設計方案[薦]

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)主題：

　　“濕地關(guān)乎我們的未來(lái)：可持續的生計”

　　二、活動(dòng)意義

　　20xx年2月2日是第20個(gè)“世界濕地日”，為了認真貫徹執行國務(wù)院辦公廳、吉林省林業(yè)局及大安市嫩江灣濕地保護開(kāi)發(fā)管理辦公室(濕地辦)有關(guān)加強濕地保護管理工作的通知精神，結合此次主題活動(dòng)，向廣大大安市市民宣傳嫩江灣國家濕地公園濕地生態(tài)建設，濕地生物多樣性保護的成就與吉林省濕地保護法規條例。旨在提高廣大市民自覺(jué)參加到維護嫩江灣國家濕地公園的濕地環(huán)境與濕地生物多樣性的保護當中，減少碳排放，應對氣候變化，實(shí)現大安市濕地的保護與可持續發(fā)展。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　**國家濕地公園

　　四、活動(dòng)形式

　　1、懸掛橫幅，內容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”。

　　2、禮儀小姐發(fā)放國際濕地日張貼畫(huà)和濕地宣傳冊。

　　3、布設宣傳展示臺，放置電腦，播放世界濕地日活動(dòng)片與嫩江灣濕地宣傳片。

　　4、布設宣傳展板，展示嫩江灣國家濕地公園生態(tài)建設和濕地生物多樣性保護方面所取得的'成就。

　　5、現場(chǎng)征集市民對嫩江灣國家濕地公園生態(tài)建設、生物多樣性保護與氣候變化方面的一句感言或祝福語(yǔ)。簽字布置于展臺，現場(chǎng)簽寫(xiě)。對參加此次活動(dòng)的市民贈送游船代金券和部分小禮物。

　　6、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)濕地、減少排放、保護環(huán)境、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)”相關(guān)主題的有獎?wù)魑幕顒?dòng)，征文對象為廣大學(xué)生與市民，凡參與者均可獲贈濕地公園游園折價(jià)票。

　　另外將隨機抽出20名參加投稿學(xué)生，可獲“嫩江灣濕地愛(ài)鳥(niǎo)使者”稱(chēng)號和證書(shū);并將作為特邀嘉賓參加20xx年吉林省“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式;在嫩江灣國家濕地公園候鳥(niǎo)遷徙期期間參加觀(guān)鳥(niǎo)、拍鳥(niǎo)、識鳥(niǎo)活動(dòng);在愛(ài)鳥(niǎo)周啟動(dòng)現場(chǎng)發(fā)閱海愛(ài)鳥(niǎo)使者證。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年2月2日

　　六、活動(dòng)流程

　　1、邀請濕地辦領(lǐng)導及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導參加儀式。

　　2、邀請大安市電視臺，市內各大報社等新聞媒體參與活動(dòng)。

　　3、時(shí)間流程：

　　9：30主持人(濕地辦主任)講話(huà)：內容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”主題發(fā)言。

　　9：35受邀領(lǐng)導講話(huà)，并宣布儀式啟動(dòng)。

　　9：36播放音樂(lè )和世界濕地日主題活動(dòng)片、濕地風(fēng)光宣傳片。

　　9：40受邀領(lǐng)導在簽字布上簽寫(xiě)一句主題標語(yǔ)(禮儀小姐在簽字布前引領(lǐng))。

　　9：45各代表在簽字布上簽寫(xiě)一句主題標語(yǔ)。

　　9：50活動(dòng)展示(群眾簽字、發(fā)放國際濕地宣傳畫(huà)、濕地宣傳彩頁(yè)、游船代金券、有獎?wù)魑男麄鲉?。

　　11：00活動(dòng)結束。

設計方案 篇2

　　在紀念毛爺爺為雷鋒同志題詞50周年之際，為深入貫徹黨的十八大精神，傳承和弘揚雷鋒精神，增強學(xué)生的文明意識，不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，決定開(kāi)展“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題活動(dòng)。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》和《小學(xué)生日常行為規范》，通過(guò)開(kāi)展系列“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，在校園中形成崇尚雷鋒、學(xué)習雷鋒，爭做雷鋒的良好風(fēng)氣，切實(shí)推進(jìn)校園文明建設，為樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定更加堅實(shí)的基礎

　　二、活動(dòng)主題

　　傳承雷鋒精神 做文明小使者

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　XX年3月1日—3月31日

　　四、活動(dòng)內容

　　1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌

　　2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事

　　3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心

　　4、傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園

　　5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌

　　6、傳承雷鋒精神，做文明小使者

　　五、活動(dòng)安排

　　（一）活動(dòng)啟動(dòng)：

　　1、下發(fā)活動(dòng)方案，廣泛利用校園廣播、校園網(wǎng)站、校訊通等多種形式，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，推動(dòng)活動(dòng)順利全面開(kāi)展。

