設計方案模板（精選11篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的設計方案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 1
根據地區《20xx中國·貴州國際百里杜鵑花節總體方案》，為了讓游客在觀(guān)賞杜鵑花美景之余，能更好地賞閱貴州高原烏蒙山區的田園風(fēng)光，舉辦20xx貴州·黔西首屆油菜花旅游文化節暨錦繡田園風(fēng)景區首游式活動(dòng)，讓游客走進(jìn)走進(jìn)金色農家，體驗鄉村生活，以此推動(dòng)鄉村旅游文化的健康快速發(fā)展，特制定本方案。
一、活動(dòng)名稱(chēng)
20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節暨錦繡田園風(fēng)景區首游式
二、活動(dòng)主題
暢游錦繡田園 走進(jìn)金色農家
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月20日至20xx年3月30日
地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村
四、舉辦單位
主 辦 單 位：黔西縣委 黔西縣人民政府
協(xié) 辦 單 位：畢節地區旅游發(fā)展局
承辦牽頭單位：黔西縣委組織部
承辦實(shí)施單位：黔西縣洪水鄉人民政府 黔西縣旅游局
五、指導思想
以花節帶動(dòng)鄉村旅游，立足本縣，面向全省，力爭辦出特色，辦出水平，辦出效益，著(zhù)力打造黔西油菜花文化旅游節品牌，進(jìn)一步擴大黔西旅游的知名度和影響力。
六、活動(dòng)宗旨
依托全國第六批農業(yè)標準化示范項目洪水鄉標準化無(wú)公害水稻種植示范區，突出花與旅游、人與自然的`和諧，展示民俗民間文化和歷史文化，拉開(kāi)黔西原生態(tài)鄉村旅游序幕。
七、主要內容
20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節暨洪水錦繡田園風(fēng)景區首游式主要活動(dòng)有開(kāi)幕式（首游式）、鄉村旅游有獎?wù)魑�、錦繡田園風(fēng)光攝影展、書(shū)畫(huà)展、垂釣表演、風(fēng)箏放飛表演、游泳表演和閉幕式等。
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕式
時(shí) 間：20xx年3月20日
地 點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村
邀請人員：邀請省、地有關(guān)領(lǐng)導，各主要新聞單位記者和旅行社負責人。
出席人員：縣四大班子領(lǐng)導，各鄉鎮和縣直各單位主要負責人，洪水鄉全體鄉干部、各村支部書(shū)記和村委會(huì )主任、各中小學(xué)校長(cháng)。
活動(dòng)內容：
1、歡迎儀式（時(shí)間約20分鐘）
介紹來(lái)賓；領(lǐng)導致歡迎詞；宣布開(kāi)幕。
2、觀(guān)看文藝表演
�。ㄒ运魑幕癁橹黝}，邀請縣內文藝屆知名人士參加，時(shí)間約60分鐘）。
3、暢游錦繡田園，走近金色農家
文藝表演結束后，全體來(lái)賓及游客沿著(zhù)觀(guān)光道盡情觀(guān)賞萬(wàn)畝油菜花海，暢游錦繡田園，親身體驗農家生活，讓游客游在花中，身在花海，盡情品味油菜花香和農家美食。
會(huì )場(chǎng)布置：會(huì )場(chǎng)主前方配置大型后臺背景，以油菜花為背景，有“20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節暨洪水錦繡田園風(fēng)景區首游式”字樣，藍底配紅字；在風(fēng)景區旅游公路顯眼處設置大型廣告牌（8米x4米），一邊是“全國第六批農業(yè)標準化示范項目水稻種植標準化示范區和貴州省無(wú)公害大米產(chǎn)地”，以水稻圖片為背景，另一邊是“貴州黔西錦繡田園風(fēng)景區”，以姹紫嫣紅的油菜花圖片為背景。在風(fēng)景區街口進(jìn)入景區路口處，設置一道彩門(mén)標識，有“貴州黔西錦繡田園風(fēng)景區歡迎您”的字樣，圖案以油菜花為背景。
�。ǘ┼l村旅游有獎?wù)魑?/p>
時(shí)間：20xx年3月1日至6月30日
在《黔西》期刊開(kāi)展鄉村旅游有獎?wù)魑幕顒?dòng)。參賽對象不限年齡、性別、職業(yè)，參賽作品題材分文學(xué)類(lèi)和通迅類(lèi)，風(fēng)格、篇幅不限，要求主題鮮明，立意新穎，觀(guān)點(diǎn)明確，思想健康，積極向上，并符合主題的原創(chuàng )署名作品。征文結束后，將分別評選出一、二、三等獎?dòng)枰员碚谩?/p>
�。ㄈ╁\繡田園風(fēng)光攝影展
時(shí)間：20xx年3月20日至3月30日
地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉洪水中學(xué)
邀請攝影家及攝影愛(ài)好者來(lái)風(fēng)景區采風(fēng)，舉辦錦繡田園風(fēng)光攝影展。
�。ㄋ模┼l土書(shū)畫(huà)展
時(shí)間：20xx年3月20日—30日
地點(diǎn)：黔西縣洪水中學(xué)
邀請知名書(shū)法家、畫(huà)家或書(shū)畫(huà)愛(ài)好者在花節期間來(lái)風(fēng)景區創(chuàng )作寫(xiě)生，組織作品展覽。
�。ㄎ澹┐贯灡硌葙�
時(shí)間：20xx年3月23日
地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村
邀請釣魚(yú)愛(ài)好者來(lái)風(fēng)景區參加垂釣表演賽。
�。╋L(fēng)箏放飛表演
時(shí)間：20xx年3月25日
地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村停車(chē)場(chǎng)
邀請風(fēng)箏愛(ài)好者參加風(fēng)箏放飛表演賽。
�。ㄆ撸┯斡颈硌�
時(shí)間：20xx年3月 27 日
地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉逢水河
