有關(guān)設計的活動(dòng)方案15篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)設計的活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案1
一、設計指導思想和理論依據
指導思想
堅持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)學(xué)生在教學(xué)中探索和教師點(diǎn)撥相結合，達到探究性學(xué)習的最大成效。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采取探究、討論、答疑、實(shí)踐等手段，始終貫穿探究性協(xié)作學(xué)習的精神，使得學(xué)生在自主學(xué)習與合作學(xué)習相輔相成的過(guò)程中獲得一定的情感體驗與知識、技能。
理論依據
堅持“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教育理念，以教師啟發(fā)式學(xué)習和探究性協(xié)作學(xué)習相結合的教學(xué)思想，教師作為主導者的身份引導學(xué)生有所啟迪，并協(xié)助學(xué)生順利開(kāi)展探究性協(xié)作學(xué)習。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)現問(wèn)題，體現探究性協(xié)作學(xué)習在培養學(xué)生創(chuàng )新性思維，以及在實(shí)踐中獲得真實(shí)情感體驗的優(yōu)勢。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)體學(xué)習的主動(dòng)性，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作。
語(yǔ)文課程既要注重語(yǔ)文知識的積累，也要注重學(xué)生的實(shí)踐和情感體驗對語(yǔ)文素養的提高，在鼓勵學(xué)生探究性協(xié)作學(xué)習的同時(shí)，還要注重培養學(xué)生自行解決問(wèn)題的能力，并以此收獲一定的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的形成。自學(xué)與合作學(xué)習并重，根據教授教學(xué)內容及學(xué)生特征分析和課堂教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習方式。
二、教學(xué)內容分析、學(xué)習者特征分析
依據新課標以及培養信息化新型人才的要求，我們將根據以下四個(gè)維度對教學(xué)內容進(jìn)行分析：
知識與技能
1、在朗讀中培養學(xué)生的情感體驗
2、讓學(xué)生帶著(zhù)現代思辨的觀(guān)念審讀作品，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
3、增加學(xué)生的文言積累，提高學(xué)生閱讀和賞析文言文的能力
1、熟悉掌握字詞句，歸納總結。
(1)通假字“屬”、“憑”;
(2)一詞多義：固、適、逝、苛、雖;
(3)詞類(lèi)適用：東、西、侶、友、舞、泣;
(4)特殊句式：客有吹洞簫者(定語(yǔ)后置)、何為其然也(賓語(yǔ)前置)、而今安在哉(賓語(yǔ)前置)。
2、學(xué)會(huì )理清文章的思路，扣住每段的寫(xiě)景主體或敘事、議論內容來(lái)歸納整合，寫(xiě)出每一段段落大意。
過(guò)程與方法
1、老師引導學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習，通過(guò)朗讀、討論等手段增強學(xué)生的情感體驗;
2、小組團隊合作探究，培養探究和合作學(xué)習的能力;
3、教學(xué)過(guò)程教師發(fā)揮主導作用，引導培養學(xué)生的探究合作，調動(dòng)學(xué)生的情緒，增加情感體驗，提高理性分析的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、了解作者的寫(xiě)作背景，體驗作者情感;
2、培養學(xué)生的語(yǔ)文素養;
3、通過(guò)課堂協(xié)作、討論培養學(xué)生的交流能力和合作能力。
4、從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內容價(jià)值，用現代觀(guān)念審視作品，從而樹(shù)立積極健康的人生觀(guān)、處世觀(guān)。
信息素養
通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習，培養學(xué)生信息檢索、識別和運用的能力。
三、利用教學(xué)環(huán)境與資源分析
四、設計師生活動(dòng)，確定教學(xué)模式與教學(xué)過(guò)程
五、教學(xué)設計過(guò)程
略
有關(guān)設計的活動(dòng)方案2
活動(dòng)一：集體舞《快樂(lè )圓舞曲》
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )結構的基礎上學(xué)習蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè )舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準備：
手腕花、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習準備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習準備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉身、拍手動(dòng)作，再次復習律動(dòng)。
二、學(xué)習蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習隨音樂(lè )的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )完整練習A段動(dòng)作，理解準備動(dòng)作將會(huì )怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂(lè )舞蹈
1、隨音樂(lè )將動(dòng)作完整練習。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習。
活動(dòng)二：打擊樂(lè )《解放軍進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )旗操的基礎上，學(xué)習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè )器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。
2、根據旗操的動(dòng)作、節奏型拍出節奏，探索大鼓的配器方案。
3、向解放軍學(xué)習，能以飽滿(mǎn)的精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲《解放軍》進(jìn)行曲
1、今天，我請大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?
