[熱門(mén)]設計方案9篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，注意細節，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

　　2、能理解"貪吃"的含義，根據故事情節進(jìn)行思考，大膽想象故事內容。

　　3、體驗閱讀的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面并能運用自己的語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。

　　三、教學(xué)準備：

　　大圖書(shū)《貪吃的小貓》、一段《貓》的動(dòng)畫(huà)片；

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入活動(dòng)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片

　　1、小朋友，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧。動(dòng)畫(huà)片中的小貓在做什么？這是一只怎樣的貓��？（讒嘴的、貪吃的貓）2、今天老師帶來(lái)的這本書(shū)也是有關(guān)小貓的，我們一起來(lái)看看，好嗎？（出示大圖書(shū)、遮住書(shū)名）畫(huà)面上有誰(shuí)？這只貓看起來(lái)怎么樣，它在想什么？你覺(jué)得它跟剛才動(dòng)畫(huà)片中的小貓會(huì )一樣嗎？它看見(jiàn)美味的食物會(huì )做什么？（指讀書(shū)名《貪吃的小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒(méi)節制等）3、看，貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書(shū)會(huì )講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預測故事）

　�。ǘ�）閱讀講述，展開(kāi)活動(dòng)

　　第1頁(yè)：畫(huà)面上有誰(shuí)？小貓在做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，小貓貪吃的樣子。（請幼兒學(xué)一學(xué)：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著(zhù)，眼睛盯著(zhù)，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動(dòng)作和表情怎樣？媽媽知道小貓在偷吃香腸嗎？小女孩知道嗎？誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　第2頁(yè)：看看，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說(shuō)一說(shuō)？教師根據圖中的文字進(jìn)行小結，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著(zhù)面包，嘴笑瞇瞇的……。）

　　第3頁(yè)：媽媽又買(mǎi)了什么東西，小貓還會(huì )吃嗎？我們一起來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很得意，它摸著(zhù)肚子，抿著(zhù)嘴巴，舔著(zhù)舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫(xiě)得意的樣子。媽媽在做什么？小女孩在做什么呢？

　　第4頁(yè)：換種方式，讓幼兒進(jìn)行閱讀：教師講述內容，并引發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題。

　　小貓的動(dòng)作和表情怎樣？它的.心里會(huì )想什么？這時(shí)侯是什么天氣？你是怎么知道的？

　　第5頁(yè)：接下來(lái)媽媽買(mǎi)了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？

　　第6頁(yè)：貪吃的小貓在干什么？誰(shuí)來(lái)講講這時(shí)候的小貓又是怎樣？小貓吃得開(kāi)心嗎？從哪里可以發(fā)現？（它雙手相握，歪著(zhù)頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開(kāi)心？這時(shí)候媽媽在做什么？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？

　　小貓偷吃了媽媽這么多好吃的，媽媽會(huì )怎樣？如果你是媽媽?zhuān)�你�?huì )怎樣對付這只貪吃的小貓？

　　第7頁(yè)：這次，媽媽買(mǎi)了什么？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃 嗎？她是怎么知道的？小貓還會(huì )繼續吃下去嗎？

　　第8頁(yè)：誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長(cháng)，把頭鉆到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而高興呢？

　　第9頁(yè)：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來(lái)看看。

　　第10頁(yè)：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來(lái)了，張著(zhù)嘴辣死了……）小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導幼兒不貪吃）

　�。ㄈ�）師幼閱讀，體驗分享樂(lè )趣

　　1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事，有誰(shuí)愿意把它連起來(lái)講一講？

　　2、我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)，看看它到底是怎樣說(shuō)的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂(lè )趣）

　　3、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結束活動(dòng)。

設計方案 篇2

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫(xiě)字，練習朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。

　　【教學(xué)理念】

　　1、以人為本，積極倡導自主合作的學(xué)習方式。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。

　　2、以讀為本，加強讀書(shū)實(shí)踐�！墩n標》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對話(huà)的過(guò)程。這種對話(huà)首先是讀書(shū)實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、自我展示，導入新課

　　我是以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在家里自己會(huì )干什么?是怎么學(xué)會(huì )的導入課題，讓 學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，既展示了學(xué)生自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，給學(xué)生樹(shù)立了自信心，又直接導入了課題。