邀請游泳愛(ài)好者來(lái)逢水河參加游泳表演賽。
�。ò耍╅]幕式
時(shí)間：20xx年3月30日
地點(diǎn)：黔西縣洪水鄉解放村
邀請人員：省、地領(lǐng)導
出席人員：縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領(lǐng)導；各鄉鎮、縣直各單位負責人，洪水鄉領(lǐng)導班子成員。
主要議程：主持人介紹來(lái)賓；縣委領(lǐng)導致閉幕詞；歡送晚宴。
八、組織領(lǐng)導
為加強對首屆油菜花文化旅游節的組織領(lǐng)導，成立20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅游節領(lǐng)導小組。
顧 問(wèn)：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
設計方案 2
學(xué)情分析
學(xué)生了解知識的特點(diǎn)。
學(xué)習目標
1.經(jīng)過(guò)設計編碼的過(guò)程，體會(huì )數字在表達、交流和信息傳遞中的作用。
2.了解數字在具體情景中所代表的意義。
導學(xué)策略
導學(xué)法、嘗試法
教學(xué)準備
學(xué)生收集郵政編碼數據資料。
導學(xué)流程設計：
一、復習上節課的內容。
1、說(shuō)說(shuō)數據的作用。
學(xué)生討論數據。
2、提問(wèn)：你在現實(shí)生活中哪些數據？舉例說(shuō)明。
二、出示例子。
明明想為六年級的同學(xué)編一個(gè)號碼，請你說(shuō)說(shuō)編法。
�。�1）、小組討論。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)小組討論的結果。
�。�3）、怎樣編碼較合理？
�。�4）、列舉生活中的編碼。
�。�5）、教師小結。
三、試一試
1、請同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
2、加深認識看第70頁(yè)第2小題的.問(wèn)題，請學(xué)生在書(shū)中完成題目。
四、實(shí)踐活動(dòng)
先小組自己討論交流。
再全班交流。
教師小結。
五、課堂小結
這節課學(xué)習了什么？你學(xué)到了什么？你認為數字有什么作用？
六、作業(yè)
請學(xué)生收集一些數字進(jìn)行分析，并說(shuō)說(shuō)表示的意思。
學(xué)生復習上節課的內容。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)數據。
學(xué)生討論例子。
同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
先小組自己討論交流。
學(xué)生小結。
設計方案 3
課前透視
《畫(huà)家鄉》一文寫(xiě)了四個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)介紹自己的家鄉，充分反映了他們對家鄉的真摯熱愛(ài)，進(jìn)而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫(huà)。
畫(huà)面的圖景和描寫(xiě)的語(yǔ)句，很容易與學(xué)生的生活和認知達成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應結合當地情況，引導學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)出自己的家鄉，讓愛(ài)家鄉、贊家鄉的情感在課堂中回蕩。
教學(xué)目標
1、認識“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)：“貝、原”等6個(gè)字。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，激發(fā)愛(ài)家鄉的情感，使學(xué)生感悟家鄉的美，從而受到愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的教育。
4、在教師指導下，結合想像，畫(huà)自己的家鄉，并能介紹給大家。培養學(xué)生創(chuàng )新思維，表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文，體味家鄉之美，感悟愛(ài)鄉之情。
信息資料：
1、生字卡片
2、搜集草原、海邊、山區、城市、平原等地的美景圖片。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、揭題。出示填空（ ）的家鄉，板題《畫(huà)家鄉》，引讀課文第一自然段。（揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調。）
2、談話(huà)。你的家鄉在哪里？如果讓你畫(huà)一畫(huà)你的家鄉，你想畫(huà)些什么？課文中的幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉，他們畫(huà)了些什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習讀課文。（激發(fā)學(xué)生的思維與表達，挖掘學(xué)生已知經(jīng)驗，實(shí)現學(xué)文的自然過(guò)渡。）
對話(huà)平臺
初讀（整體感知，了解內容，自主學(xué)習。）
1、讀文畫(huà)出生字，想辦法讀正確。
2、用喜歡的方式
讀課文，思考：課文寫(xiě)了幾位小朋友的.家鄉？他們的家鄉分別在什么地方？
�。òl(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習方式，確保讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）
匯報（匯報識字讀文情況，鞏固學(xué)習成果。）
1、利用生字卡片指讀生字，新詞。
2、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。
3、四人小組，交流識字經(jīng)驗，互相檢測，互助學(xué)習。
