實(shí)用的設計方案匯總7篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
教學(xué)過(guò)程：
一、話(huà)題引入，通讀全詞。
1、了解詩(shī)與詞的不同
生任意背誦兩首以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
出示李清照的詞，比較詩(shī)與詞有什么不同？
——詩(shī)每行字數一樣，詞不一樣，有長(cháng)有短。
——讀起來(lái)的氣勢不一樣。
——題目的不同。（了解詞牌名）
2、認識詩(shī)人——李清照（課件出示：李清照生平簡(jiǎn)介）
二、初讀體會(huì )，把詞讀“胖”
1、播放音頻：聽(tīng)讀
2、自己試讀，挑生朗讀。
3、把詞讀“胖”
根據課件提示的注釋?zhuān)斫庠~意，試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了那句詞或哪個(gè)字的意思。
自由交流。
三、深讀品味，把詞讀“瘦”
1、我們能不能把這首詞讀成一個(gè)字？看看，這首詞是圍繞這里邊的哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？小聲地讀一讀，品一品。
自由交流。
2、圍繞“醉”字美讀全詞，想象畫(huà)面。（板書(shū)：醉）
——醉態(tài)一：醺醺沉醉，忘記了回家：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”。
——醉態(tài)二：醺醺沉醉，找不到回家路：“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。
�。�1）你強調了“晚”，為什么強調它？①喝酒喝了很長(cháng)時(shí)間②天色晚，看不清。
�。�2）你強調了“深處”，說(shuō)說(shuō)看！想象一下：①放眼望去，你看到……②深深地嗅一下，你會(huì )感覺(jué)……
詩(shī)人真的是喝醉了，（板書(shū)：酒醉）
——醉態(tài)三：醺醺沉醉，不找回家路：“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”。
讓我們想象一下：
視覺(jué)上，那時(shí)的天空……荷塘……鷗鷺……（關(guān)注色彩：綠葉、紅花、白鷺、余霞，落霞與鷗鷺齊飛，荷塘共天空同色，這是一種夢(mèng)幻的色彩）
聽(tīng)覺(jué)上，你的耳邊縈繞著(zhù)……（鷗鷺撲棱聲、鳴叫聲；水聲，驚叫聲、劃槳聲、嘻笑聲、歌聲、岸邊的偷笑聲……）
深深地聞一聞，沁入心脾的是……；皮膚上感受到的還有……甚至，還有驚起一灘鷗鷺之后的無(wú)限遐想。
哦，詩(shī)人在這美景中被陶醉了。（板書(shū)：景醉）
�。�3）當我們的感覺(jué)這樣流動(dòng)著(zhù)，交織著(zhù)，你的心底，彌漫著(zhù)一種什么情緒？（歡樂(lè )的，輕松的，愉悅的，美好的，沉醉的，夢(mèng)幻的……）
美酒加美景，給了她美麗的心情，這種心情，讓我們讀著(zhù)，看著(zhù)，也跟著(zhù)陶醉了。齊背《如夢(mèng)令》。（板書(shū)：人醉）
3、你聽(tīng)——（《如夢(mèng)令》歌詞）播放蔡琴《如夢(mèng)令》，嘗試跟著(zhù)唱和。
四、對照比讀，延伸課外
課件出示李清照的'另一首詞《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，比較：這兩首詞有什么相似的地方？生仔細觀(guān)察后交流。
這就是《如夢(mèng)令》這種詞牌名的詞的特點(diǎn)。字數、句式和韻律都是一樣的。這首詞咱們以后還有機會(huì )細細地品味。
五、課后作業(yè)
推薦朗讀：李清照的《聲聲慢》。走進(jìn)李清照，了解李清照前后期作品的不同。
板書(shū)設計如夢(mèng)令
酒醉
景醉
人醉
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過(guò)學(xué)習,想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂(lè )心情及對大自然、美好生活的熱愛(ài)。
3、初步了解詞的有關(guān)知識以及學(xué)習詞的方法。
教學(xué)重點(diǎn):品讀字詞,想象詞境,領(lǐng)悟情感,并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
設計方案 篇2
一活動(dòng)主題：關(guān)于對自己的認識
二活動(dòng)參考閱讀：參考閱讀文章3《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》