　　2、舉行“傳承雷鋒精神，做文明小使者”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（3。4日升旗時(shí)間）

　　3、各班召開(kāi)“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題班會(huì )。結合班級實(shí)際傳達活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排。（3。4日下午班會(huì )時(shí)間）

　　（二）活動(dòng)開(kāi)展

　　1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌。（3。4—3。8）

　�、�3月5日—3月8日7：50—8：00，全班要齊唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》和《國歌》等，要求全班起立，聲音響亮、嚴肅認真，演唱不少于一遍。

　�、趯W(xué)校將根據實(shí)際情況組織“傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌”合唱比賽。

　　2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事（播音員選拔，3。11—15）

　　圍繞“雷鋒與我同行”主題，進(jìn)行講故事（演講）比賽。具體要求另行通知。

　　3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心（3。1—3。8）

　　在三八婦女節來(lái)臨之際，開(kāi)展豐富多彩的感恩活動(dòng)。

　�、僖恢了哪昙壍耐瑢W(xué)以“我為媽媽做件事”為主題，在三八節這天可以為媽媽做一道可口的飯菜，為媽媽倒一杯溫暖的水，為媽媽捶捶背，給媽媽講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，做媽媽的貼心人。②五六年級的同學(xué)，開(kāi)展“今天我當家”活動(dòng)，在三八節前后選擇一天做家庭主婦，跟媽媽換位體驗。③語(yǔ)言是最好的交流途徑，提倡從本周開(kāi)始，低年級同學(xué)每天回到家中要親親媽媽?zhuān)�并對媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了！”中高年級同學(xué)回到家中，要真誠贊揚媽媽?zhuān)�并與媽媽談心。要把這項活動(dòng)貫徹下去，養成習慣。

　　以上內容請以電子小報的'形式進(jìn)行總結整理，以年級組為單位于3月18日前報政教處。

　　4、傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園（3。11—3。31）

　�、僬匍_(kāi)“傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園”主題班會(huì )。（3月11日）

　�、诟靼嗉壋闪⑿�園清潔志愿者小隊，自行設計志愿者標志并全天佩戴提醒，組織在校園、社區、家庭開(kāi)展活動(dòng)。（3月11日始，原則上以上活動(dòng)在校園內或以家庭為單位開(kāi)展，以年級或者班級為單位組織的外出活動(dòng)必須報學(xué)校批準。）

　�、鄹靼嗤扑]評選出2名“校園清潔優(yōu)秀志愿者”，參加學(xué)校表彰。（3月29日前）

　�、馨嘀魅谓y籌組織班級的活動(dòng)，并對活動(dòng)過(guò)程、成果等進(jìn)行記錄、整理，活動(dòng)結束形成圖文并茂的電子小報，以年級組為單位，于3。31日前交政教處。

　　5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌（3。18—3。31）

　�、僬匍_(kāi)“傳承雷鋒精神，打造文明餐桌”主題班會(huì )，珍惜糧食、文明就餐。（3月18日）

　�、诟靼嗉壗�立“小學(xué)生良好就餐習慣記錄簿”，安排班干部對就餐情況進(jìn)行監督檢查，并在“小學(xué)生良好就餐習慣記錄簿”上記錄每天文明就餐情況，也可記錄轉變進(jìn)步較快的同學(xué)養成好習慣的過(guò)程，活動(dòng)結束各班級“小學(xué)生良好就餐習慣記錄簿”于3。31日前交政教處。

　�、鄹靼嗉夁x出2名“文明就餐小標兵”參加學(xué)校表彰。

　　6、傳承雷鋒精神，做文明小使者（3。1—3。31）

　�、俑靼嗉壱�積極倡導學(xué)生開(kāi)展“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，爭做雷鋒式的文明小使者。各班級在教室內設置專(zhuān)欄進(jìn)行展示班內突出、典型的好人好事，表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立榜樣。

　�、诜e極撰寫(xiě)表?yè)P稿，及時(shí)表?yè)P涌現出的典型人物和先進(jìn)事跡。

　�、鄹靼嗉壴u選出2名“助人為樂(lè )之星”。

　　六、宣傳表彰

　　1、活動(dòng)期間學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)站向全校師生進(jìn)行宣傳。

　　2、活動(dòng)中各項成績(jì)均計入班級評估，并根據活動(dòng)效果評選“文明班級”。根據本次活動(dòng)的表現，結合平日的觀(guān)察，各班推選“臨沂第十實(shí)驗小學(xué)第三屆十大文明形象大使”候選人參加學(xué)校評選（具體細則另發(fā)）。

　　七、活動(dòng)要求

　　1、各班參照本方案，結合本班實(shí)際，開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)，并做好過(guò)程記錄，活動(dòng)結束后每班上交圖文并茂的活動(dòng)總結。