　　二、初讀感悟

　　在學(xué)生的學(xué)習熱情被激發(fā)出來(lái)后，我因勢利導把這一熱情引入課文的'閱讀，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，并在讀文前引導學(xué)生討論：讀課文遇到困難怎么辦?引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考和探究。 這樣，既培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又教給了學(xué)生學(xué)習的方法，同時(shí)也培養了學(xué)生思考的習慣。

　　三、自主合作，趣味識字

　　新的課程觀(guān)倡導建構性學(xué)習，即學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。因此， 第一步讓學(xué)生自己在課文中自讀生字。然后在大屏幕出示帶拼音的生字，讓學(xué)生自主選擇領(lǐng)讀生字和介紹識字的方法，再向學(xué)生了解你認識哪些字?是怎樣認識的?這樣，既使識字教學(xué)能有的放矢的進(jìn)行，又體現了在生活經(jīng)驗的基礎上識字的思想。 接著(zhù)四人小組讀沒(méi)有拼音的生字再反饋。課文分析結束后我又讓學(xué)生在一段話(huà)中和生字再一次見(jiàn)面。這樣生字在一次次地復現中牢牢地扎根在學(xué)生的心中。讓學(xué)生從整體上認記字形。同時(shí)培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣。

　　四、細讀體悟

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在學(xué)生初步感知、感悟課文后，我出示第一幅插圖，指導學(xué)生細讀體悟第一段課文：小鴨看到清清的河水怎么想的?又是怎么說(shuō)的?小鴨請媽媽帶它去游泳，當媽媽要它自己去時(shí)，它是怎么想的?小鴨是怎么學(xué)會(huì )游泳的?它學(xué)會(huì )游泳后會(huì )怎么想?鴨媽媽為什么要讓小鴨自己去吧?當它看到自己的孩子學(xué)會(huì )游泳后會(huì )怎么說(shuō)?怎么做?學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題，讀文看圖，看圖讀文，從多個(gè)角度去體驗、感悟、想象鴨媽媽的教育有方，小鴨的聰明可愛(ài)。想象母子說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，通過(guò)指名讀、分角色讀、齊讀等形式，讀出鴨媽媽慈愛(ài)中不失嚴肅，小鴨子禮貌中略有嬌氣。讀、想、議、說(shuō)，充分展示自己獨特的感受、體驗和理解。而整篇文章的教學(xué)扣住一個(gè)讀字，尤其是分角色朗讀，要讓學(xué)生在讀中有所感悟、在讀中產(chǎn)生獨特的感受、體驗和理解，在讀悟中受到遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要依賴(lài)他人這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。

　　總之，我在本節課的設計過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位，致力于構建開(kāi)放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與識字、合作探究方法，在情境中學(xué)習，在學(xué)習中交流，在交流中學(xué)會(huì )方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生語(yǔ)文素養的過(guò)程。

設計方案 篇3

　　根據國家與地方有關(guān)建設工程招投標的規定，按照我公司管理規定，本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正的原則，現采取公開(kāi)招標，擇優(yōu)選取設計單位。