三活動(dòng)方式：閱讀與思索、聆聽(tīng)與討論
四活動(dòng)步驟：
（一）閱讀
播放《童年》歌曲。
夢(mèng)，是年輕人的理想，年輕人的追求。我相信在座的同學(xué)們，你們來(lái)到沙井中學(xué)，每個(gè)人心中一定也揣著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，正是這些美麗的夢(mèng)，引導我們不斷前進(jìn)，夢(mèng)是前進(jìn)的動(dòng)力。
現在讓我們一起想一下有哪些夢(mèng)想的格言呢？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言）
作業(yè)：請搜集有關(guān)青春夢(mèng)想或高中生夢(mèng)想的格言警句，名篇名段，整理在練習本上。
簡(jiǎn)介王海桐：
�。福衬晟�，四川省 ２００１年理科狀元，以此為基礎７１３分的成績(jì)考取北戴河金融系，高中時(shí)期最?lèi)?ài)看〈金鎖記〉／〈灌籃高手〉／〈蔡志忠漫畫(huà)〉等。
請同學(xué)們閱讀思考，以小組形式討論，每組提出兩個(gè)問(wèn)題。
教師提示：海桐是一個(gè)“有故事的人”，在她的成長(cháng)過(guò)程有許多感動(dòng)心靈的故事，列表整理出這些瑣事：
時(shí)間故事感悟
嬰兒生為女孩的不幸注定自己永久地掙扎與反抗
自嘲于“海桐”與希冀為“梧桐”的抉擇
幼兒園旁人一句無(wú)意的話(huà)讓“我”銘記多年，無(wú)意間發(fā)現本非如此。
態(tài)度決定命運
小學(xué)與初中童年父母有意無(wú)意的暗示使我形成追求完美的習慣可怕的.習慣為“我”帶來(lái)生活與學(xué)業(yè)的促進(jìn)外，更附加了沉重的心理壓力。
高中充滿(mǎn)回憶的理科實(shí)驗班生活人生無(wú)常，只有這一刻，可以為我們感受和把握
小姑的英年早逝
成長(cháng)中的感激 希望走屬于自己的路
注：實(shí)際上課時(shí)將該項任務(wù)留為課外作業(yè)。
（二）反省與思考
完成【思考探索】題：你覺(jué)得作者在成長(cháng)的歲月里，有過(guò)遺憾嗎？為什么？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
以小組為單位，與同學(xué)談?wù)勀銓Ω咧腥甑南＜绞鞘裁?/p>
（三）布置采訪(fǎng)
主題：別人眼中的我
對象：父母／朋友／親人／老師
結果：文字／圖片／聲音／錄像
通過(guò)圖書(shū)館／網(wǎng)絡(luò )／朋友／電視等多種途徑了解采訪(fǎng)這種語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)基本要領(lǐng)，包括采訪(fǎng)前準備，采訪(fǎng)期間注意事項，采訪(fǎng)資料的整理和.總結。
要求：
采訪(fǎng)前必須做好采訪(fǎng)提綱，其中包括采訪(fǎng)要點(diǎn)。
其他作業(yè)：
將本文中的成語(yǔ)／哲理性強或自己感悟比較深的詞語(yǔ)或句子整理到摘抄本上
教學(xué)后記：
原.計劃學(xué)習的任務(wù)太多，對學(xué)生未做充分估計；
學(xué)習〈北大是我美麗羞澀的夢(mèng)〉，學(xué)生提出很多問(wèn)題，是我始料不及的，課堂討論氣氛活躍，但是由于課堂時(shí)間不足，許多問(wèn)題沒(méi)有當堂得到解決。
對比閱讀的文章也布置課后閱讀拉。
采訪(fǎng)的.計劃未使用，可能要等到下星期。
.總結：
教學(xué)必須備學(xué)生，學(xué)生在討論中加深理解和體會(huì )，這比教師講解更重要。也更符合課改精神。
設計方案 篇3
設計背景:
隨著(zhù)我們的生活水平的提高, 小汽車(chē),摩托車(chē),公共汽車(chē)等越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活中來(lái).在開(kāi)展了《交通工具》的主題活動(dòng)中,
孩子
在認識各種車(chē)輛都有比較深刻的了解.特別是在《小猴的出租車(chē)》中激發(fā)了幼兒積極思維,大膽求異,自主表達的特征.我們便順應幼兒的意愿設計了“有趣的交通工具”這個(gè)活動(dòng),意在讓
孩子
們展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,并通過(guò)泥塑,讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設計,進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力.