　　2、各班要組織學(xué)生積極撰寫(xiě)表?yè)P稿，及時(shí)表?yè)P涌現出的典型人物和先進(jìn)事跡。

　　3、各班要以此為契機，在取得階段性成果的基礎上，持之以恒的將這項活動(dòng)開(kāi)展下去，為創(chuàng )建良好校風(fēng)打下堅實(shí)的基礎，讓文明習慣伴隨學(xué)生健康成長(cháng)

設計方案 篇3

　　一、 活動(dòng)內容：好朋友生日會(huì )

　　二、 活動(dòng)目標：

　　1、 在邀請朋友一起過(guò)生日的過(guò)程中，學(xué)習自主的安排活動(dòng)內容。

　　2、 在實(shí)踐中學(xué)習交往的技能。

　　三、 活動(dòng)準備：

　　師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂(lè )磁帶、錄音機、照相機。

　　四、指導要點(diǎn)：

　　1、 幼兒邀請朋友一起過(guò)生日。

　　2、 幼兒自主安排活動(dòng)內容，教師、家長(cháng)適當參與指導。

　�。�1）點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。

　�。�2）朋友們給過(guò)生日的幼兒表演節目，說(shuō)祝賀的.話(huà)。

　�。�3）拍照留念，隨音樂(lè )舞蹈，增加氣氛。

　　3、 就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價(jià)。

設計方案 篇4

　　一、薪酬激勵的功能分析與高技能人才薪酬改革的現實(shí)性

　�。ㄒ唬┬匠甑膬群�與特征

　　從狹義上來(lái)講，薪酬則僅指員工從企業(yè)雇主那里得到自己勞動(dòng)所應獲得的直接和間接的經(jīng)濟收入。從廣義上講，薪酬概念以全面薪酬為代表，薪酬含外在薪酬和內在薪酬兩個(gè)方面，外在薪酬又包括貨幣薪酬和非貨幣薪酬。薪酬具有形式多樣化的特點(diǎn)，除了貨幣形式，還包括較良好的工作環(huán)境、個(gè)人晉升機會(huì )、較寬裕的就餐時(shí)間、較有興趣的工作、較多地參與決策等。

　　薪酬具有十分直接明顯的激勵效應：薪酬激勵是物質(zhì)激勵的最直接體現。目前，激發(fā)人力資本的動(dòng)力源泉包括薪酬福利、業(yè)務(wù)成就、工作保障、工作認可、個(gè)體成長(cháng)等。而薪酬激勵作為物質(zhì)激勵，符合人類(lèi)的物質(zhì)需要。因為物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)。對釋放高技能人才的工作能量最直接，因而成為人們從事一切社會(huì )活動(dòng)的基本動(dòng)因。薪酬激勵機制不但是目前國內企業(yè)使用得非常普遍的一種主要激勵模式，薪酬的高低還代表了企業(yè)對員工所貢獻的價(jià)值的基本認定。高技能人力資本的價(jià)值回報是通過(guò)薪酬來(lái)體現的。薪酬的高低不僅代表了高技能員工的物質(zhì)滿(mǎn)足度，更代表了企業(yè)組織對高技能員工工作成績(jì)與能力的認可，代表了社會(huì )對該類(lèi)員工的人力資本價(jià)值的承認。

　�。ǘ�）高技能人才薪酬改革的現實(shí)性

　　企業(yè)對高技能人才薪酬激勵機制設計上的缺陷表現。目前，高技能人才所創(chuàng )造的價(jià)值并沒(méi)有得到相應回報的體現。主要表現在三個(gè)方面：一是高技能人才提升技術(shù)等級緩慢，需要時(shí)間較長(cháng)，企業(yè)付的工資起點(diǎn)相對較低；二是高技能人才和普通員工的收入水平相差甚微，以致于高技能人才工作積極性不高；三是企業(yè)現存的晉升體系，始終是建立在官本位的等級體系基礎上，對技能員工職業(yè)生涯缺乏積極向上的正確引導，導致高技能人才極不愿意在技術(shù)工人的崗位上不斷成長(cháng)，一心希望躋身于管理干部行列。

　　薪酬改革勢在必行。對企業(yè)高技能員工的薪酬激勵模式進(jìn)行調查時(shí)發(fā)現，大部分企業(yè)實(shí)行崗位技術(shù)等級工資制。在工資構成上，主要分為技術(shù)等級工資和崗位津貼兩部分。技術(shù)等級工資是工資構成中的固定部分是按照高級工、中級工、初級工三個(gè)技術(shù)等級設置的，每個(gè)技術(shù)等級分別設立若，主要體現技能型員工的技術(shù)水平高低和工作能力的大小。技術(shù)等級工資標準，干工資檔次。這樣的工資標準單一，工資發(fā)放簡(jiǎn)單，并且沒(méi)有對高技能員工的職業(yè)選擇風(fēng)險和人力資本投資的長(cháng)期風(fēng)險給予一定的收入貼現與補償。為此，建立一種體現公平的以技能為基礎的內部薪酬制度就顯得非常迫切緊要。

