設計教學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設計教學(xué)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
設計教學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
3、通過(guò)參加節日《迎新年》環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時(shí)、愿望樹(shù)、每人準備一個(gè)禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì )、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(cháng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現活動(dòng)室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節日的到來(lái)?
2、新年倒計時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的?
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà)：”小朋友們，過(guò)了新年，你們就又長(cháng)大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)!“
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(cháng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)?人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(cháng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對著(zhù)“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠實(shí)現。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節)
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著(zhù)“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習的教材，教師能根據幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機，從選材來(lái)看，所選內容很恰當，很合時(shí)機，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看
1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境�！痹诨顒�(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè )喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著(zhù)，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹(shù)”，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著(zhù)情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話(huà)的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒是言語(yǔ)習慣養成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著(zhù)，帶著(zhù)興趣轉入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗快樂(lè )，獲得了發(fā)展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境�！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng )設一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
設計教學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試尋找長(cháng)大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長(cháng)大和變化。
2、感受長(cháng)大的樂(lè )趣，為自己的成長(cháng)而感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、視頻《我的變化》
2、操作材料包：p17頁(yè)
3、請幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看：成長(cháng)的過(guò)程
1、教師播放視頻【我的變化】。
提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友有什么不同?你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(cháng)大的?
2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(cháng)大的過(guò)程，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
小結：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開(kāi)始還不會(huì )走路，后來(lái)我們會(huì )爬，可以玩玩具，再后來(lái)我們能走路，長(cháng)得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺(jué)中長(cháng)大。
二、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(cháng)
1、身體的長(cháng)大
過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(cháng)大的資料，老師請你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(cháng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。
關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(cháng)大的秘密好嗎?
(1)腳變大了
(2)身體變高了
(3)開(kāi)始換牙了
小結：你看，長(cháng)大多好呀，長(cháng)高了，手臂變長(cháng)了，身體變闊了，腳變大了，開(kāi)始換牙了，人越長(cháng)越漂亮了。
2、內在的變化成長(cháng)
1)、提問(wèn)：小時(shí)候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢?請你說(shuō)一說(shuō)，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō))
小結：原來(lái)，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學(xué)會(huì )了很多事，學(xué)會(huì )了獨立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因為，我們長(cháng)大了。
2)提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢?
小結：你們真的長(cháng)大了，從你們話(huà)中，從你們的故事中，我看到了你們的成長(cháng)。
有的學(xué)會(huì )了堅強，有的學(xué)會(huì )了謙讓、有的學(xué)會(huì )了合作。我們每個(gè)人都在成長(cháng)、都在變化。
三、做一做：我在長(cháng)大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?
2、想一想怎么給這些照片排隊?
3、幼兒自主操作，教師指導。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會(huì )說(shuō)話(huà)，有的幼兒先會(huì )走路等)
總結：我們有自己的長(cháng)大過(guò)程，有的先學(xué)會(huì )了走路，有的先學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。
四、延伸活動(dòng)：
我們還在不斷地成長(cháng)，你們長(cháng)大后還有什么夢(mèng)想呢?
設計教學(xué)活動(dòng)方案3
4月23日是世界讀書(shū)日，為進(jìn)一步促進(jìn)我園讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提升閱讀質(zhì)量，特開(kāi)展為期一個(gè)月的第三屆讀書(shū)節活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的
1、借助讀書(shū)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步給孩子營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)氛圍
2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量
3、促進(jìn)家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提升人文素養
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)宣傳階段(4月10日—12日)
1、下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書(shū)發(fā)到飛信、班級群共享。
2、根據總體方案制定班級的具體活動(dòng)方案并傳至班級群共享(4月10日)
3、向家長(cháng)及幼兒說(shuō)明活動(dòng)方案、具體要求，進(jìn)行閱讀書(shū)目、方法、理念的宣傳
(二)實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng):
注：日常讀書(shū)與主題活動(dòng)相結合活動(dòng)、溫馨睡前故事、圖書(shū)角、表演角、兒歌、經(jīng)典學(xué)習等活動(dòng)照常開(kāi)展的基礎上，重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)：
第一周：(4月15日—19日)
1、班級活動(dòng)：圖書(shū)角環(huán)境創(chuàng )設比賽。
2、幼兒活動(dòng)：
好書(shū)推薦：早上加餐時(shí)間每天3名幼兒拿著(zhù)好看的繪本向孩子們推薦圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)推薦理由。
每人自制圖書(shū)一本，自由設計：可用卡紙、布貼、折剪、繪畫(huà)等各種形式(利用區域活動(dòng)等在園時(shí)間完成，幼兒講述圖書(shū)內容請家長(cháng)幫忙記錄)
3、家長(cháng)需配合：了解班級活動(dòng)方案，為幼兒添新書(shū)，帶幼兒一周參觀(guān)書(shū)店至少一次等
4、教師活動(dòng)：確定自己的閱讀書(shū)目，并向家長(cháng)介紹圖書(shū)。
第二周：(4月22日—26日)
1、班級活動(dòng)：讀書(shū)日家長(cháng)幼兒簽名活動(dòng)
2、幼兒活動(dòng)：《我們愛(ài)讀書(shū)》合唱表演活動(dòng)
3、家長(cháng)工作：征集親子讀書(shū)感悟、照片或讀書(shū)小報
4、教師活動(dòng)：每人上傳至郵箱一份讀書(shū)體會(huì )
開(kāi)展第三次讀書(shū)分享活動(dòng)：
第三周：(4月29——5月5日)
1、幼兒活動(dòng)：繪本故事大王展示，每位幼兒準備一個(gè)繪本故事，在班內進(jìn)行比賽并做好記錄，評出優(yōu)秀故事大王參加幼兒園的故事比賽。
注：班級內調查評選：必須是閱讀過(guò)多本繪本，并能講出一定數量的故事，上交一份書(shū)面記錄單，自己選取一個(gè)故事準備道具講述
2、教師活動(dòng)：自制大圖書(shū)一本，為繪本教學(xué)展示課做準備
3、班級活動(dòng)：評價(jià)各班表演區環(huán)境創(chuàng )設及幼兒參與情況。
三、總結階段：(5月6日——10日)
1、讀書(shū)節成果展
2、班級進(jìn)行活動(dòng)總結：幼兒自我總結
3、評選書(shū)香寶寶，書(shū)香班級、書(shū)香家庭等
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