活動(dòng)目標:
發(fā)展想象力和動(dòng)手能力.
綜合運用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣.
培養團結協(xié)作和主動(dòng)探索的精神.
活動(dòng)準備:
收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書(shū),畫(huà)報,
玩具
模型,布置“交通工具大展會(huì )”
橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線(xiàn)、毛線(xiàn)等輔助材料.
活動(dòng)過(guò)程:
1 隨著(zhù)《快樂(lè )的小司機》的音樂(lè )進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì )”,仔細觀(guān)察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2 引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車(chē),我長(cháng)大要當公共汽車(chē)司機.
老師: 公共汽車(chē)是什么樣的?
幼兒: 是大大的長(cháng)方型的,上面有很多窗口.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車(chē),我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車(chē)是什么型狀的呢?
幼兒: 恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來(lái)溜去了.
啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車(chē) 汽車(chē): 方型泥_____慢慢壓出車(chē)頭和車(chē)尾;
火車(chē): 每節車(chē)廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼.
4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說(shuō)一說(shuō).
幼兒: 我做的小汽車(chē)上有小風(fēng)扇,你們看.
幼兒: 瞧,我做的'車(chē)是有床的,這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了(這小朋友的奶奶半身癱瘓).
幼兒: 我的飛機有可視對講機,這樣我就可以在飛機上和很多人講話(huà)了.
…….
5 鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具活動(dòng).
活動(dòng)反思與分析:
在”有趣的交通工具”的活動(dòng)中,由于提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感.教師善于捕捉幼兒的興趣,有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會(huì ),并讓幼兒通過(guò)泥塑活動(dòng),將“‘有趣的’交通工具”展現出來(lái),使幼兒的想象力、創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮.同時(shí)教師能夠借助觀(guān)察、交流這些窗口真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現和思想的成長(cháng),對幼兒的創(chuàng )造性也給予及時(shí)的肯定和鼓勵,整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng).而在最后的環(huán)節:鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動(dòng)中,幼兒又因為擺放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車(chē)場(chǎng)”、 “停機場(chǎng)”等等的新議題.
設計方案 篇4
一、改造目標