　　一、 工程概況

　　二、 招標范圍及要求 ________項目建筑方案設計。 （詳見(jiàn)設計任務(wù)書(shū)）

　　三、 投標文件的內容及要求 （一）技術(shù)文件：

　　完成建筑方案設計，重點(diǎn)表現設計理念，不要過(guò)于注重圖面包裝效果。

　　1. 方案圖冊（設計圖紙及說(shuō)明）：A3規格、一式十份；

　　2. 方案展板（效果圖及必要的展示總平面圖及分析圖）：A1規格（數量自定）；

　　3. 電子文件（內含所有設計內容）：光盤(pán)兩張；

　　4. 非必要內容：方案演示說(shuō)明多媒體光盤(pán)一張。 方案圖冊中需包括以下內容：

　　1、設計說(shuō)明 （1）設計的理念；

　�。�2）各專(zhuān)業(yè)設計說(shuō)明書(shū)及各項技術(shù)經(jīng)濟指標；

　�。�3）其它必要的設計說(shuō)明。設計圖紙 （1）效果圖 （2）總平面圖 （3）分析圖

　　a. 交通組織分析； b. 臨街立面分析； c. 綠化景觀(guān)設計分析； d. 業(yè)態(tài)組織分析； e. 日照分析； f. 消防分析。

　　4、主要平面圖 5、主要立面圖、剖面圖 6、其它必要的設計圖

　�。ǘ�）商務(wù)文件（以下文件加蓋公章后另行封裝）：

　　1、設計綜合單價(jià)（即每平方米的單價(jià)）報價(jià)；

　　2、投標單位營(yíng)業(yè)執照、設計資質(zhì)證書(shū)、法人代表證明書(shū)、法人委托書(shū)；

　　3、設計工期及質(zhì)量保證；

　　4、設計服務(wù)建議書(shū)（異地服務(wù)）。

　　5、承擔該項目的主要設計人員的資質(zhì)，業(yè)績(jì)；

　　6、近期業(yè)績(jì)及履約信譽(yù)等；

　　7、若以聯(lián)合體形式投標，則需同時(shí)提供所有單位的相關(guān)文件，附加相關(guān)聯(lián)合方式。

　　四、 投標保證金

　　1、請于___月___日前交納壹萬(wàn)元人民幣作為投標保證金，若不能到現場(chǎng)交納，可在該時(shí)間前將投標保證金轉入我司銀行帳號，收到保證金后，我司方確認其投標資格。

　　2、未中標單位將圖紙等資料文件返還本公司確認無(wú)誤后，將投標保證金無(wú)息返還給投標人。

　　3、中標單位簽訂合同后將投標保證金返還給投標人。

　　五、 現場(chǎng)踏勘及答疑：

　　1、各投標單位自行現場(chǎng)踏勘，若需要介紹請與我司聯(lián)系。

　　2、答疑時(shí)間：__月__日

　　3、答疑地點(diǎn)：______________

　　六、 截標日期

　　各投標單位于_____年__月 __日下午4：00前將投標文件報送至我司設計部，否則，按廢標處理。

　　七、 評標辦法

　　1、由我司組織相關(guān)人員和專(zhuān)家組成方案評審委員會(huì )，集體評定中標方案。

　　2、評標結果于評標后一周內通知各投標單位。

　　八、 中標及落標費用

　　1、中標通知書(shū)發(fā)出后二周內，我司與中標單位簽訂該工程的方案設計合同。

　　2、對于未中標單位（廢標或設計質(zhì)量明顯低劣除外），我方支付元人民幣作為方案設計制作費，于中標通知書(shū)發(fā)出后一周內支付。所有設

　　計方案版權歸我司所有，我方有權使用未中標方案的部分內容。

　　3、對于不符合招標書(shū)要求的標書(shū)作廢標處理。

　　九、 合同的主要內容及付款方式

　　1、合同的簽訂要以 住建部 的標準合同為版本。設計費及付款 方式的主要條款為：

　　2、設計費已包含乙方應付的`所有稅費、差旅費、現場(chǎng)配合費、購買(mǎi)相關(guān)保險的保費等所有費用。由于政府主管部門(mén)的調整意見(jiàn)而進(jìn)行的必要調整，結算時(shí)不增加任何費用。

　　十、其他

　　1、投標單位可根據情況與第三方合作，以聯(lián)合體的形式參加投標，但第三方需通過(guò)我司認可。

　　2、如中標單位在簽訂合同時(shí)，堅持提出附加條件和不合理要求，招標單位有權取消其中標資格。

　　3、如果中標單位未能遵守本招標文件的有關(guān)規定，則招標人可取消其中標資格。在此情況下，招標人可將合同授予下一個(gè)預期的中標單位，或者重新組織招標。

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為更好的貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體等全面發(fā)展的人才。我校在新課程標準的貫徹實(shí)施過(guò)程中，以“人人參與、健康第一”為辦學(xué)理念，把開(kāi)展大課間體育活動(dòng)作為作為重要途徑之一，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。

　　二、活動(dòng)時(shí)間及形式

　　1、大課間活動(dòng)時(shí)間為每天上午第二節課與第三課之間30分鐘,下午第一節之后30分鐘。

　　2、大課間活動(dòng)先全員做廣播體操。再按年級分項目分塊活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)流程