　　二、薪酬激勵機制設計科學(xué)人文性

　　薪酬激勵機制的設計具有科學(xué)性，要逐步建立并實(shí)行按勞分配與市場(chǎng)勞動(dòng)力價(jià)位接軌的分配激勵機制，逐步建立職工憑技能和職業(yè)資格得到使用和提升，憑業(yè)績(jì)貢獻確定收入分配的使用待遇機制。提高高技能人才待遇水平，并逐步實(shí)現技師、高級技師與相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工資福利方面享受同等待遇。對作出突出貢獻的優(yōu)秀技能人才實(shí)行高薪酬計劃。對企業(yè)所需的緊缺人才，試行協(xié)商工資制度，給予特殊薪酬待遇，也可以參照經(jīng)營(yíng)者收入確定其收入水平，實(shí)行股權和期權激勵，建立特殊津貼；企業(yè)在為高技能人才建立補充醫療保險和企業(yè)年金時(shí)，要對高技能人才給予一定程度地傾斜。

　　企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最終目標是尋求效益最大化。許多企業(yè)在“開(kāi)源”有限的情況下,“節流”會(huì )成為首選。在激烈的市場(chǎng)競爭中,“低成本”是一項十分重要的競爭優(yōu)勢。而在眾多成本因素中,人力成本的彈性應當是最大的。企業(yè)對待高技能人才要堅持一定的人文性，這種行動(dòng)不會(huì )造成企業(yè)員工的大量流失,為以后經(jīng)濟效益的增益做好人才儲備。

　　三、薪酬激勵機制設計完整性

　　首先，要明確適合的薪酬導向：薪酬設計時(shí)，必須要考慮到公司所處產(chǎn)業(yè)特性與所處產(chǎn)業(yè)的生命期，每一家企業(yè)在成熟期的薪酬導向與成長(cháng)期的薪酬導向有著(zhù)很大不同。倘若是薪酬導向與公司長(cháng)短期策略無(wú)法相連結將很難獲得所想要達到的效果，并且這對于公司后續的發(fā)展將會(huì )帶來(lái)很?chē)乐氐膫�害�?/p>

　　其次，激勵因素的加強，相對于保健型因素，激勵因素才是真正能調動(dòng)高技能人才的工作熱情。要是一個(gè)企業(yè)中的高技能人才工作熱情不高，很懶散，因而要增加激勵力度，可以采取高彈性的薪酬模式；

　　再次，加強福利政策的傾斜：吸引和保留高技能人才需要一個(gè)十分完善的福利體系，這也是一個(gè)公司人力資源系統是否健全的一個(gè)重要的標志。福利項目設計得完整，不但給高技能人才帶來(lái)方便，而且解除了其后患之憂(yōu)，增加對公司的忠誠，同時(shí)可以節省在個(gè)人所得稅上的支付，同時(shí)提高了公司的聲望；

　　然后，激勵措施的層次化：人的需求是分不同層次的，不但要滿(mǎn)足了低層次的需求之后，更要充分考慮高層次的需求。對較低層次的員工應重視其對于薪酬需求的保障條件，因為對于此類(lèi)員工絕大多數人來(lái)說(shuō)，薪酬仍是考量轉職與否的主要因素。不過(guò)，對于高技能人才，則因其薪酬通常較高所以應著(zhù)重于非現金與福利規劃相關(guān)的因素，企業(yè)應當充分考慮高層次的需求。

　　同時(shí)要縮短激勵的時(shí)間間隔：常規獎勵的時(shí)間間隔要適當減少，并且保持激勵的及時(shí)性，有利于取得最佳的激勵效果。高頻率的小規模的獎勵顯然比大規模的激勵更為有效。減少常規定期的獎勵次數，增加不定期的獎勵次數，讓高技能人才在工作中有更多意外的驚喜，與此同時(shí)也能增加到良好的激勵效果；

　　必須應用長(cháng)期獎勵形式：很多員工特別是內部的高技能人才，普遍都認為薪酬的`高低對他們來(lái)講，并不是主要的吸引力，最重要的是企業(yè)是否能實(shí)行長(cháng)期激勵措施。上市公司紛紛采用股票期權的方法，連非上市公司，也在探索怎樣傾斜高技能人才持股的適宜辦法；