�。ㄗR字是低年段的學(xué)習重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識字的內容與形式有機結合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習的高效。）
朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）
1、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫(xiě)家鄉的段落讀給大家聽(tīng)。
2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習。
3、指讀課文，教師相機指導學(xué)生體會(huì )課文感情進(jìn)行朗讀。
�。ㄗ寣W(xué)生入境體驗，引導學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書(shū)感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）
寫(xiě)字（分散寫(xiě)字任務(wù)，落實(shí)寫(xiě)字要求，培養寫(xiě)字習慣。）
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的四個(gè)生字�！柏�、原、男、愛(ài)”。引導學(xué)生觀(guān)察這些字的特點(diǎn)。
2、選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導，強調注意事項。
3、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評價(jià)。
第二課時(shí)
導入（讀文引入，進(jìn)入學(xué)習情境。）
以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習。
討論（讀書(shū)交流，引導個(gè)性體驗。）
1、你認為，文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉最美？讀書(shū)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀理解。
2、讀書(shū)討論，組內交流，感悟家鄉的美�？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說(shuō)明。
�。ㄔ谄肺吨凶x文，促使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)深讀體驗的過(guò)程，積累了語(yǔ)言，發(fā)展了思維，受到了家鄉美的熏陶。）
欣賞（交流體驗，感情朗讀。）
1、品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導學(xué)生說(shuō)話(huà)。
2、在全班的范圍內交流讀書(shū)的感受。教師相機引導學(xué)生感情朗讀體悟。
3、試著(zhù)把自己喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。
�。ㄒ宰x為本，讀中悟情，讀中積累，讀中發(fā)展語(yǔ)言，體現語(yǔ)文以讀為本的特點(diǎn)。）
擴展（激發(fā)想像，綜合展現，鼓勵創(chuàng )新。）
1、讀課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說(shuō)些什么？把學(xué)生引向畫(huà)自己的家鄉的活動(dòng)。
2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎上，啟發(fā)學(xué)生想象構思，畫(huà)自己的家鄉。
3、結合著(zhù)自己的畫(huà)，當個(gè)小解說(shuō)員，把自己畫(huà)的家鄉介紹給大家。
�。ㄔ诔浞掷斫庹n文內容的基礎上，組織綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)指向既在課內，又在課外，體現了語(yǔ)文的綜合性，有效地開(kāi)發(fā)了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗。）
寫(xiě)字（指導寫(xiě)字，培養習慣。）
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的“蝦、跑”，指導學(xué)生觀(guān)察，教師強調書(shū)寫(xiě)上的注意事項。
2、自由練寫(xiě)，教師巡視，組織學(xué)生互相評價(jià)。
�。ǚ终n時(shí)安排寫(xiě)字，有效地分散寫(xiě)字的難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成。）
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
平坦：（多指地勢）沒(méi)有高低凸凹。
寬廣：面積或范圍大。
平原：海拔較低，地形起伏極小的廣大平地。
山區：多山的地區。
草原：半干旱地區雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木。
城市：人口集中、工商業(yè)發(fā)達的地區，通常是周?chē)貐^的政治、經(jīng)濟、文化中心。
設計方案 4
根據北京教育考試院下發(fā)的“關(guān)于做好20xx年體育傳統項目學(xué)校、藝術(shù)特色學(xué)校和科技示范學(xué)校招收特長(cháng)生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關(guān)文件的精神，為保證我校中招體育特長(cháng)生測試和錄取工作的“公平、公正、公開(kāi)”特制定本招生方案。
一、工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、招生名額
根據招生計劃，我校今年的體育特長(cháng)生計劃名額為6名，項目為田徑。
三、招生條件
1、日常行為表現良好，能夠遵守學(xué)校的校規校紀，無(wú)違法和重大違紀行為。