2、解放軍是怎么走的?(請個(gè)別幼兒試試)
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂(lè )器，幼兒看指揮練習
1、學(xué)習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽(tīng)音樂(lè )拍大鼓節奏。
6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè )器。
7、出示指揮棒，全體
幼兒起立模仿軍樂(lè )隊演奏。
活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)習邊唱邊表演。
2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗接納與被接納的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，了解故事內容
1、教師講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內容。
二、傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，詞曲匹配
1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂(lè )
1、分角色表演歌曲。
2、小結相互接納的好處。
活動(dòng)四：樂(lè )律活動(dòng)《捉螃蟹》
有關(guān)設計的活動(dòng)方案3
一、教材概述
本主題針對《專(zhuān)題教育》開(kāi)展的研究性學(xué)習活動(dòng)。
本主題的內容源自教材又在教材的基礎上進(jìn)行了拓展，針對學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問(wèn)題，設計了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學(xué)生在調查研究的基礎上，寫(xiě)出調查報告，并提出合理建議。
二、學(xué)習目標分析
1.知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;
2.了解家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的基本內容，知道法律對未成年人提供特殊保護;
3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;
4.能夠樹(shù)立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
三、學(xué)習者特征分析
1.青少年的學(xué)生，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往看問(wèn)題又很片面。
2.青少年的學(xué)生情緒不穩定，做事易沖動(dòng)。
3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。
四、教學(xué)策略選擇與設計
本次教學(xué)活動(dòng)采用自主探究策略，學(xué)生通過(guò)調查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，教師是引導者;教學(xué)活動(dòng)之前的問(wèn)題設置，任務(wù)要明確;提前向學(xué)生呈現評價(jià)學(xué)習活動(dòng)的量規;在活動(dòng)過(guò)程中提供必要的指導和幫助。
五、教學(xué)資源與工具設計
1、人教課標版《專(zhuān)題教育》教材。
為本單元學(xué)習而設計的主題探究課件。
提出問(wèn)題：
資料顯示，近年來(lái)全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上。
青少年是國家的希望和未來(lái)，青少年法律意識和法律素養的高低，直接決定著(zhù)依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的前途和命運。
青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時(shí)的矯治，就會(huì )形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。
另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長(cháng)環(huán)境的違法犯罪也呈增長(cháng)趨勢。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護自己的合法權益，提高自我防范能力，成長(cháng)為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。
所以，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護青少年的健康成長(cháng)做出了哪些規定，知道如何依法維護自己的合法權益。
針對上述的問(wèn)題，設計了《法律伴我成長(cháng)》的主題探究活動(dòng)。
任務(wù)動(dòng)員(需一課時(shí))：
1.交待本主題探究活動(dòng)的目的、內容。
2.明確任務(wù)、要求：
查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現狀及原因(主觀(guān)原因、客觀(guān)原因)，并總結出較常見(jiàn)的違法犯罪類(lèi)型和方式。
調查本校學(xué)生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個(gè)案入手，調查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預防青少年犯罪的合理化建議。
寫(xiě)出調查報告。
制作匯報課件。
從本校學(xué)生入手，調查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。
自行設計調查表，了解同學(xué)們在受到非法侵害時(shí)的態(tài)度和反映。
針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見(jiàn)的侵害行為進(jìn)行分析，總結出未成年人在維護自己合法權益方面存在的問(wèn)題，并提出對策。
寫(xiě)出調查報告。
制作匯報課件。
3.教師提供視頻資源、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址。
4.教師輔導調查采訪(fǎng)的技巧和方法。
技巧包括：采訪(fǎng)時(shí)機和場(chǎng)合的選擇，提問(wèn)的基本要求，提問(wèn)的方式方法，善于觀(guān)察與傾聽(tīng)，注意材料的核實(shí)。
方法包括：口頭采訪(fǎng)、座談采訪(fǎng)、電話(huà)采訪(fǎng)、隱性采訪(fǎng)、網(wǎng)上采訪(fǎng)等。
5.教師輔導調查報告的撰寫(xiě)方法。
6.學(xué)生分成兩大組，各負責兩項任務(wù)中的一項，可以抽簽決定。并進(jìn)行組內分工，如：家庭組，學(xué)校組，社會(huì )組，利用課下時(shí)間調查違反未成年人保護法的行為。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)
調查研究：
教師活動(dòng)：
1.教師查詢(xún)關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。
2.教師制定對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規框架。
3.預計教學(xué)過(guò)程可能出現的問(wèn)題，準備應對策略。
4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系，通過(guò)各種方式對學(xué)生的探究過(guò)程予以指導。
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護自己合法權益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比如上網(wǎng)查閱資料，到當地司法機關(guān)采訪(fǎng)，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。
3.調查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí)，先通過(guò)學(xué)校教導處、班主任了解概況，知道學(xué)生中主要存在的問(wèn)題。然后選取比較典型的問(wèn)題，采訪(fǎng)學(xué)生或老師，挖掘出現這些問(wèn)題的根源。
4.設計調查問(wèn)卷時(shí)要事先了解情況，做到有的放矢，真正掌握學(xué)生不能依法維護自己權益的比例和原因。
5.完成調查任務(wù)后，根據調查筆記撰寫(xiě)調查報告。調查報告要從實(shí)際的調查結果出發(fā)，數據、事例應真實(shí)可信。在此基礎上，各組對這些現象統計、分析，并深入思考、集思廣益，表明本組的觀(guān)點(diǎn)，為解決這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的方法或對有關(guān)部門(mén)的建議。
交流匯報(于兩周后進(jìn)行，需二課時(shí))
1.教師先講明匯報的注意事項，包括時(shí)間(匯報每人不得超過(guò)20分鐘，提問(wèn)與答疑每組不得超過(guò)5分鐘)。
2.主持人可以由學(xué)生擔任。
3.學(xué)生分組匯報，在交流會(huì )上扼要介紹調查報告的主要內容(必須配以課件)，并回答師生評委和其他同學(xué)就調查報告所提出的問(wèn)題。
4.兩組分別向師生組成的評委會(huì )提交調查報告，評委會(huì )從報告的材料、數據、采訪(fǎng)范圍、觀(guān)點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
5.教師對每組的表現給予一個(gè)總結和評價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內容再整理一遍，進(jìn)行一個(gè)歸納總結，讓學(xué)生的思路更清晰。
六、教學(xué)評價(jià)設計
各組根據交流會(huì )的意見(jiàn)、建議，修改、補充、完善調查報告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。
評價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平，小組合作精神，表達交流的能力;調查報告的完成情況;情感態(tài)度的轉變。
小組成員分工表:
組別探究任務(wù)
組長(cháng)小組成員
分工情況：
成員調查情況說(shuō)明：
進(jìn)度安排：(請小組討論后，對將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規劃)
成員收獲自評：(請小組討論后，對調查結果的初步整理)
推薦資源：(請推薦在探究過(guò)程中發(fā)現的更好的資源)
小組匯報量化評分表
項目1分2分3分4分5分
收集信息情況沒(méi)有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料。
調查情況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有一定深度。范圍廣，調查深入。
調查報告條理不夠清晰，數據、事例不夠翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理較清晰，數據、事例較翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理清晰，數據、事例較翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)不夠明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)較明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)明確，解決方法有一定的可行性。
完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。
注：計算總分時(shí)，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評分各占20%，評委會(huì )的評分占60%。
七、總結和反思
通過(guò)本次主題班會(huì )的舉行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識和自我保護的知識，又受到了很好的思想教育。廣大同學(xué)都紛紛表示要對照自己的思想和行為認真反思，努力規范自己的言行，徹底革除不良習氣，爭做學(xué)法、守法、護法的文明學(xué)生。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案4
【設計說(shuō)明】
琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀(guān)察氣象這些豐富多彩的課外活動(dòng)能培養學(xué)生對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛(ài)。在現實(shí)中，學(xué)生對這些活動(dòng)并不陌生，也多多少少接觸過(guò)，只是他們平時(shí)玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險的游戲。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)主要放在引導學(xué)生欣賞源遠流長(cháng)的中華文化，進(jìn)而點(diǎn)燃感受美，創(chuàng )造美的激情，逐步健康課間活動(dòng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
【教學(xué)設計】
一、看圖識字，欣賞美
1、學(xué)習“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：
�、趴磮D，這位小朋友在干什么?(練書(shū)法)
�、瓶磮D介紹中國燦爛的書(shū)法文化。
�、亲x“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：
其實(shí)，圖畫(huà)、象棋的世界更是千變萬(wàn)化，現在就讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
�、葦U詞法學(xué)習生字“棋”。
2、學(xué)習“彈鋼琴拉二胡唱京戲”：
�、判蕾p音樂(lè )：
書(shū)法是舞動(dòng)的音樂(lè )，音樂(lè )是流動(dòng)的書(shū)法，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。
播放《賽馬》。聽(tīng)，這又是什么音樂(lè )?(這是著(zhù)名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。)
京戲是中國的國粹，是世界上獨一無(wú)二的中國歌劇，請聽(tīng)《智取威虎山》。
�、谱x“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：
用我們的朗讀把美妙的音樂(lè )讀出來(lái)吧!