　　1、當響起《運動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，各班學(xué)生依次按規定的樓道下樓梯，進(jìn)入指定場(chǎng)地。。

　　2、集體整隊做廣播體操。

　　3、集體做完廣播體操后由班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入規定場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉。

　　4、當提示結束活動(dòng)的音樂(lè )響起時(shí)，各位同學(xué)盡快收拾活動(dòng)器材，按規定的路線(xiàn)進(jìn)入教室，作好上課準備。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、有序開(kāi)展活動(dòng)，安全第一。班主任必須強調大課間活動(dòng)紀律與安全，嚴格按照學(xué)校規定的.路線(xiàn)上下樓道，體育教師參與技術(shù)指導。 2、各項目活動(dòng)限在規定的活動(dòng)區域進(jìn)行。

　　3、班主任要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，全程參與，及時(shí)進(jìn)行安全教育，杜絕傷害事故的發(fā)生。

　　大課間體育活動(dòng)內容

　　1．一年級、二年級： ①小游戲、呼啦圈

　　2．三年級、四年級： ①跳短繩、跳長(cháng)繩、踢毽子

　　3．五年級、六年級： ①跳短繩②跳長(cháng)繩 ③踢毽子

　　說(shuō)明：以上內容作為參考，也可根據自己班級學(xué)生愛(ài)好，自發(fā)組織活動(dòng)內容。運動(dòng)器械處根據星期幾安排對應年級中的一個(gè)班級在老師組織安排下進(jìn)行活動(dòng)。

　　錢(qián)店中心小學(xué)

　　20xx年9月

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步學(xué)習并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。

　　2、在感知卷發(fā)工具粗細與卷發(fā)大小的基礎上初步選擇相應的材料進(jìn)行卷發(fā)。

　　3、體驗制作成功的快樂(lè )，進(jìn)一步提高幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識字兩個(gè)；理發(fā)店圖片一張。

　　2、粗細不同的鉛筆和勾線(xiàn)筆人手各一支；小獅子人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子，引起幼兒的興趣。

　�。�1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼兒：獅子）

　�。�2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！

　　你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！

　　2、設置情景，導入活動(dòng)。

　�。�1）紅紅和黃黃是兩只愛(ài)漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著(zhù)走著(zhù)，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺(jué)得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。

　�。�2）它們開(kāi)心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見(jiàn)理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì )兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）

　　3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。

　　師：剛才小朋友也做了一會(huì )兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因為他沒(méi)有學(xué)會(huì )燙頭發(fā)的方法，我們現在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。

　　師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。

　　4、請個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導。

　　有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì )了這種好辦法，我請他上來(lái)試著(zhù)把剩下的`頭發(fā)燙一下。（請2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）

　　5、出示兩根粗細不同的小棒，請小朋友認識。

　�。�1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細不同。）

　�。�2） 它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？

　�。�3） 那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細棒卷出來(lái)的呢？（引導幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細棒卷小卷。）

　　6、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。

　�。�1）現在請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。

　�。�2）幼兒操作，師來(lái)回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時(shí)問(wèn)一問(wèn)：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？

　　7、互相欣賞自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。

　　小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。

　　小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。

　　8、音樂(lè )游戲：碰一碰。

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　基于本課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，從提高學(xué)生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三方面來(lái)考慮，我確定本節課的教學(xué)目標如下：

　　情感、態(tài)度和體驗：體驗坦誠溝通帶來(lái)的快樂(lè )及對誠實(shí)行為的積極認同感。

　　品德、行為和習慣：能夠較全面、客觀(guān)地看待自己和別人說(shuō)謊的現象及原因，并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理。

　　社會(huì )常識：增強說(shuō)實(shí)話(huà)、不說(shuō)謊的誠實(shí)意識。

　　能力、技能和方法：與父母、教師坦誠溝通的能力。]