2、學(xué)業(yè)成績(jì)符合北京市初中畢業(yè)的要求。
3、運動(dòng)成績(jì)達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到（接近）二級運動(dòng)員水平。
四、報名方式、時(shí)間和測試時(shí)間、地點(diǎn)及內容
1、我校采用網(wǎng)上報名�？蓮膶W(xué)校網(wǎng)站下載并填寫(xiě)“xx八中體育特長(cháng)生推薦表”，附帶本人運動(dòng)成績(jì)證書(shū)、學(xué)業(yè)成績(jì)證明（教學(xué)處提供的`初三第一學(xué)期區統考期末成績(jì)并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱。
2、學(xué)校測試時(shí)間和地點(diǎn)：學(xué)校將電話(huà)通知通過(guò)材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進(jìn)行體育專(zhuān)項測試和文化課摸底。未接到電話(huà)通知的考生，請再聯(lián)系其他學(xué)校。
3、學(xué)校測試內容：
�。�1）文化課摸底：文化課綜合測試
�。�2）體育專(zhuān)項測試包括：
基本素質(zhì)測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實(shí)心球背拋
專(zhuān)業(yè)項目測試：根據所報項目
五、安全預案
1、設立專(zhuān)門(mén)的符合標準的測試場(chǎng)地
2、測試人員組織學(xué)生做好充分的準備活動(dòng)
3、安排現場(chǎng)醫務(wù)人員，對突發(fā)情況做出及時(shí)處理
六、工作程序
1)3月24日學(xué)校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專(zhuān)項測試的學(xué)生名單，并通知參加學(xué)校測試的學(xué)生家長(cháng)。
2)3月27由北京八中高中部學(xué)生處和教學(xué)處統一組織學(xué)生進(jìn)行文化課摸底測試、面試和專(zhuān)項測試。
3)根據文化課摸底測試、面試和專(zhuān)項測試的結果經(jīng)校務(wù)會(huì )研究確定推薦名單。
4)4月14-15日組織推薦學(xué)生填寫(xiě)“體育特長(cháng)生統一測試報名表”并報送區中招辦。
5)根據北京市中招辦統一測試結果，由學(xué)校確定招生體育特長(cháng)生名單報送區中招辦。
設計方案 5
一、活動(dòng)意義
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)是學(xué)生整體素質(zhì)教育的核心內容，是提高人口質(zhì)量的重要途徑，是國際、國內形勢發(fā)展對我們提出的必然要求，它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對于提高教師的心理素質(zhì)具有同樣的促進(jìn)作用。
二、指導思想
1、以學(xué)生心理發(fā)展的.年齡特點(diǎn)為基礎。
2、以學(xué)生每個(gè)年齡階段所存在的心理問(wèn)題為主線(xiàn)。
3、以學(xué)生的思維品質(zhì)為核心。
4、以學(xué)生的自我為出發(fā)點(diǎn)。
三、遵循原則
1、平等性原則。
2、尊重性原則。
3、鼓勵性原則。
4、參與性原則。
5、目的性原則。
6、娛樂(lè )性原則。
四、參與人員
心理教育課題小組成員及全體中隊輔導員。
五、具體活動(dòng)方案
�。ㄒ唬�、中隊輔導員心理教育理論學(xué)習
給全體中隊輔導員發(fā)一套關(guān)于學(xué)生心理健康教育的網(wǎng)上下載資料，內容包括：《“心理治療”是轉化后進(jìn)生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強》、《“逆反心理”的疏導例說(shuō)》、《“心靈施暴”與“”》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說(shuō)》、《高年級學(xué)生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料，可以讓輔導員們了解學(xué)生的一些心理問(wèn)題并重視心理健康教育，還可以指導他們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導工作。
�。ǘ�、進(jìn)行心理健康課課例評比
步驟如下：
1、發(fā)給中隊輔導員一份有關(guān)心理健康課的教學(xué)參考資料，要求輔導員根據所在中隊的隊員的心理共性問(wèn)題選定課題。
2、選定課題后，輔導員可向課題小組索要有關(guān)活動(dòng)課程的指導資料，然后填寫(xiě)活動(dòng)表格。
3、上一節心理健康課，課題小組領(lǐng)導分低、中、高年級全面聽(tīng)課，評出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。
4、評選出的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專(zhuān)家指導改進(jìn)后作為觀(guān)摩課面向區內外學(xué)校開(kāi)放。
�。ㄈ�、設立情感信箱
各中隊設一個(gè)悄悄話(huà)信箱，名稱(chēng)自擬，要求：
1、美觀(guān)實(shí)用。
2、只限于師生間情感交流。該信箱的設立有利于：
3、學(xué)生宣泄情緒、表達感情。
4、輔導員及時(shí)了解學(xué)生的情感動(dòng)向并給予指導。
5、輔導員糾正自身的言行，和學(xué)生更親近。
6、輔導員及時(shí)把特殊情況向上反映。
�。ㄋ模�、加大宣傳和表?yè)P力度