�、菍W(xué)習生字：
學(xué)習“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。
3、學(xué)習其他兩部分：
親近大自然，學(xué)習科技的活動(dòng)也非常有趣，非常豐富多彩，讓我們一起來(lái)讀一讀，學(xué)一學(xué)吧!
二、朗讀課文，體驗美
1、不同形式讀準課文：
各種對讀：師生對讀、生生對讀、伙伴對讀。
加上提示句讀。
比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà);
暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲;
探索自然小秘密，栽花草，喂鴿子，養金魚(yú);
從小立志學(xué)科技，做航模，學(xué)電腦，觀(guān)天氣;
興趣廣泛展才藝，愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng )意。
2、不同節奏讀美課文：
根據和的不同節奏讀美課文。
3、不同樂(lè )器伴奏讀出高潮。
利用學(xué)生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂(lè )盒伴奏一起來(lái)讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造美
這些豐富多彩的課外活動(dòng)能讓我們學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )做人。
1、說(shuō)：
在這些活動(dòng)中，你會(huì )什么呢?說(shuō)說(shuō)讓你感到快樂(lè )的事。
2、演：
特長(cháng)展示。把你會(huì )的給同學(xué)們演一下吧!
3、小結：
這些課外活動(dòng)是如此好玩、有趣、讓人快樂(lè )，課間時(shí)，讓我們一起互相學(xué)，互相玩，讓我們一起快快樂(lè )樂(lè )吧!
四、學(xué)寫(xiě)生字，創(chuàng )造美
現在就讓我們大家一起來(lái)練寫(xiě)字吧!
1、學(xué)寫(xiě)生字。
2、復習字詞。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案5
六一國際兒童節是孩子們的節日，也是家長(cháng)們的節日。崇高的母愛(ài)會(huì )使我們對子女的健康和生存環(huán)境倍加關(guān)注，我們也希望每個(gè)孩子長(cháng)大以后，都有對家對學(xué)校對社會(huì )的美好記憶和理解。為慶祝一年一度的六一國際兒童節，讓小朋友們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日，給家長(cháng)們創(chuàng )造關(guān)心孩子的機會(huì )，匯一城為孩子們精心準備了精彩紛呈的文藝匯演。
六一期間童真蕩漾，讓孩子們在歡樂(lè )的匯一城度過(guò)一個(gè)快樂(lè )難忘的六一國際兒童節。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，提高---的知名度和美譽(yù)度，吸引更多的消費者來(lái)此觀(guān)看，也讓家長(cháng)和小朋友們來(lái)體驗快樂(lè )、分享快樂(lè )。
一、活動(dòng)時(shí)間：6月1日
二、活動(dòng)主題：
匯聚歡樂(lè )，心連一城
三、活動(dòng)地點(diǎn)：---
四、活動(dòng)目的：
擴大消費者對---的認識與了解，加深與消費者之間情感聯(lián)系，以期培養其忠誠度的形成；
通過(guò)將六一國際兒童節這個(gè)噱頭引入其中，可極大吸引兒童的關(guān)注度，使兒童對匯一城購物廣場(chǎng)的心中留下一個(gè)良好的印象，間接地影響其父母對匯一城購物的廣場(chǎng)認識與態(tài)度；
加深消費者對廣場(chǎng)的外在形象與內在了解，試圖建立品牌偏好，引發(fā)偏好性的購買(mǎi)行動(dòng)；
活動(dòng)給參與活動(dòng)的兒童朋友一個(gè)驚喜、一份快樂(lè )、一份難忘的記憶、一個(gè)一生都難以忘懷的年兒童節。
五、活動(dòng)概況：
三大游戲樂(lè )園（凡在---消費才可參加）。
1.、親子互動(dòng)樂(lè )園：每個(gè)家庭可以在白Tshit上面自行設計屬于自己家庭的親子裝。
2、家庭歡樂(lè )樂(lè )園：
留下每個(gè)家庭的笑容，印上杯子處，讓個(gè)性的馬克杯記下當天的歡樂(lè )。（現場(chǎng)拍照，然后把照片印在馬克杯上，立即制作，完畢后的杯子贈送給所屬來(lái)賓，約15分鐘/個(gè)杯子）。
3、征集樂(lè )園：（照片在----官方微博上進(jìn)行投票和現場(chǎng)投票，角逐出最歡樂(lè )笑臉等獎項。）。
方式一：每個(gè)小朋友笑臉參選作品都需要寫(xiě)清楚地址，姓名、電話(huà)。將作品郵寄或送到現場(chǎng)、@官方微博、發(fā)郵件到主辦方郵箱�？色@禮品一份。
方式二：進(jìn)行街拍，工作人員在匯一城場(chǎng)內找小朋友進(jìn)行街拍和贈送禮品。
時(shí)光郵筒：（凡在---消費才可參加）。
每個(gè)家長(cháng)都可將今日的祝福將成為小朋友明日美麗的回憶。
1、時(shí)光漫游活動(dòng)為每一個(gè)家庭用相機留駐當下最美的表情，家長(cháng)并寫(xiě)下對一個(gè)月后的小朋友想說(shuō)的一句話(huà)（或祝福，或激勵），
2、工作人員將將這些珍貴的紀念以郵遞的形式發(fā)送給參與的家庭，讓美好的回憶統統在未來(lái)等待的小朋友。再回首，歲月荏苒，光陰匆匆，彼時(shí)的回憶涌上心頭，都是一份最美的留念。這就是時(shí)光漫游活動(dòng)想傳達給每個(gè)家庭的心意。
卡通人物互動(dòng)：
卡通人物在現場(chǎng)與眾多小朋友進(jìn)行互動(dòng)和照相留念。
兒童服裝秀（活動(dòng)表演環(huán)節）；
小朋友穿上商家提供的服裝在舞臺；
上進(jìn)行時(shí)尚服裝秀；
小朋友當家（活動(dòng)表演環(huán)節）；
活動(dòng)開(kāi)始前征集及登記參賽的小朋友；
泡沫魔術(shù)（活動(dòng)表演環(huán)節）；
魔術(shù)師在舞臺上與小朋友互動(dòng)魔術(shù)表演；
話(huà)劇《灰姑娘》尋找水晶鞋（活動(dòng)表演環(huán)節）；
真人版《灰姑娘》傾力為大家上演一齣簡(jiǎn)短西方童話(huà)故事。
六、活動(dòng)宣傳：主辦方創(chuàng )建官方微博，進(jìn)行前期活動(dòng)預告及活動(dòng)征集、活動(dòng)報道、活動(dòng)投票等。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案6
文章提要：
區角活動(dòng)是教師根據幼兒的發(fā)展現狀和發(fā)展目標，創(chuàng )設多種領(lǐng)域的學(xué)習區域。并提供活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
關(guān)鍵詞：區角活動(dòng)
愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數的孩子。人們對游戲的認識越來(lái)越深入。而區角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng )設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀(guān)察者，引導者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒(méi)有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿(mǎn)足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿(mǎn)足”的最有效的措施。
一、建立活動(dòng)區規則，引導幼兒自主進(jìn)行區域活動(dòng)。
活動(dòng)區是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規則之后的一種自主游戲，在創(chuàng )設活動(dòng)前就必須考慮規則問(wèn)題。而制定區角
活動(dòng)的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
1、在活動(dòng)前提出規則
有些活動(dòng)規則具有一定的強制性，要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守，對于這類(lèi)規則，我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來(lái)，比如：使用玩具時(shí)需注意的衛生、安全問(wèn)題，游戲結束后的整理、歸放�；顒�(dòng)中遇到問(wèn)題應開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法等等。區角活動(dòng)規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動(dòng)中形成規則。
在小班的孩子經(jīng)常會(huì )帶一些自己的玩具到幼兒園，當區角活動(dòng)時(shí)，他們就在一起玩玩具，有時(shí)是玩自己的，有時(shí)和別的小朋友交換著(zhù)玩。過(guò)了一段時(shí)間，通過(guò)老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認定的規則：無(wú)論是誰(shuí)，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意。
3、在解決問(wèn)題中建立規則。
幼兒在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，教師不要急著(zhù)幫忙解決問(wèn)題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問(wèn)題的措施，并建立起相應的活動(dòng)規則。比如：在建構游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒(méi)有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問(wèn)題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說(shuō)：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說(shuō)：“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說(shuō)：“我快搭完時(shí)，自己倒下來(lái)了”等等�！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺�？下次玩的時(shí)候你來(lái)告訴我好嗎？”經(jīng)過(guò)多次玩后，孩子們把發(fā)現告訴了我：“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn)，建房子時(shí)在旁邊建一條路，別人就不會(huì )不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞�！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時(shí)玩游戲的規則也在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了。
二、根據近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料
首先，要利用有限的空間使每一個(gè)區域都有相對寬松的
活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區、語(yǔ)言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合并為一個(gè)區，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。
其次，材料的投放要為教育目標服務(wù)。比如：小班生活區的目標是培養生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務(wù)。
另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì )遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區活動(dòng)，而對別的區角卻沒(méi)有興趣，但我們又不能強迫那個(gè)幼兒一定要離開(kāi)那個(gè)區，或是一定要去某個(gè)區活動(dòng)。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛(ài)玩。比如：小班時(shí)，總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區、生活區不感興趣。于是我采用表?yè)P美工區和生活區的幼兒，并在這兩個(gè)區內投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒(méi)多久那幾名幼兒也開(kāi)始進(jìn)這個(gè)區玩了。因此，投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動(dòng)材料，不可一勞永逸，要常換常新。
三、參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導者。
首先，在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過(guò)觀(guān)察，我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng )造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
其次，在幼兒的活動(dòng)中，我們要關(guān)注他們的活動(dòng)，了解他們當前已有的經(jīng)驗，觀(guān)察他們對什么感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來(lái)要求孩子。當出現突發(fā)情況時(shí)，進(jìn)行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時(shí)，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來(lái)。面對這一場(chǎng)面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說(shuō)：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們