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒颍旱谝淮�，教師、學(xué)生心里各說(shuō)一個(gè)數字（1-10），老師把數字說(shuō)出，指名學(xué)生也說(shuō)出，看是否一樣。第二次，我先說(shuō)明如果哪位學(xué)生說(shuō)上的數字和老師一樣，就有獎品，接著(zhù)，我先說(shuō)出數字，學(xué)生接著(zhù)說(shuō)，結果卻一樣。以游戲來(lái)開(kāi)頭，學(xué)生的積極性馬上被調動(dòng)，通過(guò)測謊游戲，謊言將不攻自破，這樣不僅讓學(xué)生明白不能為了一點(diǎn)小利益而說(shuō)謊，更保護了學(xué)生的自尊心，一舉兩得。

　�。ǘ�）播放錄象，激趣導入

　　我在學(xué)校里拍下了兩個(gè)有關(guān)誠實(shí)行為的事例。一是：一個(gè)學(xué)生把撿到的錢(qián)放進(jìn)自己的口袋。二是：學(xué)生甲要抄學(xué)生乙的作業(yè)，可學(xué)生乙不肯，以學(xué)生的現實(shí)生活為教育源泉，啟發(fā)學(xué)生對生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，讓學(xué)生帶著(zhù)體驗走進(jìn)課堂，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。ㄈ�）組織活動(dòng)，樹(shù)立榜樣

　　活動(dòng)一，誠實(shí)行為匯報會(huì )。

　　我設計了課外調查活動(dòng)，讓兒童進(jìn)行誠實(shí)行為的調配活動(dòng)，自己確定調查的內容，調查的對象，調查的問(wèn)題。在調查活動(dòng)中親身體驗到生活中處處有誠實(shí)的人，處處有誠實(shí)的故事，誠實(shí)的行為人人夸，在兒童的道德情感里“誠實(shí)行為是對的，不誠實(shí)的待業(yè)是錯的”的道德情感已不知不覺(jué)地走入兒童的內心。

　　活動(dòng)二，“誠實(shí)孩子在身邊”現場(chǎng)會(huì )將家長(cháng)及各科任課老師請進(jìn)課堂，一起來(lái)贊美身邊誠實(shí)的行為，贊美的過(guò)程中學(xué)生真正懂得了“誠實(shí)是金，誠實(shí)的孩子處處受歡迎的道理”，真正體驗了做誠實(shí)的孩子的快樂(lè )。

　　活動(dòng)三，誠實(shí)孩子表彰會(huì )

　　通過(guò)表彰，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗到誠實(shí)帶來(lái)的快樂(lè )，誠實(shí)的孩子人人會(huì )夸，愿意做誠實(shí)的好孩子，同時(shí)以正面形象、榜樣行為去感染兒童，啟發(fā)兒童，正確引導向誠實(shí)行為學(xué)習。

　　四、落實(shí)行動(dòng)，總結延伸

　　誠實(shí)教育是一個(gè)長(cháng)期的，受多種因素制約的過(guò)程，只依賴(lài)一個(gè)單元的活動(dòng)是遠遠不夠的，更不能重形式，走過(guò)場(chǎng)，而是要落實(shí)在以后的每日生活中，使之具有持續的價(jià)值。引導學(xué)生制作誠實(shí)行為卡，并貼在家里的墻壁上，讓家長(cháng)共同監督，以實(shí)現家校同步的目的。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)著(zhù)力引導兒童說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠實(shí)的孩子。針對這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現的問(wèn)題，通過(guò)與教師、家長(cháng)的溝通，使學(xué)生體驗誠實(shí)帶來(lái)的快樂(lè )；敢于承認錯誤，不說(shuō)謊話(huà)；學(xué)會(huì )用誠實(shí)行為解決生活中的問(wèn)題。因此，我設計了：“測謊游戲”、“誠實(shí)行為匯報會(huì )”、“誠實(shí)孩子在身邊現場(chǎng)會(huì )”、“誠實(shí)孩子表彰會(huì )”、“制作誠實(shí)行為卡”，旨在讓兒童在與家長(cháng)，教師溝通的基礎上認識到誠實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養成正確的態(tài)度和行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。

　　二年級的兒童已經(jīng)具備了一定的`分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺(jué)性還不高。隨著(zhù)其年齡的變化，教師、家長(cháng)對兒童學(xué)習和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時(shí)候，為了避免來(lái)自老師、家長(cháng)方面的壓力，越來(lái)越多的兒童采用說(shuō)謊的辦法來(lái)逃避批評。