　　最后，要特別重視高技能人才：大多數的業(yè)績(jì)是由小部分的高技能人才來(lái)完成的，少數的高技能人才決定了公司的發(fā)展。在薪酬有限的情況下，企業(yè)為了發(fā)展，必須重點(diǎn)地保留住中高層員工和高技能人才，因此對于中高層員工和高技能人才的激勵應當強化。比如在北京等10多個(gè)省市中，許多企業(yè)在特殊崗位（工種）上積極推行“首席技師”、“首席員工”等制度，充分發(fā)揮出高技能人才在技術(shù)工藝、傳授技能等方面的重要作用。江蘇、湖南等地將企業(yè)的高技能人才集中到一起，組成科研小組，在資金上給予保證，讓其進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng )新等活動(dòng)。還有一些國有大型企業(yè)對高技能人才實(shí)行新的收入分配制度，包括崗位績(jì)效工資和技能津貼，對作出突出貢獻的高技能人才還給予重獎，采用分配股權的方法，進(jìn)行長(cháng)效激勵。

　　四、薪酬激勵機制設計發(fā)展性

　　對高技能人才的薪酬激勵機制的設計必須具有發(fā)展性，對薪酬激勵機制的設計要隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展，要以市場(chǎng)經(jīng)濟為主導進(jìn)行設計。市場(chǎng)經(jīng)濟變化發(fā)展快，高技能人才在這樣的經(jīng)濟社會(huì )大洪流中或多或少都會(huì )受到影響。企業(yè)要想留住高技能人才，促進(jìn)本企業(yè)的發(fā)展，就必須用發(fā)展的眼光去設計薪酬激勵機制，從長(cháng)遠的角度考慮企業(yè)的發(fā)展。

　　薪酬是企業(yè)在人力資源管理上采用的最有效的內容和手段,本身就已形成一套比較周密完善的體系。但在實(shí)際履行中,面對不同層次的員工，這套體系卻出現一定的滯后性，薪酬的勉勵效果跟預期相比較也未達到滿(mǎn)意的程度。企業(yè)在薪酬結構上具有結構單一和含混兩大特點(diǎn)。結構單一的薪酬特點(diǎn)很容易讓員工失去豪情,覺(jué)得不是為自己干，變成了為企業(yè)干,這種薪酬結構的缺陷就在于了淡化責任。薪酬含混主要體現在給予員工不公平的嘉獎和加薪。發(fā)展性是說(shuō)薪酬制度建立后不是一成不變的,處于成熟期的企業(yè)還在照搬成立之初的薪酬制度顯然是不合時(shí)宜的,輕則毫無(wú)勉勵作用可言,重則導致抵觸叢生,有礙企業(yè)發(fā)展。

　　與此同時(shí)，在社會(huì )保險方面實(shí)行傾斜政策。在上海、重慶等省市，企業(yè)在調整內部退休人員養老金待遇時(shí)，對高技能人才增加一部分養老金。這些薪酬激勵政策從不同的角度激發(fā)著(zhù)高技能人才展示智慧與技能。

　　五、結語(yǔ)

　　總之，企業(yè)要可持續發(fā)展，關(guān)鍵是核心力量的推動(dòng)，高技能人才作為企業(yè)的核心力量，處于中堅地位，只有最大限度地激勵高技能人才，才能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。企業(yè)必須對高技能人才薪酬激勵機制設計進(jìn)行進(jìn)一步的完善，調動(dòng)高技能人才的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。隨著(zhù)企業(yè)的飛速發(fā)展，更多的企業(yè)將會(huì )對高技能人才薪酬激勵機制的設計更趨科學(xué)性、完整性、發(fā)展性。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、了解一些會(huì )滾動(dòng)的物體，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、激發(fā)關(guān)心周?chē)�科技產(chǎn)品的興趣。

　　3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　《小朋友的書(shū)，我們去游玩》；幼兒生活中尋找各種能滾動(dòng)的物體；提供水彩筆、卡紙等；師幼共同收集圖片資料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗貞�、交流，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　1、出示前期師幼共同收集的圖片資料，引出話(huà)題。

　　2、互相交流經(jīng)驗（讓幼兒感受會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品與人們生活的`密切關(guān)系）

　　提問(wèn)：這些會(huì )滾動(dòng)的物體中，你喜歡什么？為什么？

　　3、幫助幼兒總結滾動(dòng)在生活中的不同用處。

　�。ǘ�）觀(guān)看《小朋友的書(shū)。我們去游玩》第27—28頁(yè)“滾動(dòng)樂(lè )園”，欣賞會(huì ) 滾動(dòng)的科技產(chǎn)品。

　　1、滾動(dòng)廣告箱

　　你看到過(guò)滾動(dòng)廣告箱嗎？為什么要裝滾動(dòng)廣告箱？

　　2、滾動(dòng)電梯

　　你乘過(guò)滾動(dòng)電梯嗎？商場(chǎng)里裝了滾動(dòng)電梯有什么好處？

　　3、壓路機

　　你在什么地方見(jiàn)過(guò)壓路機，它有什么用，為什么前面有一個(gè)大滾筒？

　　4、結合生活經(jīng)驗，引導幼兒討論、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的會(huì )滾動(dòng)的東西。

　　5、小結

　�。ㄈ�）拓展想象，創(chuàng )意設計會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　1、討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己想設計的會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品。