可要小心一點(diǎn)，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來(lái)做客，表示感謝�！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩定下來(lái)了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節。
四、注重幼兒能力差異，安排適當內容
每一個(gè)孩子總會(huì )在某一方面表現出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構區可能會(huì )有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說(shuō)第一”活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區角設立成果展示臺，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開(kāi)展區角內的手拉手活動(dòng)，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )。
在區角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開(kāi)展區角活動(dòng)的真正意義所在。
幼兒園小班區域活動(dòng)――小小電話(huà)亭
活動(dòng)目標：
1、 樂(lè )意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2、 學(xué)習有意識地記住家里或親人的電話(huà)號碼。
3、 知道電話(huà)的用途，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。
材料提供：
1、 自制電話(huà)若干個(gè)。
2、 應急電話(huà)號碼幾自制小動(dòng)物電話(huà)卡若干。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄電話(huà)，模仿打電話(huà)狀進(jìn)行有話(huà)題地講述。
第二層次：知道怎么打電話(huà)，并嘗試看應急電話(huà)卡進(jìn)行撥號呼叫。
第三層次：給小動(dòng)物打電話(huà)，并自由地進(jìn)行想象性表述。
第四層次：同伴間互打電話(huà)，能配合對方的思路進(jìn)行交流。
指導建議：
1、 為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè )說(shuō)、敢說(shuō)的`環(huán)境。
2、 鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。
3、 讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話(huà)。
幼兒園小班區域活動(dòng)設計――天線(xiàn)寶寶的口袋
活動(dòng)目標：
1、 加深對圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根據材料的指示進(jìn)行相應的分類(lèi)活動(dòng)。
3、 養成認真思考的好習慣。
材料提供：
1、 自制4個(gè)顏色不一的天線(xiàn)寶寶，并在每一個(gè)天線(xiàn)寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、 圖形餅干若干。
操作層次：
第一層次：根據天線(xiàn)寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類(lèi)。
第二層次：根據天線(xiàn)寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類(lèi)。
指導建議：幼兒在喂娃娃時(shí)，教師要引導幼兒說(shuō)出手中圖形的形狀和顏色。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)分析
農歷五月初五，是中國傳統的節日——端午節，為慶祝端午節、紀念屈原與保留民俗傳統，特別舉辦多項慶祝端午節的促銷(xiāo)活動(dòng)，借此活動(dòng)達到“寓教于樂(lè )”的目的;并回饋顧客，希望能提高商場(chǎng)知名度，吸引人潮，為顧客提供一個(gè)溫馨的購物場(chǎng)所，以及提高活動(dòng)日的營(yíng)業(yè)額，讓顧客感受一個(gè)難忘的端午佳節。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年年6月xx日
三、推薦活動(dòng)標題 ：
千里聞艾香 “明珠”禮尤多
四、活動(dòng)內容
(一)“包粽子、獻愛(ài)心”比賽
在活動(dòng)當天舉辦包粽子比賽，以拉近本店與消費者之間的距離，并讓比賽者通過(guò)本次活動(dòng)，促進(jìn)家庭成員之間的感情。在活動(dòng)結束后，將粽子分送給養老院以及育幼院等社會(huì )福利中心。
活動(dòng)對象：現場(chǎng)顧客或者社區居民
活動(dòng)方式：
1.在5分鐘之內，看哪位參賽者的粽子包得又快又好。
2.由顧客自行評出前三名，及最上鏡“粽子獎”。
3.得獎?wù)哳C發(fā)相應“禮品”。
4.凡參加比賽者都送一份紀念品。
5.比賽結束后，將所完成的粽子送給養老院、育幼院等社會(huì )福利中心。
注：此活動(dòng)需控制時(shí)間和參與人數(具體細節等方案確認后再定)
(二)端午飄香、釣香粽比賽
活動(dòng)時(shí)間：6月xx日
活動(dòng)地點(diǎn):商場(chǎng)西門(mén)
活動(dòng)內容：端午節到了，想在購物時(shí)得到節日的禮品嗎?那就快來(lái)參加我們的比賽吧!
凡當日在購物累計滿(mǎn)200元可參加“釣香粽比賽”，滿(mǎn)200元釣一次(限時(shí)1分鐘)，滿(mǎn)400元釣2次，以此類(lèi)推，多買(mǎi)多釣。根據所釣的“香粽”領(lǐng)取相應的禮品，禮品數量有限，先到先釣，釣完為止。
道具：竹桿若干根、細繩、粽子等!禮品即所得釣得的“粽子”。
(三) “頂天立地”立蛋大賽
活動(dòng)內容：活動(dòng)當天凡購物滿(mǎn)___元均可參加，參加者每人持一個(gè)雞蛋在規定時(shí)間，不借助任何外力的情況下讓雞蛋自然立起來(lái)，成功者將獲得禮品一份，非成功者獲紀念品一份。
活動(dòng)時(shí)間：5分鐘，每人限玩一次。
活動(dòng)地點(diǎn)：商場(chǎng)西門(mén)
活動(dòng)對象：對象不拘，凡有興趣者皆可報名參加
預期效果：通過(guò)這個(gè)“新式”的玩法，讓大家購物從樂(lè )。
五、活動(dòng)宣傳計劃
1、宣傳車(chē)：租用3輛宣傳車(chē)在市區各主要人流聚集地進(jìn)行活動(dòng)宣傳。(1輛停于購物中心，2輛自行安排)
2、會(huì )員手機短信、商場(chǎng)每隔5分鐘通過(guò)播系統提醒、門(mén)口x展架、橫副等!