　　列寧說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！钡拇_，兒童就如一張白紙，但也容易受污染，特別是在一些不經(jīng)意的生活細節之中，因此，教師的教育、引導顯得特別重要。為了達到這些教學(xué)目標，在教學(xué)活動(dòng)中，我注重了四個(gè)結合：多媒體與課堂教學(xué)的有機結合；學(xué)校教育與社會(huì )、家庭教育的有機結合；知識的傳授與學(xué)生技能培養的有機結合；品德的培養與兒童生活的有機結合。

設計方案 篇7

　　《生態(tài)系統》教案

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能目標

　　1.掌握生態(tài)系統的概念及其組成成分。

　　2.掌握食物鏈的概念及其特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法目標

　　通過(guò)對生產(chǎn)者、消費者、分解者之間關(guān)系的分析，理解生態(tài)系統的概念及保持生態(tài)平衡的重要意義。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，加強生物與環(huán)境關(guān)系的認識，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，形成熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　生態(tài)系統的概念及其組成成分，食物鏈的概念特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　生態(tài)系統的組成成分作用關(guān)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng )設情景，導入新課

　　同學(xué)們，在上課之前咱們先來(lái)看一幅圖片，這是一幅什么圖片?(喜洋洋與灰太狼)看來(lái)大家都看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。那現在老師再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都知道他們生活的家鄉在哪兒?jiǎn)?(青青草原)。通過(guò)咱們之前留的預習作業(yè)，哪位同學(xué)能告訴我青青草原是一個(gè)生態(tài)系統嗎?(是)，那一片森林是生態(tài)系統嗎?(是)一群魚(yú)又是生態(tài)系統嗎?到底什么是生態(tài)系統，它們有什么特征?今天我們就來(lái)一起探究一下。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.生態(tài)系統的概念

　　組織學(xué)生繼續觀(guān)察課前的圖片，并引導學(xué)生以青青草原為例總結生態(tài)系統的概念。首先引導學(xué)生觀(guān)察圖片中有什么，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察能夠說(shuō)出有草、羊、狼、樹(shù)、花、草、蝴蝶等。教師進(jìn)行相應的板書(shū)，并總結其中草羊狼統稱(chēng)動(dòng)物，樹(shù)花草都是植物，他們統一稱(chēng)為生物。并追問(wèn)有沒(méi)有我們人眼看不到的生物呢?學(xué)生通過(guò)思考能夠回答出有細菌真菌。教師繼續追問(wèn)，生物要生存還需要什么?(空氣、水、營(yíng)養)教師總結生態(tài)系統的概念(在一定區域，生物與環(huán)境組成的統一的整體稱(chēng)為生態(tài)系統)

　　2.生態(tài)系統的組成成分

　　教師提問(wèn)：草羊狼的'關(guān)系，學(xué)生回答羊吃草、狼吃羊。

　　教師設置情境：在日常生活中我們去超市消費購買(mǎi)我們維持能量所需要的食物，我們對于超市來(lái)說(shuō)是消費者，而為我們生產(chǎn)食物的廠(chǎng)家是生產(chǎn)者，在生態(tài)系統的動(dòng)物世界同樣存在這種關(guān)系。教師引導學(xué)生利用講桌上的生產(chǎn)者、消費者的標簽，根據自己的認識貼在板書(shū)草羊狼相應的位置。

　　教師總結學(xué)生答案：草直接為羊提供食物，而狼吃羊，所以草也間接為狼提供了食物，所以生產(chǎn)者的標簽應該貼在草上邊，而羊吃草、狼吃羊都是作為消費者，所以?xún)烧叨际窍�費者。并引導學(xué)生觀(guān)察生產(chǎn)者的特點(diǎn)即大多都是綠色植物，消費者大多都是動(dòng)物

　　教師設置情境并提問(wèn)：動(dòng)植物的殘骸長(cháng)時(shí)間之后會(huì )發(fā)生什么變化?(被分解)追問(wèn)：在生態(tài)系統中什么扮演者分解者的角色?(細菌、真菌)