通過(guò)開(kāi)展高速公路沿線(xiàn)村鎮建筑物立面改造工作，使我鄉高速公路沿線(xiàn)村容村貌明顯改善，農村基礎設施建設進(jìn)一步推進(jìn)，公共服務(wù)配套進(jìn)一步完善，打造山青水秀、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美、自然和諧的新農村。
二、改造范圍
沿線(xiàn)300米可視范圍內的村。
三、改造內容與標準
實(shí)施高速公路沿線(xiàn)村鎮建筑物立面裝飾工程，通過(guò)統一建筑風(fēng)貌設計進(jìn)行合理改造，構建布局合理、綠色生態(tài)的`新農村形象。
�。ㄒ唬┭鼐�(xiàn)村莊舊民房的改造，要統一建筑形態(tài)風(fēng)格、色彩，體現地方特色。對已采用外墻磚等飾面材料的房屋建筑要進(jìn)行清洗，無(wú)飾面材料的房屋建筑提倡統一采用外墻涂料涂刷，屋面以坡屋面改造為主，做到可視外立面無(wú)毛坯墻面，無(wú)亂涂寫(xiě)，裝飾格調統一。
�。ǘ┭鼐�(xiàn)村莊新建的建筑物，要統一規劃、統一設計、統一建筑風(fēng)格，杜絕零散建房、設計隨意、樣式雜亂的現象。
四、進(jìn)度要求
高速公路大源段沿線(xiàn)村鎮建筑物立面改造工作全部要在12月底前完成。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
為加快推進(jìn)農村建筑物立面改造工作，決定成立大源鄉鄉農村建筑物立面改造工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員名單
�。ǘ┐胧┍Ｕ�
1．強化組織。各有關(guān)村（場(chǎng)）要把農村建筑物立面改造納入今年工作的重要議事日程，做到村書(shū)記親自抓、負總責，主任具體抓，靠前指揮。鄉里將農村建筑物立面改造工作列入今年新農村建設對村（場(chǎng)）考評內容中。
2．營(yíng)造氛圍。各有關(guān)村（場(chǎng)）要加大宣傳力度，充分調動(dòng)農民群眾的積極性，主動(dòng)參與到建筑物立面改造工作中來(lái)，促進(jìn)居住環(huán)境的改善。
建筑物立面改造具體實(shí)施方案
朗昇空間建筑公司，多年來(lái)在立面改造這塊有著(zhù)豐富的設計經(jīng)驗，設身處地為客戶(hù)提供全方位的設計顧問(wèn)服務(wù)，每一項目都經(jīng)過(guò)專(zhuān)家設計組的討論和電腦效果圖或模型效果圖體現，設計方案的合理性、實(shí)用性和藝術(shù)性完美結合，以完全符合客戶(hù)需求與品位。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)目的：
有效地促進(jìn)我園體育活動(dòng)的開(kāi)展，提高幼兒的活動(dòng)技能，增強幼兒身體素質(zhì)，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。掀起園內全民健身運動(dòng)的高潮。以幼兒與家長(cháng)互動(dòng)游戲為核心內容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種能力，請家長(cháng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行集體的親子活動(dòng)，從而使家長(cháng)對親子活動(dòng)目的、準備、過(guò)程，如何引導活動(dòng)有了更詳盡的了解。家長(cháng)通過(guò)觀(guān)察，親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動(dòng)。
二、時(shí)間：11月26日、27日
三、地點(diǎn)：本園操場(chǎng)
四、運動(dòng)會(huì )組委會(huì )名單：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、人員安排
1.橫幅、彩旗、海報負責人：
2.運動(dòng)員代表手持班牌負責人：
3.各班運動(dòng)員入場(chǎng)、退場(chǎng)的`位置安排負責人：
4.串詞：
5.運動(dòng)員及家長(cháng)代表講話(huà)負責人：
6.音響效果(播放運動(dòng)員進(jìn)行曲，韻律音樂(lè )，話(huà)筒)：
7.照相：
8.寫(xiě)獎狀的人員安排：劉曉麗及各班老師
六、活動(dòng)安排
(一)開(kāi)幕式：
時(shí)間：20xx年11月26日上午8：30