　　2、幼兒創(chuàng )意設計會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品，教師指導。

　　3、幼兒相互介紹，體驗成功的快樂(lè )。

設計方案 篇6

　　一、目的

　　1、

　　為了更好的引導員工行為，加強員工的自我管理，提高工作績(jì)效,發(fā)掘員工潛能，同時(shí)實(shí)現員工與上級更好的溝通，創(chuàng )建一個(gè)具有發(fā)展潛力和創(chuàng )造力的優(yōu)秀團隊，推動(dòng)公司總體戰略目標的實(shí)現，員工績(jì)效考品方案。

　　2、

　　為了更確切的了解員工隊伍的工作態(tài)度、個(gè)性、能力狀況、工作績(jì)效等基本狀況，為公司的人員選拔、崗位調動(dòng)、獎懲、培訓及職業(yè)規劃等提供信息依據。

　　二、適用范圍

　　績(jì)效考評主要是對全體正式員工進(jìn)行的定期考評，適合公司所有已轉正的正式員工。新進(jìn)實(shí)習員工、競爭上崗的見(jiàn)習員工、轉崗、晉升、降職等特殊階段員工的考評另行制定，不適合此考評，但可以引用績(jì)效考評結果的客觀(guān)數據信息，作為決策的依據。

　　三、考評分類(lèi)及考評內容（考評結構圖見(jiàn)附表1和附表2）

　　根據考評崗位不同，分三類(lèi)：一線(xiàn)員工、機關(guān)職員、管理人員，分別進(jìn)行績(jì)效考評，三者的考核范圍和側重點(diǎn)不同。1、一線(xiàn)員工績(jì)效考評

　�。�1）

　　一線(xiàn)員工包括：營(yíng)業(yè)員、總臺服務(wù)員、禮賓員、收銀員、舊金回收員、顧客關(guān)系員、交易員等在賣(mài)場(chǎng)工作的`普通員工；（2）

　　一線(xiàn)員工半年考評一次，每年底綜合考評一次。

　�。�3）

　　考評方法有：百分考評匯總成績(jì)，顧客意見(jiàn)調查

　　意見(jiàn)匯總，典型事件加減分，對工作完成情況進(jìn)行評定，民主評議、銷(xiāo)售完成率、工作計劃完成和工作目標達成評定等。

　�。�4）

　　品行考評(占績(jì)效考評總成績(jì)的30%)①行為品格（10%）：百分考核記錄情況

　　考評員工遵章守紀星級服務(wù)規范履行情況、顧客意見(jiàn)調查結果匯總

　　考評員工服務(wù)行為，顧客表?yè)P加分，顧客投訴扣分。

　　滿(mǎn)意加1分，不滿(mǎn)意減1分（注意：因調查次數多少不同，加減分不機率不等現象，為此要記錄調查次數折平均折合后才具有可比性）②工作態(tài)度（10%）：遲到、早退、事假、加班等

　　考評員工出勤、加班情況；每一次扣一分或每請事假一天扣一分，病假不扣分，為更好地完成工作主動(dòng)加班一次加1分，任勞任怨服從計劃外工作安排一次加1分。合作精神

　　非曲直各項工作任務(wù)協(xié)作配合性尤其是臨時(shí)性工作任務(wù)主動(dòng)積極承擔加1分，無(wú)故推卸減1分（典型事件加減分，或定期進(jìn)行民主評議）③精神面貌和心理素質(zhì)（10%）：?jiǎn)T工日常言行表現，如是否主動(dòng)為公司聲譽(yù)作正面宣傳、是否正確理解并宣傳公司政策

　　考評員工是否熱愛(ài)公司，是否支持公司的各項政策方針。

　�。�關(guān)鍵事件加減分）員工的日常工作狀態(tài)，對待同事的態(tài)度

　　考評員工的精神面貌和心理素質(zhì)。（針對典型事件加減分，或定期進(jìn)行民主評議，要防止只扣分不加分，防止對不良行為過(guò)于敏感而對積極優(yōu)良行為卻感知不到）注意：品行考評分數記錄只累計，不在日常工資表中直接體現，只作為考評本期考評原始數據依據。各部門(mén)主管在記錄員工日常表現時(shí)一定要分清，不要重復獎懲。

　�。�5）業(yè)績(jì)考評（占績(jì)效考評總成績(jì)的70%）①

　　銷(xiāo)售業(yè)績(jì)（40%）：平均銷(xiāo)售任務(wù)完成率；換算成40分制。②

　　工作職責履行情況（10%）：有失職行為減分，按要求高效高質(zhì)量完成本職責工作或其他臨時(shí)性工作加分。不間斷記錄，每月評一次。半年匯總一次并進(jìn)行完全評定一次。（要多獎勵，多加分，多給員工肯定鼓勵員工不斷能力提高工作質(zhì)量和效率）③