六、各部門(mén)協(xié)調工作
1、企劃部負責活動(dòng)的pop書(shū)寫(xiě)，宣傳
2、營(yíng)業(yè)部做好活動(dòng)解釋及品牌折扣聯(lián)系工作
3、總服臺做好活動(dòng)播音及顧客解釋工作
有關(guān)設計的活動(dòng)方案8
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè )是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導他們保持快樂(lè )的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂(lè )于幫助別人擺脫不良情緒。
活動(dòng)準備：
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè )大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè )。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w，使得大家都不快樂(lè ))教師引導幼兒結合自己的體驗，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì )做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì )生病，影響身體健康)
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師：因為小勇不快樂(lè )，惹得大家都不快樂(lè )了�，F在請小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè )起來(lái)。你們想對小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì )影響健康;自己生氣了，也會(huì )使別人不快樂(lè );只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì )喜歡你的等等)
3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè )的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了，他想使大家重新快樂(lè )起來(lái)。他對小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì )使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè )會(huì )使大家快樂(lè )。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè )大院。
二、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂(lè )的事，引導他們保持快樂(lè )的情緒
教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現?(星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè )、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè )?(做了好事，受到了表?yè)P、稱(chēng)贊)你快樂(lè )了，怎么讓別人也快樂(lè )?(我把快樂(lè )的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì )喜歡我們)當別人不快樂(lè )的時(shí)候，小朋友應該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓他快樂(lè )起來(lái))
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè )的孩子”;設立“快樂(lè )星”評比欄;結合日常生活中的事例，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行引導。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)主題：
品讀經(jīng)典傳承文明
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月23日至5月31日
三、主辦單位：
圖書(shū)館
四、活動(dòng)對象：
全校師生
五、選題范圍：
以誦讀中華文化經(jīng)典為主，也可以選擇世界文學(xué)經(jīng)典。
六、活動(dòng)內容：
1、“世界讀書(shū)日”主題宣傳；以展板、展架、易拉寶、電子屏等方式宣傳“世界讀書(shū)日”，旨在本校讀者中推廣閱讀。
2、讀書(shū)節主題活動(dòng)啟動(dòng)暨讀書(shū)協(xié)會(huì )成立；讀書(shū)協(xié)會(huì )是一個(gè)由大學(xué)生組成，以推動(dòng)書(shū)香校園建設、豐富校園文化生活、激發(fā)讀者閱讀熱情為基本職能的社團組織。
3、“那些年我們品讀的經(jīng)典”精品圖書(shū)推介活動(dòng)；每個(gè)時(shí)代都有一批影響深遠的經(jīng)典作品，通過(guò)精品圖書(shū)推介活動(dòng)引導讀者重溫經(jīng)典，多讀精品。
4、“享讀經(jīng)典”誦讀大賽；通過(guò)誦讀經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
5、古韻流芳——中華傳統文化大賽；網(wǎng)傳古韻情深，知曉千年古韻。為促進(jìn)傳統文化與現代網(wǎng)絡(luò )相結合，特舉辦以“傳統文化”為主題的中華傳統文化知識大賽與“傳統文化之我見(jiàn)”征文大賽，由中國知網(wǎng)主辦，圖書(shū)館協(xié)辦。
6、數字資源宣傳與培訓。
�。�1）數字圖書(shū)館走進(jìn)二級學(xué)院：為進(jìn)一步加強圖書(shū)館與各二級學(xué)院老師及學(xué)科團隊的溝通和聯(lián)系，讓專(zhuān)業(yè)教師全面知曉數字圖書(shū)館的資源和服務(wù)，提高圖書(shū)館信息服務(wù)的主動(dòng)性和針對性，圖書(shū)館在世界讀書(shū)日期間走進(jìn)二級學(xué)院，搭建橋梁，主動(dòng)服務(wù)。
�。�2）利用各種宣傳資料、宣傳媒介對圖書(shū)館館藏數字資源進(jìn)行宣傳，邀請專(zhuān)業(yè)培訓師來(lái)校做專(zhuān)題講座和培訓。同時(shí)，在廣大讀者中開(kāi)展各類(lèi)相關(guān)活動(dòng)。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案10
為了更進(jìn)一步提高我校師生的衛生意識、文明意識，使我校環(huán)境更加凈化、亮化、美化。創(chuàng )建更健康的校園環(huán)境。根據定邊縣教育局關(guān)于開(kāi)展“凈家園、迎國慶”活動(dòng)的通知精神，積極推動(dòng)我校創(chuàng )衛工作進(jìn)程，使我校全體師生進(jìn)一步樹(shù)立“校園是我家，創(chuàng )衛靠大家”的思想，特在祖國六十華誕到來(lái)之際，在全校范圍內開(kāi)展“凈家園，迎國慶”活動(dòng)，活動(dòng)具體安排如下：
一、 活動(dòng)主題：
“凈家園、迎國慶”。
二、 活動(dòng)時(shí)間：
xx年9月23日至9月28日
三、 活動(dòng)內容：
1、學(xué)校各部門(mén)認真組織開(kāi)展“校園是我家。創(chuàng )衛靠大家”、“凈家園、迎國慶”的宣傳教育活動(dòng)，要采取多種形式、多種手段，倡導文明的生活習慣，喜迎國慶的到來(lái)。
2、全校要徹底進(jìn)行一次衛生大清理活動(dòng)，從辦公室、教室、宿舍到食堂、廁所、校園內外、房屋、樓梯里面等，必須做到環(huán)境干凈整潔。
3、集中對門(mén)、窗（簾）、玻璃、瓷磚、外墻、牌匾、門(mén)外道路等地方進(jìn)行徹底擦洗，刷新，保證“洗面”后容貌煥然一新，同時(shí)對內部衛生進(jìn)行大清理。
四、活動(dòng)組織機構及分工：
組 長(cháng)：?jiǎn)?凱
副組長(cháng)：趙 峰 賀培喜 賀久權
組 員：張得剛 武生平及各班班主任
工作分工：
喬凱負責全面工作督查。
趙峰負責各班衛生區督查工作。
賀培喜負責宿舍、教室、部室、食堂督查工作。
賀久權負責校園周邊衛生處理督查工作。
五、 活動(dòng)要求
1、高度重視、加強領(lǐng)導。學(xué)校各部門(mén)必須高度重視此次活動(dòng)，周密安排部署，精心組織實(shí)施，確�；顒�(dòng)如期、有序、有效地進(jìn)行。
2、營(yíng)造輿論，加強宣傳。學(xué)校各部門(mén)要積極宣傳“凈家園、迎國慶”的重要性和必要性，讓全體教職工及學(xué)生樹(shù)立“行動(dòng)”就是送給祖國最好的生日禮物的思想。
3、嚴明紀律，確保安全。本次活動(dòng)工作任務(wù)重、時(shí)間短、范圍廣，我們一定要嚴明紀律，樹(shù)立安全第一的思想。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、 對分類(lèi)活動(dòng)有興趣，能堅持。
2、 學(xué)習利用物體之間的差別進(jìn)行分類(lèi)與配對。
3、 樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程。
材料提供：
1、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標有不同標記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次：
第一層次：學(xué)習按顏色進(jìn)行分類(lèi)，讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次：學(xué)習按形狀進(jìn)行分類(lèi)，讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次：學(xué)習按顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)，讓小丑變出同形同色的圖形。
指導建議：
