木屐打節奏，最后穿上木屐用腳上動(dòng)作創(chuàng )編，注重循序漸進(jìn)，從淺入深，逐步向難點(diǎn)推進(jìn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生跟隨輕快的廣東音樂(lè )《步步高》做律動(dòng)《劃船》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導幼兒感受和表現在下大雨時(shí)的情景。
1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來(lái)躲雨。2.師：你們聽(tīng)到了什么？（打雷、閃電、雨聲）
三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節奏和粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話(huà)方言地區的一首好聽(tīng)的童謠。我們北海也是講白話(huà)方言的地區，你們聽(tīng)得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽(tīng)到了什么？
2.教師清唱一遍歌曲，加深學(xué)生歌詞的印象。
3.引導學(xué)生感知粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)，師：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有
什么不同呢？（用粵語(yǔ)來(lái)演唱歌曲）
4.教師用粵語(yǔ)朗誦歌詞，要求學(xué)生嘗試逐句跟讀。
四、再次欣賞歌曲，配班教師按節奏敲響雙響筒，打出三種不同的節奏型為歌曲伴奏，引導幼兒進(jìn)行節奏律動(dòng)。
1．連續播放歌曲三遍，每次音樂(lè )響起前，雙響筒先示范節奏，引導學(xué)生打出三種節奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來(lái)打節奏。
�、儆脙芍皇持复蚬澴啵╔—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；
�、坜D身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。
2.帶領(lǐng)學(xué)生踩著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)入預設的“大水坑”，學(xué)生自由設計玩水動(dòng)作，引導學(xué)生有節奏地做玩水的動(dòng)作。
�、賻煟河晖Ａ�，你們看，那邊有個(gè)大水坑，我們踩著(zhù)節奏走過(guò)去玩水好嗎？
�、趲煟耗闶窃趺礃油嫠�？（潑、踩、跳、踢）
3.教師出示木屐，帶領(lǐng)學(xué)生每人去拿一對木屐回到“大水坑”里。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節奏，引導學(xué)生根據兩種
節奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創(chuàng )編不同的表現方法。
�、賻煟河袀�(gè)朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請它們一起到“大水坑”里來(lái)玩水。
�、趲煟赫埬隳弥�(zhù)你的小木屐跟著(zhù)老師的大木屐一起來(lái)跳跳舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？
�、劢處熐宄枨�，學(xué)生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種節奏型：X—│XX，引導學(xué)生根據節奏型，在跟做教師示范動(dòng)作的基礎上，嘗試創(chuàng )編不同的表現方式。師：小木屐按這個(gè)節奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？
�、艿诙吻宄枨�，示范敲打出第二種節奏型：XX│X—，再請學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng )編表現。
�、菡堄變捍┥夏惧�，以上節奏經(jīng)驗和創(chuàng )編結果的基礎上，由幼兒自選節奏表現方法用腳踏節奏。
�、藿處煄в變翰戎�(zhù)節奏走成縱隊，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧
第二課《海娃變油娃》
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生通過(guò)對客家之歌《海娃變油娃》的學(xué)習，懂得和了解我國豐富多彩的客家文化；知道應該尊重和保護各地的民間文化藝術(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能演唱出作品主題A和聽(tīng)辨出主題B，用打擊樂(lè )器敲擊的方式參與音樂(lè )的欣賞。
教學(xué)方法：
聽(tīng)、唱、奏、啟發(fā)、引導、探究等教學(xué)媒體：電腦、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)辨一段兒歌，確認是客家的方言，由此引出今天要學(xué)習的內容跟客家山歌有關(guān)。
2、問(wèn)班上有無(wú)客家同學(xué)，聊幾句客家話(huà)，讓其介紹客家的風(fēng)土人情、歷史、住宅、等知識。
3、初聽(tīng)作品的2個(gè)片段，區分哪一個(gè)更為熟悉，在那里聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節奏，再用打擊樂(lè )器奏出固定節奏型
3/4
XXXXXXXXXX
XXXXXX
1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123
5、邊唱主題A邊演奏固定節奏型，要求由弱漸強，突出行進(jìn)的感覺(jué)。教師及時(shí)肯定學(xué)生。
6、帶著(zhù)剛才學(xué)習的知識邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》
二、總結
我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學(xué)習并演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像愛(ài)護我們的地球、保護我們的