　　臨時(shí)工作任務(wù)執行情況（10%）：交給員工的臨時(shí)性工作任務(wù)執行效果，由任務(wù)布置人負責評定，每次大型活動(dòng)或任務(wù)結束評一次，或每月部門(mén)主管評一次，規劃方案《員工績(jì)效考品方案》。（依據04年下發(fā)的《關(guān)于大型活動(dòng)組織的規定和要求》對所有參與活動(dòng)組織工作的人員進(jìn)行表現記錄）④

　　業(yè)務(wù)技能測試（10%）：部門(mén)組織的各項較重要的考試和測試成績(jì)，換算成百分制平均分。（由部門(mén)出題、組織，人力資源部監督執行。測試成績(jì)人力資源部備案）注：非營(yíng)業(yè)員崗位：“工作職責履行情況”占30%，“臨時(shí)工作任務(wù)執行情況”占20%，“業(yè)務(wù)技能測試”成績(jì)占20%。

　　2、機關(guān)職員考評（1）

　　機關(guān)職員包括總辦、財務(wù)、企劃、人力四部門(mén)的主辦級以下人員（不含主辦）（2）

　　機關(guān)職員半年考評一次，一年綜合考評一次。（3）

　　考評方法有：百分考評匯總成績(jì)，典型事件加減分，對工作完成情況進(jìn)行評定，民主評議、工作計劃制定及完成、工作目標確定及達成評定等（4）

　　品行考評（占績(jì)效考評成績(jì)的25%）①

　　行為品格（5%）：從百分考評記錄

　　考評員工遵章守紀

　　從言語(yǔ)行為等典型事件

　　考評員工職業(yè)素質(zhì)②工作態(tài)度（10%）：遲到、早退、事假等

　　考評員工出勤情況；每一次扣一分或每請事假一天扣一分。為積極完成工作，自覺(jué)主動(dòng)加班加點(diǎn)，一次加1分。合作精神

　　各項工作任務(wù)尤其是臨時(shí)性關(guān)鍵工作任務(wù)時(shí)的協(xié)作性和配合性，如主動(dòng)積極承擔更多工作加1分，無(wú)故推卸扣1分（典型事件加減分，或定期進(jìn)行民主評議，扣分時(shí)要考慮員工實(shí)際工作情況）③精神面貌和心理素質(zhì)（10%）：?jiǎn)T工日常言行表現，如是否積極主動(dòng)為公司聲譽(yù)作正面宣傳、是否正確恰當地宣傳公司政策

　　考評員工是否熱愛(ài)公司，是否支持公司政策。（及時(shí)、自覺(jué)、主動(dòng)為公司聲譽(yù)、方針政策作正面宣傳加1分，反之加語(yǔ)言不錄使公司聲譽(yù)愛(ài)損扣1至2分）員工的日常工作狀態(tài)，對待同事的態(tài)度

　　考評員工的精神面貌和心理素質(zhì)�？荚u方法：針對典型事件加減分，或定期進(jìn)行民主評議（5）

　　業(yè)績(jì)考評（占績(jì)效考評總成績(jì)的75%）①

　　業(yè)務(wù)測試和專(zhuān)業(yè)知識測試(10%)——針對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或對專(zhuān)業(yè)知識要求比較高的崗位。②

　　日常工作的自我管理情況(10%)——如對員工每月（每周）的工作計劃、目標制定情況、工作合理性安排情況等進(jìn)行評定。（計劃時(shí)間安排是否恰當，是否適宜，可操作性如何，具體工作安排效率如何？由上級主管進(jìn)行評定，員工自己評定）③

　　臨時(shí)性工作任務(wù)執行情況(10%)——針對大型活動(dòng)或工作計劃中的任務(wù)分配，評定員工所負責的任務(wù)的完成情況。（每一次大型活動(dòng)結束后對所有工作人員進(jìn)行評定）④

　　工作職責履行情況(20%)——直接上級對員工定期進(jìn)行評定，失職減分，承擔職責外工作加分。（注意只扣分不加分現象，要多給員工肯定鼓勵）⑤

　　工作計劃完成和目標達成情況(25%)——每月直接上級對部門(mén)和員工的工作計劃完成情況和目標的達成情況進(jìn)行評定。

　　3、管理人員績(jì)效考評

　�。�1）

　　管理人員主要是公司在崗的正式任命的主辦級以上（含主辦）管理人員。

　�。�2）

　　考評周期：一年考評一次，每個(gè)月匯總各項評定成績(jì)。

　�。�3）

　　考評方法：百分考評匯總成績(jì)、典型事件加減分、部門(mén)工作計劃制定和總結評定、對部門(mén)工作計劃完成和目標達成情況，下屬員工表現和總體考評成績(jì)、每年一次的民主評議或兩票制考核等。