　　教師提問(wèn)：出了所說(shuō)的生產(chǎn)者、消費者、分解者生物成分外，還包括空氣、水、無(wú)機鹽等非生物成分。

　　3、食物鏈

　　引導學(xué)生說(shuō)出草羊狼之間吃與被吃的關(guān)系，追問(wèn)：它們之間吃與被吃的關(guān)系用一個(gè)符號表示，是什么符號?(箭頭)教師選取學(xué)生代表板演箭頭的指向，并對其正確的進(jìn)行表?yè)P，錯誤進(jìn)行講解。講解食物鏈的概念，并出示例題進(jìn)行鞏固。

　　(三)反饋練習，拓展延伸

　　多媒體出示與本節課相關(guān)的例題，鞏固本節課所學(xué)知識

　　(四)小結作業(yè)

　　小結:教師引導學(xué)生談?wù)勛约罕竟澱n的收獲

　　作業(yè)：通過(guò)預習，自己畫(huà)出一個(gè)食物網(wǎng)，要求食物網(wǎng)中至少有三條食物鏈

設計方案 篇8

　　為貫徹《蘭山區教育系統XX年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案》的通知的精神和盛市、區安委會(huì )關(guān)于“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有關(guān)部署要求，強化全體師生的安全意識，切實(shí)落實(shí)“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，加大教育和防范工作力度，確保學(xué)校安全，綜合教育系統的特點(diǎn)和實(shí)際情況，本著(zhù)形式多樣、內容豐富、富有實(shí)效的原則，制定本校XX年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案。

　　一、活動(dòng)主題

　　強化安全基儲推動(dòng)安全發(fā)展

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　XX年6月1日—30日

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導小組：丁國旭同志任組長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各村小校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)及各科室負責同志為成員，指導各�！鞍踩�生產(chǎn)月”活動(dòng)開(kāi)展的組織協(xié)調工作。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，高孝東同志任辦公室主任，負責活動(dòng)的計劃安排、協(xié)調匯總等工作。聯(lián)系電話(huà)：15265975088

　　四、活動(dòng)內容及形式

　　1、各學(xué)校要懸掛有關(guān)《山東省安全生產(chǎn)條例》、“安全生產(chǎn)月”等內容的宣傳橫幅，營(yíng)造學(xué)習貫徹《山東省安全生產(chǎn)條例》和“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的'濃厚氛圍。橫幅標語(yǔ)懸掛時(shí)間為6月1日—30日。

　　2、各學(xué)校要運用各種宣傳工具和班、團、隊等陣地，加大宣傳教育力度，充分發(fā)揮廣播站、閉路電視、黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳工具的作用，向學(xué)生廣泛宣傳安全法律法規及安全知識。

　　3、各學(xué)校至少出一期宣傳安全知識的黑板報，并在宣傳欄中宣傳安全知識。

　　4、各學(xué)校要召開(kāi)一次以“珍愛(ài)生命，安全第一”為主題的主題班（團、隊）活動(dòng)，組織演講比賽等。

　　5、各學(xué)校要針對學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展一次師生安全方面的法律法規和逃生自救知識競賽。

　　6、各學(xué)校要聘請法制副校長(cháng)到校做一次法制報告，對師生進(jìn)行法律法規教育。

　　7、各學(xué)校要開(kāi)展一次校園安全事故應急救援處理預案的演練活動(dòng)。

　　8、在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，各學(xué)校要組織力量對校舍、用電消防設施、食品衛生等方面進(jìn)行全面檢查，要把學(xué)生宿舍、食堂、餐廳、圖書(shū)室、實(shí)驗室等場(chǎng)所作為重要部位進(jìn)行重點(diǎn)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　�、鸥鲗W(xué)校要對校舍進(jìn)行一次全面清查，重點(diǎn)是平房校舍、廁所、校園院墻等。

　�、聘鲗W(xué)校要加強對消防重點(diǎn)部位的排查和整改，消除事故隱患，做好樓房建筑、微機室等避雷工作。

　�、歉鲗W(xué)校要加強食品衛生管理，特別是食堂和飲用水管理，嚴防群體中毒事件的發(fā)生，同時(shí)要加強季節性常發(fā)疾病的防治工作。

　�、绕谀╇A段考試頻繁，各學(xué)校要加強學(xué)生心理健康教育，不斷提高其心理調試能力，避免學(xué)生出現極端行為，要加強問(wèn)題學(xué)生、特殊學(xué)生的幫教工作，建立健全管理檔案，確定教育責任人，落實(shí)教育防范措施。