環(huán)境一樣，珍惜和愛(ài)護這些音樂(lè )資產(chǎn)，最后，讓我們重溫一下課本上第八
頁(yè)俄國偉大作曲家格林卡的名言：真正創(chuàng )作音樂(lè )的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已。希望同學(xué)們將來(lái)都能成為音樂(lè )家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂(lè )發(fā)揚光大。最后，謝謝前來(lái)聽(tīng)課的老師，謝謝同學(xué)們的配合，再見(jiàn)！
一、導入：
1、師：音樂(lè )王國里有七個(gè)朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認識了1、2、3，三個(gè)朋友，你記得他們和他們的手號呢？？請同學(xué)們邊打手號邊唱出來(lái)。
2、今天我們邀請了三位朋友分別是誰(shuí)呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol
第三課《小鈴鐺》
教學(xué)目標：
一、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風(fēng)琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養學(xué)生之間的合作能力。
三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng )編節奏“XXXX|X—|”，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
掌握“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。
教學(xué)準備：
碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學(xué)過(guò)程：
三個(gè)好朋友說(shuō)：如果同學(xué)們能唱的準他們并打好手號，那我們就和大家做朋友。所以同學(xué)們可要好好學(xué)好好唱�。。▽W(xué)生跟琴唱1，3，5，并打手號）。
二、游戲學(xué)習1，3，5游戲1：
1、教師發(fā)給學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應的卡片并唱出唱名。
2、交換卡片，學(xué)生彈琴，繼續游戲
3、比高低，三個(gè)朋友誰(shuí)最高誰(shuí)最低？（貼出關(guān)系圖）游戲2：即興接唱
按照老師給的'節奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個(gè)音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個(gè)學(xué)生面前哪個(gè)學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》
三、新歌曲《小鈴鐺》
師：老師把剛才同學(xué)創(chuàng )編的不錯的旋律寫(xiě)出來(lái)，請同學(xué)們一起來(lái)唱一唱！
1、老師寫(xiě)出旋律，學(xué)生唱出每個(gè)音符，注意音準。2、加上節奏，學(xué)生唱譜。3、歌曲學(xué)習：（板書(shū)《小鈴鐺》）①聽(tīng)范唱，問(wèn)：歌里唱了什么樂(lè )器？②跟琴唱，要求有表情。
�、壅埑鲎灾频呐鲡�，表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)。6、評價(jià)7、拓展：創(chuàng )編歌詞：
師：小鈴鐺今天可開(kāi)心了，其他樂(lè )器朋友可能受了大家的冷落有些不開(kāi)心了，現在我們把他們也請出來(lái)好嗎？但是在請這位樂(lè )器朋友之前我們要唱一首把它請出來(lái)，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。
教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng )編并表演。8、小結。
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小創(chuàng )造家，你們會(huì )用“do,mi,sol”創(chuàng )造節奏，能自己制作小樂(lè )器，還能給很多樂(lè )器寫(xiě)歌呢，希望大家今后繼續努力，能創(chuàng )造出更多好的音樂(lè )來(lái)。
評課：教學(xué)的層次清晰，重點(diǎn)突出，圍繞三個(gè)音符進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，結合音樂(lè )做律動(dòng)、游戲、歌表演等，符合一年級孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習興趣及注意力。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。一人一卡片聽(tīng)音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習的熱情。旋律創(chuàng )編環(huán)節有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來(lái)越默契，這是借班上課比較難達到的。
建議
1、開(kāi)課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過(guò)在調動(dòng)孩子情緒方面就顯得不突出了；
2音串起旋律與老師對唱這一環(huán)節，有點(diǎn)點(diǎn)跨度，所以最初有些答不上來(lái)，老師需更詳細地講清要求并做一個(gè)清晰的演示。
3、最后配器的時(shí)候可以請“小樂(lè )隊”來(lái)上臺表演，上下互動(dòng)可能會(huì )更好。
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-03
設計方案11-08
設計方案【精選】07-29
設計方案(精選)09-14
(精選)設計方案09-04
設計方案【經(jīng)典】09-19
（經(jīng)典）設計方案07-28
設計方案（精選）07-27