活動(dòng)地點(diǎn)：本園操場(chǎng)
參加對象：小、中、大班全體幼兒及家長(cháng)。
安排：1.運動(dòng)員入場(chǎng)(放運動(dòng)員進(jìn)行曲)。
2.全體立正，升國旗、奏國歌。
3.園領(lǐng)導講話(huà)。
4.運動(dòng)員代表講話(huà)。
5.家長(cháng)代表講話(huà)。
6.運動(dòng)員退場(chǎng)(放運動(dòng)員進(jìn)行曲)
7.幼兒早操比賽。
備注：1.開(kāi)幕式當天配班老師8：00到班
2.提前一天做好比賽道具交接
(二)運動(dòng)會(huì )項目安排
a：20xx年11月26日上午
項目1：大班年級組菊花朵朵開(kāi)(操場(chǎng))
項目2：大三班過(guò)泥潭(操場(chǎng))
項目3：大二班運瓜(操場(chǎng))
項目4：大一班的蒙眼障礙走(操場(chǎng))
b：20xx年11月26日下午
項目5：中一班挑杯(操場(chǎng))
項目6：中二班運西瓜(操場(chǎng))
c：20xx年11月27日上午
項目1：小一班踏石過(guò)河取球(操場(chǎng))
項目2：小二班我喂媽媽吃蛋糕(操場(chǎng))
項目3：小三班裝扮爸爸媽媽(操場(chǎng))
注：中大班的另一個(gè)項目由各班老師自己安排時(shí)間及地點(diǎn)進(jìn)行。
(三)閉幕式：
時(shí)間：20xx年11月27日下午
參加對象：全體幼兒
1.宣布獲獎名單，領(lǐng)導頒獎。
2.宣布運動(dòng)會(huì )結束(退場(chǎng)放運動(dòng)員進(jìn)行曲)
設計方案 篇6
一、設計內容：
一樓設計
主題：知我學(xué)校，愛(ài)我學(xué)校
在一樓樓梯口的大塊墻面上寫(xiě)上一句學(xué)校的教學(xué)標語(yǔ)，如學(xué)習之心不可無(wú)，懶惰之心不可有。
在附上學(xué)生必修十項好美德：愛(ài)國守法，明禮誠信，孝親尊師，明禮感恩，立志勤學(xué)，求索創(chuàng )新，勤儉自強，禮貌謙讓?zhuān)鄙屏�，�?jiàn)義智為。
兩側樓道：展示焦村我們的家鄉的歷史遺跡，美麗的風(fēng)景照片，學(xué)生或老師對焦村的某一風(fēng)景的素描等等。
二樓設計
側墻
標語(yǔ)：微笑的你最美，會(huì )學(xué)的你最好，健康的你最棒設計一塊照片墻和展示墻，每隔一段時(shí)間評出各班的學(xué)習之星，樂(lè )于助人之星，愛(ài)勞動(dòng)之星，懂禮儀之星，講衛生之星等等。兩側樓道
一邊張貼一些尊師重教的標語(yǔ)，一邊張貼一些當今學(xué)生的心理健康標語(yǔ)及小貼士。
三樓設計
側墻標語(yǔ)：安全關(guān)系你我她，校園安全靠大家張貼校園安全的標語(yǔ)和海報。
二、設計原則
學(xué)校是教育的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習的主角，學(xué)校建筑環(huán)境應順應教育的需求，處處以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持續發(fā)展”為原則，為師生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)雅宜人，欣欣向榮的學(xué)習、工作環(huán)境。
1．綠化設計：校園環(huán)境宜以自然為主，不宜過(guò)多制造人工景觀(guān)，宜多種樹(shù)、少種草，使學(xué)校三季有花，四季常青，不求名貴，但求生態(tài)平衡。
2．多用途的設計：采取分隔、機動(dòng)、靈活變通等多種方式來(lái)運用空間，滿(mǎn)足教學(xué)、學(xué)習、活動(dòng)、休憩的多元特點(diǎn)，進(jìn)行多用途設計。
3．人本化設計：傳播學(xué)校文化內涵，以人為中心進(jìn)行規劃布局，充分考慮師生日常學(xué)習活動(dòng)便捷合理。在進(jìn)行外部空間設計時(shí)，充分考慮外部空間的可參與性與內部環(huán)境的可協(xié)調性；在進(jìn)行景觀(guān)設計時(shí)，結合校園特點(diǎn)，達到人與自然和諧共存。
4．人性化管理：開(kāi)放空間的設計應配合人性化的管理，增加校園環(huán)境使用的自由度與廣度，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和想像力。