針對學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P話(huà)的心理特征，發(fā)動(dòng)各中隊把隊員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙謄寫(xiě)好交給大隊輔導員，大隊部利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表?yè)P和宣傳（稿件數量不計）。該活動(dòng)有利于樹(shù)立后進(jìn)生的自信心，增強優(yōu)生的自豪感，讓隊員正確認識自己、評價(jià)自己，還可以提高各班的知名度，有助于評選優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀少先隊員。
設計方案 6
教學(xué)目標:
1、導學(xué)生發(fā)現反義詞在詞義上特點(diǎn)，并通過(guò)反義詞識字。初步認識反義詞。
2、讓學(xué)生依照例句說(shuō)句子，使學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)。
3、通過(guò)朗讀訓練，使學(xué)生擴大閱讀量，積累語(yǔ)言受到思想品德和情感的熏陶感染。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生發(fā)現近義詞的特點(diǎn)。
2、教給學(xué)生說(shuō)句子的方法，培養學(xué)生的思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪业陌l(fā)現
1、自己借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀讀學(xué)習伙伴的話(huà)：說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現這幾組詞有什么共同的特點(diǎn)？
2、師生共讀：注意讀準字音。
3、小組交流：說(shuō)說(shuō)自己怎么記住這些生字的`讀音。
4、認讀生字卡片，檢查生字的讀音。
5、給生字找朋友：口頭組詞。
6、同桌之間互相說(shuō)反義詞，看誰(shuí)知道的多。
�。ǘ┤辗e月累
1、會(huì )選。
�。�1）讀詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ)。
�。�2）出示“中心、中央”：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？
�。�3）小結：像這樣意思相近的詞語(yǔ)我們叫近義詞。
�。�4）你能找到其他詞語(yǔ)的近義詞嗎？
著(zhù)名—有名
特別—非常
漂亮—美麗
2、讀讀說(shuō)說(shuō)。
�。�1）讀第一句話(huà)：你看到的花壇是什么樣的？看到美麗的花壇有什么想法？怎么讀這句話(huà)？指名讀。
�。�2）模仿第一句說(shuō)說(shuō)第二句。
�。�3）填空。
�。�4）讀讀你寫(xiě)的句子。
3、我會(huì )讀。
�。�1）自己朗讀：圈出不認識的字提出來(lái)。
�。�2）指名朗讀、同桌互讀、師生接讀。
�。�3）試著(zhù)背誦。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、讀題目要求，明確口語(yǔ)交際的內容。
2、準備好風(fēng)景名勝的資料。
3、展示資料，選擇伙伴。
�。�1）說(shuō)自己介紹的風(fēng)景名勝是哪里，相同的學(xué)生結為一個(gè)“旅游團”。
�。�2）完成分組。
4、分組交流：
�。�1）小組同學(xué)商量選擇交流的方式。
�、佟皩в巍苯榻B自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問(wèn)，“導游”解答。
�、凇皩в巍痹诮榻B的過(guò)程中，“游客”隨時(shí)提問(wèn)，導游靈活安排介紹和答問(wèn)兩方面的內容。
�、塾慰拖忍釂�(wèn)，導游一一作答，然后“導游”再介紹游客沒(méi)有問(wèn)到而自己覺(jué)得有必要介紹的情況。
�。�2）各組代表在全班介紹風(fēng)景名勝。
�。�3）其他小組自由提問(wèn)。
�。�4）評選“最佳導游”和“最受歡迎的游客”。
�。ㄋ模┱故九_
1、展示課外識字成果。
2、展示自己搜集的與課本學(xué)習相關(guān)的明信片。
3、展示自己的藝術(shù)才能。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
語(yǔ)文園地三
反義詞：
近義詞：
進(jìn)——退
買(mǎi)——賣(mài)
著(zhù)名——有名
快——慢
正——反
特別——非常
安全——危險
復雜——簡(jiǎn)單
漂亮——美麗
設計方案 7
教學(xué)目標
1．結合課文詞句，認識“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
3．感受大自然的美好，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，進(jìn)入大自然，熱愛(ài)大自然。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
1．準備荷花塘的資料片
2．讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。
3．觀(guān)察身邊的景色。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、課題導入，激發(fā)興趣
1．先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導學(xué)生理解課題。
2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)荷葉生長(cháng)的季節、地方。
3．補充資料，播放圖片。
4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、感知課文
1．師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象。
2．讓學(xué)生在眾多的'動(dòng)物卡片中，找出文中的小伙伴，并板書(shū)。
3．生自讀課文，讀后評一評自己讀得怎么樣。
4．小伙伴們都在干什么?(引導學(xué)生用文中的一句話(huà)說(shuō)說(shuō))
三、學(xué)習生字