　�、杉訌妼W(xué)生、幼兒接送車(chē)輛的管理，嚴格排查和整改車(chē)輛帶“脖運行，嚴重超載、酒后駕駛、農用車(chē)載客、疲勞駕駛和和證車(chē)不符等重大隱患。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、加強領(lǐng)導，精心組織。中小本部和各村小認真制定相應的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案，內容要詳實(shí)具體，并附有活動(dòng)安排，于6月1日前報學(xué)校安全管理辦公室。

　　2、突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要抓裝安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有利時(shí)機，進(jìn)一步創(chuàng )新形式，豐富內容，增強實(shí)效，動(dòng)員廣大師生積極參與，營(yíng)造聲勢，真正達到提高師生安全意識和安全防范能力的目的。

　　3、總結經(jīng)驗，推動(dòng)工作�；顒�(dòng)期間，中心小學(xué)將組織人員對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行抽查，各學(xué)校要及時(shí)書(shū)面上報本學(xué)校安全工作先進(jìn)事跡和典型做法，各學(xué)校不少于一篇�；顒�(dòng)結束后，各學(xué)校要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結，并于6月28日前書(shū)面報中心小學(xué)安全管理辦公室。

設計方案 篇9

　　新房裝修網(wǎng)線(xiàn)注意事項

　　1.避開(kāi)強電線(xiàn)：

　　弱電信號屬低壓電信號，抗干擾性能較差，所以弱電線(xiàn)地走線(xiàn)應該避開(kāi)強電線(xiàn)（電源線(xiàn)）。國家標準規定，電源線(xiàn)及插座與電視線(xiàn)及插座的水平間距不應小于50厘米；

　　2.注意防潮：

　　插座下邊線(xiàn)以距地面30厘米左右為宜.一般來(lái)說(shuō)，這些弱電線(xiàn)常常在房頂或地板下布線(xiàn)，所以為了防潮和更換方便，這些線(xiàn)的外面都要加上牢固的.套管，并在加上套管前檢查線(xiàn)是否有斷路或短路；

　　3.預留足夠插孔：

　　考慮到家庭生活的發(fā)展和需要，一般客廳、每個(gè)臥室都要預留埋設電話(huà)線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)、有線(xiàn)電視線(xiàn)插孔各1~2個(gè)，并且要分布在不同墻面，以便于電器擺設位置的變化.衛生間、廚房也可根據需要考慮是否預留一個(gè)電話(huà)插孔，餐廳也可考慮是否預留一個(gè)預先電視線(xiàn)插孔，以備就餐時(shí)看電視用；

　　4.集中控制：

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )和信息時(shí)代的到來(lái)，一個(gè)家庭安裝兩部電話(huà)或多機上網(wǎng)，是很平常的事。為保證各種線(xiàn)的對接質(zhì)量，且方便維修，最好為家中的電話(huà)線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)設計一個(gè)集中控制單元.可以根據網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)進(jìn)室的位置選擇門(mén)廳、過(guò)道、書(shū)房上方等某個(gè)地方，設計一個(gè)小線(xiàn)盒（形狀如電源分線(xiàn)盒），將所有外部進(jìn)戶(hù)的電話(huà)線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)、有線(xiàn)電視線(xiàn)線(xiàn)到達這個(gè)線(xiàn)盒，同時(shí)家中每個(gè)房間的電話(huà)插孔、網(wǎng)絡(luò )插孔、有線(xiàn)電視插孔的線(xiàn)也必須到達這個(gè)線(xiàn)盒，可以根據家庭需要在線(xiàn)盒內進(jìn)行連線(xiàn).為保證信號質(zhì)量需要在線(xiàn)盒內加一個(gè)電視信號多路分支適配器，如果家中多臺計算機上網(wǎng)，還需備一個(gè)網(wǎng)絡(luò )集線(xiàn)器。

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