可持續發(fā)展：充分考慮周?chē)鷳B(tài)環(huán)境，結合學(xué)校已有規劃，不竭盡現有資源，為將來(lái)發(fā)展留有余地，使未來(lái)發(fā)展不破壞已有格局。
三、設計作用
1、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。優(yōu)美的校園環(huán)境猶如春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光、布局合理的校園建筑、美麗怡人的校園景致、整潔有序的林蔭道路、美觀(guān)科學(xué)的教育布置、文明健康的教育設施等都給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到感染和熏陶，舒心怡神，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、奮發(fā)學(xué)習的情懷。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的文化和各種消極不健康的思想也能起到很好的抑制作用。
2、規范師生的言行。健全的.規章制度和健康的集體輿論對師生的教學(xué)、學(xué)習、生活、思想、言行皆有規范作用。當思想言行不符合制度規范的要求時(shí)，文化氛圍就會(huì )迫使他們自我調節矯正。當規范有序的環(huán)境文化滲透到校園各個(gè)角落時(shí)，不文明的現象就會(huì )自然地銷(xiāo)聲匿跡。
3、培養學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的校園文化適應了學(xué)生精神需求的多樣化，使學(xué)生在活動(dòng)中認識自己的價(jià)值，樹(shù)立積極向上的生活學(xué)習態(tài)度，優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系可以培養學(xué)生良好的心理適應能力，拓寬學(xué)生的人際交往，使學(xué)生胸懷寬廣，與人友好相處。
4、培養師生的集體意識和協(xié)作精神。學(xué)校環(huán)境文化建設以學(xué)校集體為單位，以班級團隊為要素，以個(gè)體成員為基礎，這要求每個(gè)學(xué)校成員要處理好個(gè)人與他人、集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，構成一種友好互助的群體氛圍。一個(gè)充滿(mǎn)理想、友好團結的集體定會(huì )使集體成員感受到集體的溫暖，體會(huì )到集體力量的偉大，錘煉出嚴以律己、寬以待人的集體觀(guān)念。
5、增強學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的交際能力，培養學(xué)生的興趣特長(cháng)和創(chuàng )造能力，還可磨練學(xué)生意志。
設計方案 篇7
一、圍海工程堵口合龍施工影響因素
圍海工程堵口合龍施工影像因素有很多，包括潮汐特點(diǎn)、地基基礎、圍區尺度等。在堵口合龍施工中，潮汐變化規律是最重要的影響因素，在龍口合龍施工中需要充分掌握潮汐預報情況，注意施工現場(chǎng)潮汐對施工現場(chǎng)的影響。在圍海工程堵口合龍施工中一般選擇距離施工工地比較近的地區，而且二者之間水下地形受到潮位的影響比較小。在施工中在正常天氣情況下，要求潮汐預報與實(shí)際潮位相符合，二者實(shí)際的潮位誤差限制在±15cm范圍內，并要求潮時(shí)誤差的時(shí)間限制在20min，滿(mǎn)足工程施工對潮位的要求，在潮位的施工中可以借鑒潮汐表預報的潮位來(lái)安排施工，但是在特殊條件下還需要注意，這種天氣潮位誤差很大，注意潮位和潮時(shí)的合理使用。在施工嚴格要求驗潮工作，對比預報潮位和現實(shí)潮位，尋找潮時(shí)、預報潮位以及與出現時(shí)間的關(guān)系，并把這些資料作為施工條件的依據。潮汐與天體、月亮等引力有非常大的關(guān)系，每年農歷八月是漲潮的最大時(shí)期，二月則是弱潮實(shí)際，每月的大小汛期各有兩個(gè)，大汛時(shí)期在每月農歷初三和十大，不同月份高低潮潮差很大，每月農歷初十和二十七為校訓，每日的早朝和葉潮也存在很大的差異，大汛潮差大，水位漲落也快，小汛則是完全相反，有利于龍口合攏施工。圍區尺度也是影響堵口合龍的主要因素之一，圍區面積和圍區內攤面積與圍區內不同高程的容水量息息相關(guān)，龍口流量和流速大小受到容水量的很大影響。在堵口合龍施工中也需要注意地基條件，重視基承載力情況，若是地基本身的承載力比較差，需要注意限制堵口合龍的高度。若是堵口合龍位于無(wú)掩護灘涂區域，可以將波浪爬高設定在0.5m。龍口合攏期同樣也是影響堵口合龍的主要因素之一，在施工中一般選擇在每年一、二、三月施工，降低龍口截流堤的高程，合理安排施工。