　�。�4）

　　品行考評（占績(jì)效考評總成績(jì)的30%）①言行品格(10%)：從百分考評記錄

　　考評管理人員遵章守紀和自我約束能力。從言語(yǔ)行為、向員工宣講公司政策、指導教育等典型事件

　　考評管理人員是否支持和正確宣貫公司制度政策，能否正確教育、引導員工行為。②職業(yè)素質(zhì)(10%)：（年度評議一次，上級評、下級評、同級評等）u

　　行政部辦公室——平衡、謹慎、可靠、謙虛、守時(shí)、親切、寬容；u

　　人事部——公正、高尚、慎重、誠實(shí)、敏銳、親切、善勸等；u

　　銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)部——主動(dòng)、熱情、靈活、敏銳等；u

　　市場(chǎng)企劃部——機警、遠見(jiàn)、信心、勇敢、進(jìn)取、創(chuàng )新、應變等；u

　　財務(wù)部——認真、細致、嚴謹、智慧、開(kāi)源、條理等；u

　　企管部——靈活、熱情、愛(ài)心、溫善、耐心、節儉、善勸等③工作態(tài)度(5%)：遲到、早退、事假等

　　考評員工出勤情況；每一次扣一分或每請事假一天扣一分。關(guān)鍵時(shí)刻能組織員工加班加點(diǎn)完成任務(wù)加1分，關(guān)鍵時(shí)刻斤斤計較耽誤工作進(jìn)展扣1分。部門(mén)間、同事間工作協(xié)調配合情況

　　考評管理人員的工作協(xié)作性和責任感。（典型事件加減分，或定期進(jìn)行民主評議）④精神面貌(5%)：管理者日常言行表現，如是否積極主動(dòng)為公司聲譽(yù)作正面宣傳、是否積極正確地宣貫公司各項方針政策

　　是否自覺(jué)地向員工傳達一種積極的精神狀態(tài)。日常工作狀態(tài)，對待同事和下屬的態(tài)度、特殊時(shí)期的表現等

　　考評管理人員的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)�？荚u方法：針對典型事件加減分，或定期進(jìn)行民主評議

　�。�5）

　　業(yè)績(jì)考評（占績(jì)效考評總成績(jì)的70%）①

　　部門(mén)工作安排與分配（10%）——考評管理人員的工作統籌安排能力，（由企管部評準時(shí)性，由總區域高層領(lǐng)導評定計劃和目標的質(zhì)量，部門(mén)主管自評，下屬評定其工作分配的合理性和科學(xué)性）②

　　部門(mén)工作職責的履行情況和部門(mén)工作績(jì)效的改進(jìn)情況（20%）——考評管理人員對本部門(mén)工作職責的把握、管理能力和對部門(mén)工作的改進(jìn)能力。（上級領(lǐng)導評、其他部門(mén)評、管理人員自評）③

　　部門(mén)各項工作計劃完成和目標達成情況（20%）——考評管理人員領(lǐng)導下屬對工作對公司的總體貢獻價(jià)值。（企管部根據監督情況進(jìn)行評定，公司大例會(huì )進(jìn)對各部的計劃完成情況進(jìn)行評定）④

　　部門(mén)臨時(shí)工作任務(wù)的完成情況（5%）——考評管理人員在領(lǐng)導下屬員工完成臨時(shí)大型活動(dòng)或任務(wù)的執行情況。（每一次大型活動(dòng)結束由活動(dòng)總負責人評定，高層領(lǐng)導對總負責人評定，同時(shí)進(jìn)行典型事件記錄）⑤

　　下屬員工工作表現和考評成績(jì)（5%）——考評管理人員教育、指導、管理下屬員工的能力。（從部門(mén)違紀情況和下屬員工總體考評成績(jì)考評）⑥

　　各項財務(wù)指標考核（10%）——經(jīng)營(yíng)部門(mén)銷(xiāo)售指標、利潤指標和成本節約等，職能部室的成本控制和利用指標等，此項由財務(wù)部結合當期的實(shí)際情況，考慮外部因素后綜合評定。⑦

　　各項綜合能力評定——由直接上級對管理人員的分析決策能力、管理領(lǐng)導能力、組織協(xié)調能力、溝通表達能力等進(jìn)行綜合評定。（此項評議在年底管理人員述職時(shí)進(jìn)行評定，作為平時(shí)匯總分項成績(jì)的補充。）⑧

　　二票制考核：按公司二票制考核規定執行，即每年對所有管理人員進(jìn)行一次員工和領(lǐng)導投票考核，員工投票達60%支持率和贊成率即通過(guò)第一票，通過(guò)第一票后進(jìn)行第二票上級領(lǐng)導投票50%以上支持和贊成率即通過(guò)，

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

設計方案11-03

設計方案11-08

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案（精選）07-27

（經(jīng)典）設計方案07-28

設計方案【精選】07-29

【經(jīng)典】設計方案07-22

設計方案(經(jīng)典)08-21

[精選]設計方案08-24