1．圈出文中的生字和生詞。
2．用自己喜歡的方法識記生字
3．匯報學(xué)習情況。
4．讀生字卡片。
5．讀含有生詞的句子。(有課文中的句子，也有課外的句子)
四、興趣表演，理解課文
1．讓學(xué)生分小隊選擇自己喜歡的角色自讀自演。
2．各隊自愿表演，說(shuō)說(shuō)自己隊把荷葉姑娘當成什么，談感受其它小隊評一評。
3．擴展練習，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己把荷葉當成什么。
五、鞏固字詞
1．讀文中4個(gè)句子。(例如：小水珠躺在荷葉上�！�)
2．讀有生字的練習短文。
第二課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入
1．出示謎語(yǔ)
2．學(xué)生猜謎，師板書(shū)課題。
二、復習鞏固生字
1．讀生字卡片。
2．做“找朋友”游戲。
三、整體感知，理解課文
1．指名朗讀課文
2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到什么，看到什么(師邊聽(tīng)邊板書(shū))
3．學(xué)生自由朗讀課文
4．展開(kāi)討論：在讀中你知道了什么(師完成板書(shū))
四、興趣朗讀、體會(huì )情感
1．讓學(xué)生選最喜歡的一個(gè)小伙伴，說(shuō)說(shuō)為什么?讀給大家聽(tīng)。
2．把描寫(xiě)最喜歡的小伙伴的句子，加入適當動(dòng)作讀一讀，演一演。
3．引導學(xué)生體會(huì )荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè )。
五、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
1．認讀生字。
2．說(shuō)一說(shuō)識字方法。
3．師范寫(xiě)生字。
4．指導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
5．選擇展示、集體交流。
六、想想說(shuō)說(shuō)，課外延伸
1．說(shuō)說(shuō)荷葉是同學(xué)們的什么?用“是”說(shuō)句子。
2．展示圖畫(huà)作業(yè)。
3．欣賞荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀優(yōu)美詞句。
板書(shū)設計
14 荷葉圓圓
小水珠 搖籃 躺
小蜻蜓 停機坪 立
小青蛙 歌臺 蹲
小魚(yú)兒 涼傘 游
設計方案 8
一、教學(xué)目標。
1、通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習由遠及近，由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
3、學(xué)習本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、學(xué)生談?wù)剬﹂L(cháng)城的認識。
2、學(xué)生自由補充。
3、老師給以肯定。
二、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)。
1、出示第一幅圖，
�。�1）說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀(guān)察長(cháng)城的？看到的景物是什么？
�。�2）從圖上你還看到什么？
�。�3）小組討論，并說(shuō)說(shuō)。
2、出示第二幅圖
�。�1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？
�。�2）從圖上你看到了什么？
3、對照課文，讀課文。
�。�1）小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。
�。�2）聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。
三、小組學(xué)習，思考。
�。�1）仔細對照課文內容，想想哪些內容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。
�。�2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？
四、鞏固練習。
�。�1）復習鞏固本課生字。
�。�2）指導朗讀。
第二課時(shí)
一、復習。
二、全班討論，理解課文內容。
1、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。作者是抓住了長(cháng)城的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的`？
2、找出描寫(xiě)長(cháng)城樣子的和特點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。
3、出示第二幅圖，想想這幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什么變化？（變近了，說(shuō)明了作者的觀(guān)察順序是由近到遠觀(guān)察的）
4、學(xué)生發(fā)言。
5、齊讀第三段的課文，思考。
�。�1）一邊讀一邊想像當時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。
�。�2）找出你體會(huì )最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
6、指名讀，讀出自己的體會(huì )。
7、討論：為什么說(shuō)長(cháng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？
三、總結學(xué)習體會(huì )。
1、感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、談?wù)勀愕捏w會(huì )。
四、鞏固練習。
1、指導朗讀。
2、講講有關(guān)長(cháng)城的故事或傳說(shuō)。
3、背誦第3、4自然段。
板書(shū)設計
2、長(cháng)城
遠看