1、 教師可讓幼兒自己確定分類(lèi)方法，與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強的幼兒先完成。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案12
設計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè )活動(dòng)，而且它也是對幼兒成長(cháng)發(fā)展和學(xué)習有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類(lèi)型或活動(dòng)形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。
2、統一安排，硬性規定活動(dòng)內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng )設不利。
區域活動(dòng)的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng )設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動(dòng)設計方案活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標制訂計劃，通過(guò)創(chuàng )設適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類(lèi)材料數量較多（圖書(shū)等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點(diǎn)本班設了5—6個(gè)區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。
區域名稱(chēng)
區域目標
材料準備
指導要點(diǎn)
�。ㄖ攸c(diǎn)、難點(diǎn)）
操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運動(dòng)能力和手眼協(xié)調能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺(jué)運動(dòng)技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫(huà)模型）、漿糊
幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來(lái)塑造。
重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛生。在運用圖釘時(shí)要注意安全。
語(yǔ)言區
1、色彩繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節，使幼兒對圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設置充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區安靜有氛圍。
1、指導孩子如何取放圖書(shū)。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書(shū)區要保持安靜。
建構區
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。
2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動(dòng)物模型等。
1、在幼兒進(jìn)入積木區不知搭建什么的時(shí)候，可運用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內容。
2、教師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對或錯，教師材料使用上放開(kāi)視角。
美工區
通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(cháng)、團圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會(huì )創(chuàng )作樂(lè )趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來(lái)幫助自己造型。
益智區
運用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認識事物的特征，發(fā)現事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類(lèi)，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤(pán)子。
1、區分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習歸類(lèi)。
娃娃家
擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開(kāi)樂(lè )中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動(dòng)作技能，培養其愛(ài)心和協(xié)調合作能力。
娃娃、家具、電話(huà)、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習模仿成人對自己。
幼兒園教案：幼兒園大班區域活動(dòng)設計。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案13
臨近期末，大家正忙于緊張的期末復習，在復習之余邀請同學(xué)們欣賞一下關(guān)于臘八節的故事與傳說(shuō)，了解中國的傳統文化，豐富我們的生活。下面將學(xué)校開(kāi)展此活動(dòng)的思路發(fā)布如下：
（一）活動(dòng)主題：
我們一起過(guò)臘八（如：臘八話(huà)粥、臘八話(huà)感恩、臘八話(huà)民俗，臘八話(huà)）
（二）活動(dòng)目的
結合中國傳統節日，宣揚傳統文化和孝親敬老尊師之道，促進(jìn)家校融合。
（三）活動(dòng)內容
1、請家長(cháng)和學(xué)生一起熬制臘八粥，品臘八粥，講述臘八節故事，通過(guò)孝親禮儀的宣揚，促進(jìn)家校融合，同時(shí)感受快樂(lè )生活、珍惜幸福生活。
2、組織少先隊員代表與敬老元的爺爺奶奶一起品臘八粥，營(yíng)造溫暖的臘八節氛圍，通過(guò)傳統文化的學(xué)習和敬老活動(dòng)讓學(xué)生感受臘八節背后的中國傳統文化。
（四）活動(dòng)要求
1、請同學(xué)們積極參與臘八節的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校提供的關(guān)于臘八節的資料了解臘八節的故事，談感受、話(huà)感恩，了解中華的傳統文化。
2、聽(tīng)廣播：廣播時(shí)間開(kāi)展我們一起過(guò)臘八的專(zhuān)題廣播。
有關(guān)設計的活動(dòng)方案14
一、 活動(dòng)主題的提出
“清明時(shí)節雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來(lái)與傳統習俗——清明祭掃的意義、節氣的變化——清明節的習俗變化，關(guān)注現代人們的認識——→樹(shù)立文明過(guò)清明的觀(guān)念——→將民族節日的文化延續下去。
二、活動(dòng)目標的定位
1、知識目標：
1) 知道清明節的來(lái)歷，它是我國眾多民間眾多節日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統計的知識，
2) 培養學(xué)生調查、收集、整理資料的能力，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析，并對結果做出一定的解釋。
3) 了解清明的習俗、節氣現象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學(xué)生學(xué)習方向，引導學(xué)生科學(xué)的看待傳統節日所蘊涵的多層次、多角度文化。
2、情感態(tài)度：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現問(wèn)題和其中的文化，培養學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛(ài)國主意的思想。
3、價(jià)值取向：
培養學(xué)生提出問(wèn)題，探究分析問(wèn)題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規范自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節日，為社會(huì )良好風(fēng)氣的形成奠定基礎，增進(jìn)團隊合作。
三、活動(dòng)的內容：
1、提出問(wèn)題， 在“清明節的由來(lái)與傳統習俗(www.ZK168.cOM.Cn)”、“清明祭掃的意義、節氣的變化”、“清明節的習俗變化，關(guān)注現代人們的認識”、“樹(shù)立文明過(guò)清明的觀(guān)念”中選擇合適的主題；
2、論證研究問(wèn)題的合理性；
3、制訂調查、研究、總結方案；
4、查找資料：學(xué)生調查、研究、比較，搜集有關(guān)數據和信息；
5、實(shí)踐活動(dòng)：資料搜集、社會(huì )調查、整理素材，發(fā)現分析問(wèn)題；
6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動(dòng)總結；
7、進(jìn)一步實(shí)踐：實(shí)際操作——制作小白花；
8、活動(dòng)延伸：總結完善報告單。
四、涉及學(xué)科：
科學(xué)、健康教育、語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、品德與生活
五、教學(xué)方法：
談話(huà)交流法、引導法、調查比較法、觀(guān)察法、生生評價(jià)法、展示法、小組合作法、講授法，重點(diǎn)運用談話(huà)交流法、調查比較法、觀(guān)察法
六、活動(dòng)的實(shí)施步驟
第一課時(shí)：選題分組
認識了解清明節
一 ㈠課前任務(wù)：