二、堵口方案設計
依照施工進(jìn)度安排，龍口的水力穩定性在非汛期計算，按照非汛期10a一遇的標準確定龍口寬度和施工時(shí)期。為保證龍口合龍安全，采用分散布置方式，當前圍區被4條促淤丁壩分割成4個(gè)區片，面積在867~1,000hm2，依照圍途技術(shù)條件，將工程結合丁壩分割成4個(gè)子圍區，節省工程投資，在每個(gè)區片各設置相應的龍口，堵口流程見(jiàn)圖2所示。在龍口水力計算中，需要掌握堵口過(guò)程中各水力要素值和變化規律，根據地形圖資料，參照圍海工程技術(shù)規范計算龍口水力，漲落潮時(shí)內港水位過(guò)程線(xiàn)按照水量平衡原理計算，水量平衡基本方程式依照水力計算一般采用非汛期5年一遇典型潮型，龍口遲勛一般為600m，在口門(mén)寬度不變的情況下，抬高低檻高程，最大流速逐漸增大，然后逐漸減小。在低檻高程不變的情況下愛(ài)，最大流速現增加然后減小，在堵口合龍施工中不易采取流速較大的口門(mén)。龍口布置。在確定龍口底檻高程中需要充分考慮堵口、施工等條件便利的影響，低檻盡量低一些方便施工，也能降低前期施工強度。根據龍口最大流速確定龍口寬度，依照實(shí)際的工程經(jīng)驗，龍口保護設計流速一般在2.5m/s，在施工中把龍口流速控制在2.5m/s附近，經(jīng)過(guò)計算龍口寬度為800m，龍口低檻高程為1.7m，漲潮最大流速為2.19m/s，落潮最大流速為2.48m/s。龍口防護設計包括護底和兩側堤頭的保護設計，按照設計要求構筑龍口護底，不能構筑龍口護底，以免增加工程施工難度，在龍口位置灘面上鋪設一層復合土工護底，設置管帶保護。堵口方法包括平堵、立堵等，在堵口工程中一般采用二者相結合的方法，獲得較好的龍口水利條件和地基穩定條件，充分發(fā)揮出陸上施工力量，加快施工進(jìn)度。在選擇堵口順序中需要保證堵口過(guò)程的安全性和穩定型。堵口技術(shù)方案需要滿(mǎn)足穩定條件的截流堤斷面和材料要求。
三、注意事項
圍海工程在堵口合龍施工中需要注意一下幾方面。以上的龍口施工時(shí)依照預測潮位來(lái)分析得到的，在實(shí)際的施工中，潮位還會(huì )因為天氣因素、徑流等因素的影響，因此在施工中需要密切觀(guān)察天氣變化，嚴密觀(guān)測和預測潮位的變化，并設計相應的措施，保證龍口施工的順利開(kāi)展。土方備料可以放置在龍口兩側附近，方便快速施工，要求備圖區面積設置在100×100，備圖區個(gè)配置相應的泥漿泵，一旦在施工中出現出土效率低、水土施工進(jìn)步無(wú)法保持的情況，就可以使用備用土方，保證堵口施工的順利開(kāi)展。在充填小塘泥芯土方中，需要注意保持一定的固結時(shí)間，為保證施工安全，需要檢查小塘泥芯和充泥管袋的強度，滿(mǎn)足通車(chē)要求。在堵口施工中，水位在高潮位時(shí)，管帶順壩兩側水頭差非常大，因此需要充分重視滾動(dòng)破壞以及充泥管袋滑移情況，采用毛竹桿等材料進(jìn)行固定，在施工中若是發(fā)現充泥管袋的位置與設計位置出現較大的偏差，就需要相應的'處理拋石保護。在龍口堵口施工中需要保持交通道路的暢通性，安排專(zhuān)人進(jìn)行維護。施工單位在施工中需要充分認識到堵口工程的艱巨性和風(fēng)險性，配備好足夠的技術(shù)力量和應急搶險材料，保證施工的順利性。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，本文主要分析圍海工程堵口合龍施工影響因素和施工方案的設計。圍海工程的堵口工程是重要的環(huán)節，不同圍海工程影響因素也不相同，在堵口合龍施工中也需要進(jìn)一步的研究，推動(dòng)危害堵口水力計算，本文對堵口合龍施工研究以具體的工程為例，強調實(shí)踐性，受到時(shí)間的限制，圍海工程的堵口工程沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，這些還需要進(jìn)一步的完善。
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