像一條長(cháng)龍
�。馄切蹅ィ�
近看
�。ǜ叽髨怨蹋�
偉大的奇跡
聯(lián)想
勞動(dòng)人民的智慧
小結：認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。
設計方案 9
一、時(shí)間：
20xx年12月17日
二、地點(diǎn)：
3.1教室
三、班會(huì )主題：
消防安全
四、班會(huì )背景：
火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì )造成災難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災不勝枚舉。為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，為此我們準備了這次《消防安全》主題班會(huì )。
五、班會(huì )目的：
通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生學(xué)習一些簡(jiǎn)單的安全消防知識，了解安全常識、增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
六、班會(huì )準備：
組織學(xué)生學(xué)習消防知識，收看消防安全案例，使同學(xué)們充分認識到消防安全的重要性結合我們上次的消防演習談?wù)劯髯缘母邢肱c體會(huì )。
七、班會(huì )過(guò)程：
1.主持人致詞，班會(huì )開(kāi)始。
2.學(xué)生代表發(fā)言。
3.視頻消防案例分析討論。
4.消防知識。
防火的基本措施
1、控制可燃物。
2、隔絕助燃物。
3、消除著(zhù)火源。
4、防止火勢蔓延。
滅火的基本方法
1、冷卻法。
2、窒息法。
3、隔離法。
4、化學(xué)抑制法。
酒店常見(jiàn)的'火災原因：
1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災。
2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過(guò)多。
3、電器使用不當。
4、酒精爐使用不當。
宿舍常見(jiàn)的火災原因：
1.亂接電源;
2.亂扔煙頭;
3.躺在床上吸煙;
4.在蚊帳內點(diǎn)蠟燭看書(shū)
5.焚燒雜物;
6.存放易燃易爆物品;
7.使用電爐等電熱設備;
8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具;
9.人走燈不關(guān)。
10.臺燈靠近枕頭和被褥。
滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器;
2、奔赴火災現場(chǎng);
3、拔掉安全銷(xiāo);
4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
滅火時(shí)應注意以下幾點(diǎn)
1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射。
2、如果火勢較大，應組織多人撲救。
3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會(huì )再燃燒才能離開(kāi)。
消防方針：預防為主，防消結合
撲救火災的一般原則：
1、報警早、損失少。
2、邊報警、邊撲救。
3、先控制、后救火。
4、先救人、后救物。
5、防中毒、防窒息。
6、聽(tīng)指揮、莫驚慌。
遇上嚴重火災怎么辦?
1、保持鎮靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報警;通知消防中心119，報警時(shí)要講清詳細地址、起火部位、著(zhù)火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話(huà)號碼，并派人到路口迎候消防車(chē)。
設計方案 10
一、教學(xué)目標
1、知識方面：
�。�1）理解和掌握聯(lián)系的含義；
�。�2）理解事物的聯(lián)系是普遍的；
�。�3）理解事物的聯(lián)系是客觀(guān)的。
2、能力方面：引導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納基本概念、基本原理，并初步掌握用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去觀(guān)察、分析社會(huì )現實(shí)問(wèn)題，以培養學(xué)生的分析運用等辯證思維能力。
二、教學(xué)方法：
多媒體課件、案例討論和師生互動(dòng)相結合。
三、課堂設計：
1、運用達爾文《物種起源中》關(guān)于“貓和三葉草”的案例，引入本課件的教學(xué)。在社會(huì )中，借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著(zhù)名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應”，讓同學(xué)們討論人類(lèi)社會(huì )中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài)：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周?chē)钠渌挛锫?lián)系著(zhù)。以恩格斯在《反杜林論》中的著(zhù)名論斷作為本階段課堂討論的結束語(yǔ)。
2、以孔子“三人行，必有我師”為導引，引入哲學(xué)上對“聯(lián)系”范疇做出的`定義。
3、以對聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀(guān)性的特點(diǎn)。引入古人對“日食”現象的理解并結合生活中自己的例子加以詳解，讓同學(xué)們舉出生活中主觀(guān)臆造的聯(lián)系的例子，并展開(kāi)討論�！跋铲o報喜”、“烏鴉報喪”；幸運數字等等。得出結論，聯(lián)系是客觀(guān)的，不能主觀(guān)臆造的，戀愛(ài)中的情侶切忌捕風(fēng)捉影，主觀(guān)臆斷。