1、做調查：調查采訪(fǎng)自己，爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶過(guò)清明時(shí)，家中會(huì )有哪些做法和習慣；清明節是怎么回事？清明節的由來(lái)和傳統習俗
2、觀(guān)察：這一天來(lái)到前后，人們都會(huì )做些什么
3、要求：自己真實(shí)的調查所得。
4、記錄自己調查、觀(guān)察的結果；（調查要寫(xiě)出時(shí)間及具體的事例，可列表呈現）
�、�、引入主題： 春風(fēng)里的清明節
�、�、互相介紹： 把自己的調查向大家介紹，指導學(xué)生學(xué)會(huì )互相學(xué)習。
�、�、提出問(wèn)題，集體交流。
二 學(xué)生交流自己的所知所見(jiàn)，“我所知道的清明節”
1利用交流的時(shí)間逐漸調整整理自己調查結果與見(jiàn)聞；
2學(xué)生先對自己和大家的結果進(jìn)行對比，后請學(xué)生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動(dòng)是積極有益的，最后整理寫(xiě)出匯報。
3清明節我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰(shuí)。
4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。
三 尋找、確定研究話(huà)題
1 教師先將本次主題活動(dòng)訓連目標明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強。
訓練大家的觀(guān)察能力——清明時(shí)生活的變化
訓練大家的交際能力——對市場(chǎng)進(jìn)行調查，看看大家今天的消費情況
看看、問(wèn)問(wèn)鄰居或長(cháng)輩是否消費，趨向是怎樣的
訓練大家的資料搜集、整理能力——清明時(shí)分各地的各種習俗和傳說(shuō)、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀(guān)察采訪(fǎng)調查的結果做一個(gè)統計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。
訓練大家的資料分析能力——針對統計的結果，你會(huì )有怎樣的發(fā)現，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。
2 學(xué)生根據教師提出的訓練目標，來(lái)選擇自己的研究采集主題。
四 指導學(xué)生設計活動(dòng)進(jìn)行計劃
第二課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)匯報與延展
“今天的清明時(shí)節”
一 ㈠總結前課任務(wù)：
1、整理溝通個(gè)人調查：小組內溝通，調查自己家、親戚家，觀(guān)察鄰居、市場(chǎng)、街頭等地過(guò)清明時(shí)的種種情況。
2、小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調查所得，整理起來(lái)。
3、比較小組成員調查的結果；（調查要寫(xiě)出具體的金額或累計金額，可列表進(jìn)行對比）發(fā)現共性問(wèn)題
�、�、引入主題： “今天的清明時(shí)節”
�、�、互相介紹： 把自己在清明前后的發(fā)現和資料，調查向大家介紹，指導小主學(xué)會(huì )互相學(xué)習，總結匯報的方式。
�、�、小組整理調查結果，練習匯報。
二 小組匯報 學(xué)生評價(jià)（訓練評價(jià)能力）
1主題明確
2小組成員都有參與
3任務(wù)完成好（采訪(fǎng)紀實(shí)、統計結果）
4有自己小組的思考或認識（針對不良現象，有真確看法）
三 評出小組活動(dòng)勝利完成的小組
四 朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細線(xiàn)、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）
a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習自主發(fā)現制作的方法
b 花心式白花 教師在疑難處予以解答
五 學(xué)生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。
延伸：請父母參與設想或提出意見(jiàn) ，使民間節日過(guò)得更有意。最后整理寫(xiě)出匯報。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)學(xué)生
評價(jià)人評價(jià)類(lèi)別等級備注
自評是否是自己搜集的資料
整理記錄
學(xué)生組內、組外互評評價(jià)發(fā)言情況
傾聽(tīng)情況
教師評價(jià)參與情況
查找信息
資料的整理
制定的計劃
實(shí)踐情況
收獲與總結
家長(cháng)評價(jià)查找信息
實(shí)踐情況
有關(guān)設計的活動(dòng)方案15
活動(dòng)主題：
《猜猜我是誰(shuí)》
活動(dòng)名稱(chēng)：《相鄰數》
活動(dòng)領(lǐng)域:數學(xué)
執筆：邵雪晴
個(gè)性策略：活動(dòng)反思：活動(dòng)目標：
1、了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系，知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。
3、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙若干、禮花視頻和范畫(huà)、排筆刷、水粉顏料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
享受創(chuàng )作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用鮮艷的蠟筆描畫(huà)、組合、重疊長(cháng)短不同的線(xiàn)條，并運用蠟筆和排水畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作。
禮儀教育要點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合作，團結小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習倒數數學(xué)說(shuō)順倒數，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說(shuō)倒數，小朋友們就說(shuō)順數。
二、創(chuàng )設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))
(1)師：今天我們來(lái)猜一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的最快?
(2)師：說(shuō)它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開(kāi)，五光十色真美麗，大人小孩都愛(ài)它。猜猜是什么?
2.通過(guò)身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰(shuí)知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見(jiàn)過(guò)的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來(lái)了視頻禮花，我們一起來(lái)看看!請小朋友仔細觀(guān)察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬(wàn)化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無(wú)光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導幼兒觀(guān)察欣賞禮花的圖片和范畫(huà)。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫(huà)嗎?
(2)師：禮花是怎么畫(huà)的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫(huà)展，請小朋友仔細觀(guān)察，這些禮花運用了哪些線(xiàn)條和顏色?是怎么畫(huà)的?(教師觀(guān)察指導點(diǎn)、線(xiàn)、顏色等)
(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現的禮花它是什么樣的?運用了哪些線(xiàn)條?是怎么畫(huà)出來(lái)的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導幼兒在觀(guān)察禮花圖片中理解創(chuàng )作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫(huà)好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。(請小朋友輕輕點(diǎn)，不要損壞畫(huà)紙)
(2)用什么顏色來(lái)表現夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說(shuō)的顏色試一試。
(4)怎樣來(lái)做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫(huà)面，水性顏料會(huì )被油性畫(huà)面排開(kāi)，這樣的方法叫做排水畫(huà)法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng )作，教師指導。
師：先想一想你要畫(huà)什么樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條重疊、組合的技能表現禮花)
(引導幼兒在紙上畫(huà)出好朋友的模樣或者好朋友喜愛(ài)的物品。)
活動(dòng)延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己禮花是怎樣畫(huà)的?運用了哪些線(xiàn)條?分享完貼在作品
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