4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點(diǎn)。播放視頻《十分鐘看懂金融危機》，從經(jīng)濟全球化的角度，論證人類(lèi)社會(huì )生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。
5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的，引入聯(lián)系的多樣性的特點(diǎn)，并舉例加以論證。
6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運用紀曉嵐祝壽的例子，論證聽(tīng)言務(wù)盡，切忌斷章取義，主觀(guān)臆斷�！斑@個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃奉至尊�！�
四、教學(xué)后記：
1、利用多媒體信息教學(xué)，并結合案列和生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂討論，能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度，增強師生互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)也能夠增加大學(xué)生對哲學(xué)原理課的興趣，加深了對“事物是普遍聯(lián)系的”理解，哲學(xué)本就是生活。
2、通過(guò)組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習主體的主觀(guān)能動(dòng)性，從而學(xué)生改變對原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認識，真正認識到源自生活的哲學(xué)，本就是生活本身。從而以自己獨特的視角加深對生活的深入思考，而不再是“死記硬背”、“背過(guò)就忘”。使哲學(xué)真正能夠融入大學(xué)生的生活中。
設計方案 11
一、指導思想
為綠化、美化校園，為師生創(chuàng )建優(yōu)美的工作學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)懷師生身心健康，建造人與自然的和諧進(jìn)展。
二、目標
全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開(kāi)辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和化格調全都，注重基礎工作就是長(cháng)期工作，抓基礎要思長(cháng)遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)�？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來(lái)，逐步進(jìn)展、實(shí)施，完成規劃任務(wù)與內容。
三、工作重點(diǎn)
1、從我班環(huán)境區的實(shí)際出發(fā)，以我校下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展班級文化建設月活動(dòng)》的通知為要求進(jìn)行工作。
2、緊緊以建設標準為依據工作，工作中合情合理調工作重點(diǎn)，將綠化工作的規劃任務(wù)得以完善。
四、規劃設計原則
發(fā)揮環(huán)境區的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強領(lǐng)導，高度重視，體現分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒(méi)有死角。階梯教室的東北角和東南角可綠化，由于地勢陰暗，所以要栽種向陰植物。
五、綠化措施
1、學(xué)習文件，提高思想，統一認識。
結合班主任工作會(huì )議，先后傳達學(xué)習了學(xué)校有關(guān)綠化美化環(huán)境建設的文件精神，及我校綠化方案內容。認識到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)和搞好校園綠化，對學(xué)校的進(jìn)展具有重大意義，把植樹(shù)和育人結合起來(lái)，激發(fā)師生責任感和樂(lè )觀(guān)性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹(shù)栽花改造學(xué)校環(huán)境。
2、建立組織，加強領(lǐng)導
根據上級要求，成立綠化領(lǐng)導小組，定期討論討論綠化美化工作，規劃設計綠化方案，使綠化工作做到有領(lǐng)導、有組織、有計劃地開(kāi)展。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
負責人：
執行者：
3、列入議事日程，落實(shí)措施。
定期把環(huán)境區綠化美化工作列入工作日程。列入班會(huì )工作任務(wù)
的會(huì )議內容，定期討論檢查情況。班級落實(shí)到組，組落實(shí)到個(gè)人。
4、全面規劃，重點(diǎn)突破
環(huán)境區可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的土地，分布在階梯教室的.東北角和東南角。所以在今年，要繼續發(fā)揮環(huán)境區進(jìn)行合理的規劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到xx%。
由于我班環(huán)境區地勢和土質(zhì)的特點(diǎn)，我班現規劃在環(huán)境區種植馬鈴薯。需馬鈴薯xx斤，在周邊種植"許愿樹(shù)――松樹(shù)需要xx顆。
5、綠化美化，各負其責
我班從組長(cháng)到執行人都形成了建設花園式學(xué)校的共識，把校園綠化美化工作作為一項重要工作來(lái)抓。由組長(cháng)殷老師根據我們xx礦通、礦建班的實(shí)際情況將我們分成五組，進(jìn)行環(huán)境區美化。
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